《美丽的桌面》教学设计
漂亮桌面教学设计
漂亮桌面教学设计漂亮桌面教学设计是指在教学过程中使用美观、清晰、实用的桌面布局和元素设计，以提高学生的学习兴趣和参与度。
一个漂亮的桌面教学设计不仅可以吸引学生的注意力，还可以有效地帮助学生理解和记忆教学内容。
下面我将分享一个关于数学教学的漂亮桌面教学设计，希望对您有所帮助。
主题：数学几何图形的认识与应用目标：通过本节课的教学，学生将能够认识和理解常见的几何图形，能够运用所学知识解决实际问题。
桌面设计：1. 整体布局：教室的墙面上张贴着彩色的几何图形海报，如三角形、长方形、正方形、圆形等，并附有图形的名称和特征。
教室的黑板上用不同颜色的粉笔画出不同的图形，以及图形之间的关系。
教室的前排准备两个桌面展示板，上面粘贴着不同几何图形的图片和名称。
学生的课桌上放置着彩色纸张和透明尺子、直尺、量角器等几何工具。
2. 课程开端：教室的音响播放着轻快的音乐，吸引学生的注意力。
教师首先向学生们问好，并介绍本节课的主题和目标。
并让学生们观察墙面上的几何图形海报，鼓励他们尝试用图形的特征来鉴别各个图形，以检验他们的几何知识。
3. 导入知识：教师通过教室的黑板上用不同颜色的粉笔画出不同的几何图形，引领学生们逐个认识和复习不同的几何图形的名称和特征。
教师也可以与学生们一起使用透明尺子、直尺等几何工具来测量图形的边长和角度，加深学生们对几何图形的感知。
4. 案例示范：教室前排的展示板上贴着不同几何图形的图片和名称。
教师通过示范的方式，引导学生们学习和观察每个图形的特征，并帮助他们理解各个图形的定义和属性。
教师向学生介绍几个实际生活中的案例，让学生运用所学的几何知识解决问题。
如通过长方形的特征解决房间面积计算问题，通过正方形的特征解决公园面积计算问题等。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每个小组根据自己所学的几何知识设计一个公园，确定公园的形状和面积，并用彩色纸张代表不同图形，进行展示。
学生们可以使用透明尺子、直尺等几何工具来精确测量和绘制图形，还可以运用所学的几何知识计算各个图形的面积。
信息技术《多彩的桌面》教案
信息技术《多彩的桌面》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握桌面主题和壁纸的设置方法。
2. 培养学生个性化设置桌面的能力，提高学生信息审美水平。
3. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生信息素养。
二、教学内容1. 桌面主题设置2. 壁纸设置3. 屏幕分辨率设置4. 个性化图标设置5. 任务栏与开始菜单定制三、教学重点与难点1. 教学重点：桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的设置方法。
2. 教学难点：个性化图标和任务栏与开始菜单的设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际操作任务为主线，引导学生独立探索和合作学习。
2. 示范教学法：教师讲解和演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 讨论法：学生之间相互交流心得，教师引导和总结。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示精美的桌面图片，激发学生对多彩桌面的兴趣，引出本课主题。
2. 讲解与演示教师讲解桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的设置方法，并进行现场演示。
3. 学生实践学生根据教师提供的操作步骤，独立进行桌面设置，过程中遇到问题可以与同学或教师讨论。
4. 成果展示5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调个性化设置桌面的意义。
鼓励学生尝试更多有趣的计算机操作，提高信息素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及操作计算机的熟练程度。
2. 实践操作评价：检查学生设置的桌面主题、壁纸、屏幕分辨率、个性化图标、任务栏与开始菜单的合理性和美观度。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的作品，鼓励大家相互学习、交流。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法的选择等，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
八、教学准备1. 教师准备：熟悉教学内容，准备相关教学素材，如精美的桌面图片、操作步骤等。
2. 学生准备：确保每台计算机都能正常运行，学生掌握基本的计算机操作技能。
《美丽的桌面》教学设计
《美丽的“桌面”》教学设计三亚市崖城镇中心学校钟冬波[课题]美丽的“桌面”[科目] 信息技术[选用教材]《信息技术》第四册（海南出版社）[课时]1课时[年级]小学五年级一、教材分析本课主要教学内容是掌握设置桌面背景的方法，这些内容都涉及到对操作系统的操作，内容看似简单却深藏着不少的知识点及活学活用方面的知识，如果只是单纯的让学生从表面上操作，探索和创新能力将受到抑制。
因此，因鼓励学生的求异思维，充分发挥学生的主体性，从而使个性创造得到发展。
二、学生分析本课教学对象是五年级的学生，本课内容是学生已经初步掌握了计算机的基本知道，初步认识桌面的基本组成的基础上学习的。
小学生对新奇的东西充满好奇，精彩的画面常常深深地吸引着学生的注意力，对变化不断的背景和美妙的声音更是心驰神往。
小学生的这种强烈的好奇心，会使他们产生强烈的求知欲，从而会以愉快而热烈的情绪投入到学习活动中。
三、设计思想本课的教学设计本着“以学生的发展为本”，从“改变桌面背景”到“让桌面背景的改变更加美丽”，再到“创作个性桌面”，一步步推进，一步步激励，使学生的思维进一步拓展，创新能力进一步提高。
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学，用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。
四、教学目标1、知识目标（1）认识什么是桌面背景（2）掌握设置桌面背景的方法2、能力目标（1）通过设置桌面背景，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
（2）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
3、情感目标通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。
激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。
教学重点：设置桌面背景教学难点：设置具有个性的桌面背景五、教学过程设计与分析（一）创设情境，提出问题教师在上课前先在教师机上设置好桌面背景“海底世界”，桌面上出现海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游动的小鱼……学生一下子就被她深深的吸引。
美丽的桌面
《美丽的“桌面”》教学设计与反思一、教学内容：本课时教学内容是海南省中小学信息技术四年级下册第四课《美丽的“桌面”》，主要学习在Windows XP中设置桌面的外观和背景，以及如何排列图标、文件和文件夹等。
二、教学目标：1、了解电脑桌面的构成。
2、学会设置Windows XP桌面的外观和背景。
3、懂得排列图标。
4、通过美化桌面，提高审美能力，增强创新意识。
5、培养学生敢于展现自我和合作的精神，培养学生自主学习的能力。
三、教学重点和难点：1、教学重点：桌面外观和桌面背景的设置方法，排列图标的方法。
2、教学难点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。
四、学情分析：学生一般都很喜欢上电脑课，他们活泼好动，纯真可爱，大部分学生上课时能够专心听讲，积极主动发言。
尤其是四年级学生，经过一年半的信息技术课学习，已经有了一定的理论和操作基础，懂得了如何使用鼠标和键盘，知道如何通过“金山打字通”来练习打字，也懂得了在记事本和Word中打字等等。
但是，由于计算机特殊学习的原因和学校硬件设备不足的缘故，班级中各个同学学习情况参差不齐，有的学生能熟练使用电脑，有的学生对于电脑操作还有些陌生。
因此，在教学中要充分考虑因材施教的问题，尽量让每一位学生都能学到尽可能多的信息技术知识。
五、教学课时：1课时。
六、教学方法：任务驱动法、演示法、实践法。
七、教学环境和工具：环境：电脑室；工具：多媒体教学软件八、教学过程：（一）创设情境，导入新课。
展示五彩缤纷的“桌面”，学生欣赏。
师：同学们，当我们每次启动电脑进入系统后，首先看到的就是计算机桌面。
看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。
要是能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！那么，什么是桌面呢？今天我们就来学习如何设置桌面的外观和背景，把我们的计算机变得更漂亮。
（板书课题：美丽的“桌面”——设置计算机桌面外观与背景）（二）了解桌面构成。
介绍桌面构成：桌面背景、常用图标、系统菜单和任务栏。
美丽的桌面教学设计
《美丽的“桌面”》教学设计
教学反思：本课的教学对象是四年级的学生。
四年级学生的基础相对较薄弱，在讲解时，教师除了做示范外，还要培养学生自己去发现问题。
在图片素材中，我选择了许多孩子们喜欢的图片，特别是当前孩子们都喜欢的《喜洋洋与灰太狼》电视剧中的图片，教师在讲解改变桌面背景时，一张张漂亮的图片展现在孩子们的眼前，让孩子们有了强烈的求知意识，很想挑选自己喜欢的图片，更改为自己的桌面背景，因此孩子们个个都掌握了这节的知识。
本节课融进了学生合作的一个新理念。
这也是我们三为目
标中所要提倡的情感态度和价值观，这对于培养孩子们以后健全的一个人格是至关重要的！融进了现在我们现在比较提倡的新理念，比如和学生互动这个环节，在整个课堂中出现了生生互动和师生互动，特别是设置用卡片来做游戏的时候把整个课堂推向了一个新的台阶。
本节课的设计思路及活动设计还可以进一步优化，如果单纯的从操作的角度进行教学，就可能造成学生在很短的时间里就能完全掌握操作。
可以尝试着从计算机桌面的功能、作用以及使用目的等方面融入适当的内容，也许会使教学更加好。
美丽的桌面教学设计
《美丽的“桌面”》教学设计必姆中心小学韩凤玉教学内容：江西省中小学《信息技术》第四册，“操作系统入门”第四课。
教学目标：1、学会设置Windows XP桌面的外观和背景，懂得排列图标。
2、培养学生具有良好的审美观。
3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。
教学重点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。
教学难点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。
因操作步骤较多，也是本节的难点。
教具学具：在多媒体机房上机。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
多媒体显示五彩缤纷的“桌面”，学生欣赏。
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。
要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的外观和背景，把我们的计算机桌面换个新面孔。
（板书课题：美丽的“桌面”――设置计算机桌面外观与背景）二、设置Windows XP的外观。
先请同学们来看一些桌面（教师更换不同的外观）刚才我们看到这些不同的桌面其实是Windows XP外观的一些样式，在Windows XP更改“外观”，可以把电脑桌面换一个模样，改变桌面的风格，可以打造出更具个性化桌面。
那么如何设置桌面的外观呢？请同学们参照课本第23页的黄色框说明文字操作。
如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。
1、怎样设置外观呢。
（板书）第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。
第二步：在“显示属性”对话框中，选择“外观”选项。
第三步：在“窗口和按钮”一栏中选择样式，在“色彩方案”中选择一种方案，在“字体大小”中选择一种字体大小，然后点对话框中的计算机会显示预览效果。
第四步：设置完后，单击“确定”按钮。
附：下图2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。
《美丽的“桌面”》教学设计
《美丽的“桌面”》教学设计澄迈县美亭学校姜英香教材分析《美丽的“桌面”》选自海南出版社与三环出版社小学信息技术教科书第四册（下）第四课的教学内容，由海南省中小学《信息技术》编写组编写，教学对象是小学四年级的学生。
本课主要介绍了Windows桌面背景（墙纸）的添加、更换与墙纸图片显示方式的设置，排列桌面上的图标。
Windows家族的系列操作系统占据计算机操作系统的绝对地位，操作系统是计算机系统中最为重要的软件，学习使用操作系统是学习信息技术、操作计算机的基础。
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：对于小学生“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
”通过对《美丽的“桌面”》的学习，了解并掌握桌面背景的更换可以增强学生学习信息技术、学习计算机的兴趣，张扬学生个性。
学情分析兴趣是最好的老师，兴趣可以激发出学生学习的最大动力。
小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力，新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。
基于信息技术学科强调操作与实践这一特点，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动” 的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。
四年级的学生经过一年的信息技术课程学习，具有一定的操作与动手能力，对计算机的一些基本概念有一定的掌握。
通过对《计算机的操作系统》、《Windows操作系统的“面孔”》这两课的学习，学生对Windows 操作系统的“桌面”、“窗口”及“ 对话框”等概念有所了解，操作上有了一定的技巧与方法。
教学目标1、使学生掌握Windows桌面背景（墙纸）的添加、更换与墙纸图片显示方式的设置，培养学生具有良好的审美观。
2、使学生熟练地掌握桌面图标的排列，培养学生养成整理桌面的好习惯。
3、通过自主学习，学会设置Windows桌面。
4、激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神。
教学重难点教学重点：Windows桌面背景（墙纸）的添加、更换与墙纸图片显示方式的设置，掌握桌面图标的排列。
四年级信息技术下册《美丽的“桌面”》教学设计
四年级信息技术下册《美丽的“桌面”》
教学设计
四年级信息技术下册《美丽的“桌面”》教学设计
学科:信息技术教师：周鹏
一、教学目标
1、教学生学会选择自己喜欢的图片作为桌面背景；
2、教学生学会排列桌面图标（文件夹和文件）的方法；
3、培养学生对信息技术的兴趣和意识，具有获取信息、处理信息和应用信息的能力；具有创新精神、知识迁移能力和实践动手操作能力。
4、培养学生积极参与，自主探究学习与合作学习的良好习惯，以此提高其自身的协作意识及良好的人格，促使学生能更好地与他人进行沟通。
二、教学重点
1、教学生学会选择自己喜欢的图片作为桌面背景；
2、教学生学会排列桌面图标的方法。
三、教学难点
教学生学会选择自己喜欢的图片作为桌面背景。
四、教学用具
多媒体微机室相关课件
五、教学过程
（一）提问引入
同学们，我们打开电脑后，桌面上的背景图是怎样的？桌面上的图标常常是乱的，我们又怎样使它变成美丽的“桌面”？这就是我们这节课所要学的新内容。
（揭示课题，课件出示课题）
（二）出示任务，明确目标
课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。
（三）阅读教材，探究新知
学生边阅读教材边自主探究新知，师行间巡视进行个别指导。
（四）实践环节，巩固新知
学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。
（五）反思体验，课堂小结
这节课我们学会了那些新知识？
六、板书设计
第四课美丽的“桌面”
1、改变桌面背景
方法与步骤：P22-25
2、排列桌面图标（文件夹和文件）
方法与步骤：P26-27。
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《美丽的“桌面”》教学设计
教学反思：本课的教学对象是四年级的学生。
四年级学生的基础相对较薄弱，在讲解时，教师除了做示范外，还要培养学生自己去发现问题。
在图片素材中，我选择了许多孩子们喜欢的图片，特别是当前孩子们都喜欢的《喜洋洋与灰太狼》电视剧中的图片，教师在讲解改变桌面背景时，一张张漂亮的图片展现在孩子们的眼前，让孩子们有了强烈的求知意识，很想挑选自己喜欢的图片，更改为自己的桌面背景，因此孩子们个个都掌握了这节的知识。
本节课融进了学生合作的一个新理念。
这也是我们三为目
标中所要提倡的情感态度和价值观，这对于培养孩子们以后健全的一个人格是至关重要的！融进了现在我们现在比较提倡的新理念，比如和学生互动这个环节，在整个课堂中出现了生生互动和师生互动，特别是设置用卡片来做游戏的时候把整个课堂推向了一个新的台阶。
本节课的设计思路及活动设计还可以进一步优化，如果单纯的从操作的角度进行教学，就可能造成学生在很短的时间里就能完全掌握操作。
可以尝试着从计算机桌面的功能、作用以及使用目的等方面融入适当的内容，也许会使教学更加好。