九年级写字课教案

九年级写字课教案 Revised final draft November 26, 20202、树立民族自豪感，热爱祖国的语言。

教学过程：一、谈我国汉字演变的历史。

汉字已有五千年的历史。

它由记事符号和记事图画演变而成。

早在新石器时代晚期的彩陶上，就出现图画和符号，它就是汉字的前身。

现在所能看到的最早成熟汉字，是公元前十四世纪（商代）刻于兽骨和龟甲上的文字，称甲骨文。

已使用单字四千六百多个，形声字已占一定比例，已是发展成熟的文字了。

1、甲骨文，是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字。

由于它是以记录占卜之事为主的，所以又被称为“卜辞”、“契文”；又因为最早是在殷墟（商朝后期的都城遗址，在今河南安阳小屯村）发现的，又叫“殷墟文字”。

已收集到的甲骨文单字约有四千多个，其中一千多字可以释读。

这种文字已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型。

周朝早期也有少量甲骨文出土。

金文，是商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。

这种文字前期字体与甲骨文相近，有的还保留了早期图画文字的痕迹；后期与小篆相近。

已收集到的金文单字有五六千个，多半可以释读。

金文的形体结构比较成熟，周朝的金文铭辞有的一篇长达五百字。

小篆，是秦朝通行的文字，又称“秦篆”。

战国时期，中国各地文字异形；秦始皇统一中国之后，对文字加以整理和简化，在“大篆”（又称“籀文”，春秋战国间通行于秦国）的基础上，规定了一种标准字体，这就是“小篆”。

秦朝的这一统一全国文字的重要措施，对汉字的规范化起了很大的作用。

隶书，是汉朝通用的文字。

始于秦未，沿至三国。

又称“汉隶”、“佐书、“八分”等。

早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶书字体的一个显着的特点。

隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。

草书大约始于汉朝初期，早期的草书是书写隶书时的快捷变体，称为“草隶”，后来又叫“章草”。

汉末以后，脱去章草中保留的隶书笔画的痕迹，形成一种笔势连绵回绕、偏旁相互假借的“今草”。

唐朝时还出现了一种笔画更加放纵、难以辨认的“狂草”，现在一般所谓的草书指的是“今草”。

6、楷书，是汉朝未年开始出现，盛行于魏晋南北朝，一直通行到今天的一种字体。

楷书点画形态丰富，彻底摆脱了篆书的影响，构形单一。

由于它的形体端正，笔画平直，足为楷模，所以被称为“楷书”，又叫“正书”、“真书”。

历代许多书法家都是以楷书闻名于世的。

行书,是一种介于楷书和草书之间的字体，三国和晋朝以来流行。

这种字体写起来比楷书便捷，又比草书易于辨认，所以很受群众喜爱，行书中楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”，但是很难有一个截然分开的界限。

汉字的构造汉字的构造单位：笔画和偏旁。

笔画是书写楷体字时不停顿不提笔一次写完的连续不断的线段。

偏旁是合体字中常见的组成部分，也称部件、部首。

汉字的上边、下边、左边、右边、周围、中间都可以称偏旁。

汉字的构造方式：六书。

“六书”是前人分析汉字的结构归纳出来的六种条例，其中象形、指事、会意、形声是造字的方法，转注假借是用字的方法。

教学目标：1、探究汉字之美：1、请仔细观察右边的2008年北京奥运会会徽，然后思考：这个会徽蕴含了怎样的汉字之美可以先在小组内讨论，然后准备用生动的语言表述出来，在全班交流。

参考答案：上面的笔划，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔划之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情；充分显示了汉字“入画”的美感。

她像一个“人”，又像一个“京”字，还像一个“文”字，预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。

我们仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有激情和活力的舞者，正舞出中国人民的豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔跑出奥运会“更快、更高、更强”的理念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗为什么中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。

近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。

由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。

古老的汉字以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。

你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗为什么我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。

即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有汉字那种独一无二的魅力。

你认为现在的书刊中常常有汉字夹字母的情况好不好为什么现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。

在汉字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。

如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。

从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。

（为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们也应当规范使用汉字。

）汉字是华夏民族几千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。

让我们用自身的行动来维护汉字，让我们共同说一声：我爱你，汉字！汉字的历史功迹一、师生归纳汉字的历史功迹1、汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。

中华民族是历史悠久的民族，拥有足以自豪的古代文明。

古代文化光辉灿烂，在科学技术上曾长期领先。

许多重大的发明创造，对于人类都是至关重要的。

它们主要通过汉字的记载而流传下来，得到继承和发展，并在国际范围内广泛传播，成为我们乃至全人类共同的宝贵财富。

2、汉字为古今的沟通，为不同方言区人民的交际，都创造了有利的条件。

汉字记录汉语，跨越了数十个世纪。

虽然古今言语共声，但由于汉字不受语音的羁绊，一直保持着表意性质，字型比较稳定，所以，两汉以至先秦的古代典籍着作，至今仍能认识，使我们的文化历史传统没有被中断。

3、汉字在维护国家统一和增进民族团结方面也起着积极有利的作用。

4、汉字在记录汉语的历史过程中，对汉语也有着积极的影响。

5、汉字对周边民族文化的发展也做出了重要贡献，起到了形成超越民族和地域的汉字文化圈的作用。

在历史上，朝鲜、越南、日本、和我国许多兄弟民族，都曾使用汉字来记录他们的民族语言，或利用汉字来创制他们的文字。

6、汉字还将长时间地为我国社会生活服务，现行汉字作为我们国家法定的文字，还将长时间地发挥它的重要作用。

可以肯定，汉字在获得有效整理和规范的基础上，在现实生活中的作用将得到更充分的发挥。

计算机汉字输入输出的技术的突破，更展现了汉字的美好的前景。

1、什么是硬笔书法硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩。

它的书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、塑头笔、竹笔、木笔、铁笔等，以墨水为主要载体，来表现汉字书写技巧。

具有携带方便、书写快捷、使用价值广等特点。

它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画，去其肉筋存其骨质。

2、硬笔书法有什么特点学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。

而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

3、怎样才能写好硬笔字1）要有正确的坐姿及握笔姿势；2）要学会看字帖；3）要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。

4、正确的坐姿是怎样的身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

要配备高矮合适的桌椅。

写字时，首先注意姿势，纠正错误姿势。

只要持之以恒，就一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。

5、你会正确握笔书写吗笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。

笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

第四课时教学目标：1．了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；2．仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；3．培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。

教学过程:一、创设情景,激趣导入。

同学们,让我们一起来到书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正、身正、笔正的人吧。

二、学习新知,精讲精练(一)观察字型特点左中右结构(二)本课前我们学习了左中右结构(一),知道了它们三个部分要写得怎样才美观(指名回答,小结:紧凑)我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么师小结:蜘字中间长,左右短(出示板书一中间长)了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领)学生试写一个。

展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗他是怎么写的师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读。

(横短竖长撇斜直)看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(二).指导书写例字1.刚才我们知道,左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了”蜘”字,我们该进入下一区间”习字厅”了.2.范写,口述要领。

3.你们想写吗写完一个后找你们的同学评一评吧!4.采访评字5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点`读6.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的7.小结,出示要点,读8.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领。

四.集中练习1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入”集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧!2.师巡视指导,强调写字姿势。

五.集中展示1.设”小展厅”,展评几位学生的字。

2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢学生自主上台展示。

六.总结同学们,今天我们学写了这么多左中右结构的字,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看.二写.三对照才能写好哟。

七.布置作业找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.。