写字教案精选十篇
写字教案写字教案「篇一」教学目标认知目标学会“丁、字、他、用、还、正、认”7个生字；认识“对、纸、姐、笔、坐、呢、真、样”8个字。
认识新笔画“横折提、横折折撇”。
能力目标正确流利地朗读课文。
德育情感目标通过课文的学习，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。
教学重点掌握要求学会的和会认的字，能朗读课文。
难点读中感悟，树立做事认真的态度。
教具准备生字、词语卡片，课前准备两名学生书写的作业。
教学过程一、从生活情境导入，激发阅读兴趣。
1、（准备两张学生写字的作业。
一张字写得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作业纸不太干净。
作业纸下署名为“丁一小”。
另一张作业纸上的字写得整洁、规范、工整，署名为“丁一云”。
）将两张作业纸展示给学生观察、比较。
2、学生交流自己比较后的想法。
3、看到姐姐的字，丁一小也正为自己写不好字而苦恼呢！让我们一起帮帮他吧！4、出示课题，指名读、齐读。
二、自读课文，合作识字。
1、教师有感情地范读课文。
2、学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。
遇到难读的字多读几遍，读准为止。
3、同桌互读，互相检查字音是否都读准了。
4、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、抽读、赛读。
5、识字游戏“遍地开花”：读对了生字，“草地”上就开出一朵小花，读准了词语，就开出一朵大花。
比一比哪组的花开得最多。
6、相信聪明的同学们通过自己的努力，一定认识了这一课的生字宝宝，就请你把他们送回课文中吧！（再读课文。
）三、体验内心，指导朗读。
1、学生自由读第一段，引导学生观察插图，说一说丁一小是怎样写字的。
2、同桌互读课文，找出丁一小写不好字时心里的想法，用“ ”画出来。
3、（出示句子“对了，是我的纸不好！”）用心读读这句话，把丁一小此时的心情读出来。
（指导朗读，注意读出一种找到答案后一下子就明白过来的那种得意劲儿、喜悦劲儿。
）4、师引导：丁一小用姐姐的纸写字，写得怎么样呢？（指名学生读第二段。
）5、为什么用姐姐的纸还是写不好字呢？（指导朗读：“对了，是我的笔不好！”）6、丁一小用的姐姐的纸、笔，坐的是姐姐的位子，可写来写去，还是写不好。
唉，这可太奇怪了！丁一小这时会怎么想呢？（指导朗读：“我还有什么东西不好呢？”读出困惑、奇怪，若有所思的感觉。
）7、学生结合自己平时写字的体验，帮助丁一小分析写不好的原因，引导学生认识到良好的态度是写好字的关键。
8、让我们看看姐姐是怎么做的呢？（学生自由朗读第五段，找出描写姐姐写字时的样子的句子画上“ ”。
）9、（出示重点句子：姐姐拿起丁一小丢掉的纸一笔一笔写字）生试读，师范读。
男女生分读。
10、引导学生观察插图，看看姐姐是怎么做的，说说自己读懂了什么？11、是呀，丁一小和大家一样，明白了：“不是我的纸、笔不好，是我自己不好。
”（男、女生赛读第六自然段，读出恍然大悟、略带自责的情感。
）12、指名读丁一小学姐姐认真写字的样子，其余学生一边听句子，一边学着“姐姐”的样儿，在田字格中写一个“丁”字。
写完后，互相欣赏、比较，说说怎样才能把字写好。
13、师：丁一小的字写得多好啊！咱们一起来表扬他吧！（有感情齐读最后一段，重点读好“一动不动，一笔一笔。
”）14、大家想对丁一小说些什么？（学生结合自己平时写字的经验，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。
）四、学以致用，指导写字。
1、师：丁一小非常想把字写好，只是不知道自己的问题究竟出在哪里，他一直在思考，在寻找答案。
在你们的帮助下，丁一小终于把字写好了，真是个可爱的好孩子！咱们也来试试写字吧！（出示生字，学生认读。
）2、学生观察生字，交流识记方法。
3、认识新笔画“横折折撇”，师范写“还”：“走之”的起笔在左上，点为右向点，藏锋。
被包围部分均宜向内收紧，不宜外张。
“不”应写得疏朗。
4、学生书空后，描红。
5、小组内展示，评比。
写字教案「篇二」一、教学目标知识目标：认识横钩、竖钩、卧钩、弯钩、斜钩等五种钩画的.形态特征及书写要领。
能力目标：领悟钩的写法，能正确书写竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩，并在例字练习中初步运用。
情感目标：继续培养学生认真读帖，端正良好的写字习惯。
在赏析中进一步激发学生写好字的浓厚兴趣。
二、教学重难点1、重点：初步掌握五个不同钩画的书写要领，并在相应的例字练习中加以运用。
2、“卧钩、斜钩”的书写。
三、教学过程（一）展示作品，激发兴趣展示本校部分同学的作品（演示――展示原件）（二）揭示课题，认识钩师：这节课我们来学习第八课――钩的写法。
（板课题）1、认识钩的种类大家说说看，你们认识哪些钩？师：钩画的种类很多。
这节课我们一起来学习其中五个常见的钩画的写法。
让我们先来认识一下它们。
（逐一显示）――竖钩、横钩、卧钩、弯钩、斜钩。
2．认识五种钩画的形态师：请大家仔细观察这几个笔画的形态，你能发现什么？（三）领会书写要领，学写钩画1、自主探究，认识钩画的书写要领师：怎样才能写好这些钩画呢，书写时要注意些什么？同桌可以先讨论，然后根据书写要领在田字格里试着写一写。
2、组织评议，领悟钩画的书写要领（1）师：谁愿意先把你刚才写的展示给大家看？（2）学生展示――组织评议――适时激励（根据学生汇报的情况，教师适时评点、相机板书）3、学生质疑，突破难点师：刚才同学们在自学时，觉得哪个钩画书写比较困难？重点指导：卧钩、竖钩的书写（利用师生共同探究卧钩、竖钩的写法――学生练写――组织评议）4、小结钩的写法出示“竖钩、横钩、卧钩、变钩、斜钩”这几个笔画。
师小结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。
(四)练写例字1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于（指名读后）师：每个字分别带有什么钩画？然后引导学生认真观察每个钩画在不同的字中的位置。
牙：竖折要比上面的竖稍长一点，撇不能太长。
手：竖钩可以稍微向右弯点，第二个横稍长。
2、学生自由临帖练写3、小组合作评议（评：钩画是不是写漂亮了，其他笔画是否安排得妥当，字写得是否比较美观。
）4、展示、评议学生练写的字。
（五）总结：写钩时，都必须在出钩处稍停笔再出钩。
（六）名家名帖欣赏。
（七）激励学生树立志向，勤于练字。
写字教案「篇三」写字：1、复习目标：(1)初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
(2)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
(3)能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。
2、复习要点：本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示：1.保持正确的书写姿势。
2.把字均匀地写在格子中间。
3.注意字的笔画。
4.注意间架结构――归纳学过的字中出现的结构方式：上下结构、左右结构、独体、半包围结构、全包围结构，分析每种结构书写时应该注意些什么。
口语交际：本册教材中出现了六次口语交际的内容：1、自我介绍2、借铅笔3、打电话4、悄悄告诉他5、我们来讨论6、听故事讲故事口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。
学生要能做到：1)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2)与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。
3)能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。
4)有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。
这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。
比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。
我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。
如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么?说给同学们听听。
这学期你交了几个好朋友?你最喜欢班上的哪个同学，为什么?写字教案「篇四」1．初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学提示1．复习前课内容。
（1）让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）字底书写时要注意什么？2新课指导。
（1）出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。
要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三例字指导“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。
“财”，左右结构，右部稍大。
“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
写字教案「篇五」导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。
2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。
3、学习怀素那样积极上进，把字写好。
第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。
他的字飘洒自如，对后人影响很大。
他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。
小学写字课教案（通用12篇）
小学写字课教案作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学写字课教案（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学写字课教案篇1教学目标：1.掌握横撇、横钩的写法。
2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：友条你定2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写岁亮5.比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。
重点要指导占格位置。
小学写字课教案篇2教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
大班写字教案7篇教案及反思
大班写字教案7篇教案及反思《大班写字教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！大班写字教案第1篇语言：奇异的象形字活动目标：1、熟悉象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果“。
各2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
活动预备：幼儿用书:《奇异的象形字》 PPT人手1份纸、笔。
活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对“象形字“的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。
T：“在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有制造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?“二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字“日、月、田、竹“,鼓舞幼儿猜想其意义T：“这些图案表示什么意思?你怎么知道的?“2.幼儿表述后,老师随即消逝与“日、月、田、竹“古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。
T：“正因为这些古字与所指东西外形很相像,所以称它们]为“象形字“3.再次出示古字“山、水、木、果“,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
T：“古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?“4.老师出示“山、水、木、果“4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否准确。
T：“请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?“T：“为什么你会认为他们是一家人?“三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。
T：“请任凭抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?“ 四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。
T：“太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。
“T：“月亮有时是弯弯的,中间一一条条线表示晚上也会有有亮光“T：“笔直的.竹干上长出一片片向下垂的竹叶,这就是竹子。
“T：“大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。
硬笔课堂写字教案大全
硬笔课堂写字教案大全硬笔书法是一门古老而优雅的艺术形式，它以其独特的笔触和线条展现出中国文化的博大精深。
为了提高学生的写字能力和书法艺术修养，我们整理了一份，以帮助教师更好地教导学生。
第一课：了解硬笔书法在这堂课中，我们将向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
通过观赏名家的作品，学生可以感受到硬笔书法的美妙之处。
第二课：硬笔基本笔画在学习硬笔书法之前，学生需要掌握一些基本的笔画。
通过示范和练习，学生将学会如何正确使用硬笔书写直线、横线、竖线等基本笔画。
第三课：硬笔字母在这堂课中，学生将学习硬笔字母的书写。
通过练习字母，学生可以提高笔画的准确性和连贯性，为后续学习打下基础。
第四课：硬笔基本字在这堂课中，学生将学习硬笔书写的基本字，如横、竖、撇、捺等。
通过练习这些基本字，学生可以更好地掌握硬笔书法的技巧和要领。
第五课：硬笔常用词在这堂课中，学生将学习一些常用的硬笔书法词汇，如“福、寿、喜、爱”等。
通过练习这些常用词，学生可以提高自己的字体美感和书写速度。
第六课：硬笔名句在这堂课中，学生将学习一些脍炙人口的硬笔名句，如“书法如山水，行云流水间”等。
通过练习这些名句，学生可以提高自己的审美能力和表达能力。
第七课：硬笔创作在这堂课中，学生将有机会进行硬笔书法的创作。
他们可以选择自己喜欢的诗句或名言警句，用硬笔书写并进行装裱展示。
通过这样的创作活动，学生可以提高自己的创造力和艺术修养。
通过这份硬笔课堂写字教案大全，我们希望能够帮助学生更好地学习硬笔书法。
通过系统的学习和练习，学生可以培养出良好的写字习惯和书法技巧。
同时，硬笔书法也能够提高学生的审美能力和自我表达能力。
让我们一起走进硬笔书法的世界，感受其中的美妙！。
写字教案精选【三篇】
写字教案写字教案「篇一」一、教材分析《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。
这课文对激励学生发愤学习、刻苦练字有着积极意义。
二、说设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。
注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。
三、教学目标、重难点教学目标:1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。
2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。
3> 学习他刻苦学习的.本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的.四、教法、学法因为这是一与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。
五、教学实施在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。
第一步，课件导入教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。
学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。
第二步，读通课文，初步感知在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。
既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。
第三步，精读课文1、抓词理解，重在体验（学习第一段）一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。
<出示句子>随后抓“从小”“喜爱”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学习态度。
（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。
写字案例幼儿园教案
写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。
二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。
三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。
四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。
五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。
2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。
3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。
4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。
六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。
同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。
七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。
同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
书法课教学计划(精选15篇)
书法课教学计划（精选15篇）书法课教学计划第1篇一、学情分析学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。
因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目的通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
四、教学形式通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
五、展览形式书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览;作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。
六、教学内容本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
书法课教学计划第2篇一、指导思想1、学写字就是学做人。
当代著名书法家沈伊默先生说、“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
写字教案(精选11篇)
写字教案〔精选11篇〕写字教案〔精选11篇〕写字教案篇1教学内容：做好写字的准备工作教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、理解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美才能。
教学难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美才能。
教学时数：一课时教学步骤：一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图理解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
老师示范，学生观察模拟。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指仅靠无名指。
小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。
笔杆斜着，约45度。
老师示范，学生观察模拟。
三、指导练写1、学生练习描写第2页的诗句.2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
写字教案篇2教学目的：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”〔坐姿、执姿〕。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过老师的示范、指导，增强学生观察、分析^p 、比拟的才能，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸〔三个一〕。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写4个生字。
2、学写“包”。
〔1〕观察：什么构造？你认为哪一笔比拟难写？〔2〕指导练写“包”。
写字教学设计教案(精选5篇)
写字教学设计教案(精选5篇)写字教学设计教案（篇1）教学目标：1、了解书法章法布局的知识。
2、赏析不同书法章法布局之美。
3、尝试创作完整的书法作品。
教学过程：一、导入1、提问“什么叫章法？”写字的时候，无论是造句、写*，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。
2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写习惯中形成的，我们不要轻易去改变。
我们今天练习的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。
将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。
下面我们就一起来了解书法作品的章法。
二、教学过程（一）了解书法作品的格式。
出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。
（二）出示作品，让学生欣赏。
1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。
2、让学生观察，谈感受。
3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。
4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。
（三）出示书法作品，明确要求。
1、提问：一件成功的作品，根据你的学习经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。
3、出示书法作品苏士澍的题字。
4、学生欣赏，谈感受。
5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。
三、总结本节课的内容。
四、作业以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。
写字教学设计教案（篇2）教学目标：1、使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时。
教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳）2、一起做一做二、导入新课三、学习新课1、出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
写字课教学设计(精选8篇)
写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计篇1教学目的：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。
2、鼓励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。
3、培养观察、比拟、模拟才能。
教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架构造。
教学难点：3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。
4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描绘了什么；3、老师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。
二、新课教学1、准备教学A、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸B、强调坐姿C、握笔要求2、出例如字“绝”，复习临写的方法：一看构造，二看宽窄，三看上下，四看关键笔画，五看笔画位置。
师生共同分析^p 书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，老师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的详细位置。
学生练习本上写四个，评价。
3、自主学习另外三个左右构造的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，老师逐字讲解个字要点。
4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。
5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。
三、行款练习1、练习内容：默写古诗《绝句》；2、提出书写行款的要求及要领。
3、展示四、小结，下课。
写字课教学设计篇2教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识折、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
教学重点：认识折、点的书写要领。
教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。
2、引导学生观察分析^p 横和竖的形态特点，师板书。