武术健身操教案
武术操完整版教案
武术操完整版教案第一节，热身运动。
1. 跑步，首先进行5分钟的慢跑，以帮助学生们加速心跳和呼吸。
2. 关节活动，进行肩部、手臂、腰部和腿部的关节活动，以增加身体的灵活性和血液循环。
第二节，基础动作练习。
1. 起式，站立，双脚并拢，双手自然下垂，目视前方，保持身体平衡。
2. 弓步，左脚向前迈出一大步，弯曲右腿，保持身体平衡，双手自然下垂。
3. 虚步，右脚向后迈出一大步，脚尖着地，膝盖微屈，重心向后，双手自然下垂。
第三节，基本招式练习。
1. 直拳，站立，双手握拳，以肩部为轴心，向前直击，保持手腕与手臂成一直线。
2. 勾拳，站立，右手握拳，向外侧旋转，再向前方击出，保持手腕与手臂成一直线。
3. 膝拳，站立，双手握拳，向前方抬起膝盖，以膝盖为攻击点，保持身体平衡。
第四节，套路练习。
1. 基础套路，进行基本的套路练习，包括起式、弓步、虚步、直拳、勾拳、膝拳等基本动作的组合。
2. 进阶套路，逐渐增加套路的难度和复杂度，引导学生们进行更加高难度的套路练习，提高他们的身体协调性和灵活性。
第五节，放松活动。
1. 拉伸运动，进行全身的拉伸活动，包括肩部、手臂、腰部、腿部的拉伸，以缓解肌肉的紧张和疲劳。
2. 深呼吸，进行深呼吸和放松呼吸，帮助学生们恢复正常的呼吸节奏，放松身心。
第六节，总结。
1. 回顾课程内容，对本节课的内容进行总结和回顾，强调学生们需要继续进行反复练习，才能掌握武术操的基本动作和技巧。
2. 展望下节课，对下节课的内容进行展望，鼓励学生们继续努力，不断提高自己的武术操水平。
通过以上完整版的武术操教案，我们可以看到，武术操作为一种传统的中国武术运动，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以培养学生们的意志品质和团队精神。
希望通过教师的精心设计和指导，学生们能够在武术操课程中收获更多的成长和进步。
武术健身操教案范文
武术健身操教案范文一、教学目标：1.了解武术健身操的概念和特点；2.掌握武术健身操的基本动作和技巧；3.提高身体的灵活性、协调性和耐力；4.培养学生的勇气、毅力和团队合作精神。
二、教学重点：1.武术健身操的基本动作和技巧；2.身体的灵活性和协调性的培养。
三、教学难点：1.武术健身操的高难度动作的教学；2.技术要求严格，只有细致入微的动作才能达到效果。
四、教学准备：1.教学器材：音乐播放器、教学PPT；2.教学环境：开阔的操场或体育馆。
五、教学过程：第一步：热身活动（5分钟）1.分组进行简单的热身活动，如深呼吸、摇臂、扭腰、摆臀等；2.向学生介绍热身活动的重要性，准备身体做更复杂的动作。
第二步：武术健身操的基本动作（20分钟）1.向学生介绍武术健身操的概念和特点，强调它对身体的锻炼效果；2.示范并要求学生跟随音乐的节奏做一些简单的武术动作，如台阶踏步、卷步、下盘和上盘等；3.对重点动作进行分解和解释，帮助学生掌握正确的动作要领。
第三步：技巧训练（30分钟）1.进一步教授武术健身操动作的细节，引导学生注意身体的姿势和各个关节的协调性；2.根据学生的实际情况，分组进行武术健身操的技巧训练，指导学生进行反复练习，矫正动作不准确的地方。
第四步：综合训练（25分钟）1.设计一段较长的武术健身操训练内容，要求学生根据音乐的节奏进行动作切换，锻炼身体的协调性和耐力；2.提高难度，增加一些高难度的动作，鼓励学生挑战自我，展现个人的潜力。
第五步：放松活动（10分钟）1.引导学生进行简单的放松活动，如拉伸、按摩等；2.向学生宣布本节课的总结和展望下节课内容。
六、教学反思：1.本节课教学目标基本实现，学生掌握了武术健身操的基本动作和技巧；2.教学过程紧凑有序，充分调动了学生的积极性；3.需要注意个别学生的动作不准确，希望下节课能针对他们进行针对性指导。
小学体育与健康《武术健身操：旭日东升》教案
小学体育与健康《武术健身操：旭日东升》教案武术健身操《旭日东升》教案一、教案背景《旭日东升》是一套武术健身操，旨在通过练习武术动作来提高学生的身体素质和协调能力。
该操适合小学生练习，能够促进学生身体健康、性格健全的全面发展。
二、教学目标1.了解武术健身操的基本概念和作用。
2.掌握《旭日东升》操的基本动作和顺序。
3.培养学生的耐力、灵敏性和反应能力，促进身体的协调和灵活性发展。
4.培养学生遵守规则的意识，提高学生的纪律性和自控能力。
三、教学内容与方法1.教学内容：a.武术健身操的基本概念和作用。
b.《旭日东升》操的基本动作细节。
c.《旭日东升》操的规则和注意事项。
2.教学方法：a.讲解与示范结合：通过言语描述武术健身操的概念和作用，并示范每个操的基本动作。
b.引导学生模仿：要求学生跟随示范动作进行练习，并校正他们的动作。
c.分组练习：将学生分为小组，进行小组之间的练习对抗，增强学生的合作意识和竞争意识。
d.排练演出：组织学生在学校或社区进行武术健身操的表演，展示他们的成果。
四、教学步骤1.引入：a.通过图片或视频介绍武术健身操的概念和作用，让学生了解武术健身操的重要性。
b.告诉学生今天要学习的武术健身操《旭日东升》是一套动作有力、优美、规范的操。
2.教授基本动作：a.示范动作：教师示范每个动作的动作要领，口头解释每个动作的关键点。
b.学生练习：学生跟随示范动作练习，教师逐个辅导纠正学生的动作，保证动作准确。
3.操练过程：a.整体练习：带领学生按照顺序进行《旭日东升》的整套操练习。
b.分组练习：将学生分为小组，进行小组之间的练习对抗，提高学生的配合和竞争意识。
4.总结与巩固：a.回顾学习内容：让学生回顾《旭日东升》的基本动作要点，巩固所学知识。
b.展示成果：给予学生展示的机会，让他们在全校或社区进行操的表演，展现所学的武术健身操。
五、教学评价1.观察学生的动作是否准确，是否能够按照正确的顺序完成《旭日东升》的操练习。
武术健身操教学版教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：_______（例如：《旭日东升》武术健身操）2. 教学年级：_______年级3. 教学课时：_______课时4. 教学目标：a. 知识目标：使学生了解武术健身操的基本动作和套路，掌握武术的基本要领。
b. 技能目标：培养学生正确、协调、连贯的武术动作能力，提高学生的身体素质。
c. 情感目标：激发学生对武术健身操的兴趣，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。
5. 教学重难点：a. 重点：掌握武术健身操的动作要领和套路。
b. 难点：动作的协调性和连贯性。
二、教学过程一、开始部分1. 集合整队，点名报数。
2. 师生问好，宣布本节课的内容和目标。
3. 检查学生着装，安排见习生。
二、准备部分1. 慢跑热身：带领学生慢跑两圈，活动全身关节。
2. 徒手操：头部运动、肩部运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、膝关节运动等。
三、基本部分1. 动作学习与练习a. 教师示范动作，讲解动作要领。
b. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
c. 分组练习，互相纠正动作。
2. 套路学习与练习a. 教师讲解套路动作顺序和节奏。
b. 学生跟随教师练习套路。
c. 分组练习，互相纠正动作。
3. 创新与展示a. 学生根据所学动作，进行创新编排。
b. 学生展示创新动作，互相评价。
四、结束部分1. 教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。
2. 学生进行放松练习，缓解身体疲劳。
3. 整队，宣布下课。
三、教学评价1. 学生对武术健身操的兴趣和参与度。
2. 学生掌握动作要领和套路的情况。
3. 学生在创新与展示环节的表现。
四、教学反思1. 教师对教学目标的实现情况进行反思。
2. 教师对教学过程中的不足进行反思。
3. 教师对学生的表现进行反思。
五、教学资源1. 武术健身操教学视频。
2. 武术健身操音乐。
3. 武术健身操教材。
注：以上模板仅供参考，具体教案可根据实际情况进行调整。
武术健身操教案——刘敏
武术健身操教案——刘敏武术健身操教案一、教案背景介绍武术健身操是一种结合了武术动作和健身元素的运动形式，它能够提高身体的协调性、柔韧性和力量，并且有助于增强心肺功能。
本教案旨在设计一套武术健身操，帮助学员在锻炼身体的同时，提升武术技巧和体能水平。
二、教学目标1. 培养学员对武术健身操的兴趣，增强锻炼的积极性。
2. 提高学员的身体协调性、柔韧性和力量水平。
3. 培养学员的武术技巧，提升自我防护能力。
4. 增强学员的心肺功能，提升体能水平。
三、教学内容本教案设计了一套包含基础动作、组合动作和应用动作的武术健身操。
1. 基础动作1.1 起势：双脚并拢，双手自然下垂，身体保持直立，目视前方。
1.2 弓步：左脚向前迈一大步，膝盖弯曲，右脚跟提起，保持身体平衡。
1.3 划拳：双手握拳，向前伸直，手臂与肩平行，保持肩背挺直。
1.4 踢腿：右脚向前踢出，脚尖朝上，膝盖伸直，保持身体平衡。
1.5 落地：右脚回到原位，双脚并拢，保持身体直立。
2. 组合动作2.1 前踢后踢：先进行一次右脚前踢动作，然后立即进行一次右脚后踢动作。
2.2 左踢右踢：先进行一次左脚踢动作，然后立即进行一次右脚踢动作。
2.3 前进后退：先进行一次向前走两步的动作，然后立即进行一次向后退两步的动作。
3. 应用动作3.1 双手护腹：双手交叉放在腹部，保护腹部。
3.2 单手护头：一只手放在头部，保护头部。
3.3 跳跃：双脚离地，同时向上跳起，然后回到原位。
四、教学步骤1. 热身准备：进行简单的拉伸运动，如颈部、肩部、腰部和腿部的拉伸。
2. 基础动作练习：逐个教授基础动作，并进行反复练习，确保学员掌握每个动作的技巧和要领。
3. 组合动作练习：将基础动作进行组合，进行反复练习，帮助学员熟悉组合动作的流畅过渡。
4. 应用动作练习：引导学员在组合动作的基础上，进行应用动作的练习，提高学员的实际运用能力。
5. 冷却放松：进行简单的舒展运动，如深呼吸、慢走等，帮助学员放松身心。
初中健康武术操教案
初中健康武术操教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵，培养学生的爱国情怀。
2. 通过武术操的练习，提高学生的精、气、神，培养学生的勇敢、自信的品质。
3. 增强学生的体质，提高学生的协调性、灵敏性、力量和耐力。
4. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。
教学内容：1. 武术操的基本动作和组合动作。
2. 武术操的呼吸法和节奏感。
3. 武术操的套路和技巧。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 做一些简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
二、基本动作学习（15分钟）1. 教师示范武术操的基本动作，如马步、弓步、仆步等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握基本动作。
三、组合动作学习（15分钟）1. 教师示范武术操的组合动作，如连环拳、八卦掌等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的连贯性和力度。
3. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握组合动作。
四、套路学习（15分钟）1. 教师示范武术操的套路，如五步拳、十三式等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性和套路的变化。
3. 教师纠正学生的动作，确保学生掌握套路。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）1. 学生进行武术操的基本动作、组合动作和套路的复习。
2. 教师纠正学生的动作，巩固学生的技能。
二、提高难度（15分钟）1. 教师引导学生进行一些提高难度的动作，如空翻、侧翻等。
2. 学生跟随教师一起练习，挑战自己的极限。
3. 教师鼓励学生，给予肯定和指导。
三、总结与反思（15分钟）1. 学生进行自我总结，反思自己在练习过程中的优点和不足。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生分享自己的学习心得和感受。
教学评价：1. 学生能准确地完成武术操的基本动作、组合动作和套路。
大班健康活动教案《中华武术操》5篇
大班健康活动教案《中华武术操》大班健康活动教案《中华武术操》精选5篇（一）活动名称：中华武术操活动目标：1. 培养学生的身体协调能力和灵活性。
2. 增强学生的体质和身体素质。
3. 增强学生的意志力和毅力。
4. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
活动准备：1. 活动场地：教室或者室外空旷的场地。
2. 学生服装：舒适的运动服装和运动鞋。
3. 准备音响设备及音乐。
活动具体步骤：1. 热身准备（5分钟）：- 让学生进行简单的身体热身活动，如跑步、拉伸等，以准备身体。
- 提醒学生注意呼吸和保持轻松活动。
2. 武术基本动作介绍（10分钟）：- 介绍中华武术的基本动作，如站立、踢腿、拳法等。
- 示范每个动作，并让学生跟随练习，注意动作的正确性和规范性。
3. 组合训练（20分钟）：- 将基本动作进行组合，形成一个完整的动作序列。
- 按照音乐的节奏，让学生进行整体的动作训练。
- 强调动作的连贯性和稳定性，同时增加一些难度适当的动作。
4. 动作练习（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们分别练习动作序列。
- 每个小组练习一段时间后，互相交流并互相提出改进的意见。
- 最后，让每个小组进行表演，展示自己的成果。
5. 放松活动（5分钟）：- 让学生进行简单的放松活动，如舒展身体、放松呼吸等。
活动总结：1. 教师对学生的表演进行点评和总结，夸奖优秀的表现并提出改进意见。
2. 强调中华武术操对学生的身体素质和意志力的培养作用。
3. 鼓励学生继续坚持锻炼，提高自己的身体素质。
活动延伸：1. 邀请专业武术教练来校进行武术操的指导。
2. 组织学生参加武术比赛或演出，展示他们的成果。
3. 组织学生参加其他健身活动，如游泳、篮球等，综合提高学生的身体素质。
大班健康活动教案《中华武术操》精选5篇（二）教案名称：保护牙齿教学目标：1. 了解牙齿的构造和功能。
2. 掌握正确的刷牙方法和日常口腔卫生习惯。
3. 学习如何保护牙齿并防止蛀牙的发生。
中小学武术操教案模板设计
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握武术操的基本动作要领，提高动作的规范性和协调性。
2. 过程与方法目标：通过武术操的学习，培养学生的团队协作精神，增强学生的身体素质。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对武术的兴趣，培养学生热爱民族传统体育的精神。
二、教学内容1. 武术操：包括拳法、腿法、步法、身法等基本动作。
2. 热身运动：帮助学生做好身体准备，预防运动损伤。
3. 结束放松：帮助学生缓解运动后的疲劳，恢复身体机能。
三、教学对象1. 小学一至六年级学生2. 初中一至三年级学生四、教学时间1. 小学：每节课40分钟2. 初中：每节课45分钟五、教学过程1. 准备活动（1）课堂常规：学生集合、整队、点名报数。
（2）热身运动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
2. 武术操教学（1）讲解动作要领：教师示范并讲解每个动作的名称、动作要领、注意事项等。
（2）分解动作练习：学生跟随教师逐个动作进行练习，教师巡回指导。
（3）完整动作练习：学生按照动作顺序进行完整动作的练习，教师巡回指导。
（4）集体练习：学生分组进行集体练习，教师指导学生动作规范、协调。
3. 游戏活动（1）游戏名称：如“穿越障碍”、“接力跑”等。
（2）游戏规则：根据游戏名称设定规则，让学生在游戏中体验武术操的乐趣。
4. 结束放松（1）肌肉拉伸：帮助学生缓解运动后的肌肉紧张。
（2）呼吸调整：引导学生进行深呼吸，放松身心。
六、教学评价1. 学生对武术操的兴趣和参与度。
2. 学生动作的规范性和协调性。
3. 学生在游戏活动中的团队协作精神。
七、教学资源1. 武术操音乐2. 武术操视频3. 武术操教学设备（如武术器械、标志物等）八、教学反思1. 教师应根据学生的年龄、体能等实际情况，调整教学内容和难度。
2. 教师应注重培养学生的兴趣，激发学生的积极性。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
4. 教师应定期进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
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武术健身操教案
王飞
一、教材分析
武术是体育教学的重点内容之一，而武术健身操是武术教学中的重中之重，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
二、学情分析
1、一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学设计理念
根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第
一’的指导思想，以‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，确保‘三生’培养落到实处，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打好基础。
四、教学目标及教学重点、难点的确定
根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下
教学目标
1、认知目标：掌握武术健身操动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
教学重点：开步冲拳、虚步亮掌教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
五、教学方法运用
1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
六、教学过程设计
在本节课教学中，我采用主题式情境教学模式，重在激发学生学习的积极性主动性，调动学生的求知欲望和探索能力。
（一）准备部分
1、师生相互（抱拳礼）问好。
2教师情境导入教师通过国庆阅兵式引出本课模拟军事化训练主题，在准备环节，我主要安排两个内容
（1）徒手操各关节绕环和正侧压腿我在此安排这个游戏的目的在于充分活动身体各关节，为主课学习做好准备
（2）热身游戏看谁反应快在此游戏中，我采用指令性和非指
令性两种游戏形式。
通过指令性游戏，使学生进一步掌握武术的基本步型、手型，为主课学习和突破重点、难点做好准备，非指令性游戏，重在培养学生的学习兴趣和创新能力。
（二）基本部分
1、教师示范表演俗话说：“兴趣是最好的老师。
”教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试
（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。
模仿教师的动作很重要。
先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。
在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
（2）学生自由组合，体验动作。
组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。
此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。
这个环节可多次重复。
（3）自由体验组织形式：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢
磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。
重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学生的记忆力。
在实战模拟体验环节我首先向学生讲解动作的攻防含义，然后学生分组进行实战模拟练习提高学生练习积极性主动性，突破教学重点、难点
3、集体练习
组织形式：
（1）学生列队练习。
先分解再整体，先慢后快。
（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。
（3）留一些时间，让学生上前表演。
（4）学生相互观察、交流、评价。
根据学生个体差异，重点辅导一般学生。
鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。
从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。
充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。
以完美的动作表演体现“我能行”。
使学生能在表演过程中体验成功。
（三）结束部分
1身心调整，渗透武德伴着轻松的音乐，师生共做太极拳放松，调整学生身心，拓展武术知识。
在本课即将结束时，引导学生谈体会、说收获。
教师适时渗透武德教育
2、师生“抱拳礼”道别
课后反思：
1、在准备部分中我的口哨利用的不是很充分，导致在跑圈热身时学生说话现象比较严重，应充分利用体育教具。
2、在武术健身操的教学过程中，每一个示范动作，都是我们每位体育教师特殊语言，每一示范动作都说出了体育教师对学生全部的”爱”，都展现体育教师的汗水、辛劳和青春年华，更能体现体育教师的修养与身体素质，所以它能够很好的启迪学生的心智，吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。
使学生对教师产生敬佩之情。
自觉的接受教师的教诲，积极主动地配合教师上好每节体育课，从而使学生得到了很好的锻炼效果。
总之，处理好教师和学生的关系，并非是我们不批评学生就能做到的，我们需要不断的提高自身的修养，只有注意到每位学生的动作，才能有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性。
正确处理好师生关系是体育教师做好体育工作，取得教育成果的重要因素，我们值得去深思。