幼儿写字教案
幼儿园中班书法教案1
幼儿园中班书法教案1教案一：幼儿园中班书法教案一、教学目标：1. 了解基本的书法知识，如书法的起源、发展和分类等；2. 学习基本的笔画和写字方法，培养正确的书写姿势和动作；3. 提高幼儿的书写能力和审美水平；4. 培养幼儿对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 课堂导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发幼儿对书法的兴趣，并激发他们的学习欲望；2. 文字认知：学习并辨认常见的汉字，了解汉字的起源和发展；3. 笔画练习：教授基本的笔画和写字方法，让幼儿从基本的笔画开始练习；4. 字帖写作：给幼儿发放适合中班幼儿的字帖，让他们按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；5. 创意书法：鼓励幼儿进行创意书法创作，可以通过临摹、背诵和重新创作等方式进行；6. 书法展示：组织幼儿展示自己的书法作品，让他们感受书法的艺术魅力。
三、教学步骤：步骤一：课堂导入1. 展示一些优秀的书法作品，介绍书法的起源和发展；2. 让幼儿们观察、欣赏，并鼓励他们表达对书法的感受和想法。
步骤二：文字认知1. 准备一些常见的字帖，例如“爱国、友善、喜悦”等，让幼儿认识和辨认这些字；2. 通过图片和简单的解释，帮助幼儿了解汉字的起源和发展；3. 引导幼儿回答一些与书法相关的问题，如“你希望写成一门漂亮的字吗？为什么？”步骤三：笔画练习1. 教授一些基本的笔画，如横、竖、撇、捺等；2. 给幼儿提供一些简单的汉字，引导他们按照正确的笔画写字。
步骤四：字帖写作1. 发放适合中班幼儿的字帖，为每个幼儿准备一本；2. 指导幼儿按照字帖上的字迹进行模仿和书写练习；3. 关注幼儿的姿势和动作，及时纠正他们的错误。
步骤五：创意书法1. 鼓励幼儿进行创意书法创作，可以选择一些诗词或简单的句子进行书写；2. 引导幼儿通过临摹、背诵和重新创作等方式进行创作。
步骤六：书法展示1. 组织幼儿展示自己的书法作品；2. 幼儿可以用展板、画框等形式展示自己的作品；3. 为每个幼儿进行评价和鼓励，让他们感受书法艺术的魅力。
幼儿园大班书法教育活动：写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。
2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。
3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。
三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。
2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。
3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。
4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。
四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。
2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。
3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。
5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。
五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。
2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。
六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
幼儿园写字入门 汉字教案
幼儿园写字入门汉字教案一、教学目标1.学习汉字的笔画及基本结构，认识20个常用汉字。
2.能正确握笔写出20个常用汉字，提高幼儿的写字能力。
二、教学内容1.了解汉字的基本构造和笔画，认识20个常用汉字；2.学习汉字的发音和基本用法；3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景；4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆。
三、教学步骤1.了解汉字的基本构造和笔画1.向幼儿介绍汉字的基本构造和笔画，展示汉字的书写规范；2.教授20个常用汉字，包括横、竖、撇、点、捺等笔画；3.分别让孩子们在黑板上或白纸上试写20个常用汉字，纠正不正确的书写。
2.学习汉字的发音和基本用法1.通过教学视频、汉字歌谣等形式，让孩子们熟悉常见汉字的读音和基本用法；2.利用故事、画画、歌唱等方式，让孩子们体验汉字所表达的含义和意境。
3.配合汉字歌谣，让孩子们了解汉字的常见用法及应用场景1.教授汉字歌谣，让孩子们跟随歌谣的节奏，学习汉字的书写和发音；2.通过歌谣的内容和情境，让孩子们了解汉字的意义和常见的应用场景。
4.利用绕口令和填空练习来巩固汉字的学习和记忆1.给幼儿们编写简单的绕口令，让孩子们能够在练习中更好地掌握汉字的发音和结构；2.给幼儿们设计填空练习，通过填空练习来检测孩子们对20个常用汉字的掌握程度。
四、教学实施方法1.自由发挥，以游戏形式进行教学，使幼儿能够轻松愉悦地参与学习；2.引导幼儿们主动探究，鼓励他们的创造性思维，创设适应幼儿认知规律的教学环境；3.采用多元化教学方法，如图片、动画、音乐、互动游戏等，使幼儿能够真正融入教学活动中，提高学习的效果。
五、教学评估1.反复巩固和训练，让幼儿能够熟练掌握20个常用汉字的书写和发音；2.设计简单的测验，通过测验来检测孩子们对汉字的认识和掌握程度。
六、教学特点1.本教案根据幼儿园孩子普遍的认知特点和思维方式进行了开发，符合幼儿的认知规律；2.采用了多元化、寓教于乐的教学方法，使幼儿能够开心快乐地学习汉字；3.教学内容简单易懂，容易被孩子们接受和掌握。
幼儿园大班写字教案优秀6篇
幼儿园大班写字教案优秀6篇幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。
能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。
引发幼儿学习写字的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。
难点：”延”字的写法（笔顺）。
活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。
我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。
（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。
（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。
教四遍。
让学会的幼儿上来教。
每个幼儿都必须认识。
三、说说在我们教师能不能找到这个字。
请学习小蝌蚪在教室找一找。
（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。
四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。
五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。
六、在生字本写五行。
教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。
幼儿园大班写字教案2活动目标养成用正确书写姿势写字的好习惯。
知道握笔写字的正确方法。
活动准备经验准备：会写自己的名字和座号。
课件准备：背景音乐；“正确的书写姿势”图片；《书写姿势口诀》实拍视频；《握笔口诀》实拍视频。
材料准备：纸、铅笔。
活动过程播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
观察一下自己的姿势正确吗？出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。
写字案例幼儿园教案
写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。
二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。
三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。
四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。
五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。
2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。
3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。
4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。
六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。
同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。
七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。
同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。
写字课幼儿园教案
写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。
二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。
三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。
3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。
四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。
五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。
幼儿园写字课教案
幼儿园写字课教案
一、教学目标
1.培养幼儿的手眼协调能力和笔画掌握能力。
2.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
3.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
二、教学内容
1.汉字笔画的认识和掌握。
2.基本的汉字书写规范。
3.练习写字的方法和技巧。
三、教学重点
1.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.培养幼儿的写字兴趣和自信心。
四、教学难点
1.如何让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。
2.如何培养幼儿的写字兴趣和自信心。
五、教学方法
1.讲解法：通过讲解汉字笔画和书写规范，让幼儿掌握基本的写字技巧。
2.示范法：老师先写，幼儿跟着模仿，逐渐掌握写字技巧。
3.练习法：通过反复练习，让幼儿掌握写字技巧。
六、教学过程
1. 汉字笔画的认识和掌握
1.讲解汉字笔画的基本概念和分类。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字笔画。
2. 基本的汉字书写规范
1.讲解汉字的基本结构和书写规范。
2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字书写。
3. 练习写字的方法和技巧
1.讲解写字的方法和技巧。
2.给幼儿提供练习写字的材料和工具。
3.让幼儿反复练习，逐渐掌握写字技巧。
七、教学评价
1.观察幼儿的写字姿势和笔画掌握情况。
2.评价幼儿的写字速度和书写规范。
3.鼓励幼儿积极参与写字练习，培养其写字兴趣和自信心。
八、教学反思
1.教学目标是否达到。
2.教学方法是否得当。
3.教学过程中是否存在问题，如何改进。
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幼儿写字教案
幼儿写字教案
【篇一：学前班认字写字教案整理】
第 1 课时总课时：2
数字歌
- 35 -
我有一双小小手
第 1 课时总课时：2
- 36 -
- 37 -
- 38 -
第十一课
泉水叮咚
第 1 课时总课时：2
- 39 -
【篇二：学前班写字课活动设计】
学前班写字课活动设计
活动目标;
1.认识水火山石鱼鸟6个字,会正确书写水火.
2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.
3.懂得节约用水及小心防火的常识.
活动过程;
一.谈话,引起上课的兴趣.
师;我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记得你们
刚升入学前班
的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐得多好呀!我们不仅能管好
自己,还学习了许多
新本领,认识了许多新朋友.上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋
友,这学期我们又和
字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助.
二.复习学过的笔画．
师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到我
们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔
画就邀请小
朋友玩捉迷藏的游戏：老师出示一个生字，说＂第＊笔＂，请小朋
友说
出相应的笔画名称．
三.了解象形字的来历．
１．找一找象形字＂鱼＂和实物图的联系．
（１）出示象形字＂鱼＂．
师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它
象什么？
（２）出示＂鱼＂的实物图．
师：看一看这两张图有像的地方吗？
２．象形字的来历．
（出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象形字，给
我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的学前二班的
小朋友，你们好．说起刚才那个奇怪的字宝宝，还有一段故事
呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天
会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先
是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终
于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回
到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样
子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造
出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？
３．认识几个象形字．
（１）一一出示＂日月水火山石＂的实物图
（２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是
我们的祖先用画图画的方式创造出来的．
（３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象
形字的基础上造出了现代汉字．
四．教生字．
师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待
地站到黑板上了，我们来认一认．
１．认读＂水火＂．
２．介绍节约用水及小心用火的常识．
３．给＂水火＂找朋友：组词练习．
４．观察两字在田字格里的位置，教师范写．
５．幼儿作业，教师巡回指导．
【篇三：幼儿园大班写字课教案设计怎么写】
教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好
汉
字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：
一、引导阶段：
1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）
2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？
3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的
建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画
教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基
本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？
二、分析研究：
一二王正文十丁女
2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、
长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：
１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：
1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课竖画
教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？
二、分析学习：
1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：
１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：
“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结
第四课撇画
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