幼儿园写字课土的教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案
幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。
2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。
3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。
三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。
2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。
3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。
4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。
四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。
2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。
3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。
4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。
5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。
五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。
2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。
六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思教案名称：写字课教学目标：1）同学能娴熟把握小学一班级汉字48个，并把握规范的正确写字姿势。
2）同学能够初步写出汉字笔画，并进行基本书写练习。
3）同学能够通过动态练习和游戏练习来巩固所学的学问。
4）同学能够体验到写字乐趣，加强写字喜好。
5）培育同学良好的写字习惯，养成规范的写字意识。
教学准备：1）准备教学用纸、画笔、黑板、书写视频等。
2）带领同学进行手部的拉伸和放松，为写字作好准备。
3）准备大班教室的架势，“写字排队”可以在教室外步入大厅，形成活动区域。
教学过程：1）老师出示黑板，介绍汉字，讲解笔画规范和写字需要注意的细节。
2）通过讲解，呈现绝大部分汉字的结构和找笔者。
3）与同学进行写字练习，老师用画板呈现正笔画和反笔画笔画的书写方法，让同学跟着画。
4）通过训练，让同学把握48个基本的汉字，可以尝试进行依据需要进行字母组合写字。
5）老师与同学一起进行书写练习，并讲解常见字汉字的规范书写方式。
6）活动体验环节，分别出示“照镜子，画心形”“画长长的折痕，然后画动物”的练习，让同学进行写字练习，加强练习印象，激起同学的喜好和对写字的喜好。
7）游戏体验环节，轻轻松松，通过游戏与习惯养成作为基础的写字练习，让同学加深对汉字的认得与记忆。
8）结合其他科目相关内容，引导同学进行衍生创作的扩充，例如，科学课上了解关于地球的学问之后，让同学进行相关作业生花，用汉字写出有关地球的一些紧要信息。
教学反思：写字课作为一种基础的日常教学内容，对于孩子来说特别紧要，应当设计成为充分喜好、创意、动感的课程来增长孩子们的积极性。
在今日的教学中，依据同学的年龄和本领，需要对不同的班级和年龄进行合理的设计，同时要注意其内容的科学和专业性和教学的管束性。
在教学环节中通过练习和游戏将学问巩固，让孩子在动中悟本身的创作和习惯传承本领，培育自律、自信、自强的意识，从而让孩子们学会在书写中找寻欢快并得到成长。
关于教学反思，明确了课程规范、同学了解汉字结构、同学找笔技巧，为帮忙同学培育写字意识，通过写字游戏与习惯的转化，更加符合孩子们的自主性进行创意性写字练习，培育孩子高质量写字的本领，让写字习惯成为本身身体的一种表达。
土壤教案8篇
土壤教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班写字课教案
幼儿园中班写字课教案教案标题：幼儿园中班写字课教案教学目标：1. 帮助幼儿培养正确的握笔姿势和书写习惯。
2. 通过练习基本的笔画，帮助幼儿掌握基本的写字技巧。
3. 提高幼儿的观察力和注意力，培养他们对写字的兴趣。
教学内容：1. 握笔姿势的讲解和练习。
2. 基本笔画的介绍和练习。
3. 使用字母卡片进行认识和书写练习。
4. 创意写字活动，如涂鸦、拓印等。
教学准备：1. 笔和纸。
2. 字母卡片。
3. 涂鸦工具，如彩色笔、彩色纸等。
4. 拓印材料，如树叶、硬纸板等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，如握笔姿势等。
- 引发兴趣，提问：“你们喜欢写字吗？今天我们要学习一些新的写字技巧哦！”2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍正确的握笔姿势，示范给幼儿看，并让幼儿模仿跟随。
- 介绍基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，示范给幼儿看，并让幼儿模仿跟随。
3. 练习（15分钟）：- 分发字母卡片，让幼儿认识字母，并用正确的握笔姿势书写字母。
- 引导幼儿按照基本的笔画顺序进行练习，如先练习横，然后练习竖等。
4. 创意写字活动（15分钟）：- 提供涂鸦工具和纸张，让幼儿自由发挥涂鸦，鼓励他们用自己喜欢的方式写字。
- 提供拓印材料和纸张，让幼儿尝试拓印字母或简单的图案。
5. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，强调正确的握笔姿势和基本的笔画。
- 鼓励幼儿继续练习写字，并表扬他们的努力和进步。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿在家练习握笔姿势和基本的笔画，可以使用字母卡片进行练习。
2. 创设写字角：在幼儿园的角落设置一个写字区域，提供各种写字材料，让幼儿自由练习写字。
教学评估：1. 观察幼儿的握笔姿势和写字动作是否正确。
2. 评估幼儿对基本笔画的掌握情况。
3. 观察幼儿在创意写字活动中的表现和兴趣程度。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够学习到正确的握笔姿势和基本的笔画，同时培养了他们对写字的兴趣。
幼儿园大班写字课教案
幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。
二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。
2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。
三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。
四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。
2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。
以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。
老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。
老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。
3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。
4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。
5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。
五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。
幼儿园写字课十教案
幼儿园写字课十教案
一、教学目标：
培养幼儿正确的写字姿势和良好的书写习惯；
培养幼儿对汉字的兴趣，了解汉字的结构和基本笔画；
初步认识一些简单的汉字，并能够进行简单的书写；
培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点：
培养幼儿正确的写字姿势和良好的书写习惯；
培养幼儿对汉字的兴趣，了解汉字的结构和基本笔画。
三、教学难点：
纠正幼儿错误的写字姿势，养成良好的书写习惯；
通过联想、想象等方式，引导幼儿理解汉字的意义和用法。
四、教学方法：
示范法：教师先进行书写示范，让幼儿观察并模仿；
讲解法：教师对每个汉字的笔画、结构、意义进行讲解；
游戏法：通过猜字谜、组词等游戏方式，帮助幼儿加深对汉字的理解和记忆；
激励法：对幼儿的书写作品进行展示和评价，激发他们的学习热情和自信心。
五、教学流程：
1、导入新课：教师出示一些简单的汉字，让幼儿进行辨认和组
词，激发学习兴趣；
2、学习新课：教师示范书写，并讲解每个汉字的笔画、结构、意义；
3、巩固练习：幼儿自由练习书写，教师巡回指导，纠正错误的写字姿势；
4、成果展示：将幼儿的书写作品进行展示，让幼儿互相欣赏和学习；
5、拓展延伸：通过游戏、故事等方式，引导幼儿进一步了解汉字的意义和用法。
六、作业布置：
书写练习：每个幼儿回家后练习书写今天学习的汉字5遍；
组词游戏：家长可以和幼儿一起玩组词游戏，帮助幼儿加深对汉字的理解和记忆。
幼儿园中班社会教案：土壤
幼儿园中班社会教案：土壤教学目标：1. 了解土壤的形成和组成，并能简单解释土壤的作用。
2. 观察并比较不同土壤的特点。
3. 培养幼儿的观察力和探究精神。
教学准备：幼儿环保小组的成员（幼儿自愿加入）幼儿感光纸、铅笔、卷筒纸、砂土、泥土、草坪土，盆植物等。
展示图片、卡片和绘本（土壤的形成、土壤的作用等相关图片、卡片和绘本）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿讨论：你们知道什么是土壤吗？有什么特点？你们见过不同的土壤吗？对我们有什么作用？2. 给幼儿展示一些图片和卡片，让他们观察不同的土壤并描述。
3. 引导他们说出土壤的作用，如：给植物提供养分、保持水分、使植物牢固生长等。
二、探究（15分钟）1. 给每个小组分发一幅土壤形成的图片或卡片，并让他们在纸上用铅笔画出自己理解的土壤。
2. 让小组成员观察和比较各自画出的土壤，讨论不同之处。
3. 让小组成员根据自己的观察，用感光纸分别放在砂土、泥土和草坪土上，然后将感光纸放在阳光下曝晒。
4. 在等待感光纸显影的过程中，引导幼儿观察和讨论感光纸的变化。
三、讨论和总结（10分钟）1. 引导幼儿观察并比较感光纸的显影程度，然后让他们讨论不同土壤对感光纸的影响。
2. 引导幼儿总结和归纳土壤的特点和作用。
3. 给幼儿讲解土壤的形成过程和组成成分，让他们理解土壤的来源和构成。
四、拓展活动（15分钟）1. 带领幼儿参观校园的花坛或植物园，让他们观察不同的土壤和植物的生长状况，并记录下观察到的现象和感想。
2. 给每个小组分发一块盆植物的土壤，让他们观察、比较并描述这种土壤的特点。
3. 引导幼儿思考：如果要种植不同种类的植物，应该选择什么样的土壤？为什么？五、课堂总结和评价（5分钟）1. 让每个小组分享他们的观察和发现，引导幼儿回顾本节课的学习内容。
2. 教师对幼儿的观察力和表达能力进行评价，并鼓励他们继续保持好奇心和探究的态度。
六、作业布置（5分钟）1. 布置幼儿回家寻找不同的土壤样本，并在家与家人共同观察和讨论。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教学计划《写字课》带反思大班教学计划《写字课》通过反思适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，让孩子们学习写作的兴趣并知道“延期”一词。
会读，会认文字，会组单词，会说单词，让梦和其他孩子知道名字，让孩子感到快乐，有趣，不自觉地应该学习知识，快速让我们看一下幼儿园班《写字课》反映了课程计划。
活动目标知道“延”这个词。
会读，会认文字，会组单词，会说单词，让梦和其他孩子知道名字。
激发孩子学习写作和写作。
让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。
教学重点，难度重点：知道单词“延”并使用单词“延”。
难点:'严'字写法（笔顺）。
活动准备卡，放置四个网格，准备彩色粉笔活动程序讨论问题:我们班级的小昆虫总是不知道自己的名字，找不到自己的东西，这堂课的老师会带领您学习一点时间来寻找母亲，看看谁是最快的。
我们要做的第一件事是学习一个神秘的单词，然后让我们问一问。
（出示卡）教学过程:首先，出示卡片“ Yan”，让学生观察到他们没有看到这个单词。
（学生回答）第二，学习新单词：教拼音，汉字，组合词，笔画顺序，说一个单词。
教四次。
让学校的幼儿来教书。
每个孩子都必须知道。
第三;谈论我们的老师是否可以找到这个单词。
请学习看看教室。
（找到一张桌子和一张桌子，每个人都在寻找赵梦妍的东西）。
第四，赵梦妍知道自己的名字，老师提出表扬。
第五，根据笔画写“延缓”一词，让书写的孩子在黑板上写字，赞美良好的写作，改善不良的写作。
6.在单词列表中写下五行。
教学反思由于教室面积有限，孩子们在一张桌子上找一张桌子要花太多时间，因此有些孩子可以上床（必须有赵梦妍），有些孩子学会写这个单词。
小百科全书：写作是人类表达思想的原始基本方法之一。
它还表明该机构抄袭的低级官员和古埃及写信的人。
幼儿识字土的教案8篇
幼儿识字土的教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿识字土的教案8篇一份优秀的教案评估应该基于客观的标准，教案有助于教师更好地计划和组织课堂中的小组活动或合作项目，本店铺今天就为您带来了幼儿识字土的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班教案《写字课》含反思
幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。
2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。
3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。
二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。
2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。
3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。
4.进行汉字的模仿练习和写字练习。
三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。
2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。
2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。
2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。
3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。
4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。
3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。
2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。
3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。
四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。
2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。
3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。
针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。
同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。
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幼儿园写字课土的教案【篇一：幼儿园大班写字课教案设计怎么写】教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、第三课竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结第四课撇画【篇二：幼儿园大班写字课教学设计怎么写】教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程：一、引导阶段：1、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究：１、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。
注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。
如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。
２、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。
如：“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。
３、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习：1、练习：一、二、三、上、土、王、正。
练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。
每字练习５遍。
2、练习时不要出现：１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、小结、第三课竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1、小组讨论分析：教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段：１、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
２、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
３、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写１０遍。
４、单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写２遍。
四、小结第四课撇画【篇三：写字课教案】写字课教案班级：任教：第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法 1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。