高中政治必修一经济生活第七课第一框
人教版高中政治必修一7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存(共
经济制度相适应的按劳分配为主体、多种分配方式并
存的分配制度，让按劳分配成为社会财富分配方式的
主体。下列对于按劳分配的认识正确的是（ C ）
①按劳分配是市场经济个人消费品分配的基本原则
②生产资料公有制是实行按劳分配的前提
③按劳分配体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会
地位
主要考查学生对按劳分配的理
④按劳分配在我国分配方式中占据解 配主。 的解 含体题 义地关、位键地在位于和把客握观按必劳然分性。
二、认识按劳分配
目前，国有企业内部要求以“岗薪制”代替“身份 等级制”分配方式的呼声越来越高。“岗薪制”属于 何种收入分配方式？以“岗薪制”来替代“身份等级 制”的不合理分配方式有何意义？
1.按劳分配的基本内容和要求
范围：公有制
分配标准：多劳多得 少劳少得
地位：主体、基本原则
按劳
分配
在公有制范围 内的分配都是 按劳分配吗？
3.坚持按劳分配的意义
收入与
按பைடு நூலகம்
劳动成
劳
果联系
分
配
的
意
社会主
义
义性质 的分配
积极性、创造性 学习科学技术 提高劳动技能 促进生产发展 否定剥削制度 消除两极分化 平等社会地位
4.按劳分配居主体地位
生产资料 所有制
决定
公有制为主体
决定
分配方式 按劳分配为主体
【对点训练】
搞好收入分配改革，最根本的就是坚持现阶段与基本
合法的 按劳分配；（公有经济内） 劳动收入
按劳动要素分配；（非公经济内）
合法的 非劳动收入
第三单元 收入与分配
第七课 个人收入的分配
第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存
高中政治生活第七课 第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣导学案答案
【学习目标】1、识记我国是统一的多民族国家,理解我国处理民族关系的基本原则及相互关系2、坚持理论联系实际的原则,提高分析问题解决问题的能力。
3、尊重不同民族风俗的习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处,逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命.【学习重难点】处理民族关系的基本原则及相互关系【课前预习学案】要求：利用课前10分钟时间，自主预习，完成下列导学案内容，理解课本课重点知识，找出自己还不明白的问题。
一、我国处理民族关系的基本原则1、我国的民族概况2、为什么说伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的？3、我国社会主义新型民族关系：4、我国处理民族关系的基本原则（1）民族平等原则①含义：②原因：③具体表现：（2）民族团结原则①含义：②意义（重要性）：（3）各民族共同繁荣原则①含义：②原因：（4）三项原则之间的关系二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么——如何巩固社会主义民族关系？【知识拓展】1．准确理解“民族平等”(1)民族平等着重讲各民族地位平等，即我国各民族享有权利方面已实现了真正的平等，但由于历史、地理、社会各方面的原因，各民族的经济、文化发展还很不平衡，还不可能很快消除民族之间的差距，存在着事实上的不平等，因而影响了平等权利的充分行使。
(2)在民族平等权利中最重要的就是参政权。
少数民族参加人民代表大会是实现民族平等和少数民族人民当家作主的最有效形式。
2．坚持民族平等的原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助不矛盾.(1)由于历史、地理、社会等各方面的原因，各民族地区经济发展不平衡，存在事实上的差异，因此，国家对少数民族地区的各项事业尤其是经济发展给予特殊照顾，在人力、物力和财力等方面给予大力支持。
(2)对民族地区采取扶持和帮助政策有利于民族地区经济、文化发展，促进各民族共同繁荣，从而真正实现民族平等、团结，体现社会主义优越性，实现共同富裕；所以，对民族地区进行扶持帮助正是民族平等原则的体现和反映，并未违背民族平等原则。
新教材高中政治第三单元经济全球化第七课经济全球化与中国第一框开放是当代中国的鲜明标识课件部编版选择性
旁栏边角 想一想 阅读教材第三个“相关链接” 思考:如何理解负面清单管理? 提示 负面清单管理是指政府规定哪些经济领域不开放,除了清单上的禁区, 其他行业、领域和经济活动都许可。我国在放宽市场准入方面的举措,从 实践上表明我国在不断扩大对外Байду номын сангаас放,提高对外开放水平。
二、对外开放与自力更生 1.对外开放与自力更生的关系 立足我国国情,放眼世界,在积极参与经济全球化过程中,我国既注重对外 开放、合作共赢,又强调 独立自主、自力更生 。对外开放和自力更 生好比两条强有力的“腿”,支撑我国经济迈入现代化。 【提示】 对外开放和独立自主两者紧密联系,缺一不可。 一方面,经济全球化使各国联系越来越紧密,中国与世界良性互动,需要坚 持和进一步扩大对外开放;另一方面,既要维护国家利益,维护国家经济安 全,又要坚持独立自主。只有把两个方面结合起来,才能推动经济全球化发 展,支撑我国经济进入现代化。
2.自力更生的原因 (1)国情决定:中国是人口众多的发展中的社会主义大国,任何时候都不能 依赖别人搞建设,必须把 独立自主、自力更生 作为自己的出发点,这也 是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点。 (2)现状决定:我们尤其要矢志不移地增强自主创新能力,实现关键核心技 术自主可控,把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 关键核心技术 是国之重器,对推动我国经济高质量发展、保障国家安全 具有十分重要的意义。
时代 宽领域、更深层次对外开放,依托我国超大规模市场优势,促进国
际合作,实现互利共赢
2.我们如何适应对外开放的新形势 (1)适应新形势,我们要加快转变 对外经济发展方式 ,推动开放朝着优 化结构、拓展深度、提高效益方向转变,着力培育开放型经济发展新优 势。 (2)要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势,拓展对外 贸易,推进贸易强国建设。 (3)适应新形势,我们要实行高水平的贸易和 投资自由化便利化 政策, 放宽市场准入,扩大服务业对外开放,保护外商投资合法权益。 (4)要创新对外投资方式,促进国际产能合作,加快培育国际经济合作和竞 争新优势。
高中政治统编版选择性必修一7.1开放是当代中国的鲜明标识(共28张ppt)
一、推进高水平对外开放
2. 总要求 新时代，我国实行更加积极主动的开放战略，更加主动地参与和推动 经济全球化进程，坚持实施更大范围、更宽领域、更深层次对外开放， 依托我国超大规模市场优势，促进国际合作，实现互利共赢。
不断开放的国门
探究与分享
由我国商务部支持投放在美国的广告画面中： ◆一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着 “中国制造，结合美国运动科技”； ◆一家人正在吃早餐，身边的冰箱上印着 “中国制造，融合法国风尚”； ◆一名商务人士乘坐的飞机机身上写着“中 国制造，全球工程师结晶”。 在国际竞争中，“中国制造”有哪些优势？ 搜集资料，了解当前“中国制造”走出国门 面临的挑战，并为我国形成出竞争新优势提出 建议。
② 要素成本上升，传统优势逐步减弱; ③ 高品质、个性化、高附加值产品的供给能力不足，高端品牌培育不够等。
一、推进高水平对外开放
3. 推进高水平对外开放具体要求（国内） （1）依托优势 推进高水平对外开放，要依托我国超大规模市场优势，以国内大循环 吸引全球资源要素，增强国内国际两个市场两种资源联动效应，提升 贸易投资合作质量和水平；
一、推进高水平对外开放
1. 背景
开放带来进步，封闭必然落后。1978年，党的十一届三中全会作出
了对外开放的重大决策。经过多年发展，我国建立了中国特色开放型
经济体系。
十六届三中全
做出对外
会部署完善市
开放的重 大决策
开发开放 场经济体制
上海浦东
2003
十一届三中全会
1978
沿海港口城市 1984
1990
第七课 经济全球化与中国
第一框 开放是当代中国的鲜明标识
第七课第一框 开放是当代中国的鲜明标识
高中政治 第7课 第1框 按劳分配为主体,多种分配方式并
4.实行按劳分配的意义 (1)有利于充分调动劳动者的 积极性和创造，性从而促进 社会的生产 发展。 （2）按劳分配作为社会主义性质的分配制度，体现了劳动者共同劳动、 平等分配的社会地位。
生活：科学技术是第一生产力，要把潜在的生 产力转化为现实生产力，必须完善收入分配制 度改革，还要健全劳动、资本、技术、管理等 生产要素按贡献参与分配的制度。
小莉的爸爸是一家国企的高级工程师，去年 工资收入共69600元，奖金12000元，个人发 明专利转让8000元；她的妈妈在小区开了家美 发店，去年经营收入42000元，家里购买国债 收入5800元。小莉一家去年的各项收入分别属 于按什么分配取得的收入？
那么，什么是生产要素？
简言之，就是生产经营活动中必不可 少的基本因素。包括资本：用于购买 设备、原材料；劳动：劳动者在生产 过程中脑力和体力的付出；技术：工 程技术人员的设计；管理：管理人员 对生产过程的指挥管控等。
按生产要素分配的具体形式
具体形式 按资本要 素分配
按劳动要 素分配 按管理要 素分配 按技术、 信息要素 分配 按土地要 素分配
三、情感、态度、价值观目标：感受我国现阶段的收入分配制度有利于 充分调动各方面的积极性与创造性，有利于促进社会财富的积累和社 会生产的发展。认识到社会主义分配制度的优越性。
同学们阅读课本第58页探究框的内容，思考问题： 该村的分配有什么特点？
按劳分配！
预习检查：
一、按劳分配为主体
高中政治必修第七课第一框
高中政治必修（1）第七课第一框《按劳分配为主体、多种分配方式并存》教学设计一、指导思想与理论依据高中思想政治学科新课程的实施必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把马克思主义基本观点教育与把握时代特征统一起来。
针对高中学生成长阶段的特点，遵循高中学生思想品德形成的规律，循循善诱地进行思想政治教育。
结合本框题的教学内容，我认为教学设计应该从学生兴趣着眼，从社会的现实问题出发，借助典型事例，组织探究活动，在体验、合作的学习中实现知识、能力、情感态度价值的有效统一。
二、教学背景分析1.教材分析地位：从知识的角度看，本框题主要分析我国现阶段的收入分配制度，理解这一分配制度存在的必然性，及其对社会发展的积极意义。
从生活的角度看，在日常生活中，虽然学生对于分配制度给他们的直接影响感受的不多，但是从父母家人的收入入手，学生们就可以真切地感受到分配制度对于个人生活的影响。
从学习的全过程来看，本框题是在介绍了社会主义基本经济制度及其相关知识即社会再生产中的生产和消费两个环节的基础之上，从社会再生产的分配环节切入，体现了前面内容的理论观点和现实要求。
本框题告诉我们在我国现阶段，个人收入分配制度有其存在的必然性，对社会的经济发展起到了积极的促进作用。
学习本框题内容有助于学生感受我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。
结构：本框内容从学生身边的经济现象入手，从具体到抽象，从现象到本质，由浅入深，逐层深入，这一框分为两目。
第一目“按劳分配为主体”：置身于经济生活中，感受按劳分配这一基本分配制度，本目的重点是让学生认识到按劳分配的含义、实行按劳分配的原因、意义及其在我国分配制度中的地位。
第二目“多种分配方式并存”：这是前一目的深化，在我国除了按劳分配以外，还存在多种分配方式。
这一目的重点是要让学生知道在我国多种分配方式存在的主要形式以及存在的意义。
政治必修一经济生活第七课第一框
第七课第一框按劳分配为主体多种分配方式并存学习目标：1、了解我国分配制度的内容2、理解我国分配制度的所有制基础3、知道按劳分配的基本内容和要求4、懂得我国实行按劳分配的原因、意义5、了解生产要素按贡献参与分配制度6、理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义课前预习案【基础知识梳理】（一）按劳分配的基本内容和作用：1、按劳分配原则的地位：是中个人消费品分配的。
2、什么是按劳分配？（基本内容和要求）：3、为什么实行按劳分配？（1）原因：是由我国现实的经济条件决定的。
①是实行按劳分配的前提。
（由此决定不能实行按资分配）②是实行按劳分配分配的物质基础。
（由此决定不能实行按需分配）③是实行按劳分配的直接原因。
（由此决定不能实行平均分配）（2）意义：①（体现了效率）有利于②（体现了公平）体现了劳动者4、按劳分配的地位：（二）多种分配方式并存生产要素按贡献参与分配：（1）具体形式：主要有、、、等。
（2）意义：确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的和的确认；体现了国家对公民权利的尊重，对、、、的尊重。
这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入、推动经济发展。
（三）我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性（为什么？）（1）根本原因：由于决定分配，所以是由我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况决定的；（2）直接原因：由于决定分配方式，所以在社会主义初级阶段，实行的基本经济制度，相应地就必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；（3）客观要求：我国现阶段的分配制度是与社会主义市场经济相适应的。
（4）意义：有利于提高资源利用率，实现资源优化配置，促进经济和社会全面发展。
【预习检测】1．坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，是由决定的。
A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构B．社会主义市场经济体制C．社会主义条件下，人民的劳动性质和特点D．效率优先，兼顾公平的原则2.收入分配公平主要表现为( )A．收入分配的相对平等B．收入分配上的无差别C．收入分配上的平均主义 D．收入分配上实行按劳分配3．现阶段，我国之所以要在公有制经济中实行按劳分配，这是因为（）①按劳分配在所有分配方式中占主体地位②按劳分配体现了劳动者的平等地位③我国生产力发展水平仍然不高④劳动仍是谋生手段，而劳动者的劳动能力存在差异A、①②B、③④C、②④D、②③4．(2009·宁夏文综)某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高。
22高中政治 第七课第一框分配方式课件 新人教版必修1
以劳动的 数量和质 量为尺度， 向劳动者 分配个人 消费品， 实行多劳 多得，少 劳少得。
1、按劳分配的含义
1、按劳分配的含义
按劳分配是社会主义公有制经济 中个人消费品分配的基本原则。
2、按劳分配的内容及要求
（1）实行范围： （2）分配尺度： （3）分配什么： （4）分配结果： 公有制 劳动 个人消费品 多劳多得、少劳少得
联想采用按贡献参与分配的模式，充分 调动不同层次员工的积极性，薪酬从几千 元到几百万。基层营销人员，基本工资 2000元。软件工程师，基本月薪8000元。 高层管理人员，如全面负责本集团业务规 划及运作的联想集团总裁（杨元庆）2003 年年薪为600万元 。 1999年，联想开始推行员工持股计划， 其中，15名创业初期的骨干员工获得的股 份2004年市值相当于30亿，前联想集团总 裁（柳传志）现虽已退居二线，但其所持 有的联想股份如果以每年0.1%的收益计算 ，年收入为300万元。
问:该家庭收入来源分别属何种分配方式?
父亲: 母亲: 大儿子: 二儿子: 小女儿: 房租:
按劳分配 按个体劳动者的劳动成果分配
按劳动要素分配 按技术要素分配 按资本要素分配 按土地要素分配
我国的基本经济制度是？（生产决定分配） 1）国有经济
2）集体经济 按 劳 分 配 为 主 体
公有制为主体
3）混合所有制经济中 的国有成分和集体成分 个体经济 （个体劳动成果）
––第三单元· 第七课
原青岛电冰箱厂是今天海尔的前身，实行平均主义的 分配制度，不论成绩、贡献大小，实行大平均、大锅 饭，严重挫伤了员工的积极性，员工士气低落、工作 消极，出工不出力，企业效益连年下滑，最后亏损达 147万元，严重束缚了企业的发展。
中国“十大世界级品牌”之 首
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单项
• 实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，
是因为 （
）A
A.它把劳动者的个人收入与自己付出的劳
动数量和质量直接联系在一起
B.它促进了生产力的发展
C.它消除了几千年来不劳而获的剥削制度 D.它体现了劳动者共同劳动、平等分配的
• 爸爸-------按劳分配 • 妈妈-------按生产要素中的劳动要素分配 • 姑姑-------按劳分配和按个体劳动成果分配 • 二叔-------按个体劳动成果分配 • 三叔-------按生产要素中的资本要素分配
不利影响：可能会导致收入差距扩大，甚至可能会导致两极分化
请分析赵某一家人的收入分别属于哪种分配方式？
赵某本人
我在乡下承包了 五亩责任田，联 产计酬后，收入 还挺不错的哦！
赵某妻子 我在马路边开了 个小店，收入比 老赵还高哩！
我是阳春轴承厂职员， 每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股，也 赚了点钱！
赵某儿子
济共同发展
并存
制 度
2、按劳分配的基本内容:
在公有制经济中，在对社会总产品做了各 种必要的扣除之后，以劳动者向社会提供 的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分 配个人消费品，多劳多得，少劳少得
范围 【注意点】 原则
对象
公有制 多劳多得，少劳少得 个人消费品
讨论：按需分配和平均分配是否行得通？
按需分配
赵某女儿
我在国有企业上 班，每月工资 2600 。我还利 用双休日为一家 私营企业当技术 顾问,也有一份 丰厚的报酬。
我在乡下承 包了五亩责 任田，联产 计酬后，收 入还挺不错
的哦！
赵某本人
按劳分配
我在马路边开了间 小卖铺，收入比老
赵还高哩！
赵某的妻子:
按个体劳动者的劳动成果分配的收入
赵某的儿子: 我是阳春轴承厂职员， 每月除工资、奖金、 津贴外，还炒股， 赚了不少钱
（1）分配制度的含义
（2）实行这一分配制度的原因
回忆我国的基本经济制度？
（一）按劳分配为主体
1、我国的分配制度及原理
公有制为主体
多种所有制经 济共同发展
按劳分配为主体 多种分配方式
并存
原理：生产决定分配，生产资料所有 制决定分配方式
所 公有制为主体 决定 按劳分配为主体
有
分
制
配
结 构
多种所有制经 决定 多种分配方式
2.因为目前我国劳动者的劳动能力 存在着明显差别，劳动还是谋生手段。 所以不能平均分配。
在我国现阶段只能实行按劳分配
3、坚持按劳分配的必然性 ——由我国现实的经济条件决定
★生__产__资__料_公__有__制_是实行按劳分配的前提
★社会主义制度下的生__产__力__发_展__水__平，是实 行按劳分配的物质基础
根据社会成员需 求，对社会产品 进行分配，即需 要什么就分配什 么
平均分配
不论工作态度、工 作成绩、贡献大小、 效率高低、干多干 少干好干坏等等， 实行大平均，大锅 饭
如果干和不干一个样,干多 干少一个样,干好干坏一个 样,会导致什么结果?
这是搞平均主义，会束缚生 产力的发展，最终导致经济 衰退，普遍贫穷。劳动者作 为生产力的主体性因素，能 动性因素，实行按劳分配能 充分调动其积极性。
所私获营得企的业工主资生收产入经。营取得的税后利润、利息
o按资本要素分配：收入、股息分红、债券、股票交易收入等。
０按技术要素分配 指提供技术取得的收入。
o按管理要素分配：o指企业的管理人才凭借其管理才能在生产 经营中的贡献而参与分配的形式。
o按土地要素分配： o指土地使用权的转让，土地（房屋）租赁 等凭土地取得的收入。
• 个体劳动的特点：个人占有生产资料，独立 从事生产经营，既是劳动 者，又是经营者、投资者
2.按生产要素分配
（1）含义： 按生产要素分配，是生产要素所有者凭借
对生产要素的所有权参与收益分配。
（2）具体形式： 劳动、资本、技术、管理、土地等。
o按劳动要素分配：一般指在私营企业和外资企业中，劳动
者
o
练一练
判断
1、小张是外资企业的普通职工，月工资1000元（ 劳动要）素 2、小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万（管理要）素 3、铃木（董事长）一年从该企业获得收入500万美元（ 资本要）素
4、小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万（ 资本要）素
5、小王老家的房子租给一商人，房租一年4000元（土地 ）
工资、奖金和津贴属按劳分配，炒 股属于按生产要素（资本）分配
赵某的女儿：
我是国有企业的工程师，除 了工资我还利用双休日为一家 私营企业当技术顾问,也有 一份丰厚的报酬
工资属按劳分配，当技术顾问的报酬 属于按生产要素（技术、信息）要素 分配
• 看课本 59页的材料思考小吴一家人的收入 属于那种方式取得的?
社会地位
4.按劳分配的地位——主体地位 对按劳分配为主体的“主体”的认识 （由什么决定的？）
由公有制在国民经济中占主体地位决定的
(二）.多种分配方式并存
☆按个体劳动者劳动成果分配
按劳分配是
☆按生产要素分配
唯一的分配
方式吗？
1.按个体劳动者的劳动成果分 配
• 分配的范围： 个体经济
• 分配的对象： 劳动成果扣除成本和税收后 的余额
★社会主义制度下_劳_动__的__性__质_和__特__点_，是 实行按劳分配的直接原因
4.按劳分配的意义P59
(1)实行按劳分配，劳动者的个 人收入同自己付出的劳动的数量和质 量联系在一起，有利于充分调动劳动 者的积极性和创造性，激励劳动者努 力学习科学技术，提高劳动技能，从 而促进社会主义社会生产力的发展
6、某股民炒股票赚了3万元（ 资本要）素
要素
7、黄教授向某农民提供一条致富信息，收费200元（信息或技） 术 要素
3.按生产要素分配的意义：
对市场经济条件下各种生产要素所 有权存在的合理性、合法性的确认， 体现国家对公民权利的尊重，对劳 动、知识、人才、创造的尊重。
有利于让一切劳动、知识、技术、 管理和资本的活力竞相迸发，让一 切创造社会财富的源泉充分涌流， 以造福于人民。
前提
按
生产资料 公有制
社会占有， 由社会分 配
劳
物质基础
生产力发
不高，
分
展
劳动的性 质和特点
存在差 别，谋
生手段
• 思考：在我国现阶段,如果不实行按劳分 配而是实行按需分配或平均分配会产生 什么后果?这说明什么问题?
答： 1.因为我国目前的公有制经济，生产
力水平不高，劳动产品也没有极大地丰 富，所以不能按需分配。