新日语基础教程下载
新日语教程
では、お元気で。ご家族の皆様にもよろしく。
３月８日
渡辺 早百合
第12課 日本人の留学
日本の若者にとって、現在留学や海外旅行は珍しい事ではありません。例えば、新婚旅行で国内旅行が選ぶ人はとても少ないと思います。多くのカップルはハワイやヨーロッパは言う待てもない，世界各地へ行きます。大学生は夏休みに短期留学やホームステイをします。中国各地を個人旅行する学生も大勢います。
第２０課 日本語は難しい
日本の勉強は簡単ではない。中国にない発音もあるし。平仮名と片仮名を覚えるのも楽ではない。漢字の読み方も違う。
でも、習っていくうちに少しずつ慣れていく。最初は「あかさたな」の発音も難しいが、二週間ぐらい勉強すると、平仮名や片仮名の読みは問題がなくなる。一か月程度で、正しい発音で文を読むことがで。きるようになる。
さて、二十歳になるとお酒を飲むこともタバコを吸うこともできる。バーに行って、タバコを吸いながら酒を飲んでもよい。一方、大人として、年金も払わなければならない。大人には権利もあれば義務もある。
また、二十歳になると選挙権も得る。選挙は国民の権利でもあれば、同時に義務でもある。しかし、若者の大半は政治に対して無関心で、なかなか選挙に行かない。
特に、ゴミの捨て方には注意しなければなりません。日本ではゴミの捨ててもいい曜日と時間は決まっています。また曜日ごとに捨てることができるゴミの種類も決まっています。決まった種類のゴミ以外は捨ててはいけません。
第１７課 男尊女卑の国
古い日本の映画では、威張った夫と従順の妻がよく登場します。
事故とを終えて帰宅したご主人は、よく「飯、風呂、寝る」と言います。これはそれぞれ「ご飯を用意しろ」「風呂に入る」「先に寝る」と言う意味です。
日语基础
た
）
年轻的 年轻人 河 幸福 我
•ふ か ぃ か わ 深深的河流 • ぉゆを のむ 喝 水 • わかりました 明白了 • わかい むすめ 年轻的姑娘 • あなたと わたし 你和我
がぎぐげご ガギグゲゴ
• が行假名发音由辅音[g]和あ行元音组合 而成。 • が ：g+a ぎ :g+i ぐ : g+u • げ : g+e ご :g+o
ห้องสมุดไป่ตู้
按正确的语音语调朗读下列单词
• • • • • • • • • • 胃（ぃ） 愛（ぁぃ） 青（ぁぉ）い ぃぇ 魚 （ぅぉ） ぅぇ ェァ(air) ぉぃぉぃ 絵（ぇ） おい 胃 爱 蓝色 家，房子 鱼 上面 空气 逐步 画，绘画 外甥，侄儿
对比下列发音 • あい---あえ • えい---おい • おあ---うあ • いう---いお
• ぁ つ 炎热的夏天 • 小 さ 小鱼儿 • な つ 夏天和秋天 • あ な た 你的钱 • うすい ぬの 薄布
ぃ ぃ と
な
つ 魚
あ
き
の
お
か
ね
はひふへほ ハヒフヘホ
• は行假名发音由辅音[h]和あ行元音组合 而成： • は：h+a へ：h+e ほ：h+o • は行假名“ひ”特殊，虽然用辅音[h]和 元音[i]拼合的形式表示，但是“ひ”的 辅音不是[h] 而是[c]。 • は行假名“ふ”也特殊，是由辅音[f]和 元音[u]拼合而成。
五十音图
、发音 与汉语和英语不同，日语没有复合元音而只有单 元音。在日语中公有五个元音，即あ行有五个假名 ：ぁぃぅぇぉ。这五个元音发音近似英语的 a i u e o。它们既可以独立构成音节，也可以与其 他辅音共同构成音节。
新日语基础教程第06课
第六课语法1：他动词 /自动词他动词：及物动词，带宾语。
如：買います 食べます 読みます 飲みます 見みます自动词：不及物动词，不带宾语。
如：行きます 来ます 終わります 起きます语法2：を：宾格助词。
接在表示宾语的词汇 （体言）后，动词在其后。
→体言+を+动词 句例：*ご飯はんを食たべます。
*お茶を飲みます写真を撮ります。
*本を読みます。
*テレビを見ます。
*靴を買います。
语法3：します：既是独立的动词，又可以与一些汉字词汇及外来语一起构成动词。
如：*ピンポンをします。
*勉強をします。
見学けんがくをします。
*講義こうぎをします。
*電話（でんわ）をします。
*勉強します。
*実習じっしゅうします。
*電話（でんわ）します。
*修理（しゅうり）します。
*メモします。
*ノックします。
语法4：で：格助词。
接在体言后表示动作、行为的场所。
可译为“在”句例：*教室で日本語を勉強します。
*友達のうちでテレビを見ます。
*映画館で映画を見ます。
*工場で実習します。
*デパートでシャツを買います。
*ロビろびーでたばこを吸すいます。
*庭で写真を撮ります。
*スすーパぱーで野菜やさいを買かいます。
语法5：何：有两种读法即なん/なに后续た、だ、な行的假名、及量词时读“なん”。
其他场合读一般“なに”尤其是后续 が、を时必须读“なに”。
如：何ですか。
何曜日ですか。
何の本ですか。
“なん”何を書きましたか。
何がいいですか。
“なに”语法6：と：并列助词。
接在体言后，表示并列关系。
可译为“和、跟、同、与”如：パンぱんと卵たまご/面包和鸡蛋句例：*スーパーで何を買いましたか。
肉にくと魚さかなを買かいました。
*紅茶こうちゃとミルクはどこですか。
そこです。
*何を食べましたか。
ご飯はんと野菜やさいを食たべました。
*何を読みましたか。
日本語の新聞と雑誌を読みました。
*何を飲みましたか。
コーヒーとミルクを飲みました。
*昨日デパートで何を買いましたか。
新日语基础教程第01课
第一课 一．单词1.たち：接尾词，接在人称代词，或人名后表示复数 *わたしたち *あなたたち *あの人たち2.さん：接尾词，接在人名后，表示对被称呼人的尊敬。
注意：不能用于称呼自己。
田中さん ラオさん3.さい 歳：接在基数词后，表示年龄。
*一歳，二歳，何歳。
一才いっさい二才にさい三才さんさい四才よんさい五才ごさい一岁二岁三岁四岁五岁六才ろくさい七才ななさい七才しちさい八才はっさい九才きゅうさい十才じゅっさい十才じっさい二十才はたち六岁七岁八岁九岁十岁二十岁1、8、10时要发生促音变4.～じん 人：接尾词，接在国家名称后，表示是该国人。
*日本人 *インド人 *中国人*韓国人 かんこくじん二．语法1：判断句……（名词{体言}）は……（名词{体言}）です。
は发音同わ，提示助词，在此提示主题。
です为助动词，是判断助动词。
它与……的名词（体言）构成复合谓语，是……中文意义：什么是什么例：わたしは中国人です。
提示：体言包括名词，代词，数词练习：あの人日本人あなた韓国人皆さんインド人先生インドネシア人研修生タイ人田中さんフィリピン人わたしたち中国人電気専門は機械自動車语法2：疑问句……（名词{体言}）は……（名词{体言}）ですか。
か终助词，表示疑问，相当于中文的“吗”“？”因此句末用“。
”例：あの人は誰ですか。
练习；日本あの人はインドインドネシア人ですか韓国人ですかフィリピン人ですかタイ人ですか语法3：回答语法2句型时的两种答法。
1肯定はい、……です2否定ですで（は）+ありませんいいえ、……ではありませんあの人は誰ですか。
あの人は田中さんです。
ではあいません练习：あの人は 日本人ですか。
はい、あのひとは日本人です。
いいえ、あの人日本人ではありません。
あなたは韓国人ですか。
はい、わたしは韓国人です。
いいえ、わたしは韓国人ではありません。
わたしは中国人です。
皆さん は インド人ですか。
いいえ、わたしたちはインド人ではありません。
【免费下载】 新日语基础教程1教学大纲
对学员进行日语听.说.读.写.译的教学，重点强化日语听说能了.通过一学期的教学教学， 让学员掌握日语的基础知识，掌握简单的日常会话，了解一些日本的风土人情，为以 后从事的工作有一定的帮助以及为留学生打下初级语言基础。
教学安排：
培训时间：四个月（310 课时），每天平均学习 4 学时，其中上午两课时，下午两课时， 每周共计 20 课时。 课时分配：日语教学 300 课时，综合素质教育 10 课时
能准确读出并听写出浊音，半浊音的平片假名 第三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标：
1. 教授长音的发音特点及表示符号 2. 教授拗音，拗长音的平片假名 应达到程度：学员能准确读出并听写拗音，拗长音的平片假名 第四天目标： 1. 教授学员促音，拨音的发音特点 2. 领读前几课单词的，让学员进一步掌握促音，拨音的发音，并听写简单的
说：能用日语较正确地表达自己的思想，感情，能与日本人进行简单的交谈，经过较短
的时间准备，能用日语发表短文，并做到语音，语调正确，自然，表达通顺，流畅， 无影响内容理解的明显语法错误；能根据不同场合，不同对象选用不同的语言表达 方式。
读：借助工具书，字典能读懂简单的日语短文。
写：能用日语写出格式标准，语言基本正确，内容明了的一般书信，日记，短文等。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
新日语基础教程 日语基础知识(语音)
日语基础知识一、日语表记法：假名（表音、表义）汉字（表义）罗马字（表音）1、最基本的表音单位：假名----分片假名（表外来语音义）、平假名（表音、独立或与汉字一起表义）假名表（五十音图）参考教材22-25页。
2、日语中的汉字：常用汉字1945字（实际使用的汉字为3000左右）。
数量少，但读音多。
（音读、训读）字体大多为繁体，有简体（与中文同或自成规律）廣→广→広与中文汉字形同义异的字词：娘--女儿手紙--信汽車--火车国字：日本自己创造的方形字。
如：峠辻3、罗马字：表记地名及人名的读音。
如：Toukyou/東京,Tanaka/田中。
由于历史原因，多种拼法并存，可参考五十音图的注音。
二、五十音图词例あ行：（子音）词例：あい（愛）——爱いう（言う）——说うえ（上）——上うお（魚）——鱼おう(負う)——背、负あう(会う)——遇见，会面おい(甥)——侄子，外甥おおい(多い)——多いい（良い）——好あおい(青い)——兰色的いおう(硫黄)——硫磺いえ(家)——家いいえ——不えい（栄）——荣（誉）エア——空气あおいいえいいうお練習：从１あ２い３う４え５お中选出正确的假名添入あえおうおえうあいいあおいうおあえおいうおあえおうあいいあおうえいうおか行：いか(烏賊)——乌贼かう（買う）——买おく（置く）——放置ここ——这里きかい（機械）——机械きこく（帰国）——归国かお（顔）——脸きく(聞く)——听きおく(記憶)——记忆くけい（矩形）——矩形くう（食う）——吃くい(悔い)——后悔いく（行く）——去ココア——可可けいき(景気)——景气こく(濃く)——浓こえ（声）——声音こい（鯉）——鲤鱼練習：从１か２き３く４け５こ中选出正确的假名添入あかきいききくこえこいあかくかきけいききこくきこえこけいさ行：あさ(朝)——早上さす(指す)——指アイス——冰，冰镇そこく(祖国)——祖国しあい(試合)——比赛しお(塩)——盐しかく(資格)——资格すそ(裾)——下摆すいか（西瓜）——西瓜せかい(世界)——世界きせき(奇跡)——奇迹あさい(浅い)——浅的きそ(基礎)——基础あす(明日)——明天しき(四季)——四季あし(足)——脚うし(牛)——牛こし(腰)——腰おす(押す)——-推きそく(規則)——规则すくう（救う）——救練習：从１さ２し３す４せ５そ中选出正确的假名添入さいいそくあうかくあいきくさいしさいそくあそうせかくしあいきそく1、あかく2、いきおい３、あおい４、おおう５、かかく６、おきあい７、えいく８、あくき９、うきお１０、こいくた行：おたく(お宅)——贵府ちかてつ(地下鉄)——地铁たたかう(戦う)——战斗きたい(期待)——期待ちかく（近く）——附近けち——小气ちしき/知識——知识あいて/相手——对手てあし/手足——手脚あと/後——后てあて/手当て——补贴いたい/痛い——疼とくい/得意——得意とち/土地——土地とけい/時計——时钟いと/意図——意图ちかう/誓う——发誓うち家——家つくえ/机——桌子きつい——苛刻，紧。
基础日语
全句译成：“这里是我学习的大学。”
又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化， 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」 或「が」表示，「
奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。
「ここは私が勉強している大学です。」（正确）
「ここは私は勉強している大学です。」（错误）
「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。
除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如：
小林さんは、病気で学校を休みました。
銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
4、如图所示，五段动词有如下4种。
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
又如： 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
这里的 「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。
全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”
新日语基础教程2
第26課文型：1．私はかぜをひきました。
→ひいたんです。
2．道が分からないんですが、ちょっと教えてくださいませんか？例文：1．日本語が上手ですね。
どのくらい勉強したんですか。
センターで1か月ぐらい勉強したんです。
→勉強しました。
2．今日はあまり食べませんね。
どうしたんですか。
おなかが痛いんです。
3．今晩パーチィーに行きますか。
いいえ、行きません。
家内が病気なんです。
4．洗濯機ガ動かないんですが、ちょっと見てくださいませんか。
分かりました、すぐ行きます。
5．私は時計を買いたいんですが。
どこで買ったらいいですか。
駅の近くの時計屋で買ったらいいと→駅の近くの時計屋がいいと思います。
会話：寮に入りる高橋：こちらは寮の管理人さんです。
ナロン：私はナロンです。
今日からお世話になります。
どうぞ宜しくお願います。
渡辺：渡辺です。
こちらこそ、どうぞ宜しくお願いします。
………………………………………………渡辺：ここは食堂です．夕食は8時半までです。
ナロン：都合が間に合わないとき、どうしたんですか。
→どうしたらいいですか。
渡辺：電話で連絡してください。
ナロン：はい。
渡辺：おふろはここで、洗濯機はこの隣です。
ナロン：あのう、おふろの使い方がよく分かりないんですが…渡辺：じゃ、あとで説明します。
先に部屋に行きましょう。
第27課文型：1．私は少し日本語が話せます。
2．私はひらがなは書けますが、カタカナは書けません。
例文：1．あなたは日本語で電話がかけられますか。
はい、まだ上手ですね。
→でも、まだ上手にかけられません。
2．ナロンさんは泳げますか。
…はい、でも、20メートルぐらいしか泳げません。
3.日本料理が食べられますか。
すき焼きやてんぶらは食べられますが、刺身は食べられません。
4.新幹線から富士山が見えましたか。
…いいえ、見えませんでした。
天気が悪いんですから。
→悪かったんです。
5．わたしの声がよく聞こえますか。
…いいえ、すみませんが、もう少し大きい声で言ってくださいませんか。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新日语基础教程下载日语语音是日语入门的基础，这个想必大家都非常清楚，在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点：1）假名是日语语音的最小元素，单词和句子都是由假名组成；2）每个假名都是单音节，由一个元音和一个辅音（也可能没有辅音）构成，辅音不单独发音，必须和元音一起组成一个假名的完整读音（促音、拨音除外）；3）日语的元音为五个：あいうえお，辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。
4）日语为音拍语，一个假名为一拍，即是说，每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔，不可或长或短。
拨音和促音单独占一拍。
2、五十音图五十音图是日语语音的基础，更是整个日语学习的根基。
五十音图作为一个发音图表，具有一个其它语言的字母表（比如拉丁字母表或者希腊字母表）所不具备的性质，那就是五十音图的语法属性。
因此，熟记五十音图，尤其是按段熟记每个假名，是今后学习语法，尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。
五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音]（平假名/片假名/罗马字表示法）あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソsoた行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホho ま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmo や行やヤya（いイ）ゆユyu（えエ）よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa（いイ）（うウ）（えエ）をヲo/wo 拨音んンn促音っッq（单独用时表示法。
在词中另有表示法）说明：1）这个就是传统意义上的五十音图，其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复，因此加上拨音和促音，五十音图的实际假名数量为47个。
2）发音上，元音的发音近似于国际音标中的[a:][i:][u:][ε:][o:]，辅音的发音也基本和国际音标中的相应音标发音近似，需要注意的有以下几个：*し（shi/si）发音类似于汉语“西”，国际音标[∫i:]，而并非类似国际音标[si:]；*す（su）发音类似于汉语“思”，但嘴唇要收圆，不像“思”那样扁平，也不要读成“苏”的音（唱歌除外）；*ち（chi/ti）发音类似于汉语“七”，国际音标[t∫i:]，而并非类似国际音标[ti:]或者汉语“踢”；*つ（tsu/tu）发音类似于汉语“此”，但嘴唇要收圆，不像“此”那样扁平，也不要读成“粗”的音（唱歌除外），更不可读成“突”；*ふ（hu/fu）发音类似于汉语“夫”，但并非咬唇音，而是双唇微贴呈扁平状，气流从双唇缝隙中吹出发音，不可读成“忽”；*う段假名发音时嘴唇收得比汉语里的“乌”要更小，而且略微扁平，需要注意体会；*ら行音为弹舌音，发音类似于汉语中的l（了）为声母的音，或者国际音标中[l]为辅音的音，不可以读作[r]为辅音的音，更不能读成汉语中r（日）为声母的音。
某些地区（譬如关西腔）的弹舌特别明显，类似于俄语、德语、法语等欧洲大陆语系语言中的弹舌音。
动漫作品中比如犬夜叉（山口胜平）的弹舌音就比较明显；*を（o/wo）一般来说发音和お完全一样，并无区别，但在某些特殊场合（如歌曲中）也会读成类似于汉语“我”的音；*拨音ん是鼻音，出现在元音之后，单独占一拍时间，拨音有三种发音，分别类似英语中的[m][n][ η]，通常在あさたなやらわざだ行假名前读[n]，在ま行前读[m]，其他假名前读[ η]。
这对掌握现代日语中由拨音便演化过来的词的发音颇有好处，比如てんのう（天皇），按照音读，天是てん，皇是おう，连起来应该是てんおう，由于发生了音便，拨音和后面的お连在了一起，变成了の，同理，陰陽（おんみょう）等等。
另外在演歌和老一点儿的传统歌曲或者一些年纪大的人唱的歌曲中，拨音通常被一律唱成[m]，这也是唱歌和说话的区别之一；*促音在后面有单独说明。
五十音图•表二•[浊音•半浊音]が行がガgaぎギgiぐグguげゲgeごゴgoざ行ざザzaじジji/ziずズzuぜゼzeぞゾzoだ行だダdaぢヂji/di づヅzu/duでデdeどドdoば行ばバbaびビbiぶブbuべベbeぼボboぱ行ぱパpaぴピpiぷプpuぺペpeぽポpo说明：1）浊音是由かさたは四行清音浊化而成，发音时伴随着声带的（预先）振动，类似于英语中的浊辅音+元音的发音。
2）じ和ぢ、ず和づ是两对发音完全相同的假名，一般情况下使用じ和ず，ぢ和づ只出现在连浊（浊音便）等场合，比如はなぢ（鼻血）つづく（続く）等；3）浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生“鼻浊化”现象，其发音是日语语音的难点之一，在后面将有单独说明。
4）半浊音实际上是清音，只是习惯叫法而已，在发音上ぱ行半浊音和ば行浊音构成清浊对应，但是一般意义上把ば行和は行进行清浊对应，请注意区别。
五十音图•表三•[拗音]（片假名省略）やゆよききゃkyaきゅkyuきょkyoししゃsha/syaしゅshu/syuしょsho/syoちちゃchaちゅchuちょchoににゃnyaにゅnyuにょnyoひひゃhyaひゅhyuひょhyoみみゃmyaみゅmyuみょmyoりりゃryaりゅryuりょryoぎぎゃgyaぎゅgyuぎょgyoじじゃja/jya/zya じゅju/jyu/zyuじょjo/jyo/zyoぢぢゃdyaぢゅdyuぢょdyoびびゃbyaびゅbyuびょbyoぴぴゃpyaぴゅpyuぴょpyo说明：1）拗音是由い段假名（い除外）和やゆよ三个音相拼而成，每个拗音为一拍；2）拗音的写法是い段假名和小一号的やゆよ紧挨在一起，やゆよ位于い段假名的右下角。
五十音图•其他•[长音•促音•清音不送气音•鼻浊音•特殊假名]1、长音长音是将假名发音延长一拍的音。
其基本构成是：あ段假名后加あ，い、え段假名后加い，う、お段假名后加う（在某些情况下え段后是え、お段后是お），片假名长音一律加长音符号“ー”。
需要注意的是，并非所有的具有长音形式的单词都是长音，比如～ている，虽然“てい”是长音形式，但在这里就不是长音，发音时不能按照长音的发音方法把て延长一拍，而是因该分开读作te i；拗音的长音构成同や行。
2、促音：促音っ为小写的つ，在单词中不发音，但是占一拍时间，如同音乐中的休止符，发音到此时作一拍停顿，然后接后面的假名。
促音一般只出现在かさたぱ四行假名之前（外来语和特殊用法除外），在促音后是さ行假名时，发音时在促音停顿处有一个预先送气（漏气）的过程，然后紧接着发出促音后的假名。
促音的罗马字表示法：双写促音后第一个假名的辅音。
比如さっきsakki 、がっこうgakkou 等。
特殊：ざっしzasshi 一人ぼっちhitori bocchi （也有写成botchi 的）等。
3、清音（半浊音）的不送气音：か、た、ぱ三行假名位于单词或句子中间时，会出现不送气音。
其发音特点是抑制本应从喉咙里冲出的气流，减少气流与口腔的摩擦，声音较之正常送气的发音略微沉闷，缺少清脆感。
其发音类似于汉语里的以g（哥）d（得）b（波）为声母的发音。
清音的不送气音在日常口语中非常常见，初学者容易将其跟浊音混淆（尤其是汉语普通话没有清音浊音之分，使得其更难区别），误称之为“清音浊化”，必须多加听力练习，体会其中的区别。
清音不送气音说到底还是清音，将其跟浊音区分开来的最主要的一点就是其没有浊音那样的发音时的声带（预先）振动。
4、鼻浊音：浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生“鼻浊化”现象，其发音类似于国际音标中的[ηa:][ ηi:][ ηu:][ ηε:][ ηo:]，这是日语语音的难点之一，初学者可采用以下办法体会：读一个以eng为韵母的汉字，保持住后鼻音，然后依次顺势带出a i u e o的元音，以此方法多练习相信很快就能掌握鼻浊音的发音方法。
在各省方言中有不少带有鼻浊音的字，比如山东话中的“俺”，广东话中的“我”等等，懂方言的朋友也可以在那里寻找相应的发音进行体会。
5、特殊假名明治维新之后，日本大量从西方各国引进外来词汇，直到今天仍然如此，因此导致了外来语部分产生了一部分特殊假名，比如非かさたぱ四行前的促音（如キッド）、特殊的拗音，如下面提到的ヴァ行等等。
* ヴァヴィヴヴェヴォ这是为了迎合英语中辅音[v]和其他元音拼读的相似性而生造的一行假名，读音其实和ば行是完全相同的，只是这行假名没有平假名形式而只有片假名形式。
* ファフィ（フ）フェフォ这是为了迎合英语中辅音[f]和其他元音拼读的相似性而生造的一行假名，同样只有片假名形式，读音近似为[fa:][fi:][fu:][fε:][fo:]，同样其中的フ部分仍然是唇间缝隙吹气，而并非咬唇吹气。
* ティディ由于日语中没有类似“提”“低”的音，为了迎合英语中[ti:][di:]的相似性而生造的这两个假名，发音类似于“提”、“低”。
同样，日语中还有其他类似的特殊假名，其创造的目的都是因为拉丁语系比日语发音要复杂的缘故。
这在日语语音的学习上造成了一定的困难，但是这些毕竟是少数，初学者大可不必理会。
[特别篇]日语在唱歌中的特殊发音：唱歌和平时说话有很大不同，尤其是比较古老的歌曲和演歌、歌舞伎、能等。
以下我总结一下唱歌中容易出现特殊发音的几个音：1、首先在上面我也提到了，ふ、す、つ等う段的音，在某些歌手或者某些风格的歌曲中嘴形被刻意的有所夸大，使得他们的发音跟汉语中“夫”（“胡”）、“苏”、“粗”变得更加接近，类似的音包括う段除了ゆ以外的其它假名。
2、也是我上面提到的，在演歌和老一点儿的传统歌曲或者一些年纪大的人唱的歌曲中，拨音通常被一律唱成[m]，这也是唱歌和说话的区别之一。
3、を这个音，在唱歌中通常被按照罗马字wo来读作类似汉语中“我”的音，说话并不如此。
4、作助词的へ[e]，某些时候也会被还原成其原来的读音[he]。
5、促音在歌曲中则是和说话有着明显的区别，似乎被讹化成了类似于长音的读法，但是和长音又有区别。
它并非如同长音一样拖长一拍，而是将促音前的假名的元音部分再读一次，比如W-inds的《四季》第一句“欲しかった”，唱出来并不是“ho shi ka （停顿）ta”，也不是“ho shi ka- ta”，而是“ho shi ka a ta”，当然，ka 和a 之间并非完全分开，这是个很微妙的发音，其实在唱歌过程中也并不要去特别注意它，顺其自然好了。
：）6、歌曲中的长音一般来说会拆开来唱，尤其是え段更为明显，即把这段长音构成符号い当作一个单独的假名唱出来，而不是将前面的假名单纯地拖长。