世界观与人生观的辩证关系1
世界观、价值观和人生观，到底有什么区别？
世界观、价值观和⼈⽣观，到底有什么区别？近来，在读书的时候有⼀个问题⼀直在⼤脑盘旋。
这就是通常⼈们所说的三观，（世界观、价值观和⼈⽣观），它们彼此直接究竟有什么区别和联系？如何理解这三个概念，它对我们的⼈⽣有什么作⽤？今天偶然在查百度的时候，看到了唯物主义哲学的三个终极问题，使我对三观彼此之间的区别和关系逐渐清晰。
哲学的三个终极问题是：1.如何更好的认识宇宙世界、并解决关于宇宙的问题。
2.如何更好的认识⼈类社会、并解决关于⼈类的问题。
3.如何更好的认识⾃我⼈⽣、并解决关于⼈⽣的问题那么我们通常所说的三观，即世界观，价值观和⼈⽣观，其实是对应上⾯三个终极问题所持的看法和态度。
世界观：就是解决如何任何宇宙世界、如何改造宇宙世界的。
价值观：就是如何认识、处理并解决⼈类社会存在的问题。
⼈⽣观：就是认识⾃我⼈⽣，解决⼈⽣⽬的⼈⽣价值和⼈⽣意义的看法问题。
它们彼此之间的关系可⽤如下图表⽰：简⽽⾔之，世界观包含价值观，价值观包含⼈⽣观，前者是后者的基础，后者是前者的深化。
⼀、世界观世界观过去⼜叫宇宙观，其实它解决的是我们怎么看待宇宙、看待⾃然的问题。
⼈们对于世界的看法，⼀直是在不断变化的。
历史上就存在着，唯物主义世界观和唯⼼主义世界观两种截然相反的世界观。
唯物主义世界观认为，世界是物质的，精神是物质的投影和反映，物质世界是可以被认识。
唯⼼主义世界观认为，世界是意识的，精神决定物质，物质是精神的产物。
马克思的辩证唯物主义则认为：世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的，认识是发展变化的。
随着现代科技，特别是量⼦物理的发展，⼈们的世界观还在变化，⽐如世界可能就不是物质，⽽是能量的，世界的变化是不连续且不确定的。
我们通常说，要树⽴正确的世界观，为什么要树⽴正确的世界观，树⽴正确的世界观有什么⽤？其实，世界观的作⽤在于如何认识世界，认识世界的⽬的是适应世界和改造世界，正确的世界观必然有助于⼈们认识和改造这个世界。
思修第三章
第三章领悟人生真谛创造人生价值习题集[日期：2009-04-03] 来源：作者：[字体：大中小]第三章领悟人生真谛创造人生价值习题一一、单选题1.人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识，会对自身境遇和命运进行思考。
在此基础上形成的认识观念，是（）A.世界观B.道德观C.人生观D.利益观2.实现人生价值的根本途径是（）A.树立科学的人生观B.进行创造性的实践活动C.自觉提高自我的主体素质D.选择正确的人生价值目标3.我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是（）A、主观为自己，客观为他人B、只有集体利益，没有个人利益C、先集体后个人，先他人后自己D、以自我为中心，一切从个人利益出发4. 人生的社会价值主要表现为（）A. 个人对自己生命存在的肯定B. 个人对自己生命活动需要的满足程度C. 个人对自己的尊重和个人的自我完善D. 个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献5. 实现人生价值的根本途径是（）A. 树立为人民服务的人生观B. 自觉提高自我的主体意识C. 选择正确的人生价值目标D. 进行积极的创造性的实践活动6、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。
这种群众史观反映到人生观上必然是( )A.为人民服务B.为个人谋福利C.人生短暂，及时行乐D.主观为自己，客观为他人7、我们应当确立的高尚的人生目的是( )A.享乐主义的人生目的B.金钱拜物教的人生目的C.为人民、为社会服务的人生目的D.为个人和全家求温饱的人生目的二、多选题1.“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。
”这说明()A. 没有集体利益，就不可能有个人利益B. 集体主义坚决排斥个人利益和个性自由C. 广大人民只有靠集体奋斗才能实现自身的正当利益D. 只有集体的事业兴旺发达，才能保障个人的正当利益充分实现E. 集体主义可以完全不顾个人的思想，要求个人无条件地服从集体2.人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。
高校思想政治理论课优秀一等奖教案系列(独家提供,可遇不可求)
高校思想政治理论课优秀一等奖教案系列（独家提供，可遇不可求）第三章领悟人生真谛创造人生价值教学目标：帮助青年学生树立正确的人生观，及早规划好自己的人生计划，作一个对社会、对他人有意义的人，并通过深入探讨价值问题，激励学生择取正确的价值取向。
教学重点、难点：1、人生的意义及人生的目的。
人的本质、人生价值的基本特征。
2、如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。
教学方法：以教师讲授为主，师生进行互动教学。
教学课时： 2学时基本内容安排：1教学目录第一节追求高尚的人生目的第二节树立进取的人生态度第三节创造有价值的人生第四节正确对待人生环境一、目的要求二、教学内容三、课堂点击四、互动教学五、名人名言六、问题探索七、教学小结1.斯芬克斯之谜2.扼住命运的咽喉3.错误人生态度剖析4.感动中国5.价值观的思考新课导入：人性论（人是什么?）古老的希腊神话斯芬克斯之谜是这样讲述的：斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。
这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。
后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。
于是，斯芬克斯就把自己杀死了。
由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。
人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。
2课堂点击人的本质是什么斯芬克斯之谜伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。
因而，弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题，以便指导青年学生树立起正确的人生价值观，乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义。
我的世界观与人生观
我的世界观与人生观一、我的世界观世界是一个巨大、复杂而又美妙的存在。
我相信世界上每一个人都有着自己独特的存在感和魅力，而这些人在一起构成了一个繁荣而多元的世界。
我认为人类与世界的关系是相辅相成的。
我们的行为和决策会影响到世界，而世界也会通过我们的生命，展现它的丰富性和神秘性。
我所处的这个时代，人们面临着诸多的挑战和困境，同时也有许多可喜的变化和进步。
我相信，只要我们心怀信念，秉持着良知和智慧，就可以在这个复杂而又矛盾的世界中找到属于自己的归宿和平衡。
二、我的人生观我的人生观是基于我所追求的核心价值观和个人经历所形成的。
我认为人生的意义在于积极地追求和实现个人目标、人际关系和社会付出这三个维度的平衡。
首先，我相信每个人都应该有自己独特的个人目标和追求，这些目标可以基于个人的特长、兴趣、价值和理想等不同层面。
同时，我们也需要承认个人目标的实现不是一个孤立的过程，而是需要考虑到人际关系和社会的影响。
其次，人际关系对于个人发展和幸福感的影响非常重要。
生命中与我们相连的人们，包括父母、家人、朋友、同事和社会上的陌生人，都会以不同的方式影响着我们的生活质量和心理状态。
因此，我们需要注意和尊重他人，建立良好的人际关系，以实现自己的个人成长和过上更幸福的生活。
最后，我认为人生的意义在于对社会的贡献和付出。
无论是在个人生活还是在日常工作中，我们都可以通过自己的努力和贡献，为社会带来积极的变革和影响。
在追求自我价值的同时，我们也需要有社会责任感和道德标准，为社会付出自己的力量和智慧，共同谋求更加美好和繁荣的未来。
总之，我的人生观是基于对个人成长、社会责任和人际关系三个维度的探究和实践。
我相信只有在这三个维度上取得平衡，才能真正实现自身的价值、获得人生的意义和幸福。
世界观与人生观的辩证关系1
三、协调个人与社会的关系
（一）正确认识个人与社会的辩证关系
• 1、正确认识个体性与社会 性的统一关系
• 2、正确认识个体个人需要 与社会需要的统一关系
• 3、正确认识个人利益与社 会利益的统一关系
• 4、正确认识个人权利、自 由与承担社会责任、义务的 统一关系
（二）个人与社会的协调发展
• 第一，社会发展制约和激励着人 的个性的发展，超越一定社会发 展阶段的个人发展是不可能的， 人只能在社会为他所提供的物体 上扮演自己的角色。
系 • 3、影响人生态度形成的主
要因素 • 4、人生态度的表现形式多
种多样
1、人生态度
• 主要包括人们对社会 生活所持的总体意向， 对人生所具有的持续 性信念以及对各种人 生境遇所作出的反映 方式等，是人们在社 会生活实践中所形成 的对人生问题的稳定 的心理倾向。
2、人生态度与人生观的关系
• 人生态度作为人生观的 重要内容，是人生观最直接 的表现和反映，它要回答 “人究竟应该怎样活着”的 问题。一个人有什么样的人 生观就会有什么样的人生态 度，反过来，一个人在生活 中所表现出来的人生态度， 往往又直接反映出他对人生 的基本信念和看法。
• 另一方面，人生观对世界 观的巩固、发展和变化有 积极的反作用。
（二）人的本质
人的本质不是单个人所固有的 抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。 • 自然属性 • 社会属性
二、追求高尚的人生目的
• 苏格拉底曾经把自己比作神赐 给雅典的独一无二、不可替代 的“牛虻”。为何一个城邦需 要一只像他那样到处叮咬的牛 虻呢？苏格拉底说，这是因为 城邦就像一只身体庞大的动物， 充满惰性且总是睡眼惺忪。这 样，要使这头巨兽在该动的时 候动起来，就需要有一只专事 叮咬的牛虻来唤醒它。
世界观与人生观的联系世界观决定人生观
积极参加集体活动，增进人际交 往
二、促进个人与他人的和谐
（一）促进个人与他人的和谐应 坚持的原则
平等原则 诚信原则 宽容原则 互助原则
（二）正确认识和处理竞争与合 作的关系
正确认识竞争
正确认识合作
正确处理竞争与合作的关系
三、促进个人与社会的和谐
正确认识个体性与社会性的关系
第三章领悟人生真谛创造人生价值
第三章领悟⼈⽣真谛创造⼈⽣价值第三章领悟⼈⽣真谛创造⼈⽣价值教学⽬的与要求：通过本章学习，认识和了解⼈⽣观、⼈的本质、⼈的需要，树⽴正确的⼈⽣观，摆正个⼈与社会的关系。
树⽴进取的⼈⽣态度，创造有价值的⼈⽣。
教学重点难点：重点：如何理解马克思主义⼈⽣观；如何确⽴科学的⼈⽣⽬的和崇⾼的⼈⽣理想。
难点：⼈的本质理解与正确⼈⽣态度教学⽅法：讲授法、案例分析法与课堂互动相结合的⽅法。
授课学时：6学时教学内容：第⼀节追求⾼尚的⼈⽣⽬的⼀、世界观与⼈⽣观(⼀)世界观与⼈⽣观的含义世界观：是⼈们对⽣活在其中的世界以及⼈与世界的关系的总体看法和根本观点(请举例说明)。
⼈⽣观：是世界观的⼀部分，是⼈们在实践中形成的对于⼈⽣⽬的和意义的根本看法。
它决定着⼈们实践活动的⽬标、⼈⽣道路的⽅向和对待⽣活的态度。
(什么是⼈⽣、⼈⽣的意义、怎样实现⼈⽣的价值)。
（⼆）世界观与⼈⽣观的辩证关系世界观与⼈⽣观有着不可分割的联系。
⼈⽣观受制于世界观，有什么样的世界观，就会有什么样的⼈⽣观，世界观对⼈⽣观的形成以及发展⽅向都有指导意义。
另⼀⽅⾯，⼈⽣观对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作⽤。
⼀个⼈的⼈⽣观发⽣变化往往会导致世界观变化。
（三）科学认识⼈的本质1、⼈的本质属性在于社会属性：⼈的属性是⾃然属性和社会属性的统⼀。
⼀⽅⾯，⾃然属性是⼈作为⽣命体的物质基础，但⼈的⾃然属性不⾜以包含⼈性的全部。
另⼀⽅⾯⼈的社会属性渗透、影响甚⾄⽀配⼈的⾃然属性。
2、⼈的本质是⼀切社会关系的总和：⼈的本质不是社会关系的某⼀⽅⾯，⽽是全部社会关系的总和，揭⽰⼈的本质⾸先抓住社会关系中最本质的联系。
3、⼈的本质是随着历史的发展⽽发展：没有永恒不变的社会关系，也没有有永恒不变的⼈的本质。
⼆、追求⾼尚的⼈⽣⽬的1.⼈⽣⽬的是⼈⽣观的核⼼2.⼈⽣⽬的的内涵3.⼈⽣⽬的的作⽤⼈⽣⽬的决定⾛什么样的⼈⽣道路⼈⽣⽬的决定持什么样的⼈⽣态度⼈⽣⽬的决定选择什么样的⼈⽣价值标准三、确⽴进取的⼈⽣态度(⼀)⼈⽣态度与⼈⽣观⼈⽣态度是⼈⽣观的命脉1.⼈⽣态度的涵义：通过⽣活实践和⾃⾝体验所形成的对⼈⽣问题的⼀种稳定的⼼理倾向。
为什么要树立正确的世界观、人生观、价值观!
1、为什么要树立正确的世界观、人生观、价值观?【参考答案】(1)世界观、人生观、价值观的概念及三者的关系：①世界观是人们对客观外在世界的总的看法和基本观点。
人们在现实生活中决定和处理一切问题的具体看法和观点，都是由他们的世界观所决定的。
②人生观是指人们对人生目的、价值和道路的根本观点和态度。
人生观决定一个人的人生走向。
人们的思想和行动，不论自觉与不自觉，总是受某种人生观的指导。
③价值观是人们衡量不同事物价值标准的基本看法。
也就是以什么样的标准去判断事物是否具有价值及价值的大小、优劣。
④在上述“三观”中，世界观带有根本性，对人生观、价值观有着重大和关键性影响。
有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
(2)树立正确的世界观、人生观、价值观，对每个干部和党员来说，都是首要的问题。
这个问题不解决，或解决得不牢靠，不论搞革命，还是搞建设，都不可能做出什么成绩来。
我们党员和干部，只有树立了马克思主义世界观、人生观和价值观，才能真正掌握和运用其立场、观点和方法，才能从中获得思想指导、精神动力和精神支柱。
(3)当前，在改革开放的新时期，在发展社会主义市场经济的环境中，树立马克思主义世界观、人生观和价值观，更具有重要性和紧迫性。
①这些年来的大量事实表明，广大共产党员和干部在我国体制发生根本变革，国际社会主义运动处于低潮的条件下，能够解放思想，实事求是，勇于改革，开拓进取，并经受住了种种严峻的考验，就得益于他们具有正确的世界观、人生观、价值观。
②同时，也有少数党员和干部被拜金主义、享乐主义和极端个人主义意识所腐蚀，经不住金钱、权力、美色和腐朽生活方式的引诱，搞钱权交易，行贿受贿，有些甚至违法犯罪，腐化变质，自我毁灭，还有一些党员和干部，对“法轮功”邪教这样明显的歪理邪说，缺乏起码的警觉性和识别力。
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三、人生价值实现的条件
• （一）人生价值实现的 社会条件
• 实现人生价值要从社会 客观条件出发
• 人生价值目标要与符合 社会发展规律、具有客 观真理性的主导价值目 标相一致
（二）人生价值实现的个人条件
• 1、实现人生价值要从个体 自身条件出发
• 2、不断提高自身的能力， 增强实现人生价值的本领
• 3、立足于现实，坚守岗位 作贡献
• 4、实现人生价值要有自强 不息的精神
美国的钢琴教育
老鹰的故事
• （一）人生的自我价值与社会价值
• 人的社会价值 • 人的自我价值 • 两者既相互区别，又密切
联系、相互依存，共同构 成人生价值的矛盾统一体。
（二）人生价值的标准
• 人生价值评价根本尺度，是看 一个人的人生活动是否符合社 会发展的客观规律，是否通过 实践促进了历史的进步，劳动 以及通过劳动对社会和他人作 出的贡献，是社会评价一个人 的人生价值的普遍标准，一个 人对社会和他人所作的贡献越 大，他在社会中获得的人生价 值的评价就越高。
3、影响人生态度形成的主要因素
• （1）社会环境
3、影响人生态度形成的主要因素
• （2）个性差异
（二）端正人生态度
• 苦难，是人生的另一种“幸福”
唐 勇 军
当代大学生应具备什么样的人 生态度？
• 1、人生须认真。 • 2、人生当务实。 • 3、人生应乐观。 • 4、人生要进取。
• 美国有一学者曾 经说过：“当命 运交给你一个柠 檬的时候，你不 要抱怨，尝试一 下把柠檬做成一 杯柠檬水。”
系 • 3、影响人生态度形成的主
要因素 • 4、人生态度的表现形式多
种多样
1、人生态度
• 主要包括人们对社会 生活所持的总体意向， 对人生所具有的持续 性信念以及对各种人 生境遇所作出的反映 方式等，是人们在社 会生活实践中所形成 的对人生问题的稳定 的心理倾向。
2、人生态度与人生观的关系
• 人生态度作为人生观的 重要内容，是人生观最直接 的表现和反映，它要回答 “人究竟应该怎样活着”的 问题。一个人有什么样的人 生观就会有什么样的人生态 度，反过来，一个人在生活 中所表现出来的人生态度， 往往又直接反映出他对人生 的基本信念和看法。
第一节 树立正确的人生观
希腊神话斯芬克斯之谜
• 什么动物早晨四条 腿走路，中午两条 腿走路，傍晚三条 腿走路？
• 谜底——人
一、世界观与人生观
• （一）世界观与人生观的辩证关系
• 1、世界观 • 2、人生观 • 3、世界观与人生观的
辩证关系
1、世界观
• ——是指人们对 生活在其中的世 界以及人与世界 的关系的总体看 法和根本观点。
四、用科学高尚的人生观指引人生
• 1、科学的人生观具 有丰富的内涵
• 它以集体主义为原则； 以为人民服务为人生 目的；以科学务实、 乐观向上为人生态度。
2、科学的人生观的指导意义
• （1）科学的人生观有 助大学生树立正确的人 生目的。
• （2）科学的人生观有 助于大学生自觉抵制各 种错误人生观的不良影 响。
•
（三）人生价值的评价
知 晓 品 牌 等 于 眼 界 开 阔
•
（三）人生价值的评价
符 合 标 签 等 于 价 值 大 小
客观、公正、准确地评价社会成员人生 价值的大小 ，做到以下四个坚持：
• 1、坚持能力有大小与贡献 须尽力相统一
• 2、坚持物质贡献与精神贡 献相统一
• 3、坚持完善自身与贡献社 会相统一
• 另一方面，人生观对世界 观的巩固、发展和变化质不是单个人所固有的 抽象物，在其现实性上，它是 一切社会关系的总和。 • 自然属性 • 社会属性
二、追求高尚的人生目的
• 苏格拉底曾经把自己比作神赐 给雅典的独一无二、不可替代 的“牛虻”。为何一个城邦需 要一只像他那样到处叮咬的牛 虻呢？苏格拉底说，这是因为 城邦就像一只身体庞大的动物， 充满惰性且总是睡眼惺忪。这 样，要使这头巨兽在该动的时 候动起来，就需要有一只专事 叮咬的牛虻来唤醒它。
人生价值
• ——是人自身的价值，是人们对自 身生命意义的估价，是一个人的存 在和活动能否或在多大程度上满足 他人、集体、社会及个人的需要。
人生价值观
• ——就是人们对人 生价值目标、意义 及行为价值取向和 评价标准的基本观 点和主观认识。
对于一棵古松的三种态度
商人
画家
植物学家
二、人生价值的标准与评价
•
3、以为人民服务为核心内容的人生观
从 飞
第二节 创造有价值的人生
一、价值观与人生价值
• 由于种种原因，你正在 面临死亡，终期将至， 时间只允许你再做最后 5件事，你会做哪5件事， 并排出先后次序，然后 写下你的遗嘱（只写50 字以内）。
价值
• ——就是现实的人同满足其某种需 要的客体的属性之间的一种关系， 是客体的属性满足主体的需要所具 有的积极的意义和作用，即客体对 主体的有用性。
上帝造人说
（二）人生目的的作用
• 第一，人生目的决定走 什么样的人生道路
• 第二，人生目的决定持 什么样的人生态度
• 第三，人生目的决定选 择什么样的人生价值标 准
• “我愿做一滴 水。将太阳给 我的光芒毫无 保留地反射给 他人。”
三、确立积极进取的人生态度
• （一）人生态度与人生观 • 1、人生态度 • 2、人生态度与人生观的关
（一）人生目的
• ——是指人们在社会实践活 动之前，对于社会实践结果 所作出的预想和展望，它是 人们实践活动自觉性及能动 性的反映。
• 人生目的是人生观的核心。 人生目的决定着人们对待生 活的基本态度，也最终决定 着人们对待人生价值和意义 的评价。
问：你了解自己的人生目的吗？
• 大一：不知道自己不知道 • 大二：知道自己不知道 • 大三：不知道自己知道 • 大四：知道自己知道
2、人生观
• ——是以一定的世界 观为理论基础所形成 的关于人生的目的、 意义、态度及价值等 问题的根本观点和看 法，它决定着人们实 践活动的目标、人生 道路的方向和对待生 活的态度。
3、世界观与人生观的辩证关系
• 世界观和人生观是紧密联 系在一起的。
• 一方面，世界观对人生观 的形成以及发展方向都有 指导意义