在图画中添加文字
江西科教版六年级(上)第四章 制作报刊内容为图画添加文字
[例3] 制作立体字“美丽的祖国”
步骤1 新建一张画纸； 步骤2 单击选取文字工具； 步骤3 在工具样式区选取透明方式； 步骤4 将前景色设置为蓝色； 步骤5 在画纸上输入“美丽的祖国”，作为背 景色的字； 步骤6 将前景色设置为红色；
步骤9 将前景色设置为棕色； 步骤10 在工具样式区选取圆形刷子头，画树 干和树枝，如图所示：
步骤11 将前景色设置为绿色，画枝条； 步骤12 选取喷枪工具； 步骤13 在枝条的周围均匀地喷涂树叶； 步骤14 是文字工具的图标，在工具 箱中单击选取文字工具； 步骤15 在工具样式区中选择透明样式；
[例2]在上例中文字的下面输入“李白”， 并将文字移动到题目的后面。如图所示：
步骤1 选择文字工具； 步骤2 在工具样式区选择透明方式 ； 步骤3 将前景色设置为黄色； 步骤4 在图中文字的下面单击鼠标左键； 步骤5 在文字工具栏中设置隶书12号字， 输入“李白”；
• 步骤6 将 鼠标指针 移动到蓝 色虚线框 上，按下 鼠标左键 拖动鼠标 如图所示：
步骤7 在画纸上输入“美丽的祖 国”，作为前景颜色的字（此时 不要在虚线框外单击鼠标，否则 会取消虚线框） 步骤8 将鼠标移动到虚线边框上， 按住鼠标左键拖动鼠标，将红色
Hale Waihona Puke 字叠加到蓝色的阴影字上。共同进步！
步骤20 按回车键后 输入“床前明月光”；
步骤21 重复步骤20， 输入其余文字；
步骤22 在蓝色虚线 框以处的地方单击鼠 标左键，虚线框消失， 文字输入完成。
试一试： 如果执行步骤15时， 选择不透明方式， 会出现什么情况？
二、文字的移动和增删
（一）文字的移动 在文字输入过程中或文字输入完成后虚 线框还没有消失时，我们可以移动文字。
教案：为图画添加文字
教案：为图画添加文字一、教学目标1.让学生学会观察图画，理解图画所表达的主题和情感。
2.培养学生运用文字描述图画的能力，提高写作水平。
3.激发学生的创意思维，提高审美情趣。
二、教学内容1.教学材料：一幅主题鲜明的图画。
2.教学方法：观察、讨论、创作、分享。
三、教学步骤1.导入（1）展示一幅主题鲜明的图画，引导学生观察并说出自己对图画的初步感受。
（2）邀请学生分享他们所观察到的画面细节，如人物、场景、色彩等。
2.观察与分析（1）引导学生深入观察画面，关注画面的构图、人物表情、场景氛围等。
（2）让学生尝试用语言描述画面的内容，如“画面中有三个人，一个大人带着两个孩子，他们站在一片草地上，笑容满面。
”3.文字创作（1）讲解如何为图画添加文字，包括文字的字体、字号、颜色、位置等。
（2）引导学生思考：如何用文字表达画面的主题和情感？例如，可以描述人物的心情、场景的氛围等。
（3）让学生分组讨论，每组选定一幅图画，尝试为图画添加文字。
4.分享与评价（1）每组学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）邀请其他同学对展示的作品进行评价，提出意见和建议。
（2）引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？例如，为家里的照片添加文字说明，为旅行途中的风景画添加文字描述等。
四、教学评价1.学生对画面的观察与分析能力。
2.学生为图画添加文字的创意和表达能力。
3.学生在分享与评价过程中的沟通与合作能力。
五、教学反思1.注重培养学生的观察和分析能力，引导他们关注画面的细节。
2.鼓励学生发挥创意，为他们提供充分的创作空间。
3.分享与评价环节要充分调动学生的积极性，让他们在交流中相互学习、共同进步。
4.教师在点评时要注重激发学生的自信心和创新能力，鼓励他们不断尝试和突破。
5.课后要关注学生的拓展运用，引导他们在生活中发现美、创造美。
重难点补充：1.观察与分析：难点：教会学生如何细致入微地观察画面，尤其是捕捉画面中的情感和氛围。
《给图画添文字》 导学案
《给图画添文字》导学案一、学习目标1、了解给图画添文字的重要性和作用。
2、掌握给图画添文字的基本原则和方法。
3、能够根据不同类型的图画，创作出恰当、生动、富有创意的文字。
二、学习重难点1、重点（1）掌握给图画添文字时文字与图画内容的协调性。
（2）学会运用简洁明了的语言准确表达图画的主题和情感。
2、难点（1）如何激发创意，使添加的文字富有独特的视角和感染力。
（2）在不同风格的图画中，灵活运用文字来增强画面的表现力。
三、学习方法1、观察分析法：通过观察各种图画及已有文字搭配，分析其优点和不足。
2、实践创作法：自己动手为图画添加文字，不断练习和改进。
3、小组讨论法：与同学交流想法，互相启发，共同提高。
四、学习过程（一）导入同学们，我们在生活中常常会看到各种各样的图画，有的是精美的绘画作品，有的是有趣的漫画，还有的是生动的照片。
当我们看到这些图画时，往往会产生各种各样的感受和想法。
如果能在这些图画上添加一些文字，不仅可以更好地表达我们的感受，还能让图画的内容更加丰富、生动。
今天，就让我们一起来学习如何给图画添文字。
（二）给图画添文字的重要性1、增强表达效果文字能够对图画中的内容进行补充、解释和强调，让观看者更清楚地理解图画所表达的主题和情感。
例如，一幅描绘秋天景色的图画，如果添加上“秋意浓，枫叶红，满地黄叶舞秋风”这样的文字，就能更加生动地展现出秋天的美景和氛围。
2、引发联想和思考恰当的文字可以引导观看者展开联想，深入思考图画背后的含义。
比如，一幅关于孤独老人的图画，配上“岁月的沧桑，孤独的守望”这样的文字，会让人不禁思考老人的经历和内心世界。
3、增添趣味性和创意富有创意的文字能够为图画增添一份独特的魅力，使其更具吸引力。
像是一幅可爱的猫咪图画，加上“喵星人的奇妙世界，等你来探索”这样有趣的文字，会让人更愿意去欣赏和关注。
（三）给图画添文字的基本原则1、相关性文字要与图画的内容、主题、风格等相关联，不能脱离图画随意发挥。
给图画添加文字教案范文
一、教案基本信息《给图画添加文字》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解给图画添加文字的方法和技巧。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创新意识。
3. 提高学生的审美情趣和美术素养。
教学重点：1. 学会给图画添加文字的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 如何恰当地为图画选择合适的文字。
2. 如何让文字和图画有机地结合，形成美观的作品。
二、教学准备1. 准备一些图画作品，可以是学生的作品，也可以是名家的作品。
2. 准备一些文字，可以是诗歌、故事片段等。
3. 准备一些书写工具，如彩笔、水粉等。
4. 准备一些画纸、画布等。
三、教学过程1. 展示一些图画作品，让学生观察并欣赏。
2. 引导学生思考：这些图画作品是否完美？有没有需要添加文字的地方？3. 讲解给图画添加文字的方法和技巧，如：选择合适的文字、字体、颜色等。
4. 展示一些已经添加了文字的图画作品，让学生观察并分析。
5. 引导学生尝试给自己的图画作品添加文字，教师给予指导和鼓励。
四、课堂练习1. 学生自由选择一幅图画作品，尝试为其添加文字。
2. 学生可以自由选择文字内容，可以是诗歌、故事片段等。
3. 学生可以自由选择书写工具和画纸、画布等。
4. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
五、作业布置1. 完成一幅添加了文字的图画作品。
2. 写一篇关于给图画添加文字的感悟或心得。
3. 收集一些关于给图画添加文字的资料，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其对给图画添加文字方法和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在课堂练习中展现的创新意识和审美能力。
3. 评价学生在作业中的完成情况，包括图画作品的美观程度、文字的恰当选择等。
七、教学拓展1. 邀请一位擅长绘画和书法的嘉宾，让学生现场观摩其创作过程，并请嘉宾分享创作心得。
2. 组织一次学生作品展览，让同学们互相欣赏、学习和交流。
3. 开展一次以“给图画添加文字”为主题的艺术活动，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
《给图画添文字》 导学案
《给图画添文字》导学案一、学习目标1、了解给图画添文字的重要性和作用。
2、掌握给图画添文字的基本方法和技巧。
3、能够根据图画的内容和主题，创作出恰当、生动、富有表现力的文字。
二、学习重难点1、重点（1）理解图画与文字的关系，明确文字在图画中的补充和诠释作用。
（2）学会观察图画的细节，捕捉关键信息，为添文字做好准备。
2、难点（1）如何运用恰当的语言风格和表达方式，使文字与图画相得益彰。
（2）培养创新思维，写出与众不同、富有个性的文字。
三、学习方法1、观察分析法：仔细观察图画的内容、色彩、构图等，分析其主题和情感倾向。
2、小组讨论法：与同学交流对图画的理解和想法，互相启发，拓展思路。
3、实践练习法：通过多次给不同的图画添文字，不断提高自己的能力。
四、学习过程（一）导入展示一幅没有文字的图画，让同学们观察并谈谈自己对这幅画的初步感受和理解。
然后再展示同一幅图画但添加了文字的版本，让同学们对比两者的差异，引导同学们思考文字在图画中的作用。
（二）知识讲解1、文字与图画的关系文字和图画是相辅相成的。
图画能够直观地展现形象和场景，而文字则能够深入地表达思想、情感和故事。
文字可以补充图画中无法直接呈现的信息，增强图画的表现力和感染力。
2、给图画添文字的原则（1）准确性：文字要准确地反映图画的内容，不歪曲、不夸大。
（2）简洁性：用简洁明了的语言表达，避免冗长和复杂的表述。
（3）生动性：运用形象、生动的词汇和语句，让文字富有活力。
（4）协调性：文字的风格和语气要与图画的氛围相协调，保持整体的一致性。
3、给图画添文字的方法（1）描述画面：客观地描述图画中所呈现的人物、景物、事件等。
（2）表达情感：根据图画所传达的情感，用文字抒发出来，让读者更能感同身受。
（3）讲述故事：基于图画的内容，构思一个完整的故事，通过文字展现情节的发展。
（4）揭示寓意：挖掘图画背后隐藏的深刻寓意，用文字进行揭示和阐述。
（三）示例分析展示几幅不同类型的图画，并分别给出不同风格和效果的添字示例，带领同学们一起分析每个示例的优点和不足之处，让同学们更加直观地理解如何给图画添文字。
三年级第5单元在图画中加入文字
第5单元在图画中参加文字吴忠市开元小学田博一、教材分析本节课是模块一画一画美丽的宁夏川教学局部第5单元，教材是由利用文字工具在图画中输入文字和对图画中的文字进行修改、美化两个知识点。
教材首先利用图画添加标题引入了文字工具，然后进一步介绍了文字工具栏和它的用法。
教材层次清楚，内容处理得当，其间穿插了两个“小博士〞“金钥匙〞“说说看〞“试试看〞“知识窗〞等栏目，有利于教师进行教学，可以很好地调动学生的学习积极性。
本单元的教学让学生明白在图画中参加文字可以更好地表达主题。
二、学情分析三学生在第一单元已学习向计算机输入字符的操作技能，为本节课在图画中参加文字奠定了根底，所以在本节课的学习中要引导学生利用前面所学知识顺利地翻开输入法。
本课的学习中，学生可能更多的关注图画中参加文字操作技能和技巧层面，需要适当引导学生关注文字在图画中能更好地表达主题。
三年级学生鼠标控制能力较强，画图软件已接触了三单元，已初步掌握画图软件的操作习惯，具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单归纳总结，对自己操作中遇到的问题进行反思，能运用知识和技能进行创作。
学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。
三、教学目标经历在画图中插入文字、设置文字格式的实践活动，将第一单元中文输入法切换的知识和技能迁移到画图中，会用“文字工具栏〞调整字体、字号、字型、大小、颜色、文字效果设置、文字的移动，实现用文字和图画结合起来，体验文字在图画中表达主题和文字与图画协调的美。
四、预设课时安排：1——2课时五、教学重点与难点重点：1、利用文字工具在图画中输入文字。
2、体验用文字在图画中表达思想和创意的方法和乐趣。
难点：1、对图画中的文字进行进行修改。
2、文字与图画的协调与美观。
六、教学方法与手段贴近生活，激发学生的学习需要，根据学生的特点对知识点梯度进行合理的安排，指导学生利用课本，培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题稳固知识。
《给图画添加文字》 学历案
《给图画添加文字》学历案在我们的生活和学习中，图画是一种常见且富有表现力的元素。
无论是在书籍、广告、网页设计还是个人创作中，图画都能以直观的方式传递信息和情感。
然而，有时候单纯的图画可能无法完全表达出我们想要传达的复杂含义，这时候给图画添加文字就显得尤为重要。
给图画添加文字，并非是简单地在图画旁边写上几个字，而是要让文字与图画相互融合、相互补充，共同构建出一个完整、清晰且富有感染力的表达。
那么，如何才能做好给图画添加文字这一工作呢？首先，我们要明确添加文字的目的。
是为了解释图画的内容，还是为了增添情感氛围，或者是为了引导观众的注意力？不同的目的需要采用不同的文字策略。
如果是为了解释图画的内容，那么文字就要简洁明了、准确无误。
比如，在一幅描绘植物生长过程的图画中，我们可以用文字标注出各个阶段的名称和特点，如“种子萌发”“幼苗生长”“开花结果”等。
这样，观众就能通过文字迅速理解图画所展示的信息。
当我们想要增添情感氛围时，文字的选择就要更加注重情感色彩和感染力。
例如，在一幅温馨的家庭聚会图画中，配上“爱与温暖，在此刻凝聚”这样的文字，就能让观众更深刻地感受到画面中所蕴含的亲情。
而如果是为了引导观众的注意力，文字则要突出重点、富有吸引力。
比如，在一张旅游宣传图画上，用醒目的字体写上“探索未知，开启精彩之旅”，就能吸引观众的目光，激发他们的兴趣。
在确定了目的之后，接下来要考虑的就是文字的字体、大小、颜色和排版。
字体的选择要与图画的风格和主题相匹配。
如果图画是一幅充满童趣的插画，那么可以选择一些可爱、圆润的字体；如果是一幅庄重严肃的历史题材图画，那么古朴、端正的字体可能更为合适。
字体的大小也要根据图画的大小和重要性来决定。
重点强调的部分可以使用较大的字体，以突出其重要性；而次要的说明性文字则可以使用较小的字体。
颜色的搭配同样重要。
文字的颜色要与图画的整体色调协调一致，同时又要能够突出显示。
比如，在一幅以蓝色为主色调的海洋图画中，使用白色或黄色的文字会更加清晰醒目。
如何在画图中添加文字
学生上机练习。自主探究其他修饰文字的效果
学生思考有两个颜色，更加的漂亮，有立体效果
学生上机操作，发挥自己的创意
学生认真观看，评价同学作品的优缺点
掌握基本操作技能。
激发学生兴趣
培养学生观察能力，审美能力
三、课堂小结（2分钟）
今天我们一起学习了如何在图画中添加文字，以及如何对图画中的文字进行简单的修饰，使得图画图文并茂。同学们表现得非常好，咱们课后回家，也可以做给爸爸妈妈一张这样的电子贺卡，让他们知道你有多爱他们，好不好？
这个是立体效果的文字，你们想不想学习也做一张这样的贺卡？
1、接下来我们就一起来学习，添加立体效果的文字
①使用刚刚输入的一种颜色文字（如红色）；
②输入另一种颜色文字（如黄色）；
③将选中的图形，拖移到红色的字上；（此时黄色的字挡住红色的字）
④单击工具栏中的透明样式
教师：文字工具有“透明”和“不透明”两样式，这两种样式有什么区别呢？
课时：1课时（30分钟）
指导教师：刘彦生
教学目标：
知识技能：
通过学习，使学生正确掌握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在图片中添加文字的方法，并能通过改变字体、字号以及字意识，在操作中不断学生丰富求新的思想和协作创新能力，进一步激发学生的学习热情。
学生：漂亮
学生：想
学生：图片、文字
学生思考
调动学生的学习积极性，激发学生求知欲望。
二、新授：
任务（一）使用“文字”工具添加文字。（板书）
学习任务：1、打开“祝福贺卡”图画，给它加上文字。
1启动“画图”软件，打开“祝福贺卡”这幅图画。（带领学生一起操作）（2分钟）
（屏幕广播）：教师边操作边讲解（3分钟）
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在图画中添加文字
学课题：在图画中添加文字（《用计算机画画》P39-42）教学班级：二（7）班
授课地点：微机二室
授课时间：2006-12-1
教学目的：
让学生学会在画图中添加文字
教学要求：
能够正确的使用文字工具
教学过程：
一、激趣导入：（1’）
同学们还记得我们曾经画过的月亮吗？
现在我请大家欣赏一下老师画的月亮。
老师画的月亮漂亮吗？这跟我们以前画的月亮有什么不同吗？
今天我们就来一起认识一下——“文字工具”。
二、小试身手：（10’-13’）
打开“画图”程序，找到文字工具的标志—字母“A”。
单击选择文字工具后，样式选择区出现两种选择－“不透明模式”和“透明模式”。
（教师演示这两种方式的区别）
先看老师演示用透明模式、粗体、楷书、24号字输入“月亮”，介绍文字工具栏（字体、字号、字库（不用修改）、粗体、斜体、下划线、文字竖排），学生动手尝试。
三、一起来动手：（10’-15’）
让我们为语文课文《弯弯的月儿》配上一幅美丽的图画吧。
1、将前景色设置为深蓝色、背景色设置为黄色；将画纸填充为深蓝色；
2、选择椭圆工具，用无边框模式在画纸上画出一个黄色的弯弯月亮；
3、选择文字工具、选择透明模式；
4、将前景色设置为红色，字体选择“隶书”、字号选择“20”、并单
击“加粗”按钮；
5、选择智能ABC输入法，在虚线文本框中输入“弯弯的月儿”，然后单击画纸空白处，完成文字的输入。
PS：如在画出虚线文本框后没有出现文字工具栏，可以单击“查看”按钮，在弹出的“查看”菜单中选择“文字工具栏”选项即可。
四、勇夺小红花：（5’-8’）
在画纸的空白处再画出两个不同形状、大小的月亮，并写上自己的姓名，看谁话的又快又好！
今天，我们认识了画图中的“文字工具”，它的本领实在是大，很多本领今天还没有时间来认识，只有留到下节课来学习了。
回家以后，有条件的同学可以试试，看看你还能用它写出怎样漂亮的效果。
课后反思
《在图画中添加文字》是电子科技大学小学生信息技术第二册《用计算机画画》第8课第一课时的内容。
在此之前，学生已经学了画图基本工具的使用，也知道了怎样输入汉字的方法，这节课是让学生学习在画图中文字工具的使用。
在这节课中，注意了二年级学生的认知特点，课的一开头，就用老师的示范画牢牢的吸引了他们的注意力，对知识点进行分层教学，一步
一步渐进，让学生在愉悦的气氛中比较轻松的学习了知识，达到了这节课的教学目标。
通过一节课的时间，大部分学生能够完成老师布置的任务，个别学生还能在此基础上进行小小的创新。
但这节课也存在着一些不足的地方：
1、教师在进行完第一部分的教学，让学生用文字工具输入“月亮”一词的时候，对要求表达的过快，以至于不是很清楚，使部分学生没有按照要求进行练习。
2、由于学生输入汉字能力的区别过大，以至于部分学生完成了任务无事可做，而还有一部分学生到下课还没有完成作品。
因此在练习部分可以根据学生情况设计不同层次的练习，提高练习的效率。
信息技术教学还是一门新兴的课程，需要更多的研究和琢磨，希望能得到领导和专家们的批评与指正，给予更多的关心和指导。