文言虚词故事巧记PPT课件
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•（1）助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，表原 因，相当于“……的原因（缘故）”。（2）助词，与“为” 构成固定结构“为……所……”，表被动。（3）（5）助 词，“所+动词”构成名词性的所字结构，表示“……的人 （事物、地方、情况）等”。（4）（6）助词，与“以” 构成固定复音虚词“所以”，可译为用来……，……的方 法（途径、手段）。
• 林清玄说过：“生活并不是你在哪放个门框，就 可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从哪儿过去，你要转个弯，去寻找生命的出 口”。
• 刘墉曾经说过的一句话：“我们总以为世界的温 暖全来自阳光，其实脚下的大地更有着令人惊异 的热力。天没暖，大地先暖，所以有许多花能钻 出冰雪绽放。人情不暖，内心先暖，所以我们能 在尘世做一剂清流。”
• 译文：一个僧人想要去南海，向唐僧询问 （打算邀请他同去），过了很久，唐僧也 不回应他。是独自去呢，还是等待（唐僧 答应他一起去）呢？均衡了一下这两个想 法，这个僧人凭借着很简陋的条件到达了 南海，（回来后）向唐僧夸耀说：“这件 事有什么困难的呢？”唐僧说：“你百折 不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也 有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？”
• 爱默生说过：“一心向着自己目标前进的人，整 个世界都会为他让路。”
• 留白，留出自己与周围的一段距离，留出供他人 供自己呼吸的空间，情意会拉近彼此心灵的距离。
• 齐白石的画，道出人生最完美的境界，花鸟鱼 虫，能在空白处彰显生机。因为留白，留出一丝 馨香，一啼清脆，一波碧纹，一夜宁谧。
• 找开彼得·梅尔的游记，我的心灵便置于托 斯卡纳的一片艳阳下，徜徉于普罗旺斯那 一望无际的薰衣草田中。我的心灵时而漫 步于普罗旺斯的集市，看着小镇上的人们 热情的笑脸，时而又休息于托斯卡纳的一 个小酒馆中，眯着眼，看着午后那温暖的 阳光。
• 改变，让失去活力的生命复燃，让失意的人生找 到航向，让本来精彩的生活更精彩。
• 一代国学大师常树鸿，从西子湖畔走来，在塞纳 河畔过上了人人羡慕的幸福生活。然而，他放弃 了安逸，毅然走进了散时如雨、惊风拥沙的茫茫 戈壁。在那里，寒来暑往几十载，世界终于承认 敦煌学在中国。你听，那大佛殿檐角的风铎之声 依然雄壮；你看，那漫天黄沙都舞出了浪漫。
• 译文：“我这样做的缘故，（是）把国家 的危机放在前面而把一己的私怨放在后 面。”蔺相如的这句话，值得使他被天下 人钦佩。凭借他所居的官位，能够这样说 这样做，难道是别人能比得上的吗？仔细 研究他的言行，就知道他并不是凭此沽名 钓誉了。与他不相上下的人，是信陵君。 侯生在大庭广众之间，不应该有过访（朋 友）的事情的时候，前去拜访朱亥，（而 信陵君始终面不更色），这气度难道是一 般人吗？这两个人都是教人向上的榜样啊。
• 不必慨叹人生短暂，更不必为自己的懒惰找借 口——只要坚持自我，一切的不可能都会变成可 能，也需要经历破茧为蝶的痛苦，可三毛说： “阳光下，一年又一年，我只为了再生时蝴蝶的 颜色。
• 凡·高，这个艺术的殉道者，这个“扑向太阳的画 家”。他生前执著地追求艺术，热爱绘画，但他 走进了一个人人讨厌他的环境中，大家都画贵妇、 皇室，而他画干草、破鞋、木椅，他永远不可能 被赏识。这是时代的局限和艺术之道的使然。而 固执的他得不到面包，就用手枪结束了自己的生 命。这是环境的罪过，它扼杀了一个天才艺术家， 但这何尝不是自己的过错？如果凡·高离开这个是 非之地，寻求一片适合自己的广阔沃土，或许他 会开辟一个崭新的天地。然而，他没有。他就这 样孤独地、悄悄地消失在宇宙中。金子，没有发 光。
自然的无尽美好，反映一个人的追求和梦
想。《月光奏明曲》、《小调》这些传世 珍品，融入了他的太多心血。
• 她曾是街头的流浪者，那个似奇迹般坠落到影院 的天使——上官云珠。她是《玫瑰飘零》中的佳 人才子，是《一江春水向东流》的鸳鸯蝴蝶，曾 是一代中国人心中经久不衰的黑白默片中的女神。 不甘于流落街头，梦想成为舞台上的演员。她一 次次叩响了上海电影制片场的大门。终于，机会 光顾了她。在《麻雀变凤凰》中一炮打红。她在 影视中轻点一抹朱砂，时间成了催化剂……
文言虚词故事巧记
所
• “吾所以（1）为此者，以先国家之急而后私仇 也”，蔺相如此言，足使之为天下所（2）钦。以 其所（3）居位，能如此，岂他人可及？察其言， 观其行，知其非所以（4）沽名钓誉矣。与之相伯 仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所 （5）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人 皆所（6）以教人向上者也。
• 不必在意外面的世界的色彩，不必留恋耳畔的流 水潺湲，坚守自己的光荣与梦想，给生命一次机 会，一个空间，再多的流言蜚语都无所谓。几度 浮沉几度秋，平民才子张中晓坎坷一生，倾心血 于《无梦楼随笔》，思想性学术性让人叹为观止。 他留给世间的不是一个屡受打击的穷弱书生的愤 世嫉俗，而是一个思想者对生命的孜孜探求和不 悔经历。“无梦楼”，也许在那段时间他的人生 真的“无梦”，可一旦醒来，提起笔，他就有了 梦想——因为他知道，梦想在自己手中。于是他 甘心沉淀下来，用一生写就这部巨作。谁能说他 “无梦”呢？他独上高楼，正是为了梦想。
之
•． • 一僧欲之（1）南海，询于唐僧，久之（2），唐僧
不之（3）应。其独往，其待也与？均之（4）二策， 僧以箪食瓢饮至南海，夸之（5）于唐僧：“此何 难之（6）有？”唐僧曰：“汝之（7）百折不挠， 实可钦佩。然汝之（8）言亦过矣，君将骄而笑之 （9）乎？”
•（1）动词，可译为“到”、“往”。（2）助词， 调节音节，用在时间词后，不译。（3）代词，可 译为“他”。（4）指示代词，表近指，可译为 “这”。（5）代词，可译为“这件事”。（6）助 词，宾语前置标志，不译。（7）助词，用在主谓 之间，取消句子独立性，不译。（8）结构助词， 可译为“的”。（9）人称代词，表第一人称，可 译为“我”。
• 生而为人，怎能没有因痛而失落之时？朝露清愁， 时不我予，也好；霁月难逢，彩云易散，也罢。 该放手时就放手，适应新的环境，改变自己，追 逐新的梦想。
• 皎洁的月光下，海棠花欣然开放。一位音 乐天才的降临，在黑白琴键上的宛转、优
美的弦律，融化了窗外的呵气成冰，唤醒 了街头的华灯初上。他——肖邦，为取得 更大的音乐成就，他奔向了世界音乐中 心——维也纳。在那里，他学到琴的艺术， 不仅仅是弹奏名曲，更是用心去演奏生命、
•（1）助词，与“以”构成固定复音虚词“所以”，表原 因，相当于“……的原因（缘故）”。（2）助词，与“为” 构成固定结构“为……所……”，表被动。（3）（5）助 词，“所+动词”构成名词性的所字结构，表示“……的人 （事物、地方、情况）等”。（4）（6）助词，与“以” 构成固定复音虚词“所以”，可译为用来……，……的方 法（途径、手段）。
• 林清玄说过：“生活并不是你在哪放个门框，就 可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从哪儿过去，你要转个弯，去寻找生命的出 口”。
• 刘墉曾经说过的一句话：“我们总以为世界的温 暖全来自阳光，其实脚下的大地更有着令人惊异 的热力。天没暖，大地先暖，所以有许多花能钻 出冰雪绽放。人情不暖，内心先暖，所以我们能 在尘世做一剂清流。”
• 译文：一个僧人想要去南海，向唐僧询问 （打算邀请他同去），过了很久，唐僧也 不回应他。是独自去呢，还是等待（唐僧 答应他一起去）呢？均衡了一下这两个想 法，这个僧人凭借着很简陋的条件到达了 南海，（回来后）向唐僧夸耀说：“这件 事有什么困难的呢？”唐僧说：“你百折 不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也 有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？”
• 爱默生说过：“一心向着自己目标前进的人，整 个世界都会为他让路。”
• 留白，留出自己与周围的一段距离，留出供他人 供自己呼吸的空间，情意会拉近彼此心灵的距离。
• 齐白石的画，道出人生最完美的境界，花鸟鱼 虫，能在空白处彰显生机。因为留白，留出一丝 馨香，一啼清脆，一波碧纹，一夜宁谧。
• 找开彼得·梅尔的游记，我的心灵便置于托 斯卡纳的一片艳阳下，徜徉于普罗旺斯那 一望无际的薰衣草田中。我的心灵时而漫 步于普罗旺斯的集市，看着小镇上的人们 热情的笑脸，时而又休息于托斯卡纳的一 个小酒馆中，眯着眼，看着午后那温暖的 阳光。
• 改变，让失去活力的生命复燃，让失意的人生找 到航向，让本来精彩的生活更精彩。
• 一代国学大师常树鸿，从西子湖畔走来，在塞纳 河畔过上了人人羡慕的幸福生活。然而，他放弃 了安逸，毅然走进了散时如雨、惊风拥沙的茫茫 戈壁。在那里，寒来暑往几十载，世界终于承认 敦煌学在中国。你听，那大佛殿檐角的风铎之声 依然雄壮；你看，那漫天黄沙都舞出了浪漫。
• 译文：“我这样做的缘故，（是）把国家 的危机放在前面而把一己的私怨放在后 面。”蔺相如的这句话，值得使他被天下 人钦佩。凭借他所居的官位，能够这样说 这样做，难道是别人能比得上的吗？仔细 研究他的言行，就知道他并不是凭此沽名 钓誉了。与他不相上下的人，是信陵君。 侯生在大庭广众之间，不应该有过访（朋 友）的事情的时候，前去拜访朱亥，（而 信陵君始终面不更色），这气度难道是一 般人吗？这两个人都是教人向上的榜样啊。
• 不必慨叹人生短暂，更不必为自己的懒惰找借 口——只要坚持自我，一切的不可能都会变成可 能，也需要经历破茧为蝶的痛苦，可三毛说： “阳光下，一年又一年，我只为了再生时蝴蝶的 颜色。
• 凡·高，这个艺术的殉道者，这个“扑向太阳的画 家”。他生前执著地追求艺术，热爱绘画，但他 走进了一个人人讨厌他的环境中，大家都画贵妇、 皇室，而他画干草、破鞋、木椅，他永远不可能 被赏识。这是时代的局限和艺术之道的使然。而 固执的他得不到面包，就用手枪结束了自己的生 命。这是环境的罪过，它扼杀了一个天才艺术家， 但这何尝不是自己的过错？如果凡·高离开这个是 非之地，寻求一片适合自己的广阔沃土，或许他 会开辟一个崭新的天地。然而，他没有。他就这 样孤独地、悄悄地消失在宇宙中。金子，没有发 光。
自然的无尽美好，反映一个人的追求和梦
想。《月光奏明曲》、《小调》这些传世 珍品，融入了他的太多心血。
• 她曾是街头的流浪者，那个似奇迹般坠落到影院 的天使——上官云珠。她是《玫瑰飘零》中的佳 人才子，是《一江春水向东流》的鸳鸯蝴蝶，曾 是一代中国人心中经久不衰的黑白默片中的女神。 不甘于流落街头，梦想成为舞台上的演员。她一 次次叩响了上海电影制片场的大门。终于，机会 光顾了她。在《麻雀变凤凰》中一炮打红。她在 影视中轻点一抹朱砂，时间成了催化剂……
文言虚词故事巧记
所
• “吾所以（1）为此者，以先国家之急而后私仇 也”，蔺相如此言，足使之为天下所（2）钦。以 其所（3）居位，能如此，岂他人可及？察其言， 观其行，知其非所以（4）沽名钓誉矣。与之相伯 仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所 （5）过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人 皆所（6）以教人向上者也。
• 不必在意外面的世界的色彩，不必留恋耳畔的流 水潺湲，坚守自己的光荣与梦想，给生命一次机 会，一个空间，再多的流言蜚语都无所谓。几度 浮沉几度秋，平民才子张中晓坎坷一生，倾心血 于《无梦楼随笔》，思想性学术性让人叹为观止。 他留给世间的不是一个屡受打击的穷弱书生的愤 世嫉俗，而是一个思想者对生命的孜孜探求和不 悔经历。“无梦楼”，也许在那段时间他的人生 真的“无梦”，可一旦醒来，提起笔，他就有了 梦想——因为他知道，梦想在自己手中。于是他 甘心沉淀下来，用一生写就这部巨作。谁能说他 “无梦”呢？他独上高楼，正是为了梦想。
之
•． • 一僧欲之（1）南海，询于唐僧，久之（2），唐僧
不之（3）应。其独往，其待也与？均之（4）二策， 僧以箪食瓢饮至南海，夸之（5）于唐僧：“此何 难之（6）有？”唐僧曰：“汝之（7）百折不挠， 实可钦佩。然汝之（8）言亦过矣，君将骄而笑之 （9）乎？”
•（1）动词，可译为“到”、“往”。（2）助词， 调节音节，用在时间词后，不译。（3）代词，可 译为“他”。（4）指示代词，表近指，可译为 “这”。（5）代词，可译为“这件事”。（6）助 词，宾语前置标志，不译。（7）助词，用在主谓 之间，取消句子独立性，不译。（8）结构助词， 可译为“的”。（9）人称代词，表第一人称，可 译为“我”。
• 生而为人，怎能没有因痛而失落之时？朝露清愁， 时不我予，也好；霁月难逢，彩云易散，也罢。 该放手时就放手，适应新的环境，改变自己，追 逐新的梦想。
• 皎洁的月光下，海棠花欣然开放。一位音 乐天才的降临，在黑白琴键上的宛转、优
美的弦律，融化了窗外的呵气成冰，唤醒 了街头的华灯初上。他——肖邦，为取得 更大的音乐成就，他奔向了世界音乐中 心——维也纳。在那里，他学到琴的艺术， 不仅仅是弹奏名曲，更是用心去演奏生命、
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中考第一轮复习_文言文虚词 课件(26张ppt)
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
（八）文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾，是“… …的样子”的意思，同 其他词素组成形容词。如：复行数十步，豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词，译成“这样、那样”。如：虽然，受地于 先王，愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词，可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如：
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 （介词，“凭借”的意思） 2.然得腊之以为饵 （介词，“把”的意思） 3.有好事者船载以入 （连词，“而”的意思） 4.策之不以其道 （介词，“按照”“根据” 的意思）
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 （连词，“以致”） 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 （作连词，“因为” 的意思） 7.今吾以十倍之地，请广于君。 （介词，拿） 8.所以动心忍性 (介词，“用”的意思） 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
（二）、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如：余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 其中往来种作，男女衣着。（那）
3、作副词，表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如：予尝求古仁人之 心。
3.作动词，相当于“到、往… …去”。如：送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间，取消句子独立性，如：予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词，起舒缓语气作用；或作助词，无实义。 如：公将鼓之。 顷之。
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
（八）文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾，是“… …的样子”的意思，同 其他词素组成形容词。如：复行数十步，豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词，译成“这样、那样”。如：虽然，受地于 先王，愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词，可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如：
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 （介词，“凭借”的意思） 2.然得腊之以为饵 （介词，“把”的意思） 3.有好事者船载以入 （连词，“而”的意思） 4.策之不以其道 （介词，“按照”“根据” 的意思）
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 （连词，“以致”） 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 （作连词，“因为” 的意思） 7.今吾以十倍之地，请广于君。 （介词，拿） 8.所以动心忍性 (介词，“用”的意思） 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
（二）、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如：余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 其中往来种作，男女衣着。（那）
3、作副词，表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如：予尝求古仁人之 心。
3.作动词，相当于“到、往… …去”。如：送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间，取消句子独立性，如：予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词，起舒缓语气作用；或作助词，无实义。 如：公将鼓之。 顷之。
初中常见文言虚词归纳ppt课件
❖ 例②：师者，所以传道受业解惑也。(表示手段或 凭借。)
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
高考复习文言虚词总汇优质课PPT
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D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。
▪
4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
乎
▪ 1.几寒乎？欲食乎？ ▪ 2.王之好乐甚，则齐其庶几乎。 ▪ 3.呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎！ ▪ 4.胡为乎遑遑何之？ ▪ 5.生乎吾前…… ▪ 6.恢恢乎其于游刃必有余地矣！
用作语气助词。表疑问语气。可译为“吗”“呢”。 表测度语气，可译为“吧”。 用于感叹句，可译为“啊”“呀”等 用在句中的停顿处。 用作介词。相当于“于”。 作词尾。
10.樊哙曰：“今日之事何如？” 11.今单车来代之，何如哉？ 12.君以袁某为何如人哉？
“何如”常用于疑问句中，表疑问或 诘问，相当于“怎么样”或“什么 13.荣样禄”遇。足下素厚，足下何以待之？ 14.何以战？
“何以”即“以何”，介宾短语，用于 疑问句中作状语，根据“以”的不同用 法，分别相当于“拿什么”“凭什么” 等。
▪
10．本文叙述和议论相结合，展来自人 物的精 神面貌 ，突显 人物的 性格特 征，语 言流畅 有感染 力，也 增强了 传记文 的可读 性和情 感力度 。
▪ 大石……森然 欲搏人……
▪ 而半山居雾若 带然。
▪ .成然之。 表示赞成、同意， 即“认为是”“认 为对”的意思。
用作连词。主要表示转折 关系，可译为“可 是”“但是”。
用作代词。相当于口语中 “这样”“如此”。
用作助词。用在形容词之 后，作为词尾，相当于口 语的“……地”。
文言虚词讲解.ppt
（陶渊明《归去来辞》）
51
（三）.复音虚词“以是”“是以”，相当 于“因此”，引出事理发展或推断的结果。
是以十九年而刀刃若新发于硎。 （《庖丁解牛》）
52
不赂者以赂者丧 表原因，由于 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 凭
暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 “而”，才 举以予人，如弃草弃 把 以地事秦，犹抱薪救火 用
非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）
58
3.放在动词之后，引进行为的主动者， 可译为“被”，有时动词前还有“见” “受”等字和它相应。
或脱身以逃，不能容于远近。 （《五人墓碑记》）
臣诚恐见欺于王而负赵。 （《廉颇蔺相如列传》）
吾不能举全吴之地……受制于人 （《赤壁之战》）
59
２、 “于是”属介宾短语作状语或补语。 可根据“于”的不同用法，分别相 当于“在这”“从这”等。 吾祖死于是，吾父死于是。 （“在这职业上”《捕蛇者说》）
6
要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。 A、少数沿用下来 学不可以已
B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉
C、有的用法发生了细微的变化 此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。
D、有的发生了很大的变化（古今异义） 7
权起更衣，肃追于宇下（《赤壁之战》）
故燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》）
于其身也，则耻师焉……（《师说》）
对、 到 对
跟、 同
于
57
2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为 “比”，有时可译为“胜过”。
良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》） 冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
有时则只是表示对象的性质和状态， 可不译。
文言虚词总结课件ppt课件
①“者”与前的动词（动词短语）或形容词（形容词短语） 结合，整个短语相当于名词或名词短语，“者”可以理解 为“……的人” “……的东西” “……的方法（条件、原因、 结果、情况等）”。
问女何所思？问女何所忆？ 岂敢盘桓，有所希冀。 寸有所长，尺有所短。 始臣之解牛之时，所见无非牛者。
②用在动词之前，构成名词性的词组， 指代人或事物。可以译为“……的东 西” “……的方法（条件、原因、情况、 结果等）”。
登高而招，臂非加长也。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 三岁为妇，靡室劳矣。 急击勿失。 毋妄言，族矣。 人无其信，不知其可也。 我心匪石，不可转也。
表示否定禁止的语气： 不、否、匪、毋、勿、 莫、未、非、靡、无 （亡）。翻译为“不” “没有” “不要” “不能“。同时也叫否 定副词。
世以为然，殆虚言也。 宾客盖至者数千人。 王之好乐甚，则齐国庶几乎！ 今兵者不出，得无变生， 暮婚晨告别，无乃太匆忙。
名词
动词
词 的 分 类
实词：意义 比较具体的 词
形容词 数词
量词
代词 拟声词
虚词：不能 单独成句， 意义比较抽 象，有帮助 造句的作用。
副词 连词 助词 叹词 介词
一、文言虚词概说
与文言实词相比较，文言虚词有以下几个特点 ：
（1）用法灵活 ：往往一个字有好几种用法，好 几种解释，甚至分属好几类词 。
卓尔不群 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 子路率尔对曰…… 于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。 人之视几，如见其肝肺然。 貌若甚戚者。
③“然”
“焉” “者” “尔” 用在形容词、副词后面，衬足 可以翻译“……的样子” “……地” 。
（2）有的不用与其他的词语结合，仅作为标志。
文言文虚词推断技巧PPT优秀课件
• 【“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助 词可推断“思”也是语气助词。 】
• ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）
• 【“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹 的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。】
2021/6/3
14
• 三、看特殊标志
• 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词， 它们在句子结构中有着特殊的语法功能，因此 根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就 可以推断出虚词的用法和意义。
• 例：
• 1、“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用， 无义。
• 2、被动句的标志：“见”、“于”、“见…… 于”、“为所”。
• 3、宾语前置的标志：“是”和“之”。
• 4、判断句的标志：“者”“也”“乃”等。
• 其词性和意义是确定的，只要判断出是哪
种标志，就找到它的用法和意义了。
2021/6/3
• 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。
• 其：
• 1、在句首一般是语气副词。
• eg：其李广将军之谓乎。（2002年全国卷）
• 【因为“其”不能作主语。“其”表推测语气，可译为 “大概”。】
• 2、在名（代）词后一般是语气副词。
• eg：①尔其无忘乃父之志。
• 【语气副词，表命令语气，可译为“一定”。】
副词
相当于“难道”，加强反诘语气
2021/6/3
6
3.通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。
A、少数沿用下来 学不可以已
B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉
C、有的用法发生了细微的变化
此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。
• ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）
• 【“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹 的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。】
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• 三、看特殊标志
• 有些虚词是构成文言特殊句式的标志词， 它们在句子结构中有着特殊的语法功能，因此 根据语境认定这些虚词特殊的语法功能，也就 可以推断出虚词的用法和意义。
• 例：
• 1、“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用， 无义。
• 2、被动句的标志：“见”、“于”、“见…… 于”、“为所”。
• 3、宾语前置的标志：“是”和“之”。
• 4、判断句的标志：“者”“也”“乃”等。
• 其词性和意义是确定的，只要判断出是哪
种标志，就找到它的用法和意义了。
2021/6/3
• 一些虚词在句中不同位置就起不同作用。
• 其：
• 1、在句首一般是语气副词。
• eg：其李广将军之谓乎。（2002年全国卷）
• 【因为“其”不能作主语。“其”表推测语气，可译为 “大概”。】
• 2、在名（代）词后一般是语气副词。
• eg：①尔其无忘乃父之志。
• 【语气副词，表命令语气，可译为“一定”。】
副词
相当于“难道”，加强反诘语气
2021/6/3
6
3.通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常 与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词 的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语 中那些词相当。
A、少数沿用下来 学不可以已
B、有的完全消失 发语词夫、盖，语气词矣、哉
C、有的用法发生了细微的变化
此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。
《文言文十八个虚词》课件
学习文言文虚词的方法和技巧
1
阅读经典文言文
多读经典文言文作品，理解虚词的使用
背诵文言文句子
2
场景和含义。
通过背诵文言文句子，熟悉虚词的搭配
和用法。
3
参加文言文讲座
参加文言文讲座，深入了解虚词的细节
练习虚词运用
4
和语境。
通过练习，加强对虚词的理解和运用能 力。
运用文言文虚词的重要性
熟练掌握文言文虚词的使用，有助于准确理解和翻译古代文献，提高对中国传统文化的深度理解。同时，对于 学习现代汉语和提高语言表达能力也有积极的影响。
虚词的分类
虚词可以分为标志位虚词、语气词、关联词和助词 等不同类型。
常见文言文虚词举例
1 标志位虚词
如「之」、「者」等，用来标志名词或动词 的作用关系。
2 语气词
如「乎」、「哉」等，用来表示不同的语气 或感情。
3 关联词
如「而」、「何以」等，用来连接句子或句 子中的成分。
4 助词
如「之」、「所」等，用来补充动词或形容 词的意义。
《文言文十八个虚词》 PPT课件
本课件将介绍文言文中常见的虚词，定义和分类，并提供常见虚词的举例。 还将探讨虚词在文言文中的功能和作用，以及学习虚词的方法和技巧。最后， 我们将讨论运用文言文虚词的重要性。
虚词的定义与分类
什么是虚词？
虚词是指在句子中没有实际意义的词语，用来衔接 句子成分或表达语气、关系等。
文言文中虚词的功能与作用
衔接句子成分
虚词帮助衔接句子的主体、宾语、谓语等不同 成分，让句子结构更完整。
引导关系与逻辑
通过虚词的使用，文言文可以更清晰地表达句 子之间的关系和逻辑。
表达语气与情感
《文言虚词总结》课件
提供包含多种文言虚词的段落或篇章，让 学生通过阅读理解并回答相关问题，检验 学生对文言虚词的综合运用能力。
01
文言虚词在古文中 的意义和作用
表达情感和态度
情感表达
文言虚词能够表达作者的情感和态度，如“呜呼”、“嗟夫”等，常用于表达感 慨、悲叹等情感。
增强语气
文言虚词可以增强句子的语气，如“岂”、“乎”、“哉”等，使句子更加有力 或带有疑问、反问等语气。
副词
表示推测、反问、强调等 语气，相当于“难道”、 “怎么”等。
连词
用于连接词句，表示并列 、转折、假设等关系。
以
介词
助词
表示时间、方位、方式等，相当于“ 在”、“从”、“用”等。
用于修饰动词、形容词，表示程度、 修饰关系。
连词
表示因果关系，相当于“因为”、“ 所以”等。
于
介词
表示时间、方位、方式等，相当 于“在”、“从”、“到”等。
连接句子和段落
句间连接
文言虚词在句子之间起到连接作用，如“然则”、“故”、 “乃”等，使句子之间逻辑严密，语义连贯。
段落总结
一些文言虚词可以用作段落总结，如“故曰”、“是以”等 ，对前文进行概括或引出结论。
形成特定的语言风格
古雅风范
文言虚词是古代汉语的特色之一，使 用文言虚词能够营造出古雅、庄重的 语言氛围，使文章更具文化底蕴。
简洁明了
文言虚词有时可以替代冗长的句子， 使语言更加简洁明了，如“之”、“ 者”、“所”等常用作代词或助词， 简化句子结构。
01
文言虚词在现代汉 语中的影响与价值
对现代汉语的贡献
丰富了现代汉语的词汇
01
文言虚词的引入，为现代汉语提供了更多的表达方式和词汇选
小故事,学虚词 PPT课件
• 燕相收到信以后，看到信中“举烛”二字， 琢磨了半天，自作聪明地说，这“举烛” 二字太好了。举烛，
• 就是倡行光明清正的政策；要倡行光明， 就要举荐人才担任重任。燕相把这封信和 自己的理解告诉了燕王，燕王也很高兴， 并按燕相对“举烛”的理解，选拔贤能之 才，治理国家。燕国治理得还真不错。
• 国家是治理好了，但根本不是郢人写信的 意思。现在的学者，大多像这样（断章取 义，穿凿附会）。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
执竿入城
• 鲁有执长竿入城门者，初竖执之， 不可入，横执之，亦不可入，计无 所出。俄有老父至曰：“吾非圣人， 但见事多矣，何不以锯中截而入？” 遂依而截之。
• 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人， 起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横 过来拿着它，也不能进入城门，实在想不 出办法来了。一会儿，有个老人来到这里 说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事 情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断 后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了 老人的办法将长竿子截断了。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
• 就是倡行光明清正的政策；要倡行光明， 就要举荐人才担任重任。燕相把这封信和 自己的理解告诉了燕王，燕王也很高兴， 并按燕相对“举烛”的理解，选拔贤能之 才，治理国家。燕国治理得还真不错。
• 国家是治理好了，但根本不是郢人写信的 意思。现在的学者，大多像这样（断章取 义，穿凿附会）。
•
56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
•
59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
•
62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
执竿入城
• 鲁有执长竿入城门者，初竖执之， 不可入，横执之，亦不可入，计无 所出。俄有老父至曰：“吾非圣人， 但见事多矣，何不以锯中截而入？” 遂依而截之。
• 鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人， 起初竖立起来拿着它，不能进入城门，横 过来拿着它，也不能进入城门，实在想不 出办法来了。一会儿，有个老人来到这里 说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事 情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断 后进入城门呢？”那个鲁国人于是依从了 老人的办法将长竿子截断了。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
高考文言文120个实词18虚词小故事助记PPT课件
降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩，谓上胡（为什么）不法先王之
道，皇上斥曰：“一派胡言。”大臣皆不敢言。如此，国胡（什么）
以富强？
35、患 古时有师徒二人，师授其徒捕虎之法。其徒学之，不几日便以
为得法，自诩于人前。其师患（担心）其未得要领。一日，以其徒上
山捕虎，令其以法试之，未得，憩于茶亭，论秦国与六国之事，隐士举兵家之道（主张），
以为六国用兵之道（策略）不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激
烈，未能休也。人道（谈论）此事：孰闻道（道理）多也？
20、得 临川人张奇游学得（获得）一书，乃安石所著。曰：“吾
得（应该）珍宝事之”，后读之，快然自足，多有所得（心
得）, 以为安石所言得（得当）之。-
高，常解民之疾（痛苦）苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝
疾（嫉妒）尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾（痛恨）天下如此者
也。”
38、及 陈留为人善，才能非及（比得上）友人。一日，与友山中狩猎，见
一兔，猛追之。殆及（赶上）之，忽见一蛇，兔脱，而为蛇所伤而不知所
措，及（等到）友至，而毒已入心矣。陈留将死之时，曰：“此事及（牵
-
1
6、鄙 晋之鄙（边疆）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求 谅。”居久，则鄙（轻视）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷 之鄙〔浅陋无知）人。 7、兵 陈涉初起之时，用兵（兵法）之道不及秦国之谋士，而能削 木为兵（兵器），以疲惫之兵（军队），遂灭秦。得天下后，其幼 时之友触其颜面，左右欲兵（伤害）其友，勿劝。 8、病 桓公身有疾．左右病（担心）之，求扁鹊治，而不治，病 （疾病）入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病 〔缺点）。今人常以此相诟病（责备）。 9、察 郡守察〔观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不能察 （明察），然帝以为李密品之察察（洁净的样子），乃众人之范， 于是令其郡守察（推举）孝廉，足见帝之察（明智）。 10、朝 邹忌旦日朝（早晨）服衣冠，于朝（朝廷）谏齐王。齐王 纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝（朝见），经数年之久。邹忌 闻名天下，为历朝（朝代）谋臣所景仰。