九年级写字教案教程文件
九年级写字教案
九年级写字教案教案标题：提高九年级学生写字能力的教案教案目标：1. 提高九年级学生的书写技巧和字迹美观度。
2. 培养九年级学生的字写规范意识和书写自觉性。
3. 锻炼九年级学生的观察力、专注力和细致性。
教材准备：1. 九年级的写字练习册或纸张。
2. 笔、铅笔和橡皮擦。
3. 字帖或示范字样。
4. 计时器或钟表。
教学流程：1. 引入（5分钟）：- 通过展示一些美丽字体和漂亮的书写作品来激发学生对写字的兴趣，并向学生解释写字的重要性。
- 介绍本节课的目标以及提高写字能力的重要性。
2. 字形教学（10分钟）：- 通过展示字帖或示范字样来教授基本字形和结构。
- 强调每个字母的笔画顺序和书写规范。
- 示范正确的握笔姿势和纸张放置方式。
3. 练习书写（25分钟）：- 让学生用铅笔先在空白纸上按字帖或示范字样练习写字。
- 注意观察学生的笔画顺序和书写姿势，并及时纠正错误。
- 鼓励学生保持慢而稳的速度，注重每个字母的连续性和整齐度。
4. 检查和反馈（10分钟）：- 让学生交换纸张，相互检查和评估彼此的书写作品。
- 指出书写作品中的优点和需要改进的地方，并提供针对性的建议。
- 鼓励学生在评价时给予具体的改进意见，如使用大写字母的大小比例、间距的均匀性等。
5. 后续训练（10分钟）：- 让学生进行自主练习，书写更多的字体和词语。
- 对于书写遇到的困难，提供适当的指导和帮助。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容和练习情况，提问学生对整个过程的感想和反馈。
- 强调持续练习的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中注意书写规范和美观度。
教学扩展：1. 可以结合九年级的其他学科内容，设计与写字相关的练习任务，如笔记整理、实验报告的编写等。
2. 鼓励学生开展写字比赛或展示活动，提高他们的写字积极性和自信心。
3. 提供更多的写字练习资源和技巧，如书法课程、在线字帖等，以帮助学生继续提高写字水平。
九年级下册写字教案
九年级下册写字教案【篇一：九年级书法教案】九年级《书法》教案任课教师年月日中国硬笔书法发展史教学内容中国硬笔书法发展历史了解 1 课时教学目标让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学内容:ppt展示（钩古探沉——硬笔书法的足迹）教学内容：1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一3、秦汉，硬笔书法退守民间a 秦代陶文b 秦汉金文c 汉代砖文 4、晋唐以降、漫漫求索a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔 5、钢笔从欧美来到中国（清末年） 6、现代硬笔书法a 中日硬笔书法交流b 现代硬笔书法的蓬勃发展写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
初中年级写字教案
教案名称：初中年级写字教学年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，养成良好的写字习惯。
教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 提高写字速度和字迹美观度的技巧。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生重视写字，认识到写字的重要性。
二、讲解正确的写字姿势和书写方法（15分钟）1. 讲解坐姿：腰挺直，头稍低，双脚平放，眼睛离纸一尺远。
2. 讲解握笔方法：拇指、食指和中指轻轻握住笔，笔尖与纸面呈45度角。
3. 讲解书写方法：从左到右，一笔一画，顺序书写。
三、练习写字（15分钟）1. 教师出示一组汉字，学生按照正确的姿势和书写方法进行书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、总结（5分钟）1. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
2. 教师强调养成良好的写字习惯的重要性。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对正确写字姿势和书写方法的掌握情况。
2. 学生进行写字练习，教师巡回指导。
二、讲解常用汉字的基本笔画和结构（15分钟）1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解汉字结构：独体字、合体字、左右结构、上下结构等。
三、练习写字（15分钟）1. 教师出示一组汉字，学生按照正确的姿势和书写方法进行书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
四、提高写字速度和字迹美观度的技巧（10分钟）1. 讲解写字速度的提高：保持稳定的速度，不慌不忙。
2. 讲解字迹美观度的提高：笔画清晰，间架结构合理，布局美观。
五、总结（5分钟）1. 学生分享自己在本节课的收获和感受。
2. 教师强调养成良好的写字习惯的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习写字。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的写字姿势和书写方法是否正确。
初三钢笔书法教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解楷书的基本特点和书写规范。
2. 培养学生对钢笔书法的兴趣，提高书写水平。
3. 增强学生的审美能力和文化素养。
教学重点：1. 楷书的基本笔画和结构。
2. 钢笔书法的书写技巧。
教学难点：1. 楷书笔画的起笔、转笔、收笔。
2. 楷书字的结构布局。
教学准备：1. 钢笔、墨水、毛边纸、字帖。
2. 书法教学视频、图片。
3. 学生作业展示板。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学习兴趣。
2. 介绍楷书的历史渊源和艺术特点。
二、新课讲授1. 讲解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过图片和视频展示楷书笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 讲解楷书字的结构布局，如字的重心、比例、平衡等。
三、示范书写1. 教师现场书写楷书字，边写边讲解书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
四、课堂练习1. 学生按照字帖练习基本笔画，教师巡回指导。
2. 学生尝试书写简单的楷书字。
五、作业布置1. 学生课后继续练习楷书基本笔画。
2. 选择字帖，练习楷书字。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，复习楷书的基本笔画和结构。
2. 学生展示上一节课的练习成果。
二、新课讲授1. 讲解楷书的偏旁部首和字的结构，如左右结构、上下结构等。
2. 通过图片和视频展示楷书字的结构布局技巧。
三、示范书写1. 教师现场书写楷书字，边写边讲解书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习偏旁部首和字的结构。
四、课堂练习1. 学生按照字帖练习楷书字，教师巡回指导。
2. 学生尝试书写较复杂的楷书字。
五、作业布置1. 学生课后继续练习楷书字。
2. 选择字帖，练习楷书作品。
教学评价：1. 课堂练习中，观察学生的书写技巧和字的结构。
2. 课后作业的完成情况，评价学生的书写进步。
教学反思：1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多欣赏书法作品，提高审美能力。
3. 课后加强辅导，帮助学生解决书写中的问题。
初三钢笔书法教案范文模板
课时：2课时年级：初三教材：《钢笔书法教程》教学目标：1. 让学生了解钢笔书法的基本知识，掌握钢笔书法的基本技巧。
2. 培养学生对钢笔书法的兴趣，提高学生的审美能力和书写水平。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学重点：1. 钢笔书法的基本笔画和书写技巧。
2. 钢笔书法的章法布局和作品欣赏。
教学难点：1. 钢笔书法的运笔技巧和节奏感。
2. 钢笔书法作品的整体布局和美感。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示钢笔书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍钢笔书法的基本知识，让学生了解书法艺术的历史和魅力。
二、新课讲授1. 讲解钢笔书法的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 讲解钢笔书法的书写技巧，包括运笔、笔势、笔法等。
3. 通过示范，让学生直观地学习钢笔书法的书写技巧。
三、实践练习1. 学生跟随教师的示范，练习钢笔书法的基本笔画。
2. 学生尝试书写简单的汉字，巩固所学技巧。
四、作品欣赏1. 展示优秀钢笔书法作品，让学生感受书法的美感。
2. 分析优秀作品的特点，提高学生的审美能力。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调钢笔书法的基本技巧。
2. 布置课后练习任务，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
二、新课讲授1. 讲解钢笔书法的章法布局，包括字与字、行与行之间的间距和比例。
2. 讲解钢笔书法作品的整体布局，包括作品的构图、色彩、装饰等。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，进行钢笔书法作品的创作。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，提出改进意见。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的钢笔书法作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调钢笔书法的整体布局和美感。
2. 布置课后作业，鼓励学生继续练习。
教学评价：1. 学生对钢笔书法的兴趣和热情。
九年级写字教案(一)
九年级写字教案（一）教学目标：1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
教学过程:一、创设情景,激趣导入。
同学们,让我们一起来到书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正、身正、笔正的人吧。
二、学习新知,精讲精练(一)观察字型特点左中右结构本课前我们学习了左中右结构 ,知道了它们三个部分要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑)我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么?师小结:蜘字中间长,左右短(出示板书一中间长)了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领)学生试写一个。
展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的?师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读。
(横短竖长撇斜直)看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(二).指导书写例字1.刚才我们知道,左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.2.范写,口述要领。
3.你们想写吗?写完一个后找你们的同学评一评吧!4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点、读6.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的?7.小结,出示要点,读8.老师也忍不住想写.如果我写的好,给我鼓励一下吧.范写,口述要领。
三.集中练习1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧!2.师巡视指导,强调写字姿势。
四.集中展示1.设”小展厅”,展评几位学生的字。
2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示。
五.总结同学们,今天我们学写了这么多左中右结构的字,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与类似的字,要一看.二写.三对照才能写好.六.布置作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成。
初中初三书法课教案
初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。
二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。
三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。
3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。
在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。
初三钢笔书法教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握钢笔楷书的基本笔画和结构特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
教学重点：1. 楷书基本笔画的书写技巧。
2. 楷书字的结构安排和比例把握。
教学难点：1. 笔画的起笔、转笔、收笔的连贯性。
2. 字的结构布局和笔画间的协调性。
教学准备：1. 教师准备：钢笔书法教材、示范作品、教学课件。
2. 学生准备：钢笔、书法练习本、橡皮。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示几幅优秀的钢笔书法作品，引导学生欣赏并谈论书法的美感。
2. 提问：同学们知道钢笔书法的基本笔画和结构吗？今天我们就来学习楷书的基本笔画和结构。
二、新课讲授1. 讲解楷书的基本笔画：- 横、竖、撇、捺、点、钩等基本笔画的名称和书写方法。
- 强调起笔、转笔、收笔的连贯性，以及笔画间的协调性。
2. 讲解楷书字的结构：- 字头、字身、字尾的基本结构特点。
- 字与字之间的间距和比例关系。
- 通过实例分析，让学生了解不同字的结构布局。
三、示范与练习1. 教师示范楷书基本笔画和字的结构，让学生跟随示范练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
四、作业布置1. 让学生回家后练习楷书基本笔画和字的结构，每个笔画练习5遍，每个字练习3遍。
2. 要求学生注意笔画的起笔、转笔、收笔，以及字的结构布局。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调楷书的基本笔画和结构特点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高书法水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了楷书的基本笔画和结构。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多观察、多思考，提高审美能力。
3. 加强课堂练习，提高学生的书写速度和书写质量。
4. 注重培养学生的书法兴趣，激发学生对书法艺术的热爱。
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九年级写字教案九年级写字教学计划一、基本情况学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于在七八年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此九年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教学目标 1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化； 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度； 3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯； 4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力； 6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学重点 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、教学措施 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
第一课时中国硬笔书法发展史教学内容：中国硬笔书法发展历史了解教学目标：让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
教学内容：1、陶文（公元前六七千年），笔画简单、古拙而质朴2、甲骨文（公元前六七千年），意象合一3、秦汉，硬笔书法退守民间 a 秦代陶文 b 秦汉金文 c 汉代砖文4、晋唐以降、漫漫求索 a 竹丝笔、荆笔、藤笔、竹笔、木笔5、钢笔从欧美来到中国（清末年）6、现代硬笔书法 a 中日硬笔书法交流 b 现代硬笔书法的蓬勃发展７、作业：２５分钟练习书法。
训练1红装素裹一代天骄风骚妖娆《沁园春雪》`教学反思：这节课主要是激发学生对硬笔书法产生兴趣，让学生对中国硬笔书法的历史有大概了解，帮助他们对学习硬笔书法产生兴趣。
多收集一些书法大家的书法作品给学生欣赏。
第二课时写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中职高生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它。
2 临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。
字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。
练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。
每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
三、作业２５分钟练习书法训练2田圃喑哑喧嚷洗礼留滞润如油膏禁锢襁褓温声细雨诗歌练习《雨说》教学反思：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
第三课时正楷笔画的名称及写法（一）教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。
点是笔画和笔法的基础。
所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。
（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。
写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
如：“泛、掠、滨”等。
（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。
写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为由细到粗，由浅到深。
如“小、滨、东、京”等字中的垂点。
（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。
写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。
如：掠、匀、羊等字中的挑点。
（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。
写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。
如六、只、总、普等字中的撇点。
（5）长点：是侧点的延长，故名。
写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。
长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。
楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。
如“女、以、李、英”等字中的长点。
2、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横：因势向下凹，故又称凹横。
写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。
右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。
如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横：因势向上仰，故又称仰画。
写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。
左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。
如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。
写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。
由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。
如：“下、万、不、百”等字中的长横。
还有在字的底部和中部的长横基本平正。
如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
３、２５分钟练习书法训练3 生词练习诗歌练习《星星变奏曲》教学反思：第四课时正楷笔画的名称及写法（二）3、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。
写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。
收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。
悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。
如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。
（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。
写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。
垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。
如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。
（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。
短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。
如“日、且、贝、具”等字中的短竖。
有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。