幼儿园语言领域趣味看图说话教学PPT
就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的 家。
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道 题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。 李红不让他看，就告诉他：“考试的时候 不能看人家的。”
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王 明补课，王明很感动。
春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主 人想：家里没有晒被子的地方，就用绳子 一头绑在小树的身体上，一头绑在别的地 方。小树很痛，但她还是忍着。冬天来了， 小树的腰被被子压弯了。小树真想对主人 说，“主人，我恨你。因为你把我的腰弄 弯了，你对不起我，你知道吗？”
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。 一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂 花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏 着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。 妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！他们真是幸福的一家子！
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到 清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来 游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗 艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他 在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉， 小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极 了！
.
雨伞该给谁
气一边说：“好险呀！我真是太倒霉了！”
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了，
我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一
蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给
禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来
了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进
去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园，动物们才
能成为我们人类永远的朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳， 让他们在下水道里游泳。
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那 就让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世
界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污
水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的
பைடு நூலகம்
腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了 晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发 芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜 在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大 的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看 见了笑了。
有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是 农民伯伯种地很辛苦。
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。
2、记住几个修辞句式：......好像......，
一......就......。
可以运用的词语：“好像”、“有的...... 有的......还有的......”、扔雪球、用 力、兴高采烈、你追我赶等）
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？” 小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青 蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自 由自在地游泳。
工作范文，仅供参考！
如需使用，请下载后根据自己的实际情况，更改后使用！
家乡的变化 从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼
米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河 水清如明镜。人们过着快乐的生活。 本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了 个大转弯。 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议将树 木分批砍伐，空出地来种田。大家连声叫好，马上开始行 动了。 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。开始 是好好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木促成降雨， 麦子大片大片枯死。河流也变窄了。最后，土地变成了沙 漠，河流消失了，人们也饿死了。
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好 朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会 儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条 河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就 行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来， 小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分， 小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开 心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不 过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做 游戏真开心。
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋 友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云 飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们 只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好 看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。 可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青 蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在 水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小 花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
补课
一天，王明和李红在考语文。王明有一道 题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。
于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。 李红不让他看，就告诉他：“考试的时候 不能看人家的。”
后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王 明补课，王明很感动。
春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主 人想：家里没有晒被子的地方，就用绳子 一头绑在小树的身体上，一头绑在别的地 方。小树很痛，但她还是忍着。冬天来了， 小树的腰被被子压弯了。小树真想对主人 说，“主人，我恨你。因为你把我的腰弄 弯了，你对不起我，你知道吗？”
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。 一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂 花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏 着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。 妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
啊！他们真是幸福的一家子！
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到 清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来 游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗 艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他 在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉， 小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极 了！
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雨伞该给谁
气一边说：“好险呀！我真是太倒霉了！”
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了，
我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一
蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给
禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来
了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进
去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园，动物们才
能成为我们人类永远的朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳， 让他们在下水道里游泳。
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那 就让我来告诉你们吧。
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世
界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污
水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的
பைடு நூலகம்
腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了 晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发 芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜 在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大 的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看 见了笑了。
有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是 农民伯伯种地很辛苦。
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的感觉)
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。
2、记住几个修辞句式：......好像......，
一......就......。
可以运用的词语：“好像”、“有的...... 有的......还有的......”、扔雪球、用 力、兴高采烈、你追我赶等）
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？” 小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青 蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自 由自在地游泳。
工作范文，仅供参考！
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家乡的变化 从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼
米乡，草地绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河 水清如明镜。人们过着快乐的生活。 本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了 个大转弯。 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议将树 木分批砍伐，空出地来种田。大家连声叫好，马上开始行 动了。 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。开始 是好好的，大家直夸那人。可是，由于没有树木促成降雨， 麦子大片大片枯死。河流也变窄了。最后，土地变成了沙 漠，河流消失了，人们也饿死了。
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好 朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会 儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条 河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就 行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来， 小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分， 小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开 心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不 过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做 游戏真开心。
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋 友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云 飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们 只能冒雨走着。
小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好 看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。 可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青 蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在 水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小 花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
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幼儿园大班看图说话最完整PPT课件
谢谢
THANKS
培养幼儿的观察能力
通过观察图片，引导幼儿发现 图片中的细节和信息，培养幼
儿的观察能力。
培养幼儿的思维能力
通过看图说话，引导幼儿理解 图片内容，并用自己的语言表 述出来，培养幼儿的思维能力 。
提高幼儿的表达能力
通过让幼儿讲述图片内容，提 高幼儿的口语表达能力和语言 组织能力。
增强幼儿的自信心
通过鼓励幼儿大胆讲述自己的 想法，增强幼儿的自信心和自
语言表达
总结词：清晰准确Βιβλιοθήκη 详细描述：用清晰、准确的语言表达故事的内容。注意使用适合幼儿理解的语言，并适当运用形容词 、副词等修饰语来丰富表达。
03 图片分析
CHAPTER
人物关系
总结词
理解图片中人物之间的关系是理 解故事情节的重要步骤。
详细描述
观察图片中的人物，判断他们之 间的关系，如父母与孩子、朋友 、同学等，有助于理解他们在故 事中的角色和行为。
01
02
03
04
语言表达能力提升
通过看图说话的练习，孩子们 学会了如何组织语言，清晰地
表达自己的想法。
想象力激发
图片的直观刺激激发了孩子们 的想象力，使他们能够进行更
有创意的讲述。
社交能力增强
在小组讨论中，孩子们学会了 与他人交流、分享和合作。
观察力提高
通过仔细观察图片，孩子们的 观察力得到了锻炼，能够捕捉
鼓励孩子们在全班面前进行口头报告， 分享他们看图说话或故事创作的内容。 这有助于提高他们的自信心和公众演讲 能力。
VS
作品展示
将孩子们的作品展示在教室墙上或通过投 影仪展示，让全班一起欣赏和评价。这可 以激发孩子们的创作热情，同时培养他们 的审美观和批判性思维能力。
幼儿园看图说话全集ppt课件
可编辑课件
67
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
春天到了，小树长了碧绿碧绿的叶子。主人 想：家里没有晒被子的地方，就用绳子一头 绑在小树的身体上，一头绑在别的地方。小 树很痛，但她还是忍着。冬天来了，小树的 腰被被子压弯了。小树真想对主人说，“主 人，我恨你。因为你把我的腰弄弯了，你对 不起我，你知道吗？”
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36
可编辑课件
37
可编辑课件
突然他听到屋外传来嘭嘭嘭的敲门声就把凳子搬到门边站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看他看到门外站着一个陌生的叔叔就问
时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的
感觉)
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1
1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、
可爱的。 2、记住几个修辞句式：......好像......，
一......就......。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了， 我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一蹬， 前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给禾苗打 药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进去。 从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。
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5
可编辑课件
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春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了 晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发 芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜 在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大 的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看 见了笑了。
幼儿园大班看图说话PPT课件
观察图片中的颜色、形状和线条，这些元素可以传递出情感和氛围，有助于丰富故 事情节。
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
观察图片中的光线和阴影，理解它们对场景和人物的影响，从而更好地讲述故事。
发挥想象力
根据图片中的信息，尝试想象 出图片背后的故事情节，以及 人物之间的关系和情感。
结合自己的生活经验和知识， 对图片进行合理的推测和补充， 使故事更加完整和有趣。
需要改进的地方
图片选择
部分图片对于大班幼儿来说难度较大，需要选择更适合大班幼儿 认知水平的图片。
时间控制
部分幼儿在讲述时超时，需要加强时间管理的引导和教育。
语言表达
部分幼儿在表达时语句不够通顺，需要加强语言训练和指导。
下节课的期待
增加更多类型的图片
引入更多种类的图片，如风景、动物等，丰富幼儿的认知和表达 内容。
发挥想象力，尝试从不同的角 度讲述故事，培养创新思维和 表达能力。
情感表达
注意语气、语调和节奏的变化， 以更好地表达故事中的情感和氛
围。
通过表情、肢体语言和声音的抑 扬顿挫等手段，传递出人物的情
感状态和内心世界。
引导孩子们关注图片中的情感元 素，帮助他们理解情感表达在故
事中的作用和意义。
05 实践与互动
小组内的孩子可以分工合作，共同完 成一个更大的故事。
交流与讨论
孩子们可以互相提问、回答问题，交 流彼此的看法和想法。
教师点评与指导
教师点评
教师对每个孩子的表现进行点评，指出优点和需 要改进的地方。
指导与建议
教师给予孩子一些指导和建议，帮助他们更好地 进行看图说话练习。
激励与鼓励
教师通过激励和鼓励，激发孩子们的学习兴趣和 积极性。
加强口语表达训练
针对语言表达不够流畅的幼儿，设计更多口语表达训练环节。
幼儿园看图说话全集PPT课件
鼓励孩子多说话：多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强孩子的自信心。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件(2)
提高幼儿的观察力和想象力
引导幼儿学会仔细观察图片，发现其中的细节和线索，并通过想象 和创造，丰富语言表达的内容。
促进幼儿全面发展
在看图说话的过程中，不仅锻炼幼儿的语言能力，还促进其认知、 情感、态度等多方面的发展。
培养幼儿的语言表达能力
01
02
03
丰富词汇和句型
通过看图说话，教授幼儿 新的词汇和句型，提高其 语言表达的准确性和丰富 性。
教师点评与指导改进
01
点评内容
教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意
见。
02
指导方法
针对幼儿在看图说话过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的指
导，如引导幼儿观察图片细节、丰富故事情节、提高语言表达能力等。
03
激励机制
设立“看图说话小明星”、“最佳创意奖”等奖项，激发幼儿的参与热
网络资源的分享
教师可以通过社交媒体、教育论坛等途径，分享自己的看图说话教学 资源，与其他教师交流教学经验，促进教学水平的提高。
Part
05
教学评价与反馈
制定科学合理的评价标准
明确教学目标
01
根据幼儿园大班的语言发展目标，制定与看图说话相关的教学
目标，如提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等。
多元化评价方式
图片色彩鲜艳
选用色彩鲜艳、对比度高 的图片，以吸引幼儿的注 意力，激发他们的学习兴 趣。
图片内容适中
图片信息不宜过多，以免 幼儿难以理解和记忆，同 时也不宜过少，以免缺乏 挑战性。
引导幼儿观察图片并描述
观察图片整体
引导幼儿观察图片的整体内容， 了解图片所表达的主题和基本情
节。
观察图片细节
引导幼儿学会仔细观察图片，发现其中的细节和线索，并通过想象 和创造，丰富语言表达的内容。
促进幼儿全面发展
在看图说话的过程中，不仅锻炼幼儿的语言能力，还促进其认知、 情感、态度等多方面的发展。
培养幼儿的语言表达能力
01
02
03
丰富词汇和句型
通过看图说话，教授幼儿 新的词汇和句型，提高其 语言表达的准确性和丰富 性。
教师点评与指导改进
01
点评内容
教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意
见。
02
指导方法
针对幼儿在看图说话过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的指
导，如引导幼儿观察图片细节、丰富故事情节、提高语言表达能力等。
03
激励机制
设立“看图说话小明星”、“最佳创意奖”等奖项，激发幼儿的参与热
网络资源的分享
教师可以通过社交媒体、教育论坛等途径，分享自己的看图说话教学 资源，与其他教师交流教学经验，促进教学水平的提高。
Part
05
教学评价与反馈
制定科学合理的评价标准
明确教学目标
01
根据幼儿园大班的语言发展目标，制定与看图说话相关的教学
目标，如提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等。
多元化评价方式
图片色彩鲜艳
选用色彩鲜艳、对比度高 的图片，以吸引幼儿的注 意力，激发他们的学习兴 趣。
图片内容适中
图片信息不宜过多，以免 幼儿难以理解和记忆，同 时也不宜过少，以免缺乏 挑战性。
引导幼儿观察图片并描述
观察图片整体
引导幼儿观察图片的整体内容， 了解图片所表达的主题和基本情
节。
观察图片细节
幼儿园看图讲述活动指导ppt课件
创造轻松愉快的氛围
家长应营造轻松愉快的家庭氛围，让孩子在愉悦的情绪中参与看图 讲述活动。
鼓励孩子自由表达Βιβλιοθήκη 家长应鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，不要过多干预孩子的思 考和表达。
家长辅导孩子进行看图讲述方法探讨
观察法
家长可引导孩子仔细观察图片 ，注意图片中的细节和线索，
帮助孩子理解图片内容。
提问法
家长可向孩子提出问题，引导 孩子深入思考图片内容，激发 孩子的想象力和创造力。
作品二
《大卫上学去》
• 描述
这本书主要描述了大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与 别人相处，并且尊重学校里的规矩。
• 点评
这本书以轻松幽默的方式告诉孩子们在学校应该遵守的规矩和如何 与他人相处，对于即将或刚刚入学的孩子来说非常实用。
优秀看图讲述作品欣赏
作品三
• 描述
《好饿的毛毛虫》
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上 ，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升 起来了——啪！——从卵壳里钻出一 条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着 可以吃的东西。星期一吃了一个苹果 ，可还是好饿；星期二吃了两个梨子 ，可还是好饿；星期三吃了三个李子 ，可还是好饿……
家长角色定位及作用发挥
引导者
家长应作为孩子学习看图讲述的引导者，激发孩子的兴趣 和好奇心。
参与者
家长应积极参与孩子的看图讲述活动，与孩子一起观察、 思考和表达。
支持者
家长应给予孩子充分的支持和鼓励，帮助孩子建立自信心 。
家庭环境与氛围营造建议
提供丰富的图片资源
家长可为孩子准备各种主题的图片，激发孩子的想象力。
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活动过程
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引导幼儿观察图片，让他们自由讲述自己看到的春天景象 。
家长应营造轻松愉快的家庭氛围，让孩子在愉悦的情绪中参与看图 讲述活动。
鼓励孩子自由表达Βιβλιοθήκη 家长应鼓励孩子自由表达自己的想法和感受，不要过多干预孩子的思 考和表达。
家长辅导孩子进行看图讲述方法探讨
观察法
家长可引导孩子仔细观察图片 ，注意图片中的细节和线索，
帮助孩子理解图片内容。
提问法
家长可向孩子提出问题，引导 孩子深入思考图片内容，激发 孩子的想象力和创造力。
作品二
《大卫上学去》
• 描述
这本书主要描述了大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与 别人相处，并且尊重学校里的规矩。
• 点评
这本书以轻松幽默的方式告诉孩子们在学校应该遵守的规矩和如何 与他人相处，对于即将或刚刚入学的孩子来说非常实用。
优秀看图讲述作品欣赏
作品三
• 描述
《好饿的毛毛虫》
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上 ，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升 起来了——啪！——从卵壳里钻出一 条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着 可以吃的东西。星期一吃了一个苹果 ，可还是好饿；星期二吃了两个梨子 ，可还是好饿；星期三吃了三个李子 ，可还是好饿……
家长角色定位及作用发挥
引导者
家长应作为孩子学习看图讲述的引导者，激发孩子的兴趣 和好奇心。
参与者
家长应积极参与孩子的看图讲述活动，与孩子一起观察、 思考和表达。
支持者
家长应给予孩子充分的支持和鼓励，帮助孩子建立自信心 。
家庭环境与氛围营造建议
提供丰富的图片资源
家长可为孩子准备各种主题的图片，激发孩子的想象力。
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活动过程
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引导幼儿观察图片，让他们自由讲述自己看到的春天景象 。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
图片解读
引导孩子观察图片，鼓励 他们描述图片中的内容， 培养孩子的观察力和语言 表达能力。
图片与故事的关联
将图片与故事内容相关联 ，帮助孩子理解故事情节 ，激发他们的想象力。
故事讲述
故事选择
挑选适合大班孩子听的故 事，确保故事情节简单、 有趣，能够激发孩子的兴 趣。
故事讲述技巧
采用生动、形象的语言， 配合表情和肢体动作，将 故事情节生动地呈现给孩 子。
图片的展示激发了孩子们的想象力，使他 们能够根据图片内容进行合理的想象和创 作。
团队协作意识培养
自信心增强
在小组讨论和分享中，孩子们学会了倾听 他人意见，尊重他人想法，增强了团队协 作意识。
通过多次练习和展示，孩子们的自信心得 到了提升，敢于在众人面前表达自故事环节，部分孩子花费过多时间，导 致后面时间紧张，影响了整体效果。
游戏规则
向学生介绍游戏规则，确保他们明白 如何参与和进行游戏。
游戏过程
学生在游戏中互动，通过合作与竞争 ，加深对故事内容的理解。
总结与奖励
游戏结束后，教师对游戏进行总结， 并对表现优秀的学生给予奖励，激发 他们的学习兴趣。
PART 05
总结与反思
学习收获
语言表达能力提升
想象力激发
通过看图讲故事的方式，孩子们学会了如 何组织语言，清晰地表达自己的想法。
段落理解
总结词
提高阅读理解能力
详细描述
通过ppt课件展示一段完整的故事，引导幼儿理解故事情节和主题，培养他们的阅读理解能力。同时，可以让他 们复述故事或进行角色扮演，加深对故事的理解。
PART 04
课堂活动
分组讨论
01
02
03
04
幼儿园大班看图说话1ppt课件
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可编辑ppt
将这个 画面连 成一个 小故事， 讲给爸 爸妈妈 或者其 他的小 朋友们 听吧。
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第二部分：简单表达
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逛商场
星期天的商场里真热闹啊， 快来看看都有什么！
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这是哪里？你熟 悉吗？
小朋友都在做什 么呢？
发挥你的想象， 编一个小故事， 讲给其他小朋友 和王老师听听吧！
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蚂蚁过河
小蚂蚁很怕水的，如果它们 遇到水，该怎么办呢？
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两只小蚂蚁 怎么了？
从它们的表 情可以看出 什么？
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小蚂蚁准 备做什么？
小朋友们 觉得这么 做好不好 呢？
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小蚂蚁们 最后怎么 解决了问 题？
你们看它 们两个笑 得多开心 啊。
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奶奶在做什么？ 乐乐又在做什 么？
根据以上两个 问题，将这幅 图片编成一个 小故事。
你的星期天通 常都做什么呢？ 讲给其他小朋 友和王老师听 听吧。 46
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第三部分：看图编故事
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这个故事告诉 了我们什么？
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生日礼物
长颈鹿要过生日了，小动物们都在 想办法送它一件惊喜的礼物，选什
么礼物好呢？
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图中都有哪 些小动物呢？
小兔子说 “长颈鹿的 生日到了！”
小狗和小猪 在想什么？
看图说话幼儿园大班ppt
游戏法：通过游戏 的形式，让幼儿在 轻松愉快的氛围中 学习如何看图说话
情境法：通过模拟 情境，让幼儿更好 地理解图片内容， 提高看图说话的能 力
观察法：引导幼儿 观察图片中的细节 ，培养他们的观察 力和表达能力
故事法：通过讲述 与图片相关的故事 ，激发幼儿的学习 兴趣，提高他们的 听力和口语表达能 力
讲解故事：教师根据图片内容，用生动、形象的语言讲解故事情节和人物 形象，帮助幼儿理解故事内容
引导思考：教师引导幼儿思考图片中所表达的意义和思想，培养幼儿的思 考能力和想象力
拓展知识：教师根据图片内容向幼儿介绍相关的知识和概念，拓展幼儿的 认知范围
示范法：教师示范如何看图说话，引导幼儿学会用语言 表述自己的想法和感受
观察图片，引导幼儿说出图片中的内容
图片中有什么？
图片上的人物在做什么？
图片上的物品是什么？它 们有什么特点？
图片中的事件是什么？有 哪些细节？
引导幼儿理解图片中的故事情节
图片解读：引导幼儿仔细观察图片，Байду номын сангаас解图片中的故事情节
提问与回答：通过提问和回答的方式，帮助幼儿深入理解图片中的细节和故事情节 情境表演：通过情境表演的方式，帮助幼儿更好地理解图片中的故事情节，加深记忆
看图说话幼儿园大 班ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
目录 CONTENTS
01. 看图说话幼儿园大班教学目的 02. 看图说话幼儿园大班教学内容 03. 看图说话幼儿园大班教学步骤 04. 看图说话幼儿园大班教学难点与重点 05. 看图说话幼儿园大班教学方法 06. 看图说话幼儿园大班教学评估与反思
鼓励幼儿用自己 的方式表达创编 的故事，如讲述、 表演等
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题，引导学生思考和 回答，进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境，让学生更好地理解图 片内容，并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题，引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件，培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流看法和想法，促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片，确 保图片内容清晰、色彩鲜艳，能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中，不宜 过长或过短，以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时，简要说明图片 内容，帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么？
你能根据故事内容提出 一些问题吗？
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习，孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作，能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中，孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼，有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享，孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点，增强了团队合作意识 ，培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养其口语表达的连贯性和逻辑性。