好习惯自我管理手册(低年级)复习课程

好习惯自我管理手册

(低年级)

小学生良好习惯养成自我管理手册

（一至三年级学生使用）班级

姓名

支持者

无锡市双河新村小学

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写给小朋友的话

亲爱的小朋友,自从你们踏进双河小学的校门，就成为光荣的小学生了！这些天来，在老师、父母的帮助和你自己的努力下，你们一天比一天懂事，一天比一天能干了。瞧，你们学会了谦让，学会了读书，学会了写字，学会了计算，学会了做操，有的小朋友还养成了一些好习惯，真棒！

你们知道吗？在一个人成长的过程中，需要养成许多好习惯。好习惯越多，就越是出色。你一定想成为一个人人夸奖的好孩子。那么，让我们从今天开始，培养自己养成爱读书的好习惯。我们的约定是：每天在家里读书半小时左右（一年级小朋友可以适当减少一点阅读时间），可以是学校里发的书，也可以是爸爸妈妈买的书，天天坚持，即使是礼拜天，节假日、寒暑假，只要没有特殊的困难，绝对不能中断。一年以后，我们再来比一比，哪些小朋友养成了爱读书的好习惯？

你有信心做到吗？如果有，请把你的决心写下来，在横线上写名字，括号里写上每天用于阅读的时间,并且大声读出你的决的决心：从今天开始，天天坚持至少读书( )分钟！

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我好朋友（有几个就写几个）：

我最大的优点：

我最喜欢的颜色：我最喜欢的一个故事：

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世界著名的教育家苏霍姆林斯基从多年的教育实践中得出一个结论：“只有能够激发孩子去进行自我教育，才是真正的教育。”如何激发孩子进行自我教育，苏霍姆林斯基认为：一般而言，儿童的自我教育是从阅读好书开始的。因为阅读好书能够吸引他们的理智和心灵，激起他们对世界和对自己的深思，迫使他们认识自己和思考未来。尤其是名人传记、伟人故事更能激发儿童进行自我教育。他们在阅读这些书籍时，必然会被伟人的道德美所吸引、震撼、赞赏和摹仿；必然会用伟人的眼光来看待自己，用高尚言行的尺度来衡量自己；必然会自己对自己谈话，为自己的不足而感到悔恨，并进而要求完善自己，改进自己——这就是自我教育。教育专家也指出：“孩子会不会阅读，决定着他的智力发展，喜爱阅读的孩子潜力更大。”

由此可见，阅读对孩子的影响是不言而喻，不可估量的。如果能在小时候养成良好的课外阅读习惯，对他们品德的形成，习作能力的提高，知识的积累，个性习惯的培养等都有着巨大的作

用。可以说，孩子一旦养成了良好的课外阅读习惯，必将终身受益。

儿童时期是进行习惯培养的最佳时期。因为这个阶段的孩子可塑性最强，孔子说：“少成若天性，习惯如自然”，意思是说：儿童时期养成的良好品质与习惯，犹如天生的一样自然，不容易改变。因此，小学时期，尤其是低年级阶段，无论是老师，还是父母，都应把习惯培养放在最重要的位置。其中，培养课外阅读的习惯起步越早越好。一、二年级正是培养课外阅读习惯的最好时期，一旦错过，以后再要培养，往往会由于孩子课业负担加重等原因而加大难度。因此，从今天开始，我们学校正式启动了低年级学生课外阅读习惯培养的活动，建议孩子天天坚持阅读半小时左右(一年级孩子可减少一些时间,建议15分钟左右)。专家研究，一般而言，一个好习惯的初步养成需要21天，而培养一个稳定的习惯则需要90天。对于低年级的孩子来说，需要坚持更长的时间。所以，如果孩子能天天坚持，就更容

易养成良好习惯，相反，“三天打鱼两天晒网”，则不容易养成良好习惯。

当然，由于孩子年龄小，自控能力相对弱，他们往往只能坚持较短的时间，所以若想让孩子学会“坚持”，首先需要您的坚持。另外，为了培养孩子对书籍的喜爱，请您为孩子准备一个书柜（用储物柜、鞋柜代替也可以），让他们有一个专门用来放书的地方。您还需要经常为孩子买一些图文并茂的书籍。在孩子出现阅读倦怠的情绪时，请您及时参与进去，与孩子一起阅读，可以与孩子分角色朗读，也可以每人读一个小节，读的时候请您尽量做到声情并茂。这种“亲子阅读”的方式更能激发孩子的阅读兴趣。

良好的开端是成功的一半。培养良好习惯也是如此，第一个星期是关键期，而决定成败在于第一个月。如果在第一个月里，您的孩子没有坚持按照要求去做，那么养成这个好习惯的计划很有可能会落空。这一定不是您愿意看到的。为此，请您一定要引导孩子不折不扣地按照要求去做。双休日、节假日、寒暑假是最容易让孩子产生懈怠心理的时候，对此您要有心理准备，并合理安排好您的工作，鼓励孩子继续坚持每天读书，万万不可放弃约定。

坚持一段时间的训练以后，也许在将来的某一天，您在不经意中会忽然发现您的孩子对书籍产生了强烈渴望，无需您的提醒，他（她）自己就能安安静静地捧着一本书读得津津有味。也许，在他洗脚、上厕所的时候，您都会发现他的手上居然还捧着一本书。这时候，您一定会觉得特别欣慰，因为孩子的身上多了一个良好习惯，而这个习惯必将让其受益终身。

为了帮助孩子养成课外阅读的良好习惯，我们特地编写了这本手册。从今天起，请您天天提醒孩子认真阅读，并记载其每天阅读的书目及时间，用“☆☆☆”、“☆☆”、“☆”记录每天的阅读表现。孩子的语文老师会定期检查阅读情况及手册的记录情况。

另外，为了培养孩子一边读书，一边思考和积累的意识，我们在“天天阅读记载表”中，设置了一栏，由孩子自己去记录阅读时的发现、感悟，或者积累的好词佳句，每

周一次。

本手册的使用时间将一直

持续到暑假结束，下个学期开

学后，我们才会发新的手册。

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为了防止破损，请您拿到这本手册后，用包书纸包上封面，并教育您的孩子妥善保管。

期待在我们的共同努力下，孩子能尽快养成课外阅读的良好习惯！

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低年级学生课外阅读推荐书目

二年级

友情提醒

现在市面上流行的卡通画虽然受到孩子的喜欢，但我们并不主张让孩子看这类书。因为这类书上画面多而夸张，场面惊险刺激，文字少，思维含量低。孩子看这类书基本不用动脑筋，这不利于孩子增长知识，积累语言，发展思维，所以建议家长不要买这类卡通书，确保孩子课外书的质量。

一、二年级

《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》、《石头汤》、《一只孤独的乌鸦》、《犟龟》、《我和小姐姐克拉拉》、《小猪唏哩呼噜》、《跑猪噜噜》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话选》、《格林童话选》……

三年级

《电话里的童话》、《为什么动物会有尾巴》、《名家绘本世界童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《兔子坡》、 《一年级大个子二年级小个子》、《彩乌鸦系列》、《比得兔的世界》、《十万个为什么》、《中国少儿百科全书》、《科学家的故事》、《小布头奇遇记》、《我是一个可大可小的人》、《小企鹅心灵成长故事》及小学生看图写话等

天天阅读记载表

小朋友，从现在起，你就要开始每天阅读课外书的行动计划啦！良好的开头是成功的一半。请把你每天的阅读书名、阅读页码记下来，还要记下你每天的阅读表现哦！如果你不用爸爸妈妈提醒，就

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天天阅读记载表(连续4张)

小朋友，我知道你一定希望自己每天都能得到“☆☆☆”。告诉你，只要自己努力，你就能得到！怎么努力？其实很简单，记住“我每天都要读书”，不用妈妈爸爸提醒，每天自觉读书；就算有时忘记了，他们一提醒就认真去做了。这样，你就能天天得到“☆☆☆”了。如果你是一年级的小朋友，最好能读出声音来；如果你是二、三年级的小朋友，出声朗读和默读都行。不过，读书时可不能

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