唱歌课《小朋友的家》教学设计
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案
小朋友的家-西南师大版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生了解家庭的基本结构和相关的亲属关系。
2.让学生了解家庭的日常生活，如进餐、休息、娱乐等。
3.让学生通过唱歌、跳舞等形式，表达对家庭的热爱之情。
教学内容1.歌曲《小朋友的家》的学唱、学舞、学习。
2.家庭亲属关系的学习。
3.家庭生活常识的学习。
教学过程1.热身活动：带领学生进行活动，如站立、转身、摆手、摆脚等。
让学生放松身体，做好准备。
2.学唱《小朋友的家》：老师向学生介绍歌曲《小朋友的家》，让学生听几遍，熟悉歌曲的节奏和曲调。
然后，老师带领学生一起唱歌，并教授歌曲的发音和歌词。
让学生跟着老师学唱，直到掌握歌曲。
3.学舞《小朋友的家》：学生唱歌之后，老师带领学生一起跳舞。
老师先给学生示范，然后让学生模仿老师的动作。
让学生跟着老师一起跳舞，反复练习，直到学生掌握舞蹈。
4.学习亲属关系：让学生了解家庭的亲属关系。
老师带领学生一起认识家庭中的亲属名称，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。
学生可以通过模仿老师、其他学生的方式来学习。
5.学习家庭生活常识：让学生了解家庭日常生活的一些常识，如进餐、休息、娱乐等。
老师可以通过图画、实物等方式来教授。
6.小结：老师进行本节课的总结和回顾，让学生确定自己学到了什么，并巩固所学知识。
教学评价通过观察学生的学习情况，感受到学生对家庭的认识和对歌曲的热爱之情。
可以通过课堂问答、学生展示、小组讨论等方式来进行评价。
参考资料1.《小朋友的家》歌曲2.互联网相关资料3.《小学生音乐》教材。
小朋友的家教案1
《小朋友的家》一、教学目标1.能用灵巧的吐字，稳定的速度在创设的情境中演唱歌曲《小朋友的家》。
2.在学会歌曲的基础上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3.通过动画歌曲的交流与表演活动，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与动画音乐的距离。
二、教学重点1.用欢快的情绪演唱《小朋友的家》。
2.引导学生勇于参加音乐实践活动，在活动中培养学生活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。
三、教学过程欢迎小朋友们来到音乐课堂，今天老师先要带大家认识一些老朋友，看小朋友们谁的眼睛最尖，能马上说出他们的名字！（一）聆听音乐1.节奏训练2 .视唱练习（二）学习歌曲“小朋友的家”1.师：这一站，音乐小火车把我们带到了欢乐谷小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌声！（播放歌曲第一遍）听了小朋友们的歌声，你觉得他们的心情怎么样？（初听歌曲体会活泼欢快地情绪）设计意图：初听歌曲，使学生感受体验歌曲欢快活泼的情绪，对歌曲有大概的印象。
2.师：那我们就一起来学唱这首《小朋友的家》吧！请大家观察一下歌谱，有没有觉得这首歌曲很熟悉，你能找到熟悉的旋律和节奏唱一唱，念一念吗？（找找熟悉的节奏和旋律唱唱，念念）你们表现的真棒！3.说的地方叫做念白，下面我们就先来学一学念白部分吧。
（1）请小朋友完整把念白听一遍，听完之后告诉老师是从头说到尾吗？（提示学生最后一小节是要唱出来的）。
（2）带领学生按节奏分句读歌词。
（3）请小朋友们听老师来读一遍（教师范读歌词并拍手伴奏）。
（4）你能模仿老师做一做吗？（带领学生边拍手边齐读念白）。
（5）除了拍手，你还能想到其他的动作吗？（引导学生用拍肩、跺脚等方式进行伴奏）。
（6）老师看到平时小朋友会互相对拍手做游戏，今天咱们在课上也来玩一玩好吗？（教师先与一名学生示范对拍，然后指导学生同坐面对面对拍手读念白）。
4.歌曲说的部分小朋友们已经学会了，下面我们一起来学唱的部分。
小朋友的家
小朋友的家 5费艳芳执教第五稿《小朋友的家》教案教学内容：1、 听《真善美的小世界》2、 唱《小朋友的家》3、 动：营造迪斯尼乐园4、 拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识教学目标：1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。
教学重难点：聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。
教学准备：多媒体课件、板书、图片。
教学过程：组织教学：同学们，欢乐的时光又开始了。
你们瞧，我给大家带来了一个老朋友。
一、走进迪斯尼乐园：创设情境：学生听《米老鼠进行曲》音乐。
（出示：米奇）师：同学们，你们认识它吗？生：认识。
师：他是谁啊？生：米奇。
师：今天呀，米奇带我们来到了他的家，你们知道是哪里吗？生：迪斯尼。
师：回答正确，驾驶分！（生：不知道。
师：那老师告诉你们，是“迪斯尼”）听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片：（出示迪斯尼乐园）师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们瞧，米奇、米妮、唐老鸭带着迪斯尼的众多小伙伴们正在朝我们招手呢。
（播放课件）看，勇敢的七个小矮人也来了，自从他们不怕危险从恶毒的皇后手中救出了白雪公主之后，他们就成了迪斯尼乐园的大英雄啦！同学们，你们还记得他们是怎么保护白雪公主的吗？谁来说一说呢？生：（回答）师：同学们说得真好。
你们喜欢迪斯尼乐园吗？生：喜欢。
师：为什么？生回答。
师：同学们回答得太棒了！那么有谁来告诉老师，迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？生：美国。
师：回答正确，这位同学的知识面真广。
（不知道也没关系，老师告诉你们，是美国）迪斯尼乐园可真是名不虚传啊，让我们随着这首英文歌曲一起体验迪斯尼乐园的神奇和美妙吧。
（1）、师：请同学们认真地听，仔细的看。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》说课稿
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》说课稿一. 教材分析《小朋友的家》是西师大版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲曲调优美，歌词简单易懂，适合一年级的学生学习。
歌曲中描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，表达了家庭的温暖和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到家庭的美好，增强对家庭的爱护意识，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准知识和简单的歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《小朋友的家》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到家庭的温暖和幸福，增强对家庭的爱护意识，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲《小朋友的家》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要通过练习和指导，逐步掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、合作等方法，引导学生主动参与音乐学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐乐器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《小朋友的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏和音准，重点指导高音部分和节奏变化。
3.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.课堂展示：学生分组进行课堂展示，演唱歌曲《小朋友的家》，其他同学进行评价。
5.拓展活动：教师引导学生进行家庭主题的创意活动，如家庭角色扮演、家庭图片分享等，增强学生对家庭的爱护意识。
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案
西师大版音乐一年级下册《小朋友的家》教案一. 教材分析《小朋友的家》是一首适合一年级学生的歌曲，选自西师大版音乐一年级下册。
歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，描绘了小朋友们在家里与家人共度美好时光的场景，体现了家庭的温暖和亲情。
歌曲篇幅短小，旋律简单，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对家庭的认识，培养对家人的感情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐表现出较高的热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和歌唱技巧，对歌曲的学习有了一定的基础。
然而，部分学生可能对家庭的概念和亲情理解尚浅，需要通过歌曲教学进行引导和培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定的差距，教师需关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小朋友的家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对家庭的认识，增强对家人的感情。
3.提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.歌曲《小朋友的家》的旋律和歌词。
2.学生对家庭亲情观念的理解和感悟。
3.部分学生音乐素养和歌唱能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生身临其境地感受家庭的温暖，增强对歌曲的理解。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养学生团结协作的精神。
4.示范教学法：教师示范演唱，引导学生模仿和演唱。
六. 教学准备1.教学课件：制作与家庭场景相关的课件，展示歌曲《小朋友的家》。
2.教学音频：准备歌曲《小朋友的家》的音频资料，方便学生跟唱和欣赏。
3.教学道具：准备与家庭生活相关的道具，如玩具、图片等，用于情境教学。
4.合唱谱：准备合唱版本的歌曲谱，用于分组教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引入家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的理解和感悟。
《音乐启蒙教案》：唱响《小朋友的家》
《音乐启蒙教案》：唱响《小朋友的家》》音乐是一种极具艺术性和感染力的文化形式，它可以陶冶情操、启发智慧，激发人们的情感和思考。
对于幼儿来说，音乐教育既可以帮助他们愉悦地度过时光，同时也可以帮助他们发展身体运动、语言、记忆和思维等方面的技能。
唱歌是音乐启蒙教育中最基础的环节之一，本文将以《小朋友的家》为例，探讨如何通过歌唱启蒙教育，让孩子们在欢乐的歌声中茁壮成长。
一、选取适合幼儿的歌曲幼儿时期的孩子发展各方面的技能都处于萌芽状态，因此，选取适合他们的曲非常重要。
《小朋友的家》是一首古朴、简单、易于吸收的儿歌，既易于理解又容易唱。
在选择歌曲时首先要确保歌曲内容和孩子们的年龄相符，其次还要考虑歌曲的旋律、节奏是否简单易懂，是否有明显的节拍和呼吸点，那么我们选择《小朋友的家》作为教学使用的歌曲既能满足以上要求，又不失温馨和欢乐。
二、音乐启蒙教育的方法1.歌曲学唱在音乐启蒙教育中，首要任务是让孩子们通过歌曲学唱。
歌曲学唱分为听、发声、跟唱三个阶段。
（1）听：让孩子们先听一遍歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律，激发对音乐的兴趣。
（2）发声：通过发声培养孩子们的语言能力，阐述情感，加强记忆。
让孩子们重复发出歌词中的重要单词和句子，感受吟唱的韵律和调子，从中习得怎样唱歌。
（3）跟唱：跟着老师一句一句地唱，并且要注意口型和调性。
尽量让孩子们轻松地跟唱，帮助他们掌握歌曲。
跟唱过程中，可以加入一些动作，比如扭动身体、拍手等，增加活动难度，与此同时也能够加强孩子们的心肺耐力。
2.乐器伴奏在唱歌的过程中加入乐器伴奏，能够引导孩子对于音乐的理解。
通过打拍子、弹琴、吹哨子等方式，帮助孩子们感受好听的旋律和优美的韵律，在整个过程中增强音乐的沉浸感和参与感。
3.合唱孩子们在一起唱歌，会带来共鸣和美妙的合声。
在一些大型活动中，让孩子们组成一支合唱团，通过练习《小朋友的家》等歌曲实现合唱演出，这既能锻炼他们的团队合作意识、集体意识，又能让他们感受到合唱的艺术魅力，留下难忘的童年记忆。
《小朋友的家》幼儿园音乐教案
《小朋友的家》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 让幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲，帮助幼儿了解家的意义，培养幼儿对家庭的热爱。
3. 训练幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《小朋友的家》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及集体合作的表现。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《小朋友的家》乐谱，录音机，音响设备。
2. 环境布置：教室布置成温馨的家庭氛围，放置一些家庭用品模型，如沙发、电视、桌子等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《小朋友的家》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受歌曲的欢快情绪。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
将歌曲分成几个部分，逐一教学，让幼儿充分熟悉歌词和旋律。
4. 实践演唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作能力。
鼓励幼儿大胆表现自己，提高自信心。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾歌曲《小朋友的家》，让幼儿谈谈对家的认识和感受。
引导幼儿学会关爱家人，珍惜家庭幸福。
五、课后作业1. 家长协助幼儿回家后练习歌曲《小朋友的家》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长引导幼儿谈谈对家的认识和感受，培养幼儿的家庭观念。
六、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小朋友的家》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
2. 观察幼儿在集体演唱时的表现，评价其集体合作能力。
3. 关注幼儿在课堂上的参与程度和积极性，以及对家庭观念的认识和表达。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭角色扮演、家庭情景剧等，让幼儿更深入地了解家庭。
一年级音乐小朋友的家 教案
《小朋友的家》音乐教案教学内容：1、听,唱：《小朋友的家》2、动：创编舞蹈教学理念：在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育气氛，尽可能地激发学生积极主动地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。
教材分析《小朋友的家》是音乐一年级下册的歌曲，是卡通片《欢乐谷》的主题歌，一段体结构，旋律欢快跳跃，是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。
歌曲采用说唱结合，不但充满着童趣，还复习了以往学过的节奏。
紧凑幽默的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。
教学目标：1、能熟练演唱《小朋友的家》，学会用轻快、自然的歌声表现歌曲，养成专心聆听的习惯，能大胆表达内心对音乐的感受。
2、在学会歌曲的根底上自由表现，培养学生合作创新意识，根据单元要求拓宽与动画相关的知识，积累和丰富课外学习成果。
3、培养学生关注、喜欢动画音乐的习惯，使之能与大家分享可爱的卡通人物和好听的卡通片歌曲。
教学重点：用欢快自然声音的演唱《小朋友的家》。
教学难点：清晰吐字，清晰演唱。
教学过程：〔一〕组织教学1、创设情境，学生在音乐中自由律动。
2、师生问好。
〔二〕导入新课制造神秘感，激发闯关激情。
师：小朋友们，你们还记得刚刚我们表演的歌曲我们在哪儿听过呢？〔生答〕对！动画片《唐老鸭和米老鼠》，你们还知道有哪些动画片或动画人物吗？听说动画城举行盛大的音乐会，动画城管理员邀请我们一同参加，想去吗？先不要冲动哦，要想走进动画城，我们得来闯关哦，看看这里有3道紧闭的大门，每道门里到底藏着什么呢？是不是很好奇，很期待呢？，动画城管理员给我们设置了这三道关卡，全部顺利通过获得任务单，完成任务获得通行证，你们有信心吗？1号门南瓜房子2号门卡通车马3号门布娃娃师：你们太棒了！顺利通过三道关卡，成功获得任务卡，卡通的南瓜房子，卡通的车马，卡通的布娃娃，卡通的欢乐城里处处充满着欢乐，动画城管理员把你们刚刚闯关的趣事编成了一首好听的儿歌，看看我们的任务卡：在规定时间内学会儿歌可获得通关证，加油！下面让我们一起学习歌曲《小朋友的家》〔三〕新歌教学1．初听歌曲，答复下列问题：歌曲的情绪是怎么样的？2．再听歌曲，答复下列问题：歌曲中唱到哪些？在干什么？3．读节奏歌词。
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唱歌课《小朋友的家》
一、教学内容
唱歌课《小朋友的家》。
二、教材分析
歌词说唱的结合,使活泼可爱的卡通形象跃然纸上。
这是一首五声C 宫调式,一段体结构,富有童趣的歌曲。
但是有一定的难度，歌曲以卡通形象为主,表现了孩子们对卡通形象的喜爱。
歌曲由两个乐句加上一段补充的节奏儿歌组成。
第一乐句由两个乐节组成,每个乐节有四个小节,主要由sol 、la 、mi 、do 四音构成,第二乐节为第一乐节的变化反复。
乐句结束在mi 音上,为不完全终止;第二乐句是第一乐句的相似乐句,采取了与第一乐句相同的发展手法,最后结束在主音上。
紧接着使用了有趣的节奏儿歌,主要采用了四分节奏和八分节奏,两个乐句同样采用了变化重复的手法进行创作。
接着又出现了两个补充小节,音乐再次终止在主音上。
三、学情分析
这首歌曲最高音在c1 音,最低音在 c 音上,音域为一个八度,适合一年级的小朋友演唱,歌曲旋律多为级进和三度、四度跳进,节奏由四分音符、八分音符、二分音符和休止符组成,较为简单。
一年级的学生声音稚嫩,且没有太多的演唱技能技巧,所以在唱歌时,要关注学生的呼吸和发声状态,不能吼叫,从而逐渐形成正确的演唱方法。
这首歌曲速度比较快,情绪欢快,学生体会起来也比较容易,在本课时中,应关注学生对歌曲情感的理解,并引导学生尽量用歌声去自主表达
情感。
四、教学目标
1.通过学习歌曲,体会歌曲欢快活泼的情绪,激发想象力和童趣。
2.在歌唱时,要保持良好的状态演唱歌曲和朗读歌词。
3.通过简单的动作感受四二拍的韵律,并运用到演唱中。
五、教学重、难点
1.完整演唱歌曲,可以加上简单的动作。
2.休止符等节奏的准确演唱,四二拍的韵律感。
六、教学过程
(一)导入
1.节奏导入。
师:今天老师要带你们去一个神奇的地方,那里可好玩儿了! 有活泼的米老鼠,风趣的唐老鸭,美丽的白雪公主,萌萌的机器猫等等。
不过,要进入这座卡通城堡里需要通过三个考验,你们敢接受吗?生答略。
师:是三条节奏! 那我们分成三组,每一组选择一条,大家一起讨论,然后请一位代表来公布你们的答案! 看看哪一组可以成功接受挑战?
2.学生讨论。
教学行为:老师走进每一组检查讨论情况,组织课堂纪律。
3.学生拍打节奏。
师:时间到! 请第一组小朋友展示一下你们讨论的结果。
教学行为:
如果学生回答正确,全班一起拍打这条节奏,如果没有回答正确,
再请学生代表起来回答。
师:孩子们已经把三条节奏都正确拍打出来了,那我们再完整来一次,开启动画城的大门吧!
4.情景导入。
师:动画城里的好朋友都来迎接我们啦,它们还带来了一首好听的歌曲呢!
(二)学习歌曲
1.初听歌曲
3师:你们觉得歌曲给你带来怎样的感受?
生答略。
2.复听歌曲。
师:歌曲里面出现了卡通城的哪些东西? 仔细听。
生答略。
3.有节奏地朗读歌词。
师:这些有趣的事物组成了歌词,我们一起来读一读吧!
生答略。
师:注意动画城的好朋友们是很友好的,所以它们的声音是高高的,要面带微笑地读出来的哦!
生答略。
4.学唱歌曲。
(1 )慢速学唱。
师:让我们加上旋律唱一唱吧!
学生跟钢琴慢速学唱。
教学行为:
学生朗读完之后,老师直接接唱歌曲,然后用钢琴慢速教唱歌曲,如果有错误,马上就要停下来纠正。
(2 )跟钢琴原速演唱。
师:现在我加快速度咯! 孩子们跟上动画城的节奏吧!
教学行为:
老师用钢琴加快速度演唱。
(3 )跟音乐伴奏演唱。
师:让我们跟随动画城里面的好朋友们唱起来吧!
5.表演歌曲。
(1 )学生跟随老师学习歌曲动作。
师:刚刚有些小朋友已经情不自禁地动起来了,那现在就让我们跟随音乐跳起来吧!
生答略。
师:孩子们,动画城的狂欢节就要开始了,我们赶紧练习一下,要把动作跳得整齐些哦!
(2 )请个别同学上台表演。
师:有些小朋友已经做好了狂欢节表演的准备了,我们先来欣赏一下吧!
生答略。
4
师:他们的表情太棒了,仿佛在和动画城的米老鼠唐老鸭们做游戏。
让我们跟随音乐再来一次吧!
(3 )全班演唱歌曲。
师:孩子们,除了整齐的动作,别忘了你们动听的歌声,边唱边表演吧!生答略。
师:孩子们,你们的心情很激动,但是也要注意演唱的声音哦。
“小朋友的家”的“家”要轻轻地唱出来。
生答略。
师:动画城的狂欢节马上就要开始了! 你们做好了准备吗?
生答略。
师:起立!
(三)结束课程
师:今天我们一起开启了动画城的大门,和动画城的一群好朋友们举办了狂欢节! 今天的课到这里就结束了! 再见!。