最新人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案教学文稿
人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案
一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读
课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来
了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1、在文中空白处加上合适的标点。
2、用横线(___________)画出描写窗外安静的句子。
3、在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小
动物。
作者之所以写这些小动物，是为了
突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
4、写出下列词语的近义词。
安静——平静好奇——惊奇许多——繁多
5、民族小学的学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等
不同的民族。
我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回
族。
二、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变
绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣
是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花
朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣
被包住，草地就变成绿色的了。
1、这段话里表示时间的词语有：很早、中午、傍晚。
2、草地在一天中的颜色有哪些变化？
早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
3、你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它
是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地
就变成绿色的了。
4、读了这段话你受到了什么启示？
只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
三、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、给文中空白处加上标点。
2、文中写天都峰高的句子是：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！写天都峰陡的句子是：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是
从天上挂下来的
3、读这段话的时候，应读出天都峰的高和陡，读出“我”害怕、
不敢爬的心理。
4、在文中找出近义词
陡直笔陡发抖发颤好像似乎
5、这一段主要写了天都峰的险要和我的犹豫和不自信。
统编版2023-2024学年三年级语文上册 第一单元 课内外延伸阅读(含答案)
《花的学校》选自印度诗人泰戈尔写散文诗《新月集》。泰戈尔（1861—1941）印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和反现代民族主义者，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。他与黎巴嫩诗人纪·哈·纪伯伦齐名，并称为“站在东西方文化桥梁的两位巨人”。著名诗集有《故事诗集》《园丁集》《新月集》《采果集》《边缘集》《飞鸟集》等。
1．在选文中找出下列词语的反义词。
敌人——( )无聊——( )
2．这些山林里的朋友是、和，它们住在。
3．下课了，大家在大青树下、、做游戏，还可以。
4．选文描写了民族小学的学生的情景。
A．安静和热闹B．上课和下课C．窗外和树下。
5．在同一间教室里学习的小学生，他们可能是族、族、族或族，大家都是。从中我感受到各族小朋友之间的。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
17．读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急B．悲伤C．欢快D．渴望
18．选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是。这是运用了的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便。
⑦郑谷的这一改动，虽然只将“数”字改为“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更贴近题意了，诗的意境也更完美了。齐己对郑谷的这一改动非常佩服，情不自禁地合掌行礼，连声说：“你真是我的‘一字师’啊！”
21．在括号里填上恰当的关联词。
22．请为短文加一个题目，写在文前的横线上。
23．根据文意，解释下列词语的意思。
13．“课堂里霎时变得鸦雀无声”的原因是什么？
课外延伸阅读精选
阅读短文，完成练习。
上课的铃声
2021年部编人教版三年级上册语文阅读与理解带答案
2021年部编人教版三年级上册语文阅读与理解带答案一、课内阅读。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！1．根据课文内容填空。
（_____）地走着（_____）地数着（_____）地跳着2．“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。
”我用_________的方法理解了句中加点词，它的意思是_________；我还会用它造句：_______________________3．从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
___________________________________二、课外阅读。
_______阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣,又开始了新的生活。
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。
婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。
它们的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。
它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长。
开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看它们就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。
当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。
银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨,你不但把美的花和甜的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1．给短文加上一个合适的题目,填在文前的横线上。
新部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案(精编)
新部编人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（精编）一、课内阅读。
荷花（节选）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒．出来。
①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．选文描写了___________和___________。
2．下列关于加点的“冒”字的说法中，有误的一项是（）A．“冒”是不顾的意思，用在这里不恰当，应该换成“探”。
B．“冒”表明荷花不是自然长出，也不是偷偷钻出，写出了荷花挣脱束缚伸展的动态美。
C．“冒”写出了白荷花不停生长、卓尔不群的样子。
3．运用修辞手法会让文章更加生动活泼，读画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子中“______________”一词写出了荷叶的多而密。
这个句子运用了______________的修辞手法，写出了____________________。
（2）画“___”的句子运用了_______的修辞手法，写的是___________，读着第①句，我仿佛看到了这样的场景：_______________________。
4．读了选文我知道了：第①句描写了荷花_________的形态，第②句描写了荷花_________的形态，第③句描写了荷花_________的形态。
（填序号）A．含苞待放 B．蓓蕾初绽 C．欣然怒放5．荷花还有怎样的形态？请你想一想，写在下面吧。
有的__________________________。
二、阅读短文，完成练习。
山茶花你见过山茶花吗?山茶花，真是美极了。
有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的，等等。
有的一根树上就有好多种颜色，甚至一来花上就色彩缤纷。
譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够，再如那墨茶，如果以为是一同系，那就大错特借了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又学着阳光。
人教部编版语文三年级上册第一单元课外阅读及答案
人教部编版语文三年级上册第一单元课外阅读及答案（一）穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。
农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难劫难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂，颈和头部。
及时赶来营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体（伤害危害）。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。
她（坚信相信）政府派来的救援部队一定能救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。
小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（掩盖淹没）。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。
1.在括号内选择合适的词。
（2分）2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。
（4分）3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？（2分）____________________________________________________。
4.请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？（3分）__________________________________________________________。
最新部编人教版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
最新统编人教版语文三年级上册《第一单元教材习题答案》精品教学课件
资料袋
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
【拓展积累】（我国五十六个民族的名称）
yí
汉族 蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族 彝族 壮族 布依族
dònɡ
朝鲜族 满族 侗族 瑶族 白族 土家族 哈尼族 哈萨克族
dǎi
lì sù
wǎ shē
hù
傣族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 高山族 拉祜族 水族 东乡族
zī
wò
mù lǎo qiānɡ
小组评价 小组内进行点评，推选出暑假新鲜事代言人吧！
小组 成员
组员1 组员2 组员3
暑假生活 内容 有新鲜感，别
人感兴趣
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
星级评价
讲得清楚
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
借助图片 或实物
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后演练
你的暑假生活怎么样？请接受小记者状状的采访吧！
状状：你在暑假里做了哪些有趣的事情呢？ 我：我在暑假里跟爸爸回了乡下老家，在老家的田野里劳动，1.AA式拟声词：来自cónɡjiū
沙沙 隆隆 淙淙 唧唧 啾啾 呱呱 哇哇 咯咯
2.泰戈尔名言：
（1）使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 （2）埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。 （3）果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶
的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
口语交际： 我的暑假生活
有成就感。
这让我很感动。 种感觉非常奇妙。
交际示范
暑假里，我成了一名社区小志愿 者，这也是我第一次当社区志愿者， 感觉紧张又新鲜。我们一起去了敬老 院，在那里我们为爷爷奶奶打扫屋子、 洗头发、剪指甲，还给他们讲故事。 看着洁净的屋子，看着爷爷奶奶欣慰 的笑容，我觉得非常开心。暑假的这 次经历让我觉得我的暑假生活过得非 常有意义。
人教版三年级上册语文阅读与理解及答案(完美版)
人教版三年级上册语文阅读与理解及答案（完美版）一、课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，钟飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的格田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光邮都的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡瀑开去。
1．画横线句中的“赶集”原意指，而选文中“像赶集似的聚拢来”指的是。
2．选文通过对、、、春草等景物的描写，把温暖舒适而又充满生机活力的生动地再现出来，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3．选文第2、3自然段写了燕子的哪些特点？（多选）A．身体轻霾 B．动作敏捷 C．喜欢唱歌 D．飞行速度快4．燕子飞行的姿势是_______________ ，从“_________ ”这个词语我感受到了燕子飞行的速度快、身姿灵活。
二、课外阅读。
香山的红叶秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。
这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。
颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千，绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。
在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。
凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。
树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。
”游人们仰头凝视着山上不禁赞叹道多美呀香山的红叶1．给短文的最后一句话加上合适的标点。
2．短文第3句写了红叶的____________。
3．在短文中找出下列词语的近义词。
五彩缤纷（______）赞扬（______）凝望（_____）凉快（_____）4．根据你对短文的理解，完成填空。
短文写了_______里的红叶，通过描写这些红叶的_____和____，以及_____吹过的美丽场景，表达了作者对香山红叶的________之情。
部编人教版小学三年级语文上册课内阅读试题附答案
部编版三年级语文上册课内阅读试题及答案（一）花的学校【印度】泰戈尔当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。
妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。
1、文中说花“在绿草上狂欢地跳着舞”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字。
）____________________________________________2、“地下的学校”的含义是什么？（不超过15个字。
）____________________________________________3、“雷云拍着大手”既指（表层意思）________，又指（深层意思）________________。
4、为什么说“雨一来，它们便放假了”？____________________________________________5、对下列例句运用的修辞方法分析正确的一项是例句：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
（）A、比喻B、比喻、拟人C、拟人D、夸张6、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想像加以描述。
____________________________________________________参考答案：1、符合实际。
因为作者明写花朵暗写风。
2、指不自由的读书生活。
3、自然界的电闪雷鸣,对花孩子们的热情欢迎4、有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放5、C6、是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。
2024-2025学年部编版三年级语文上册第一单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版三年级语文上册第一单元主题阅读(含答案)类文阅读校园交响诗（节选）望安蜂巢（cháo）教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序．．．．。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅……在知识的大海里采集、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊，一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。
花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立．．．．的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。
歌声，笑语，像海潮的喧哗，像鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊，一个生机勃勃．．．．的鸟岛。
花瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。
你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。
忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。
老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。
啊，飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁．．（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。
1.下列对文中加点的有新鲜感的词语理解有误的一项是（）A.井然有序：整齐而有秩序。
B.亭亭玉立：形容身材修长。
C.生机勃勃：形容充满生命力并富有朝气。
D.馥郁：复杂郁闷。
2.对比短文与课文《大青树下的小学》，我发现两所学校的共同点是（）（多选）A.都描写了具有特色的民族小学。
B.都写出了学生们认真上课，学习知识。
C.读书声都引来了山林里的动物。
D.都描写了学生们快乐玩耍的情景。
3.读文中画“________”的句子，完成练习。
（1）句中的小蜜蜂指的是_________。
最新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案(全册)
最新部编人教版三年级语文上册课文课后习题参考答案(全册)本文没有格式错误，但第四段明显与文章主题无关，应删除。
第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中找出生动有趣的词句并与同学分享。
生动有趣的词句指使用比拟、修饰限定、具体描述等修辞手法，让读者感受到形象具体、新颖有趣的词句。
）1.早晨，从山坡、坪坝、小路上，走来了许多小学生，包括傣族、景颇族、阿昌族、德昂族和汉族。
这句话描绘了来自不同民族的小学生们早早起床，踩着露珠，迎着朝阳，高高兴兴地走向学校的场景。
使用了三个“从……”的结构和“有……有……有……还有……”的表达方式，让读者能够形象地感受到学生们汇集的壮观景象，读起来朗朗上口，给人以身临其境、耳目一新的感觉。
这就是生动有趣的词句。
2.来自不同家庭、不同民族的学生在学校成为了好朋友，他们穿着不同的服装，说着不同的语言，为学校增添了绚丽多彩的色彩。
这句话表达了这所学校是一个民族团结的学校，尽管学生们来自不同的背景，但在祖国大家庭下，他们在五星红旗下共同研究、生活。
使用“穿着不同”、“鲜艳的服装”、“绚丽多彩”的描写方式，形成了“绚丽多彩的学校”的画面。
3.学生们向校园里欢唱的小鸟问好，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话使用了三个“向……”的表达方式，形成了“进行各种活动”的画面。
描写了学校生活的美好，以及孩子们来到学校时的欢快心情。
4.最有趣的是，几只猴子跑来了。
这些山林里的动物好奇地听着同学们读课文。
下课后，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、玩游戏，吸引了许多小鸟，甚至连松鼠和山狸也前来观看。
这句话描写了操场上的热闹场景，课间活动丰富多彩，吸引了小动物前来观看。
使用了拟人的手法，把小鸟、松鼠和XXX写成了会看热闹的人，突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也表达了孩子们的愉快心情。
5.这时，窗外十分安静，树枝不摇，鸟儿不叫，蝴蝶停在花朵上，好像都在聆听同学们读课文。
这句话使用比喻的修辞手法，把窗外的景象比作在聆听同学们读课文，形象生动，让读者感受到窗外的宁静和学生们的认真读书态度。