我的妈妈是精灵阅读指导

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五级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读指导教案苏教版

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一、教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》这本书,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 使学生了解和理解母爱的伟大和无私,培养学生的感恩之心。

3. 通过阅读,使学生学会观察生活,发现生活中的美好,培养学生的审美能力。

二、教学内容:1. 阅读《我的妈妈是精灵》这本书,理解书中的主要内容和情节。

2. 分析书中的主题和人物形象,理解母爱的伟大和无私。

三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生提出问题,并通过阅读找到答案。

2. 采用情感体验法,让学生通过阅读,体验到母爱的伟大和无私。

四、教学步骤:1. 引导学生阅读《我的妈妈是精灵》这本书,并提出问题,比如:书中的妈妈是一个怎样的人物?她有哪些特质?2. 让学生通过阅读找到答案,并引导学生进行分析,比如:妈妈的爱是如何体现在书中的?3. 让学生通过阅读,发现生活中的美好,比如:让学生观察自己的妈妈,发现妈妈的优点和特质。

五、教学评价:1. 通过阅读,学生的阅读能力是否有所提高?2. 学生是否理解和感受到了母爱的伟大和无私?3. 学生是否学会了观察生活,发现生活中的美好?六、教学资源:1. 《我的妈妈是精灵》这本书。

2. 笔记本和笔,用于记录和反思。

七、教学重点与难点:1. 教学重点:通过阅读《我的妈妈是精灵》,理解母爱的伟大和无私。

2. 教学难点:如何引导学生体验和感受到母爱的伟大和无私。

八、教学过程:1. 导入:引导学生谈论他们对妈妈的了解和感受,激发学生的学习兴趣。

2. 阅读:让学生阅读《我的妈妈是精灵》,并回答相关问题。

3. 讨论:让学生分享他们的阅读心得,讨论书中的主题和人物形象。

4. 反思:让学生通过写作或口头表达的方式,反思他们对母爱的理解和感受。

九、教学延伸:1. 让学生写一篇关于他们妈妈的作文,描述妈妈的伟大和无私。

2. 组织一次关于母爱的活动,让学生通过艺术、音乐或其他方式表达对母爱的理解。

十、教学反思:1. 反思教学目标的实现情况,是否达到了提高学生的阅读能力和理解母爱的目的。

五年级语文下册课外阅读我的妈妈是精灵阅读交流教案苏教版

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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事情节,提高学生的阅读理解能力。

3. 引导学生关注故事中的人物关系和情感变化,培养学生的同理心和情感表达能力。

4. 鼓励学生积极思考和分享自己的观点,提高学生的表达和交流能力。

教学内容:第一章:精灵妈妈的秘密1. 引导学生阅读第一章,了解故事的背景和主要人物。

2. 讨论故事中出现的精灵妈妈的特点和神秘之处。

3. 学生分享自己对精灵妈妈的想象和好奇心。

第二章:与精灵妈妈的相遇1. 让学生阅读第二章,了解主人公与精灵妈妈的相遇过程。

2. 引导学生关注主人公的内心感受和对精灵妈妈的认知变化。

3. 学生讨论自己是否愿意与精灵妈妈相遇,并分享原因。

第三章:与精灵妈妈的生活1. 学生阅读第三章,了解主人公与精灵妈妈一起生活的情景。

2. 引导学生关注主人公与精灵妈妈之间的互动和情感交流。

3. 学生分享自己对与精灵妈妈相处的想象和期待。

第四章:精灵妈妈的困境1. 让学生阅读第四章,了解精灵妈妈面临的困境和挑战。

2. 引导学生关注主人公对精灵妈妈困境的反应和帮助方式。

3. 学生讨论自己在面对他人困境时的态度和应对方法。

第五章:与精灵妈妈的分别1. 学生阅读第五章,了解主人公与精灵妈妈的分别情景。

2. 引导学生关注主人公的内心感受和对精灵妈妈的依依不舍。

3. 学生分享自己是否曾经经历过与亲人或朋友分别的情景,并讨论自己的感受和处理方式。

教学评价:1. 观察学生在阅读过程中的兴趣和参与度,评估学生对故事的理解程度。

2. 通过学生分享和讨论,评估学生的情感表达和交流能力。

3. 收集学生的阅读反馈和思考问题,评估学生的阅读习惯和思考能力。

教学资源:1. 《我的妈妈是精灵》书籍或电子版本。

2. 学生阅读记录表或阅读笔记模板。

3. 讨论问题和思考题的打印版或电子文档。

教学步骤:1. 引入话题:引导学生谈论对精灵的认知和想象。

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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生热爱阅读的习惯,提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容,感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 引导学生学会从故事中提炼主题,培养学生的思辨能力。

4. 结合课外阅读,拓展学生的知识面,提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 课文梗概:《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通女孩艾米和她的精灵妈妈之间发生的一系列有趣的故事。

艾米在妈妈的关爱和引导下,学会了独立、勇敢和关爱他人,成为了一个优秀的人。

2. 教学重点:理解故事情节,感受亲情、友情和成长。

3. 教学难点:从故事中提炼主题,培养学生的思辨能力。

三、教学方法1. 自主阅读:学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》,了解故事情节,感受故事中的亲情、友情和成长。

2. 讨论交流:学生分组讨论,分享阅读心得,碰撞思维火花。

3. 课堂讲解:教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解,引导学生深入理解。

4. 思辨训练:教师提出问题,引导学生从故事中提炼主题,培养学生的思辨能力。

四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍《我的妈妈是精灵》的作者和故事背景。

2. 自主阅读:学生在课外阅读《我的妈妈是精灵》,了解故事情节,感受故事中的亲情、友情和成长。

3. 讨论交流:学生分组讨论,分享阅读心得,碰撞思维火花。

4. 课堂讲解:教师针对故事中的重点、难点内容进行讲解,引导学生深入理解。

5. 思辨训练:教师提出问题,引导学生从故事中提炼主题,培养学生的思辨能力。

五、课后作业2. 拓展阅读:推荐与《我的妈妈是精灵》类似的优秀课外读物,引导学生进一步拓展阅读领域。

3. 亲情作文:以“我心中的精灵”为主题,写一篇作文,描述自己心中的精灵形象,表达对亲人的关爱和感激之情。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论交流环节的活跃程度,了解学生对故事情节的理解和感悟。

3. 亲情作文水平:评估学生的亲情作文,了解学生对亲情的理解和表达。

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五级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标2. 帮助学生理解《我的妈妈是精灵》的故事情节和人物形象。

3. 引导学生深入思考故事中的主题思想和现实意义。

4. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学内容1. 故事情节概括:《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通女孩和她的精灵妈妈之间的温馨故事,通过一系列奇幻的经历,展现了母女之间的亲情、友情和成长。

2. 人物形象分析:女孩小月、精灵妈妈、人类妈妈等。

3. 主题思想探讨:亲情、友情、成长、环境保护等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:通过阅读理解故事情节,分析人物形象,深入思考主题思想。

2. 教学难点:引导学生从故事中提炼出现实生活中的道德教育和人生哲理。

四、教学方法与手段1. 教学方法:采用问题驱动法、讨论法、案例分析法等。

2. 教学手段:利用多媒体课件、图书、黑板等辅助教学。

五、教学步骤1. 导入新课:简要介绍《我的妈妈是精灵》的作者和故事背景,激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导:引导学生阅读故事,关注情节发展和人物形象。

3. 讨论交流:分组讨论,分享对故事情节、人物形象和主题思想的看法。

4. 案例分析:分析故事中的亲情、友情、成长等主题,联系现实生活进行思考。

5. 总结与拓展:总结本节课的学习内容,布置课后阅读任务,推荐相关课外阅读资料。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论和分享环节的积极性、主动性和合作性。

2. 阅读理解测试:设计阅读理解题目,测试学生对故事情节、人物形象和主题思想的掌握程度。

七、课后作业1. 阅读《我的妈妈是精灵》全文,完整地理解故事情节和人物形象。

3. 推荐一本与本节课主题相关的课外阅读书籍,并简要说明推荐理由。

八、教学资源1. 《我的妈妈是精灵》图书或电子文本。

2. 多媒体课件:包括故事情节概述、人物形象分析、主题思想探讨等。

3. 相关课外阅读书籍推荐列表。

九、教学进度安排1. 第一课时:导入新课、阅读指导、讨论交流。

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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读交流教案苏教版教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力。

2. 帮助学生理解故事的主题和情节,引导学生思考和讨论故事中的道德观念和价值观。

3. 培养学生的口语表达能力和交流能力,提高学生的文学素养。

教学内容:第一章:精灵妈妈1. 阅读故事第一章,了解故事的主要人物和情节。

2. 讨论故事中的精灵妈妈的特点和性格,引导学生思考妈妈的品质对子女的影响。

第二章:妈妈的秘密1. 阅读故事第二章,了解妈妈的精灵身份和她的特殊能力。

2. 引导学生思考和讨论妈妈保守秘密的原因,以及保守秘密的重要性。

第三章:家庭的变化1. 阅读故事第三章,了解家庭因为妈妈的秘密而发生的改变。

2. 引导学生思考和讨论家庭变化对家庭成员的影响,以及如何应对家庭变化。

第四章:与妈妈的冲突1. 阅读故事第四章,了解主人公与妈妈之间的冲突和矛盾。

2. 引导学生思考和讨论冲突的原因和解决方法,以及如何与家人和谐相处。

第五章:妈妈的离去1. 阅读故事第五章,了解妈妈离去的经过和原因。

2. 引导学生思考和讨论妈妈离去对主人公的影响,以及如何面对亲人的离去。

教学步骤:1. 导入:引导学生回顾上一节课的学习内容,激发学生对故事的好奇心。

2. 阅读与讨论:学生分组阅读相应章节,并进行讨论,分享自己的理解和感受。

3. 分享与交流:每组选代表进行分享,其他学生和教师进行评价和讨论。

4. 总结与反思:教师引导学生总结每个章节的要点和主题,引导学生思考和讨论故事中的道德观念和价值观。

5. 作业布置:布置相关作业,要求学生进一步深入阅读和思考故事中的主题和情节。

教学评价:通过学生的参与度、讨论内容和作业完成情况来评价学生的学习效果。

第六章:寻找妈妈1. 阅读故事第六章,了解主人公为了寻找妈妈而展开的行动。

2. 引导学生思考和讨论主人公的勇敢和坚持,以及面对困难时的应对策略。

第七章:遇见新朋友1. 阅读故事第七章,了解主人公在寻找妈妈的过程中结识的新朋友。

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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版一、教学目标1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生对阅读的兴趣,提高阅读能力。

2. 帮助学生理解故事内容,体会故事中的亲情、友情等美好情感。

3. 引导学生学会从故事中提炼有益的人生哲理,树立正确的价值观。

二、教学内容1. 课文简介:《我的妈妈是精灵》讲述了一个普通小女孩和她精灵妈妈的温馨故事。

妈妈虽然与众不同,但深爱着女儿,为了让女儿过上正常的生活,妈妈付出了很多。

故事展现了母爱的伟大和纯真,以及人与人之间的关爱。

2. 教学重点:引导学生了解故事情节,感受故事中的亲情、友情等美好情感。

3. 教学难点:帮助学生从故事中提炼有益的人生哲理,树立正确的价值观。

三、教学方法1. 自主阅读:学生在课堂上自主阅读课文,感受故事魅力。

2. 分组讨论:学生分组讨论故事情节,分享阅读心得。

3. 教师引导:教师针对学生的讨论,进行总结和引导,帮助学生深入理解故事。

四、教学步骤1. 课前准备:教师为学生提供《我的妈妈是精灵》的阅读材料,要求学生在课前阅读完毕。

2. 课堂导入:教师简要介绍课文内容,激发学生的阅读兴趣。

3. 自主阅读:学生在课堂上自主阅读课文,感受故事魅力。

4. 分组讨论:学生分组讨论故事情节,分享阅读心得。

5. 教师引导:教师针对学生的讨论,进行总结和引导,帮助学生深入理解故事。

6. 提炼人生哲理:学生从故事中提炼有益的人生哲理,树立正确的价值观。

五、教学评价1. 学生阅读兴趣的提升:观察学生在课堂上的阅读态度,了解其对阅读的兴趣。

2. 学生阅读能力的提高:通过课后作业、课堂讨论等方式,评估学生的阅读理解能力。

3. 学生价值观的树立:关注学生在讨论和作业中表现出的价值观,判断其是否树立了正确的价值观。

六、教学活动设计1. 课前导入:通过展示精灵的图片,引导学生谈论对精灵的认识和想象,为阅读《我的妈妈是精灵》做铺垫。

2. 阅读分享:学生在课堂上分享自己阅读《我的妈妈是精灵》的心得体会,互相交流感受。

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一、教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》这本书,提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 帮助学生理解故事情节,培养学生对家庭、亲情和友情等方面的认识。

3. 引导学生从故事中体会到父母的爱和付出,培养学生的感恩之心。

二、教学内容:1. 阅读《我的妈妈是精灵》第一至第四章,了解故事背景和主要人物。

2. 分析故事情节,引导学生关注主人公与妈妈之间的互动和情感变化。

3. 通过讨论和分享,让学生谈谈自己对家庭和亲情的看法。

三、教学重点与难点:1. 重点:引导学生理解故事情节,关注主人公与妈妈之间的感情变化。

2. 难点:帮助学生从故事中体会到父母的爱和付出,培养学生的感恩之心。

四、教学准备:1. 准备《我的妈妈是精灵》第一至第四章的文本,提前让学生阅读。

2. 准备相关的问题和讨论话题,以便在课堂上进行交流和分享。

五、教学过程:1. 课堂导入:简要介绍《我的妈妈是精灵》这本书,引导学生回顾已阅读的内容。

2. 故事情节分析:让学生分享自己阅读的感受,讨论故事中的关键情节和人物关系。

3. 小组讨论:让学生分成小组,针对指定的讨论话题进行讨论,如:“你觉得主人公的妈妈是一个怎样的精灵?”、“主人公与妈妈之间的感情是怎样的?”等。

4. 全班交流:邀请小组代表分享讨论成果,引导其他学生积极参与交流。

5. 情感体验:让学生谈谈自己对家庭和亲情的看法,分享自己与家人之间的感人故事。

6. 感恩教育:引导学生从故事中体会到父母的爱和付出,培养学生的感恩之心。

7. 课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业(阅读《我的妈妈是精灵》第五至第八章)。

六、教学内容:1. 阅读《我的妈妈是精灵》第五至第八章,关注主人公与妈妈之间的矛盾和冲突。

2. 分析故事情节,引导学生理解主人公的心情变化和成长过程。

3. 通过讨论和分享,让学生谈谈自己如何处理与家人之间的矛盾和冲突。

七、教学重点与难点:1. 重点:引导学生关注主人公与妈妈之间的矛盾和冲突,理解主人公的心情变化和成长过程。

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五年级语文下册课外阅读《我的妈妈是精灵》阅读指导教案苏教版教学目标:1. 通过阅读《我的妈妈是精灵》,培养学生对文学作品的兴趣和阅读能力。

2. 帮助学生理解故事情节,分析人物形象,提高学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生从故事中体会到家庭的重要性,培养学生的家庭观念和亲情意识。

教学内容:1. 课文简介:《我的妈妈是精灵》是一部适合五年级学生阅读的课外文学作品,讲述了主人公与妈妈之间的温馨故事,展现了家庭的美好和亲情的重要性。

2. 教学重点:引导学生理解故事情节,分析人物形象,培养学生的文学鉴赏能力。

3. 教学难点:帮助学生从故事中体会到家庭的重要性,培养学生的家庭观念和亲情意识。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的课文,让学生分享自己喜欢的家庭故事。

2. 向学生介绍《我的妈妈是精灵》这部作品,激发学生的阅读兴趣。

二、自主阅读(10分钟)1. 学生自主阅读《我的妈妈是精灵》第一至第四章,注意理解故事情节,关注人物形象。

2. 学生根据自己的阅读理解,完成阅读指导手册上的相关题目。

三、分享与讨论(10分钟)1. 学生分组讨论,分享自己阅读的心得和感悟。

2. 教师引导学生从故事中体会到家庭的重要性,培养学生的家庭观念和亲情意识。

四、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次阅读活动的收获,让学生谈谈自己对家庭和亲情的理解。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注家人,培养学生的家庭责任感和亲情意识。

教学评价:1. 通过阅读指导手册的题目完成情况,评估学生对故事情节和人物形象的理解程度。

2. 观察学生在讨论和总结环节的表现,评估学生对家庭观念和亲情意识的认同程度。

六、深入分析(10分钟)1. 教师引导学生关注故事中妈妈的形象,分析她作为精灵的特点和作为母亲的角色。

2. 学生通过小组合作,讨论妈妈在故事中的重要作用,以及她对学生现实生活中母爱的象征意义。

七、联系生活(10分钟)1. 教师鼓励学生分享自己与母亲之间的故事和感受,引导学生从个人经历出发,理解母爱的伟大。

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《我的妈妈是精灵》课外阅读指导教学设计
金江中心学校曾蕊
内容简介:
《我的妈妈是精灵》这个故事讲述了一个小女孩很偶然的机会发现,她的妈妈是个来自另一个世界的精灵,而精灵与人总是有些不同的。

故事以小女孩的口吻看待了我们的这个世界、人情世故以及想帮助爸爸妈妈不离婚最终没有成功,做精灵的母亲还是离开了我们这个世界飞入了属于她的地方。

阅读目标:
1.大概了解本书的内容,激发学生对本书的阅读兴趣。

2.知道阅读课外书的一般方法,初步了解小说中的“伏笔”。

3.通过本书的阅读,帮助学生正确认识感情与人的依存关系,正确面对父母之间的矛盾,正确认识父母对自己的疼爱。

4.逐渐培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。

准备:PPT
教学过程:
一、读书准备
1.与好书相伴:积累与读书相关的成词语和名人名言。

2.怎样阅读一本书:所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。

然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来
品味我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。

最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

——(节选自《走遍天下书为侣》)
3.复习读书方法:把书读薄——概括;把书读厚——批注。

二、引入新书,激发兴趣
1.揭示书名:《我的妈妈是精灵》。

(出示:不同版本的封面,了解图书)
2.概括主要内容。

这是一个怎样的故事?
3.了解作者:简介陈丹燕。

4.读目录:发生了什么“惊天动地”的事?指名说。

三、学习批注,品味语言
从目录中我们就知道,这是一个情节生动的故事。

但真正会读书的人,不仅仅是关注故事情节的发展,更要关注语言表达,因为字里行间隐藏着很多秘密。

让我们一起去寻找这些秘密吧。

(一)品读第一章:我家发生了惊天动的的事
1.出示教师的阅读批注
2.品读句子,感受书中比喻的精彩
a、她的笑容像一块抹布一样,一把一把,把妈妈的脸插得闪闪发光。

b、她的脸上全是笑,眼睛在闪闪发光,脸上在闪闪发光,淡淡的眉毛
像鸟一样地飞向两边,她美滋滋地向我闭了闭眼睛。

3.发现“埋伏”,了解伏笔之巧妙。

只是我的技术不好,拍出来的妈妈,总是没有影子,也很模糊……(二)品评第二章:感情是世界上最黏的胶水
1.默读第二章,寻找“胶水”
2.交流反馈,理解“感情是世界上最黏的胶水。


3.列举:藏在书里的“胶水”:爸爸的隐忍、老师的关爱
(三)朗读第十章:永别了,妈妈
1.配乐朗读片段,渲染情感
2.如果你是陈淼淼,你会同意爸爸妈妈离婚吗?说说理由。

四、总结方法,鼓励阅读
1.出示书评:
这是迄今为止中国最好的儿童幻想小说。

不论是对陈丹燕本人说来,还是就整个儿童文学创作而言,都是一部重要的作品,形式新颖,极具可读性;同时,它所牵涉到的如小学生应付升学考试的事,独生子女寻求友谊的事,以及面临父母离婚的孩子所做的努力和挣扎等,又都是今天的孩子们所关心的。

这是一部能让孩子和大人都为之落泪的作品。

——评论家刘绪源
2.这是一个()的故事,这是一个关于()的故事。

认真阅读这本书,你会从中读懂很多很多……
3.出示读书小报。

4.总结本课,鼓励读书。

l 一看:作者介绍、内容简介、目录
l 二想:情节、内容
l 三品:经典句段(批注)
l 四记:读后感、读书摘记、读书小报。

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