动物的象征意义
动物的象征意义
骆驼—（吃苦耐劳之人）黄牛—（勤恳之人）
百灵—（歌喉美妙之人）春蚕—（无私奉献之人）
鸽子—（和平使者）绵羊—（温顺之人）
海鸥—（善于战斗之人）喜鹊—（报喜之人）
神话中的:
猫埃及中的一个神吧
狗好像是守护者
猫头鹰不太清促可能是森林什么忘了
狼游牧部落的图腾
狐狡猾
树袋熊澳大利亚人刚到大洋洲时见到的神兽
松鼠森林的精灵
狗熊不知道好像是英国的代表
老虎没有
老鼠也是精灵
蛇使来凌一个女巫，还是小龙外国人认为蛇和龙是一样的企鹅不太知道
鱼也是精灵
独角兽黑暗中的光明
鸽子—（和平友谊）燕子—（报春使者）
海鸥—（勇敢搏击）蚂蚁—（勤劳团结）
黄牛—（任劳任怨）蜜蜂—（勤劳无私）松鼠—（乖巧伶俐）绵羊—（温和善良）喜鹊—（吉祥如意）骆驼—（任重道远）鹿－－（胆小温顺）猪－－（肮脏贪吃）猴子－（顽皮淘气）豺－－（贪婪卑鄙）狼－－（凶残好杀）狐狸—（狡猾无比）乌龟－（祈求长寿）鹤－－（长寿百岁）凤凰——（吉祥珍贵）龙－－（吉利成就）虎-----(英勇大胆) 狮子--(庄严雄伟)
蝙蝠--(吉祥健康) 狗——（人之良友）
泥鳅——(圆滑狡猾)熊——（愚笨窝囊）
蝙蝠谐音福
蟾蜍代表财富，金钱，有3足金蟾之说
仙鹤象征长寿
鱼象征大
狮，鱼，风，鹤象征吉祥
雄鹰象征勇敢
猪蠢笨、懒惰、贪婪、丑陋
骆驼――任重道远海鸥――搏击风浪
喜鹊――吉祥如意春蚕――兢兢业业
春燕――报春使者百灵――聪明伶俐
莹火虫――生命火花
孔雀吉祥、宝贵、幸福的象征
马象征力量
牛象征著春天
蜗牛象征缓慢、落后
铜牛象征着天上的牛郎
世界分国地理:奔马象征自由牛象征财富和畜牧业印度:牛象征著富饶和仁慈
羊象征著吉祥
鹿象征"努力和谦虚
鹿象征同性恋
羊、鹿象征女性
风水:健壮的鹿象征事业发展得心应手,名利双收
鹿象征着高尚、灵性和温顺
龙也是中国人的象征
鼠的第一个象征意义是灵性
兔子象征"单纯与爱情
兔子象征着长寿
猴子是机灵活泼的象徵
鹰象徵创造力
骏鹰象徵爱情的奇迹
鸡象徵神明
鸡,象徵著吉祥、丰收、希望无穷的意涵
天鹅象徵著纯洁
论英语中动物词汇的象征含义及其翻译
论英语中动物词汇的象征含义及其翻译 论文关键词：动物词汇象征含义翻译策略 论文摘要：在日常生活中，动物词汇具有丰富的表现力，人们常借用动物词汇来抒发自己的情感，丰富自己的语言。由于文化差异，英汉语中动物词汇的象征含义不尽相同，因此在翻译实践中，应当注意对这些动物词汇的正确处理。 在浩瀚的英语词汇中，有一个大家庭不能不引起我们的注意，那就是有关动物的词汇。这些词汇受到动物各自不同的形态、特征，以及不同国家历史文化的影响，被赋予了不同的含义。“翻译工作的目的和特点，是思想文化交流。不同国家或地区、不同民族或社团之间希望互相理解互相学习的愿望，产生了互译精神产品的要求”（樊清华，2007）。这就使得动物词汇的翻译，在理论和实践上都成为一个值得研究的问题。 所谓动物词汇，是表示动物的单词和包括这些单词的短语和其他成语(Brewer：1870)。这些词汇不仅能形象地表现某种品质、性格，还可以简洁地描述某些事件及传达某种情绪。它们已融入各民族的语言中，为人们所接受并广泛使用。本文将对英语中动物词汇的象征含义进行讨论，并就其翻译方法提出一些见解，从中既可见中西语言中动物词汇象征含义的差异，也可发现其相通之处。 一、英语中动物词汇的象征含义及其构词类型 1.表示动物的单词。 （1）bee：蜜蜂，象征勤劳，人们常用as busy as a bee来形容某人忙忙碌碌。 （2）beetle：甲虫，象征盲目，当作名词用时可以指近视眼，当作不及物动词时可以指某人乱撞、瞎撞。 （3）cat：猫，象征欺骗，常用来形容某人心地恶毒。 （4）goose：鹅，象征自负、愚蠢，常用来指某人是呆头鹅或傻瓜。 （5）monkey：猴子，象征诡计，可指某人捣鬼、瞎弄。 （6）nightingale：夜莺，象征悲寂，诗人济慈就曾写下《夜莺颂》以抒发悲寂、忧伤的心情。 （7）swan：天鹅，象征优雅或才华横溢，因此人们也用the Swan of Avon（艾冯河畔的天鹅）指Shakespeare。 （8）chicken：小鸡，象征胆小、懦弱的人。 2.由动物单词构成的复合词。 （1）dog：狗，象征忠诚。如：dog-1ike常用来指某人像狗一样地忠于主人。 （2）dove：鸽子（一般指小野鸽），象征天真无邪，无害于人。如：dove-eyed（双眼温柔无邪的），dove-like（（鸽子般）纯洁可爱的，温柔的）。 （3）eagle：鹰，象征灵感，敏锐。如：eagle-eyed（眼力敏锐的，目光炯炯的）。 （4）hare：野免，象征胆小。如：hare-hearted指人胆小的，易受惊的。 （5）hawk：鹰，象征贪婪，敏锐。如：hawk-eyed(目光锐利的)，hawk-nosed（长着鹰钩鼻子的。）（6）owl：猫头鹰，象征智慧。如：owl-wise指像猫头鹰一样聪慧。 （7）pigeon：鸽子（常指家鸽），象征胆怯。如：pigeon-hearted(怯懦的)，pigeon-livered(温柔的)。 （8）puppy：小狗，象征自负，幼稚。如：puppy-love(初恋)。 3.由动物单词构成的短语、成语 （1）bull：公牛，象征直来直去和力量。常见于以下短语中：to bull in a china shop指动辄闯祸者，笨拙的粗人，to bull into（仓促地投入（某事）；鲁莽地参加某事），to bull through （硬挤），bull
动植物的象征意义以及人体之最
动植物的象征意义 一、植物 松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝。《荀子》中有“松柏经隆冬而不凋，蒙霜雪而不变，可谓其‘贞’矣”。 竹——虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。 梅——迎春怒放，象征不畏严寒，纯洁坚贞。明代徐徕《梅花记》有“或谓其风韵独胜，或谓其神形具清，或谓其标格秀雅，或谓其节操凝固”。 兰——居静而芳，象征高风脱俗、友爱情深。 菊——敖霜而立，清廉高洁,象征离尘居隐、临危不屈。 柳——灵活强健，象征有强健生命力，亦喻依依惜别之情。 红枫——老而尤红，象征不畏艰难困苦。 荷花——出污泥而不染，象征廉洁朴素。 玫瑰花——活泼纯洁，象征青春、爱情。 迎春——一年中最先开放，象征春回大地，万物复苏。 白玉兰——洁白娇嫩，象征童心。 桃花——鲜艳明快，象征和平、理想、幸福，并与“李”一道象征门生，所谓“桃李满天下”是也，此桃李为桃树李树，桃树李树，喻为英才。此外，其果象征长寿，祝寿时用“寿桃”以祝福。 石榴——果实籽多，喻多子多福。 桂花——芳香高贵，象征胜利夺魁，留世百芳。 牡丹——富贵 栀子花——清净 报春花——新的起点 杜鹃花——生意兴隆，爱的喜悦 羽衣甘蓝——圆圆满满 丽格海棠——甜美 荷包花——财源滚滚来 花毛茛——坚韧 非洲紫罗兰——永恒的美 一品红——祝福你 凤梨——财运高涨、好运 大花蕙兰——高贵，祥和 风信子——胜利，竞技 蝴蝶兰——幸福，快乐，我爱你 蟹爪兰——锦上添花 君子兰——宝贵，有君子之风度 瓜页菊——快乐喜悦 大岩桐——雍容华贵 宝莲灯——美丽的心 火鹤——燃烧的心 吊金钱——心心相印
彩虹竹芋——富贵 铁线蕨——温柔多情 常春藤——永不分离 巴西木——繁荣茂盛 富贵竹——富贵平安 马拉巴栗——招财进宝 春羽——忍耐 白玉黛粉叶——健康长寿 变叶木——善变 人参榕——老当益壮 彩叶草——善良 观赏辣椒——引人注目 仙客来——害羞 猪笼草——顺利 卡特兰——魅力、华贵 龟背竹——自由豪迈 二、动物 （一）十二生肖的象征意义 1.鼠：嗅觉灵敏，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，它的机灵和性能通灵方面，使得民间认为鼠性通灵，能预知吉凶灾祸。鼠的繁殖力强，成活率高，也是生命力强的象征。 2.牛：在中国，经常会强调牛劲，要有些牛的精神。老黄牛，脾气倔强。牛还有献身精神。 3.虎：虎作为山中的大王，是巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征。虎和狮都有阳性的象征，是人们用来避免灾难的守护神；虎有事兽中的孤独者，一山不容二虎，虎是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明朗有朝气的。 4.兔：与人类生命、人们美好的希望相连。 5.龙：在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。 6.蛇：蛇是重要的象征心象，但不同文化背景对蛇的诠释可能千差万别，有引起人们毛骨悚然的恐惧，也有象征著智慧和祥和。由于蛇身与男性性器官相似，因而精神分析学派认为蛇是男性的象征，对蛇的恐惧可以解释为对男性性欲的恐惧。蛇也象征著阴险、狡诈和有毒的物或事。蛇身体异常灵动，其直觉甚为敏锐，故而蛇又是内心深处深刻、直觉智慧的象征。蛇尾冷血动物，又会缠人，眼睛具有诱惑力，因而蛇又是诱惑、冷漠、纠缠的象征。 7.马：英俊、奔放、活力、具有超强的感知力，有自我牺牲的精神，是勇敢、胜利、征服的象征。骑士雕像象征著被驾驭著的某种力量。
毒理学实验
实习一实验动物的一般操作技术 一、目的和意义 毒理学研究需要用实验动物来进行各种实验，通过对动物的实验观察和分析来研究毒作用，获得毒物的毒性、剂量-反应关系、毒作用机制等方面的资料，因此动物实验是毒理学研究中重要的手段之一。 通过本次实习学习毒理学实验中有关动物实验的基本操作技术，掌握实验动物的选择、动物抓取、染毒方法和生物材料的采集等技术。 二、内容 （一）健康动物的选择 无论选择哪种种属品系的动物进行实验，均要求选择健康的实验动物。健康动物检查时要求达到：外观体型丰满，被毛浓密有光泽、紧贴体表，眼睛明亮，行动迅速，反应灵活，食欲及营养状况良好。选择时重点检查以下项目： 1.眼睛明亮，瞳孔双侧等圆，无分泌物。 2.耳耳道无分泌物溢出，耳壳无脓疮。 } 3.鼻无喷嚏，无浆性粘液分泌物。 4.皮肤无创伤、无脓疮、疥癣、湿疹。 5.颈部要求颈项端正，如有歪斜提示可能存在内耳疾患，不应选作实验动物。 6.消化道无呕吐、腹泻，粪便成形，肛门附近被毛洁净。 7.神经系统无震颤、麻痹。若动物（大鼠、小鼠）出现圆圈动作或体位倒置呈圆圈摆动，应该放弃动物。 8.四肢及尾四肢、趾及尾无红肿及溃疡。 （二）实验动物的性别鉴定 动物性别不同对毒物的敏感性也不同，这可能与性激素、肝微粒体羟基化反应有关，也随受试物而异。因此，要根据实验要求选择性别，一般实验如对性别无特殊要求者，宜选用雌雄动物各半。 1.大鼠、小鼠主要依肛门与生殖孔间的距离区分，间距大者为雄性，小者为雌性。成年雄鼠卧位可见到睾丸，雌性在腹部可见乳头。 2.豚鼠用在一只手抓住豚鼠颈部，另一只手把开靠近生殖器孔的皮肤，雄性动物在圆孔中露出性器官的突起，雌性动物则显出三角形间隙，成年雌性豚鼠胸部有两个乳头。 3.家兔将家兔头轻轻夹在实验者左腋窝下，左手按住腰背部，右手拉开尾巴并将尾巴夹在中指和无名指中间，然后用拇指和食指稍稍把生殖器附近的皮肤扒开。雄兔即可见一圆
动物植物寓意含义
一、植物 辣椒：寓意红红火火。 茄子：又长又瘦就是长寿了。 南瓜：代表金窝福窝，富贵的意思。 莲子：路路通，寓意路路畅通，财源广进，连生贵子。 麦穗：翡翠上带有麦穗的图案，寓意岁岁平安。 柿子：翡翠上带有柿子的图案，寓意事事如意。 寿桃：翡翠上带有寿桃的图案，寓意长寿祝福。 花生：翡翠上带有花生的图案，寓意长生不老。也可寓意生意兴隆。 竹节：竹报平安、节节高升，挂在胸前就是胸有成竹了。 豆角：“福豆”据说寺庙中常以豆角为佳肴，和尚称其为“佛豆”。 莲藕：代表佳偶天成,而且它是通透的,一点就透,寓意生下来的小孩聪明。 菱角：翡翠上带有菱角的图案，寓意伶俐，如果菱角和葱在一起表示聪明伶俐。 白菜：说到玉就应该首先想到玉器雕刻中最多见的白菜，寓意为“百财”多多发财的意思。 牡丹：翡翠上带有牡丹的图案，寓意富贵。如果牡丹与瓶子在一起表示富贵平安。 梅花：翡翠上带有梅花的图案，寓意傲骨长存。因其花开五瓣，也寓意花开五福。 百合：翡翠上带有百合的图案，寓意百年好合。如果百合与藕在一起表示佳偶天成，百年好合。 兰花：翡翠上带有兰花的图案，寓意品性高洁。如果兰花与桂花在一起表示兰桂齐芳，也就是子孙优秀的意思。 葫芦：翡翠上带有葫芦的图案，寓意福禄相伴。葫芦也有多子多福,万代盘长,福缘深厚,福满乾坤的含义。 海螺、葫芦：因为具有收纳的作用，所以可以收纳邪气，辟邪进宝，还可以有促进夫妻感情的作用。 玉米、石榴、葡萄：因为它内含多粒的形象，被取寓意为“多子多福”“子孙万代”雕葫芦、花叶、蔓枝，取葫芦内多籽，蔓与万谐音之意。玉米在南方还有个寓意为“一鸣惊人”。 开嘴石榴或葡萄、葫芦：流传百子。旧时传说，周文王有百子。以石榴子多表示百子，还有“子孙葫芦”之说。
食品添加剂的毒理学实验范文
?食品添加剂的食品毒理学评价与食品安全性 ?2010/1/3 16:55:37 ?食品添加剂对于改善食品色香味，对于食品原料乃至成品的保质保鲜，对于提高食品的营养价值，对于食品加工工艺的改善以及新产品的开发等诸多方面，都发挥着极为积极的作用。由于食品工业的快速发展，食品添加剂已经成为现代食品工业的重要组成部分，并且已经成为食品工业技术进步和科技创新的重要推动力。 对食品添加剂的毒理学的评价是正确认识和安全使用食品添加剂的基础。 一．食品添加剂的基本概念 FAO／WHO在1962年所提出的食品添加剂的国际定义为：“国际食品标准计划中的食品添加剂，是指其本身通常不作为食品消费，也不作为通常食品的典型成分使用的物质，所以，不论有无营养价值，在食品的制造、加工、调制、处理、装填、包装、运输或保管的过程中，出于技术目的(包括调味、着色、赋香等)而有意识地添加到食品中的物质。这些物质本身或其副产物直接或间接地成为食品的一部分，或给食品的性质以影响，或者可以充分造成预结果。它们不包括污染物质或者是为了维持或改善食品营养价值的物质”。 根据《中华人民共和国食品卫生法》（1995年）的规定：食品添加剂是指“为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或者天然物质”；同时规定，“为增强营养成分而加入食品中的天然或人工合成的属于天然营养素范围的食品添加剂”称为“营养强化剂”。因此，营养强化剂显然也属于食品添加剂范畴。 在食品加工和原料处理过程中，为使之能够顺利进行，还有可能应用某些辅助物质。这些物质本身与食品无关，如助滤、澄清、润滑、脱膜、脱色、脱皮、提取溶剂和发酵用营养剂等，它们一般应在食品成品中除去而不应成为最终食品的成分，或仅有残留。对于这类物质特称之为食品加工助剂。 二．食品添加剂分类 根据GB12493-1990《食品添加剂分类和代码》规定，按其主要功能作用的不同分为：酸度调节剂、抗结剂、消泡剂、抗氧化剂、漂白剂、膨松剂、胶姆糖基础剂、着色剂、护色剂、乳化剂、酶制剂、增味剂、面粉处理剂、被膜剂、水分保持剂、营养强化剂、防腐剂、稳定和凝固剂、甜味剂、增稠剂和其它共21类。 因食品用香料品种太多单独列出，见GB/T 14156-1993《食品用香料分类与编码》。 GB2760《食品添加剂使用卫生标准》,按照食品添加剂的功能分类分为酸度调节剂、抗结剂、消泡剂、抗氧化剂、漂白剂、膨松剂、胶姆糖基础剂、着色剂、护色剂、乳化剂、酶制剂、增味剂、面粉处理剂、被膜剂、水分保持剂、营养强化剂、防腐剂、稳定和凝固剂、甜味剂、增稠剂、其他、香料共22类，并以附录
心理沙盘中常见动物象征意义应用
心理沙盘中常见动物的象征意义 观察的心理沙盘作品中动物的象征意义，可以触及来访者无意识中的人格内涵。盘中出现的动物，既可能是来访者本身所崇尚欣赏品质的具体化，也可能是自己恐惧担忧的象征。 (一)十二生肖的象征意义 1.鼠：嗅觉灵敏，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，它的机灵和性能通灵方面，使得民间认为鼠性通灵，能预知吉凶灾祸。鼠的繁殖力强，成活率高，也是生命力强的象征。 2.牛：在中国，经常会强调牛劲，要有些牛的精神。老黄牛，脾气倔强。牛还有献身精神。 3.虎：虎作为山中的大王，是巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征。虎和狮都有阳性的象征，是人们用来避免灾难的守护神;虎有事兽中的孤独者，一山不容二虎，虎是不合群的动物，不喜欢保护弱者，但其性格是外向活泼、明朗有朝气的。 4.兔：与人类生命、人们美好的希望相连。 5.龙：在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。 6.蛇：蛇是重要的象征心象，但不同文化背景对蛇的诠释可能千差万别，有引起人们毛骨悚然的恐惧，也有象征着智慧和祥和。由于蛇身与男性性器官相似，因而精神分析学派认为蛇是男性的象征，对蛇的恐惧可以解释为对男性性欲的恐惧。蛇也象征着阴险、狡诈和有毒的物或事。蛇身体异常灵动，其直觉甚为敏锐，故而蛇又是内心深处深刻、直觉智慧的象征。蛇尾冷血动物，又会缠人，眼睛具有诱惑力，因而蛇又是诱惑、冷漠、纠缠的象征。 7.马：英俊、奔放、活力、具有超强的感知力，有自我牺牲的精神，是勇敢、胜利、征服的象征。骑士雕像象征着被驾驭着的某种力量。 8.羊：温顺、善良、柔弱、俯首、鞠躬的象征。基督教把羊形容为人性，容易迷失，必须依靠信仰的力量感化，使迷途的羔羊回头是岸，所以耶稣自称为牧羊人。 9.猴：聪明、进化的象征。但猴子本身不易驯服，多动、爱玩和调皮是其另一方面的象征。基督教传统中，猴子却极为人们所厌恶，引起人们的猜疑，它是邪恶、贪婪、盲目崇拜和邪教异端的同义词。 10.鸡：最显着的象征意义就是守信、准时。鸡也有勇敢善斗的象征意义。心理沙盘作品的鸡，往往是为了塑造家园的氛围而放置的，因此具有家的含义。但也会有来访者将鸡作为鸟来放置。 11.狗：忠诚、警觉和保护是狗的普遍性象征意义。狗有衡量敌友的道德、自我约束、自我要求和纪律含义，是超自我的象征。心理沙盘作品中出现狗往往充分表现了来访者对狗所象征的忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼。 12.猪：在生活中，猪一方面代表着愚笨、懒惰、贪吃、好色、肮脏、但另一方面又象征着勇敢、厚道、忠诚、谨慎、诚实、宽容。 (二)其他动物 1.狮子：狮子是权威的代名词，它可以攻击、摧毁对手;狮子作为王者在具有权威性的同时，其性格中又有保护弱者、朋友的领导者风范，因此狮子又是保护神的形象。狮子讲排场、摆风度，总想充当领导者，聪明且胸怀宽广，是天生的领导者，也是一个威严与慈爱兼有的父亲风范。 2.豹子：象征勇气和战斗力。同时也有虚伪、狡诈、淫欲的象征意义。心理沙盘中的豹无论是来访者自我形象的代表还是代表他人的形象，都可能是无意争夺王者之位，但其神秘性及其内在的攻击力，却始终维持着其独特的地位表现。 3.熊：原始力量的象征。在东方，熊具有阳刚之气的象征意义，也是力量的象征。熊更多的是男人的象征。心理沙盘中熊如果是来访者自我形象的代表，则象征着来访者笨拙、强
动物的活动方式
活动内容：科学——动物的活动方式（常识） 活动目标： 1.发现动物的活动方式是多种多样的。 2.尝试用肢体动作模仿动物的活动方式。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。 2.材料配套：教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动·谁会跑？》。 活动指导： 一、观察挂图 1.引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。 2.引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物主要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？ 二、说说动物的活动方式 1.引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。 2.教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、班马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鳞片与地面磨擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。 三、送小动物回家 引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。 四、模仿游戏 1.引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。 2.玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是××，我会飞（跑、跳、游）。 五、引导幼儿放松，活动结束 活动建议： 1.区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。 2.家园共育：请家长带幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。
3.领域整合：本活动可与艺术领域音乐活动《小小动物出来玩》结合开展。活动资料： 谁会跑？（儿歌） 谁会跑？马会跑。 马儿怎么跑？ 四脚离地身不摇。 谁会飞，鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 张开翅膀满天飞。 谁会爬？虫会爬。 虫儿怎么爬？ 许多脚来向前爬。 谁会游？鱼会游。 鱼儿怎么游？ 摇摇尾巴点点头。
《毒理学实验》课程大纲
《毒理学实验》课程大纲 课程代码： 课程学分：2 课程总学时：28 适用专业：生物科学专业 一、课程概述 1．课程性质 毒理学是利用医学实验动物学、分子生物学、遗传学、免疫学、细胞学以及病理学等相关学科的技术，从预防医学的角度，研究人类生产和生活活动中可能接触的外源化学物对机体的生物学作用，特别是损害作用及其机理，为制定防治措施和制定使用标准提供科学依据，并做出安全性评价、为科学管理提供指导的一门应用科学。 2．课程背景 在环境污染和环境安全问题日趋严重的今天，毒理学已经也应该作为一门人类的生存常识课程开设了。外源化学物几乎在时时刻刻、方方面面威胁、损害着我们的身体。尽早尽快地了解毒理学知识，是认识、预防、治疗外源化学物损伤的前提，是做好管理和正确使用的基础，是保证环境安全和食品安全的必要条件。 3．课程价值 通过本课程的学习，可使学生了解身边的有害物质及其对人体的危害方式，掌握毒理学的基础理论、基本知识和基本技能，初步熟悉毒理学的原理，概念和应用，并对毒理学的国内外新成就和发展有所了解，为学生预防身边有害物质的侵害提供方法，为政府制定防治措施和制定使用标准提供科学依据，为进一步学习有关学科打下毒理学的基础。 二、设计理念与开发思路
1．设计理念 毒理学是研究人类生产和生活活动中可能接触的外源化学物对人体的损害作用及其机理的科学。本课程是为保护人类健康而设计，它可以为预防和治疗现代频发高发的人类疾病提供基本的思路和方法。2．开发思路 面向全体学生,注重素质教育；整体设计目标,体现灵活开放；突出学生主体,尊重个体差异；倡导目标驱动,强调体验实践；注重过程评价,促进学生发展；开发课程资源,拓展学用渠道。 三、课程目标 （一）课程的总体目标 为获得保护自己、他人乃至全人类的健康的知识和技能的需要和进一步增强和增加保护环境的意识和行动而使学生较全面地理解和掌握毒理学基本概念、基本原理和基本技能。在学习过程中注重培养学生热爱生命、保护环境的道德理念，使学生能够认清潜伏在我们身边环境中、甚至日常生活和每天饮食中能经常伤害到我们身体的有毒有害物质，培养学生增强自我保护同时也珍爱他人，免受身边有毒有害物质伤害的能力，并注意引导和培养学生学会使用自学大纲、教科书和教学参考书，不断提高学生的动手能力、自学能力、语言表达能力和创新意识。 (二)具体目标 1、知识目标 （1）培养学生掌握毒理学及实验的基础知识。 （2）使学生能够认识和掌握潜伏在我们身边环境中、甚至日常生活和每天饮食中能经常伤害到我们身体的有毒有害物质。 （3）培养学生能运用所学知识对世界范围内特别是我国癌症、心脑血管疾病高发频发予以合理的解释并能给出一些预防方法的建议。 （4）培养学生能了解本课程的实际应用和发展动态。
动物的象征意义
动物的象征意义 骆驼—(吃苦耐劳之人) 黄牛—(勤恳之人) 百灵—(歌喉美妙之人) 春蚕—(无私奉献之人) 鸽子—(与平使者) 绵羊—(温顺之人) 海鸥—(善于战斗之人) 喜鹊—(报喜之人) 神话中的: 猫埃及中的一个神吧 狗好像就是守护者 猫头鹰不太清促可能就是森林什么忘了 狼游牧部落的图腾 狐狡猾 树袋熊澳大利亚人刚到大洋洲时见到的神兽 松鼠森林的精灵 狗熊不知道好像就是英国的代表 老虎没有 老鼠也就是精灵 蛇使来凌一个女巫,还就是小龙外国人认为蛇与龙就是一样的企鹅不太知道 鱼也就是精灵 独角兽黑暗中的光明 鸽子—(与平友谊)燕子—(报春使者) 海鸥—(勇敢搏击)蚂蚁—( 勤劳团结)
黄牛—(任劳任怨)蜜蜂—(勤劳无私) 松鼠—(乖巧伶俐)绵羊—(温与善良) 喜鹊—(吉祥如意)骆驼—(任重道远) 鹿－－(胆小温顺)猪－－(肮脏贪吃) 猴子－(顽皮淘气)豺－－(贪婪卑鄙) 狼－－(凶残好杀)狐狸—(狡猾无比) 乌龟－(祈求长寿)鹤－－(长寿百岁) 凤凰——(吉祥珍贵)龙－－(吉利成就) 虎-----(英勇大胆) 狮子--(庄严雄伟) 蝙蝠--(吉祥健康) 狗——(人之良友) 泥鳅——(圆滑狡猾)熊——(愚笨窝囊) 蝙蝠谐音福 蟾蜍代表财富,金钱,有3足金蟾之说仙鹤象征长寿 鱼象征大 狮,鱼,风,鹤象征吉祥 雄鹰象征勇敢 猪蠢笨、懒惰、贪婪、丑陋 骆驼――任重道远海鸥――搏击风浪喜鹊――吉祥如意春蚕――兢兢业业春燕――报春使者百灵――聪明伶俐莹火虫――生命火花
孔雀吉祥、宝贵、幸福的象征 马象征力量 牛象征著春天 蜗牛象征缓慢、落后 铜牛象征着天上的牛郎 世界分国地理:奔马象征自由牛象征财富与畜牧业印度:牛象征著富饶与仁慈 羊象征著吉祥 鹿象征"努力与谦虚 鹿象征同性恋 羊、鹿象征女性 风水:健壮的鹿象征事业发展得心应手,名利双收 鹿象征着高尚、灵性与温顺 龙也就是中国人的象征 鼠的第一个象征意义就是灵性 兔子象征"单纯与爱情 兔子象征着长寿 猴子就是机灵活泼的象徵 鹰象徵创造力 骏鹰象徵爱情的奇迹 鸡象徵神明 鸡,象徵著吉祥、丰收、希望无穷的意涵
第8课 画画我喜爱的小动物
第8课画画我喜爱的小动物 教学目标： 知识与技能：了解计算机中Windows的“画图”程序。 过程与方法：学会使用“画图”中的“铅笔”、“刷子”等工具画出自己喜爱的小动物。 情感态度与价值观：激发学生对计算机画图的兴趣。 教学重点： 1、认识“画图”程序。 2、用简单的工具画出自己喜爱的小动物。 教学难点：合理选择画图工具。 教学策略：任务驱动、自主探究 课时安排：1课时 教学准备：几幅画图作品、小动物图片、PPT课件 教学环境：计算机室 教学过程：
板书设计： 画画我最喜爱的小动物 启动“画图”：开始程序附件画图 “铅笔”工具的用法： 1、指向“铅笔”。 2、单击选中“铅笔”。 3、拿着“铅笔”放在绘图区，此时鼠标变成了铅笔形状。 4、开始绘画。 “刷子”工具的用法： 1、指向“刷子”。 2、单击选中“刷子”。 3、选好“刷子头”。 4、拿着“刷子”放在绘图区，此时鼠标变成了刷子形状。4、开始绘画。 “橡皮”工具的用法： 选好“橡皮”大小。 保存：文件保存。选择好保存的位置，并命名。 教学反思 我校三年级的学生整体绘画基础还不错，部分家庭情况较好的同学接触过电脑画图。从开始的激发兴趣一步一步引入，使学生对“画图”有不断的深入认识了解，从而产生学习愿望，这一堂课学生学得非常开心。采用自主探究的方式，让学生在自己的尝试中增长知识。当然这也对部分对计算机不熟悉的同学带来了挑战，所以在学生自主创作时，教师随机查看指导是很有必要的。三年级的学生对电脑很感兴趣，当中途控制了学生电脑时，学生会坐立不安、讲话，这时必须马上让学生安静下来认真听讲，仔细观看教师演示操作。在学生的作品中，我看到了很多活灵活现、非常漂亮的小动物。 当然，学生感兴趣才是最重要的，我会在以后的学习工作中不断积累经验，努力把课上得更好！
东西方文化背景下动物的象征意义
汉语和巴西葡语中一些动物词语的比较分析 巴西葡语中的一些动物 鹰- 照明，洞察力，简称萨满教的权力，勇敢，伟大的精神，高度高. 在巴西的文化中，鹰象征一个人有洞察力，勇敢，伟大. （águia - Ilu mina??o, a vis?o interior, invocad a para pod eres x amanicos, co rag em, elev a??o do espírito a grandes alturas; In Brazil when we say peopl e is an eagle it means he is so） 蜘蛛比喻有创新，有生命力，能实现我们的梦想（Aranha - Criatividade, a teia d a vida, manifesta??o da magi a de tecer nossos sonhos） 蜜蜂 -指善于沟通，协调，工作努力，有组织才能 如果用于人的时候，具有贬义，指这个人爱管闲事，爱打听。In Brazil if you say someone is a honeybeen it means she/he wants to know the life of other people. (Abelha - Comunica??o, trabalho árduo co m harmoni a, néct ar da vid a, organiza??o). 兔指具有一定的生育能力，很敏捷，但生性胆小。所以在巴西，我们常比喻效率很高，做事很快. 比如：你做事儿的效率真高。Coelho - Fertilidade, medo, abundancia, cres cimento, agilidade, p rosperidad e. 猫头鹰指具有很高的警惕性，有很高的智慧。. It means someone who doenst sleep or sleep very late and see everything that happens at night（Coruja - Habilidades ocultas, ver n a es curid?o, a vigília, a sombra, s abedo ria antiga）. 马 - 马指具有自主性，喜好自由。但是当我们说一个人是马的时候，是指这个人很粗鲁(inner power，spirit of free。Cavalo - Poder interior, liberdad e de espírito, viagem xamanica, fo r?a ,clarividên cia） 比如说：我不礼貌，我很粗鲁，我就是一匹马。我就是一匹具有人的身体的马。(mal educado, rude, cavalo em forma de gente) 当礼物是旧的，不是新的的时候，我们也可以说这件礼物是horse。不管怎样，我们没有花钱的。( horse gave we don’t see his tooth: can not be picky with what they earn) 放弃吧，这是不可能的。 take off your horse of the rain: give up to wait 梦想破灭了，还是现实点儿吧.( 面对现实吧) (fall of horse means you have to live the reality) 蛇（俚语），背叛的意思（Cobra - (Gíria) pessoa qu e trai, "traíra"）or 蛇也指很专业，很好的意思(very good person in any activity) 指将要遇到麻烦The snake will smoking means will have confusion, fights, .. 蚂蚁指追求完美，耐心，勤奋，且具有攻击性。 蚂蚁指一个人工作很勤奋(means someone who work s a lot .Formiga - Comunidade p erfeita, paciência, t rabalho du ro, for?a, resistência, agressividade.) 臭鼬- 乡村保护，信誉，驱赶那些谁不尊重，尊敬。(Gambá - Campo de p rotec??o, reputa??o, repelir qu em n?o o respeita, respeito) 臭鼬指很臭，味道不好。(Means someone who doesn’t smell good).
动物的活动方式教案
动物的活动方式教案 【篇一：科学活动：动物的活动方式】 领域活动计划 科学活动：动物的活动方式（动植物） 一、活动目标： 1、发现动物的活动方式是多种多样的。 2、尝试用肢体动作模仿动作的活动方式。 二、活动准备： 经验准备：请家长带幼儿到动物园观察动物。 教材配套：教育挂图《领域活动—科学— 动物的活动方式》，操作材料：《送动物回家》，亲子手册：《领 域活动—谁会跑？》。 三、活动过程： 1、引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。 引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪 些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物主要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？ 2、说说动物都有哪些活动方式。 引导幼儿说说动物都有哪些活动方式？。 教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，能在地上行走，但主要是在 天上飞。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也能在陆地上行走。猴子、老虎、小兔、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鳞片和地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多 种多样。 3、送小动物回家。 引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物的活动方式将贴 纸贴在合适的位置。 4、模仿游戏。 引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。 玩法：有而模仿动物活动，边做动作边说：我是xxx，我会飞（跑、走、游、跳）。 5、引导幼儿放松，活动结束。 活动反思：
透过一个故事，遇到危险的长颈鹿，将孩子带进这个活动，长颈鹿在遇到危 险的时候，生活在不同地方的动物纷纷给出意见，以此来了解动物们分别生活的地方并有什么不同。孩子们兴趣很浓厚，特别是故事也很有吸引力。除了个别孩子讲话，大家都积极参与活动，有的积极发言。 【篇二：《动物运动的方式》教学设计(2)】 第一节动物的运动方式 教学过程 【篇三：《动物运动的方式》教学设计(1)】 动物的运动方式 ●教学目标 知识目标 1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。 3．说明保护多样性的重要意义。 能力目标 1．通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。 2．培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。 情感目标 1．通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。 2．激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。 ●教学重点 1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2．基因多样性。 3．说明保护多样性的意义。 4．培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 1．生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2．基因多样性。
毒理学指标及实验操作汇总
药物毒性试验指标 1.急性毒性试验 一、半数致死量（LD50）的测定 (一)目的:观察受试物一次给予动物后，所产生的毒性反应和死亡情况。 (二)动物分组和剂量 1.动物:一般用小白鼠8周龄，体重18---22g(同次试验体重相差不超过2g)大白鼠6~8周龄，体重120--150g，同次试验体重相差不超过10g。 2.受试物:溶于水的做成溶液，不溶于水的做成混悬液. (三)试验方法 1.剂量:一般选用3一5个剂量，各剂量间剂距根据受试物情况和预试结果而定。 2.给药途径和容积: 给药途径:应与临床试验的途径相一致。口服药物应灌胃给药，一、二类新药应采用两种途径给药，其中一种应为推荐临床研究的给药途径。水溶性好的药物还应测定静脉给药的急性毒性。 给药容积:小白鼠禁食(12~16小时)，不禁水，按体重计算:灌胃(ig)不超过0. 4ml/ 10g 体重。大白鼠禁食(12~16小时)，不禁水、灌胃(ig)，不超过3ml/只。 3.测定LD50:将动物按体重随机分组，每组至少10只(雌雄各半)。给受试物后立即观察动物反应情况，每天观察一次连续观察七天。详细逐天记录动物毒性反应情况及死亡分布，并用适当的统计学方法(申报时应说明方法名称)计算出LD50值及95%可信限。 4.观察毒性反应:给受试物后应严密观察反应情况，并记录动物的外观、行为活动、精神状态、食欲(饲料消耗量)、大、小便及其颜色、被毛、肤色、呼吸、鼻、眼、口腔有无异常分泌物，体重变化以及死亡等情况。死亡动物应及时进行尸检，发现病变器官应做病理组织学检查。 若发现中毒反应或死亡率一与动物的性别有明显相关时，则应选择性别敏感的动物进 行复试。 (四)试验报告和结果评价 应详细具体，包括试验日期、动物的规格、性别、数量、受试物来源及含量、试验方法。
常见意象的象征意义(动物)
、鱼的象征意义： 1. 象征财富： 富裕，连年有余，象征财富 2. 难看的鱼可能代表不义之财 3. 鱼代表机遇机会。 4. 鱼代表性：有时鱼代表男性或女性的生殖器 5. 象征一个人的特点： 温柔有爱心，有奉献精神，智慧，追求自由 二、蛇的象征意义： 1. 根据蛇的形状，蛇表示性，男性生殖器 2. 毒蛇象征有害的性 3. 蛇或毒蛇可以代表与性有关的伤害，憎恨，仇怨 4. 蛇代表邪恶，狡诈，欺骗及诱惑，冷血或者象征一个人 5. 蛇象征智慧和执着等其它意义 6. 蛇象征纠缠和过度关心，这个时候经常象征过度关心孩子的父母 7. 在生理上，蛇代表脊柱，受伤的蛇可能代表脊柱的病变，从阴阳的角度，蛇表示阴。 三、狗的象征意义： 1. 狗的特点：
对主人忠诚，对敌人凶狠 2. 象征内心的行为规则，道德的保护者，包括道德、自我约束、自我要求、纪律、良心，也可以说是精神分析里的超我。 3. 狗是用来防贼的，这里说的贼是内心不合乎自我道德的欲望或想法。 4. 狗象征正直，负责、重友谊、忠诚 5. 怕狗的人梦到狗，象征恐惧情绪 四、马的象征意义： 1. 马象征性，有时梦里男人把女人比做马，女人在梦里把男人比做马 2. 象征有力的男人或者较高的职位 3. 马象征一些特点：张扬，内心温和，友善，自由，帅气的外表。 五、猫的象征意义： 猫象征女人---有猫的特点的女人 1. 白天猫的特点：神秘、野性、慵懒、漂亮、温柔、可爱、有些自私、小脾 气、贪吃、贪睡 2. 夜里猫的特点：猫在夜里要闹春，情欲旺盛、猫爪抓人狠，攻击力强，厉害 3. 怕猫的人梦见猫象征恐惧情绪或者恐惧的事情 六、狼的象征意义： 1. 狼象征人们害怕的东西，有其是兽性的、攻击性的、破坏性的东西。 2. 狼在女性的梦中象征对男性的性恐惧。 3. 狼和狗有相似之处，忠实于自己的家庭，有母性。 七、狮子、虎、豹、熊的象征意义：
佛教中的动物及象征
佛教中的动物及象征 佛教以慈悲为怀，视众生平等，这其中也包括了动物。佛法认为所有的生命都是平等无二的，在本质上并无差别。但由于因缘果报的关系，所以现前的生命形态各有不同。而佛陀善于根据众生不同的根性，以不同的教理说法，度其出轮回苦海。在佛陀的各种说法当中，譬喻说法是比较生动、形象的，其中有些譬喻是有关动物的寓言故事，富有趣味的同时赋予了深刻的内涵，这也成为佛陀教化众生的一个有效方式。 下面就佛经中经常用到的一些动物的寓意略作阐解。 龙，在佛经中，龙为守护佛法的八部之一。经中说龙族有卵生、胎生、湿生、化生之别。龙族的首领称龙王，他们具有强大的威力，故成为佛的守护者。另外有一类“非法行龙王”，由于不顺法物，行不善法，不敬沙门及婆罗门，所以常受到热沙烧身的苦果以及被迦楼罗捕食的苦恼。在诸尊龙王中，以五大龙王及八大龙王最为著称。 象，在佛教中是高贵的象征，常以象王来譬喻佛的举止如象中之王。《大般若波罗蜜多经》中记载，佛有八十种好，进止如象王，行步如鹅王，容仪如狮子王。《无量寿经》中记载，菩萨犹如象王，因其善调伏之故。 白象在佛教中是高贵种姓的象征，如释迦牟尼佛。在《摩诃止观》中，六牙白象代表菩萨的无漏六神通。象有大力，表法身能负荷；无有烦恼杂染，因而为白色。或言白象之六牙表六度，四足表四如意。 又因在动物中，龙与象分别是水上、陆上最有力者，因此经典中常将二者合用，以“龙象”比喻菩萨的威猛能力或威仪具足，后人引申为殊胜的禅定力量，或者用来赞扬威仪庄严的高僧大德为“法门龙象”。 狮子，是百兽之王，所以在佛教的许多经论中，都用狮子来比喻佛陀的无畏与伟大。如《大智度论》记载，狮子在四足兽中，独步无畏，能降伏一切；佛陀也如是，在九十六种外
大班幼儿绘画作品评析——动物
大班幼儿绘画作品评析——动物 根据儿童绘画心理和造型特点，1——3岁为涂鸦期：从无目的涂画到有目的涂画，没有具体形象。3——5岁为象征期：这个时期的美术作品大多是靠记忆模仿，创造象征符号，画面表现特点为说明性图解。5——8岁为图式期：可根据观察物象特征，进行意象表现。 本次幼儿绘画选择的主题是动物，让幼儿根据自己的经验和想象来画自己喜欢的小动物。 通过对图片的分析，我们可以获取以下关于该幼儿心理发展特点的信息。 一、从幼儿美术造型判断其绘画所处阶段 美术作品是视觉艺术，造型是视觉艺术的语言。 首先按照前面的阶段划分，我们可以看出该幼儿作品较好的画出了小动物的基本特征，小兔子和太阳的表情属于孩子的想象内容，因此其绘画发展阶段处于图式期：可根据观察物象特征，进行意象表现。 二、幼儿美术作品中内容的丰富与童趣 从绘画作品而言，首先，画面中的小兔子生动活泼，除主体以外还画了一个太阳，同样表情是开心的，兔子两只手上都拿着东西，幼儿对自己的小兔子也进行了装扮，搭配漂亮的
衣服以及头饰，从整体的画面来看，大大的太阳，可爱的小兔子，让人心情舒适。其次，画面中的兔子的外形、所用线条及色彩等的变化形象生动、颜色搭配鲜艳，比较适合。此外，该幼儿作品中的趣味性较强，比如绘画作品中，幼儿把小兔子和太阳公公之间的对话通过眼睛的动作以及相应的表情来反应，内容充满童趣，而且，小兔子和太阳公公都画了腮红，似乎两个人都对对方充满兴趣又略带腼腆，生动的表现出童真与童趣。 三、幼儿美术作品中表现的认真、大胆与自信 认真、大胆和自信，是幼儿美术作品中反映出的良好个性品质。该幼儿的作品整个画面反映出了他的尽心程度，整个画面干净整洁，不潦草、不漂浮，着色比较协调。同时，在整个作品画面干净的前提下，又存在线条的自然变化以及造型的夸张，这透露出该幼儿天真烂漫的稚气。敢想敢画，敢夸张想象，生趣盎然，表现出该幼儿的大胆和自信。 四、幼儿美术作品中表现的想象力与创造力 综观幼儿的美术作品，让我们最激动兴奋的是幼儿大胆的想象力、奇特的创造力和无拘无束的表现欲望。幼儿根据观察，把感受到的信息形象，运用美术的工具材料创造出新形象，富于创造，形成了幼儿美术作品独特的表现特点。 该幼儿的作品中小兔子和太阳公公的对话很生动，通过他们的表情来反映他们之间愉快的交流，这无疑是一种富于想象力与创造力的表现。 五、幼儿美术作品中的主题和情节 该幼儿作品表现的内容是有一定的主题的，即在一个阳光明媚的日子，小兔子在公园里玩耍，与太阳公公的对话，但是其故事情节相对来说比较单调。我们可以看出儿童在作画的时候身心很投入，他描绘的是自己的内心世界，愉快的画面反应的正是孩子他内心的愉悦，绘画是儿童心灵的一面镜子。 中公资深讲师解析
动物象征
动物象征词典 1.豹子：象征勇气和战斗力.同时也有虚伪、狡诈、淫欲的象征意义.箱庭中的豹无论是来访者自我形象的代表还是代表他人的形象,都可能是无意争夺王者之位,但其神秘性及其内在的攻击力,却始终维持着其独特的地位表现. 2.猫：常常被用来象征神秘、野性又温柔的女性.用"猫"表现了女性的漂亮、可爱、乖巧、柔顺,妩媚之中隐藏着一分野性,给人一种感官之美、独立、守护、自由、自信、敏锐 3.蝙蝠：对西方人来说，蝙蝠是一种可怕的动物，作为一种夜间动物，它可以象征与早期的创伤性经历有关的潜意识内容。另一方面，蝙蝠也可以象征直觉的智慧。因为蝙蝠不用眼睛，可以在黑暗中飞行，也可以象征直觉。 4.凤凰：吉祥的象征.凤凰的雄性气质类似于鹰,自信、坚强、独立、刚烈,但凤凰没有鹰的傲慢、自私、残忍.凤凰的雌性气质类似于个子,温和、善良、合群、纯洁,但却摒弃了鸽子的自卑、软弱、依赖性.因此,凤凰是鸟类中雌雄结合最完美的象征,是人的心理整合的象征.箱庭作品中出现凤凰可以认为是来访者自我整合的表现,象征着刚柔相济的性格特征. 5.狗：忠诚、警觉和保护是狗的普遍性象征意义.狗有衡量敌友的道德、自我约束、自我要求和纪律含义,是超自我的象征.箱庭作品中出现狗往往充分表现了来访者对狗所象征的忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼. 狗：狗是“守护者”。正如我们所知，狗还象征着守护、忠诚、奉献和信任。这仅仅是就狗本身所具有的特性而言的。 6.龟：箱庭作品中出现龟,往往是对健康长寿、自我保护的祈盼,对母性的颂扬. 7.猴：聪明、进化的象征.但猴子本身不易驯服,多动、爱玩和调皮是其另一方面的象征.基督教传统中,猴子却极为人们所厌恶,引起人们的猜疑,它是邪恶、贪婪、盲目崇拜和邪教异端的同义词. 8.蝴蝶：象征自由，性爱和爱情，也可以象征死亡，因为死亡是最大的自由，也是性的极致。蝴蝶还可以象征灵魂，象征“不现实的事物”。精神世界的事物，因为它的形状非常单薄，我们甚至可以认为它没有肉体。 9.虎：巨大能量、活力、勇敢、威严、和权势的象征.虎和狮都有阳性的象征,是人们用来避免灾难的守护神;虎有事兽中的孤独者,一山不容二虎,虎是不合群的动物,不喜欢保护弱者,但其性格是外向活泼、明朗有朝气的. 10.鸡：最显着的象征意义就是守信、准时.鸡也有勇敢善斗的象征意义.箱庭作品的鸡,往往是为了塑造家园的氛围而放置的,因此具有家的含义.但也会有来访者将鸡作为鸟来放 11.狼：聪明、以智取胜、善于利用变化、开拓者、学习、守护和成功；狼可以象征心中害怕的各种东西，尤其是被人认为是兽性的，攻击性的，破坏性的。可能一个人害怕的是非理性的或来自童年创伤经验（如恋母，恋父情节）本能压抑的结果。箱庭作品中出现狼,可能象征来访者心中恐惧多种东西,尤其是那些攻击性、破坏性的兽性能量.女性来访者的作品中出现的狼,则可能还象征着对男性性的恐惧.母狼是母性强烈爱子情结的代表. 12.老鼠：不同的文化中，老鼠代表着很多不同的东西，但总的来说，它象征着污秽、欺骗和背叛；卑鄙的的人 13.龙：在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征,又是幸运和成功的标志. 14.鹿：纯洁、温柔、灵性、善良是人们对鹿的普遍赞誉,鹿还常与再生、光明、创造力等相联系.在中国,牡鹿(成年雄鹿)象征着富足与幸福,但鹿在动物世界里,除了逃逸再没有保护自己的能力,因而软弱性是无法克服的.在箱庭作品中来访者更多是将其视作女性的象征；类似于羊，不过鹿更有灵气；它温柔，善良，聪明，但是也可能有软弱的不足；努力和谦虚、同性恋、女性、高尚、灵性和温顺鹿：胆小温顺