气象灾害学案
2023-2024学年小学科学冀人版《气象灾害》导学案
《气象灾害》导学案第一课时一、导入气象灾害是指由气象因素引起的对人类社会、生产生活等造成危害和破坏的自然现象。
气象灾害种类多样、危害程度严重，给人类社会带来了巨大的财产损失和人员伤亡。
本节课将围绕气象灾害的类型、成因、防范措施等内容展开学习。
二、学习目标1. 了解不同类型的气象灾害，包括台风、暴雨、龙卷风等；2. 掌握气象灾害的成因及其对人类社会的影响；3. 掌握气象灾害应急处理和防范措施。
三、学习重点1. 不同类型气象灾害的特点和成因；2. 气象灾害对人类社会的危害；3. 气象灾害的应急处理和防范措施。
四、学习内容1. 气象灾害的类型及特点（1）台风：强度大，范围广，风力强劲，降水量大，可引发海啸等次生灾害；（2）暴雨：雨量大，容易引发山洪、泥石流等灾害；（3）龙卷风：旋转风暴，风力极大，破坏力强，易引发房屋倒塌等灾害。
2. 气象灾害的成因（1）台风：海洋热带气旋；（2）暴雨：暖湿气流遇冷空气；（3）龙卷风：强对流天气条件下的局地旋转气流。
3. 气象灾害的影响及防范措施（1）台风：及时发布预警，做好撤离工作，加固建筑物；（2）暴雨：远离易涝地区，加强排水系统建设；（3）龙卷风：密切关注天气预警，避开高大建筑物等。
五、学习环节1. 理论学习：通过教师讲解、多媒体展示等形式，学习气象灾害的类型、成因、影响及防范措施。
2. 案例分析：结合历史上的气象灾害事件，分析其成因及应对措施，加深对气象灾害的认识。
3. 应急演练：设置气象灾害模拟场景，让学生模拟应对过程，培养应对突发事件的能力。
六、课后作业1. 查找本地区常见的气象灾害类型及其成因；2. 思考如何有效应对气象灾害，写一份应急处理方案。
七、教学反馈1. 教师定期进行各种形式的综合检测，了解学生对气象灾害知识的掌握情况；2. 学生可提出问题、建议，促进教学质量的提升。
通过本节课的学习，学生将能够更加全面地了解气象灾害的相关知识，提高自身的防范意识和应急处理能力，为未来可能遇到的气象灾害做好充分准备。
学案3：6.1气象灾害
第一节气象灾害课程标准核心素养目标运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施1.运用资料，说明水文灾害、气象灾害成灾的原因及分布。
(综合思维)2.结合实例，说明水文灾害、气象灾害对人类的主要危害。
(地理实践力)知识梳理一、洪涝灾害1．形成2．分布影响因素(1)气候因素：主要分布于季风区、亚热带湿润气候区、气候区、温带气候区。
(2)地形因素：、地势低洼地区常受洪涝威胁。
3．主要危害(1)淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等，造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
(2)引发河流泥沙淤塞、等生态问题，破坏人类生存环境，制约区域经济发展。
(3)洪涝过后易发疫情，威胁人类身体健康。
4．危害特点：人口越、经济发展水平的地区，洪涝造成的损失越大。
5．我国的分布：主要分布在东部季风区各大江河的，广大山区也常受到洪水侵袭。
二、干旱灾害1．形成2．危害⎩⎪⎨⎪⎧农作物大量减产影响畜牧业，加剧草场退化和沙漠化引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，影响经济发展及社会稳定引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害3．主要分布(1)世界分布： 、亚洲和 的内陆地区。
(2)我国分布：东部季风区⎩⎪⎨⎪⎧旱灾多发区：华北、华南、西南和江淮最频繁、影响最严重区：华北地区三、台风灾害 1．台风⎩⎪⎨⎪⎧在热带或副热带洋面上形成并强烈发展的大气漩涡。
特点：中心附近最大风力在12级以上频发海域：西北太平洋 2．灾害危害3．我国的分布：主要分布在 沿海地区，多发于 季节。
四、寒潮灾害1．成因： 迅速入侵造成某地大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、 等现象的天气过程。
2．活动特点：北半球 地区的深秋到 时节。
3．危害：⎩⎪⎨⎪⎧使农作物遭受冻害，造成农业损失造成畜牧业损失阻断交通，破坏通信设施和输电线路等4．对我国影响： 主要的气象灾害；主要发源于蒙古、 地区。
自主诊断(1)长江流域发生洪水与人类活动无关。
( ) (2)旱灾是危害我国最严重的自然灾害。
气象灾害学案
《气象灾害学案》一、学习目标1.了解主要气象灾害（如台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等）的概念、成因、特点及危害。
2.能够识别不同气象灾害的预警信号，理解其含义并掌握相应的应对措施。
3.分析气象灾害对人类生产生活、生态环境等方面的影响，树立防灾减灾意识，培养保护环境、减少灾害风险的责任感。
二、知识梳理（一）台风1.概念：发生在热带海洋上的强烈气旋，中心附近最大风力在12 级以上。
2.成因：广阔的热带洋面（海水温度在26.5℃以上）提供充足水汽；地转偏向力使气流旋转；一定的弱垂直风切变利于台风形成和发展。
3.特点：具有突发性强、破坏力大的特点。
常伴有狂风、暴雨、风暴潮等。
台风眼区风平浪静，云淡风轻；而台风云墙区风力最强，暴雨集中。
4.危害：1.狂风可摧毁建筑物、吹倒电线杆、破坏农作物等，如强台风可将大树连根拔起，掀翻屋顶。
2.暴雨引发洪水、山体滑坡、泥石流等次生灾害，淹没城镇和农田，冲毁道路和桥梁。
3.风暴潮使沿海地区海水水位急剧上升，淹没沿海低地，破坏港口设施和沿海养殖区。
（二）暴雨1.概念：24 小时降水量达到50 毫米以上的降雨称为暴雨，大于100 毫米为大暴雨，大于250 毫米为特大暴雨。
2.成因：充足的水汽供应（如来自海洋的暖湿气流）；强烈的上升运动（如地形抬升、热力对流等）促使水汽凝结成云致雨。
3.特点：降水强度大、持续时间可长可短、降水范围有大有小。
有时暴雨呈局地性分布，有时则影响大片区域。
4.危害：1.城市内涝，大量积水淹没街道、地下室、地下停车场等，影响交通出行和居民生活，如城市排水系统不完善时，暴雨后街道变成河流，车辆被淹。
2.引发洪涝灾害，淹没农田，导致农作物减产甚至绝收；冲毁农村房屋和基础设施，威胁农民生命财产安全。
3.山区暴雨容易引发山体滑坡和泥石流，破坏山体植被，掩埋村庄和道路，阻断交通和通信。
（三）洪涝1.概念：因持续性降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，淹没大片地区，或因本地降水过多，排水不畅而造成积水内涝的现象。
新高一地理气象灾害教案精选7篇
新高一地理气象灾害教案精选7篇新高一地理气象灾害教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案包含很多，要恰当地选择和运用教学方法，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。
新高一地理气象灾害教案（精选篇1）一、指导思想根据学校新学期的工作计划，以人为本，全面发展，提高教学质量，学生可持续发展。
高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学内容以自然地理知识为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，关注人与地理环境的关系，让学生获得对终身发展有益的自然地理和相关人文地理的基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；提倡学生主动参与、乐于探索、努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、交流合作的能力。
三，学生知识现状分析虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成绩较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理知识的掌握可以说是非常有限的。
四、教学要求1、认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。
2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素质教育；它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习，培养创新精神和实践能力。
3、要注重培养学生运用图表和数据进行地理观察、学习、调查分析等基本方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。
4、在教学中，要注重基础知识的落实，开展章传检查。
5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。
教师应根据教材内容的特点组织安排教学。
气象灾害的教案范文
气象灾害的教案范文一、教学目标1. 让学生了解气象灾害的种类及其对人类社会的影响。
2. 培养学生对气象灾害的防范意识和应对能力。
3. 提高学生对科学知识的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 气象灾害的定义与分类2. 主要气象灾害的特点及发生原因3. 气象灾害对人类社会的影响4. 气象灾害的防范与应对措施5. 我国常见的气象灾害案例分析三、教学重点与难点1. 重点：气象灾害的种类、特点及对人类社会的影响。
2. 难点：气象灾害的防范与应对措施。
四、教学方法1. 讲授法：讲解气象灾害的定义、分类、特点及发生原因。
2. 案例分析法：分析我国常见的气象灾害案例，让学生深入了解气象灾害的影响。
3. 讨论法：引导学生探讨气象灾害的防范与应对措施，提高学生的实践能力。
4. 实践活动法：设计模拟气象灾害的场景，让学生学会正确应对气象灾害。
五、教学准备1. 课件：制作气象灾害的课件，包括图片、视频等资料。
2. 案例材料：收集我国常见的气象灾害案例，用于课堂分析。
3. 模拟道具：准备一些模拟气象灾害的道具，如雨伞、遮阳帽等。
4. 课堂练习题：设计一些关于气象灾害的练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些气象灾害的图片，如台风、洪水等，引发学生对气象灾害的兴趣，导入新课。
2. 讲解气象灾害的定义与分类：介绍气象灾害的定义，讲解各类气象灾害的特点及发生原因。
3. 分析气象灾害对人类社会的影响：通过案例分析，让学生了解气象灾害对人类社会的影响，如人员伤亡、财产损失等。
4. 讲解气象灾害的防范与应对措施：介绍气象灾害的防范与应对措施，如预警系统、防灾减灾等。
5. 分析我国常见的气象灾害案例：分析我国常见的气象灾害案例，让学生深入了解气象灾害的影响。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气象灾害的防范与应对措施。
七、课堂练习（1）气象灾害主要包括哪些类型？（2）请简要描述一种气象灾害的特点及发生原因。
4.5 气象灾害 教案(通用5篇)
4.5 气象灾害教案（通用5篇）4.5 气象灾难教案篇1一、素养教育目标了解我国主要气象灾难的危害以及监测防备的有关学问，培育同学分析、总结和联系实际解决问题的力量，熟悉有些气象灾难既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。
二、教学重点、难点、疑点及解决方法1.重点：气象灾难的危害和预报。
2.难点：台风的形成。
3.疑点：无。
4.解决方法：结合录像、图片叙述。
三、课时支配1课时。
四、同学活动设计1.启发式；2.分析争论法；3.叙述法。
五、教学步骤（一）明确目标1.学问目标（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾难的危害。
（2）熟悉到监测防备灾难的重要性。
2.力量目标（1）培育同学运用地图、资料分析地理问题的力量以及概括总结的力量。
（2）能同学联系实际，了解当地常发性的气象灾难及应实行的预防措施。
3.德育目标（1）知道应在熟悉自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。
扬长避短的实际行动。
（2）提示人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾难的产生。
（二）整体感知气象灾难是全球各类自然灾难中最严峻的灾难，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾难列为专题叙述，便于同学更加全面地、客观地熟悉我国的气候资源。
同时，清晰地阐述了大气环境对人类生存与进展的影响，使同学了解人类活动与大气环境是息息相关、密不行分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程引入：通过对气候资源的学习，我们熟悉了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾难。
气象灾难种类许多，本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾难台风、寒潮、洪涝和干旱。
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾难之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾难，下面，我们先了解台风和寒潮。
看录像，回答问题：1.什么是台风和寒潮？2.台风和飓风有什么不同？同学回答后，老师补充：1.台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的宽阔洋面上，是一种剧烈进展的热带气旋（见下图）。
《气象灾害导学案》
《气象灾害》导学案一、导入1. 引入话题：大家是否知道什么是气象灾害？它们对我们的生活和环境有着怎样的影响呢？2. 激发进修兴趣：气象灾害是我们生活中不可避免的一部分，了解它们的特点和应对方法对我们很重要。
二、进修目标1. 知识目标：了解常见的气象灾害类型及其特点。
2. 能力目标：学会分析气象灾害的成因和影响。
3. 情感目标：培养学生的安全认识和自救能力。
三、进修内容1. 气象灾害的定义和分类2. 常见的气象灾害类型及其特点3. 气象灾害的成因和影响四、进修过程1. 进修气象灾害的定义和分类：通过教师讲解和讨论，学生了解气象灾害是指由气象因素引起的灾害事件，包括台风、暴雨、干旱等。
2. 进修常见的气象灾害类型及其特点：学生分组进行钻研，了解各种气象灾害的特点和对人类的影响，如台风破坏力大、暴雨容易引发山洪等。
3. 进修气象灾害的成因和影响：学生通过案例分析和讨论，探讨气象灾害的成因是什么，如气候变化、人类活动等，以及对生态环境和人类生活的影响。
五、教室练习1. 请学生就以下问题展开讨论：气象灾害对人类生活和环境有哪些影响？我们应该如何预防和减少气象灾害带来的损失？2. 设计小组活动：让学生分组进行气象灾害的预防方案设计，包括应急措施、安全避险等。
六、教室总结1. 总结进修内容：通过进修，学生了解了气象灾害的定义、分类、特点、成因和影响。
2. 强调安全认识：教师强调学生要提高安全认识，学会自救和互救，做好气象灾害的防范工作。
七、作业安置1. 请学生整理今天进修的内容，写一篇关于气象灾害的小结。
2. 要求学生在家中观察天气变化，记录每天的天气情况，并思考可能出现的气象灾害风险。
八、拓展延伸1. 鼓励学生参与社区的气象灾害预防宣传活动。
2. 指挥学生走进气象局或气象科普展览馆，深入了解气象灾害的科学知识。
通过本节课的进修，置信学生们对气象灾害有了更深入的了解，提高了自身的安全认识和应对能力。
希望大家能够在平时生活中注意天气变化，做好气象灾害的预防工作。
《气象灾害导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《气象灾害》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同类型的气象灾害，并掌握预防和应对气象灾害的基本方法。
一、引言气象灾害是指由自然气象过程引起的危害性大、破坏性强的灾害事件，包括台风、暴雨、雷电、霜冻等各种灾害。
气象灾害对人类社会造成巨大的损失，因此了解气象灾害并学会应对成为十分重要的技能。
二、预习任务1. 了解不同类型的气象灾害及其特点。
2. 思考气象灾害对人类社会造成的影响。
3. 查阅相关资料，了解预防和应对气象灾害的基本方法。
三、教学内容1. 台风- 台风是一种强烈的热带气旋，具有大风、暴雨和海浪等特点。
- 台风对沿海地区和内陆地区都会造成严重影响，需要做好防范工作。
2. 暴雨- 暴雨是指短时间内降水量大、降雨强度大的天气现象。
- 暴雨容易引发洪涝灾害，影响城市交通和居民生活。
3. 雷电- 雷电是指空中出现闪电、雷鸣等自然现象。
- 雷电对人类健康和安全构成威胁，应及时躲避。
4. 霜冻- 霜冻是指气温降至冰点以下，使地面植被冻伤的天气现象。
- 霜冻会对农作物生长和人类生活造成影响，需注意保暖和防冻。
四、课堂活动1. 小组讨论：学生自由组成小组，讨论台风、暴雨、雷电、霜冻对人类社会的影响，并提出预防和应对措施。
2. 观看视频：播放相关气象灾害的案例视频，让学生了解实际发生的灾害情况。
3. 游戏环节：设置气象灾害知识竞赛环节，加深学生对气象灾害的认识。
五、课后作业1. 回顾本节课学习内容，总结不同类型的气象灾害及其影响。
2. 撰写一份关于气象灾害的应对措施的小结。
3. 查阅气象部门的信息，了解当前气象灾害预警情况。
六、扩展阅读1. 阅读《气象灾害应急措施手册》，了解更多气象灾害的应对方法。
2. 参与气象灾害应急演练活动，提升自我防范意识。
通过本节课的学习，学生将更加了解气象灾害并掌握应对方法，提高自我保护能力，保障人身和财产安全。
希望同学们能够积极参与课堂活动，学以致用，将知识转化为实际行动。
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气象灾害主备人：许占雷张改审核人：毛洪珍张桂英孙晓英时间：2012-3 编号：10【学习目标】1.掌握各种气象灾害的成因、分布、危害和治理措施；2．运用地图，指出我国气象灾害的地理分布；3．分析旱灾、台风、寒潮等气象灾害在我国的分布、灾情特点和形成原因；4．比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。
【学习重、难点】1.中国旱灾、寒潮和台风灾害的地理分布及其原因；2.结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述气象灾害灾情特点。
【自主学习】一、热带气旋热带气旋是，称为台风。
1、台风的形成，台风形成需具备以下几个条件：A. 能向大气提供充足的水汽；B. 促使空气上升及凝结致雨。
2、台风的结构台风的结构，由内至外，可分为、和三部分。
台风中心就是台风眼。
外围大风区的风速；最强烈的降水产生在；台风眼的天气表现为。
3、台风发生的时间：一年四季都有发生，尤其多发于。
4、台风的分布热带气旋主要集中在，，。
是台风发生次数最多的海域。
5、台风主要的危害有：台风中心附近的风力可达到或超过12级，具有很大的摧毁力，台风主要的危害有：①；②；③。
6、中国的台风灾害（1）我国是世界上少数几个遭受台风影响最严重的国家之一。
原因：我国位于太平洋西岸，由于西太平洋台风具有向西北方向移动的特征。
（2）台风发生的时间：主要为盛夏至秋初。
（3）台风灾害的空间分布特点：、。
（4）台风造成的损失：台风造成的损失约占全国自然灾害损失的15％--20％，其中沿海省区的台风灾情最重。
随着沿海地区经济的发展，台风灾害损失也有逐年增加的趋势。
7、防灾措施：加强台风的监测与预报，是减轻台风灾害的重要措施。
二、干旱1、干旱：干旱是因而造成、的一种现象。
是一个突出的世界性问题2、旱灾的特点：、、的特点。
3、旱灾的分布：旱灾常常发生在，的内陆地区是世界发生旱灾频率较高的地区，其中是旱灾最严重的地区。
4、中国的旱灾-------我国发生、、的渐发性气象灾害。
（1）四个旱灾多发中心：、、和地区（2）不同区域的旱灾特点：不同区域，旱灾的特点不尽相同：①东北地区干旱，"三天一小干，五天一大旱"。
由于降水相对稳定，旱灾频次相对较少。
②华北地区严重，有"春雨贵如油"的说法。
旱灾频次居首位。
③长江地区，有农谚"春旱不算旱，夏旱减一半"。
7月份雨带北移，受副热带高气压带控制，易发生旱灾，但是，台风雨经常可以缓解灾情。
④华南地区。
⑤西南地区。
（3）旱涝关系①旱灾和涝灾在上交替：我国主要旱涝交替区有黄河流域、海河流域、长江中下游及珠江流域等。
②旱灾和涝灾在上交错出现：即某一地带雨涝而另外大片地区干旱，即"这里不涝那里涝，这里不旱那里旱"的现象。
（4）我国旱灾灾情严重：旱灾导致的农牧业灾情重，工矿、城市受旱灾危害巨大。
5、预防措施：○a加强水资源的管理，节约用水，合理开发利用水资源。
○b加强水利工程建设。
○c因地制宜，综合发展农业生产，改进生产方式，培育抗旱品种。
三、寒潮1、概念：寒潮是一种大范围强冷空气活动，主要发生在。
2、形成原因：形成寒潮的强冷气团聚积在高纬度的寒带，当时，就爆发寒潮。
3、中国的寒潮灾害（1）发生时间：。
每年春秋两季有两个寒潮高峰期，即和，前者更强。
春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。
（2）源地：（3）路径：偏西路径-------；偏北路径-------；东北路径-------。
（4）我国山脉走向对寒潮的影响东西向山地：。
南北走向的山脉：。
我国青藏高原的海拔高于寒潮天气系统的上界，因此很少受到寒潮影响。
（5）影响地区：除青藏高原、滇南谷地外，全国大部分地区受到寒潮影响。
发生频次高，地区最多，次之，再次为，最少。
（6）各地灾害表现：北方主要表现为等；南方主要表现为。
4、寒潮的危害：○a农业生产方面：秋末暴发的寒潮和初春寒潮带来的大风和降温天气，容易使我国北方和南方的晚秋作物和春播作物倒伏和冻害；在北方草原地区，暴风雪不仅覆盖草场而断绝牲畜食物来源，还会导致牲畜受冻死亡。
○b寒潮对电讯、交通等方面也有破坏作用。
5、利:○a有助于地球表面高低纬度的热量交换。
○b带来了雨雪，有助于缓解旱情。
○c带来的低温能有效地杀死病虫害。
○d能带来风力资源。
6、防灾措施：发布准确的寒潮预报和警报，采取防寒措施。
四、沙尘暴1、概念：沙尘暴是沙暴和尘暴两者的总称；是指天气现象。
2、发生与防治：①沙尘暴发生时间：冬春季节。
②沙尘暴产生需要三个基本条件：一是--形成沙尘暴的动力条件；二是--形成沙尘暴的物质条件；三是不稳定的空气状态和局部地区的热力条件。
③防治沙尘暴最有效的人类行为是植树造林、种草，增加地表植被覆盖，这样可以减小风速，降低沙尘暴的动力条件，增加湿度，调节并改变局部地区的热力条件；可以减轻沙化，降低沙尘暴的物质来源条件。
五、中国气象灾害多发区--华北地区1、最常发生的气象灾害：、、、、、等，其中和是主要的气象灾害。
2、气象灾害多发的原因：各种因素共同作用下形成。
（1）自然原因：①；②；③接近沙源地；④蒸发强烈，植被覆盖率低。
（2）人为原因：①是主要农业基地，灌溉用水增加；②人口、城市密集，人均水资源匮乏；③过量抽取地下水，导致地面沉降、海水倒灌，水资源缺乏。
【自主测评】（2006年高考北京卷)下图是北半球易形成台风海区分布示意图。
读图，完成1～3题。
1、日界线附近，易形成台风海区的北界可达北纬（）A．35° B．25° C．20° D．15°2、影响美国的飓风〔台风〕多形成于（）A．① B．② C．③ D．④3、图示四个区域中（）A．①主要受风海流影响 B．②主要受寒流影响C．③是世界著名大渔场 D．④主要受密度流影响2005年4月28～30日，华北地区经历了一次沙尘天气，造成许多地方空气污染指数（API）增高，主要污染物是可吸入颗粒物。
读图，回答4～5题。
4、造成该沙尘天气的天气系统是（）A. 气旋、冷锋B. 气旋、暖锋C. 反气旋、暖锋D. 反气旋、冷锋5、该沙尘天气先后经过呼和浩特、北京、石家庄，它们依次是图中的（）A. ①②③B. ②①③C. ③②① D. ②③①（2005年高考广东卷）自然灾害会给工农业生产造成重大损失，要深入开展对自然灾害的研究，有效做好防灾、减灾工作。
回答6～8题。
6、源于西太平洋洋面的台风，当中心移入南海，位于20°N，118°E时，广东沿海地区主要吹( )A．北风 B．西风 C．东北风 D．西北风7、广东沿海地区海水养殖面临的主要灾害是( )①热带气旋(台风) ②寒潮③咸潮④赤潮A．①②④ B．①③④ C．①④ D．②③8、2004年6月末至7月初，广东省出现罕见的大面积持续高温炎热天气，全省有45个县(市)的最高气温破历史同期记录。
造成此次异常天气的主要原因是( )A．副热带高压和热带气旋外围下沉气流共同影响B．大量使用汽车和制冷设备C．绿色植物呼吸作用释放CO：D．全球温室效应长期作用9、2011年2月24日讯中央气象台预计，从昨天开始到30日，我国大部地区将先后受到寒潮天气影响。
图14为本次寒潮活动期间的天气预报图。
(1)根据图14中信息，分析此次寒潮对A、B两区域农业分别造成哪些危害。
(6分)(2)此次寒潮天气对c地农业有何有利影响(4分)10、2011年4月3日，新疆出现大风、降温天气。
北疆大部地区出现了1～3mm的降水（雨、雪），沿天山一带降水量有5～8 mm，石河子13．5mm、乌鲁木齐10．3mm；南疆盆地等部分地区则出现扬沙或浮尘天气，局地出现沙尘暴。
读图，回答下列问题。
（1）石河子、乌鲁木齐等地雪灾明显大于北疆大部地区的原因是什么大风降温天气过后，北疆伊犁河谷和沿天山一带还需防范哪些自然灾害的发生（4分）（2）分析南疆盆地等部分地区出现扬沙、浮尘或沙尘暴天气的原因。
（6分）11、（10分）（山东省威海市2010届高三二模）图19是2010年3月25日国家气候中心发布的全国气象旱涝分布图。
阅读下图，回答问题。
（1）降水丰富的云贵高原冬半年经常有旱害发生，分析造成其干旱灾害的自然原因。
（4分）（2）自然灾害成因机制上的规律性的突出表现是现象。
这次50年一遇的旱灾可能对西南地区带来哪些不利影响（6分）12、读“我国台风和寒潮影响示意图”，回答下列问题。
(1)侵入我国的寒潮，其主要源地是；所具有的特点是_____ ___ ____(至少写出3个)；我国受寒潮影响频繁的省级行政区有 (至少列举三个省区)。
（8分）(2)影响我国沿海的台风常发生在每年的月,尤以月最多，其路径主要有以下三支：；从图中看出台风灾害的空间分布具有什么特点。
(3)台风主要的危害表现为_________，对农业生产的有利影响是_____________。
(4)据图判断图中的A地是否受台风或寒潮的影响(5)从我国地形的特点分析，为什么寒潮对我国西部地区影响较小13、（2010年中山模拟）《南方周末》2009年2月12日报道：在过去的三个月里，一场50年一遇的特大干旱持续袭击了我国15个省（市、区），8个冬麦主产区（河北、山西、安徽、河南、江苏、山东、陕西、甘肃），亿亩耕地受灾，几乎占我国冬麦种植面积的一半。
（1）图中①②③表示我国的三大自然区，划分三大自然区的基本因素是和。
（4分）（2）我国华北地区易受旱灾袭击的自然原因，主要从以下两方面简单分析。
（2分）夏季风强弱变率：（大或小）降水空间分布：（均匀或不均）（3）从位置上，旱灾严重区主要集中在（东北、华北、西北）地区，受灾粮食作物主要是，科学地监测分析此次旱情需利用的技术为GIS和。
（6分）（4）你认为，为保证华北地区的供水安全，可以采取哪些措施（4分）（5）图中②自然区面临的主要生态环境问题是，列举该区域特色农业形式。
（4分）（6）③地所在区域能源丰富，请列举两种新能源__________，____ __。
并简单解释其中一种成因。
（6分）。