三年级第5单元 在图画中加入文字
给图画添加文字教案范文
一、教案概述给图画添加文字课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生掌握给图画添加文字的基本方法。
2. 培养学生观察能力、想象能力和创造力。
3. 提高学生审美情趣，培养学生的艺术表达能力。
教学重点：1. 学会给图画添加文字的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学难点：1. 学会合理搭配文字和图画。
2. 培养学生的艺术表达能力。
二、教学准备1. 准备一些图画，可以是动物、植物、人物等，尽量选择具有故事性的图画。
2. 准备一些字体，如宋体、楷体、行书等，以便学生选择。
3. 准备彩笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
三、教学过程Step 1：导入展示一些有趣的图画，引导学生观察并讨论图画中的内容。
Step 2：讲解1. 讲解给图画添加文字的基本方法，如在画面空白处、画面上方或下方添加文字。
2. 讲解如何选择合适的字体，如根据图画内容选择字体，使得文字和图画相得益彰。
3. 讲解在添加文字时要注意字体的大小、颜色和位置，以保证画面整体美观。
Step 3：示范教师选取一幅图画，现场示范如何给图画添加文字，边示范边讲解。
Step 4：练习学生按照教师的要求，选择一幅图画进行练习，给图画添加文字。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 5：展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
四、作业布置1. 学生课后继续练习给图画添加文字，可以选择自己喜欢的图画。
2. 鼓励学生创新，尝试使用不同的字体和颜色，使画面更具艺术感。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学内容，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的观察能力、想象力和创造力。
六、教学延伸1. 邀请专业的画家或者插画师来进行一次讲座，让学生了解到在图画中添加文字不仅仅是装饰，更是一种艺术表达。
2. 组织学生参观画展或者美术馆，让他们现场体验不同艺术家如何运用文字和画面相结合的方式表达自己的思想和情感。
给图画添加文字教案范文
一、教案基本信息《给图画添加文字》适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解给图画添加文字的方法和技巧。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创新意识。
3. 提高学生的审美情趣和美术素养。
教学重点：1. 学会给图画添加文字的方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 如何恰当地为图画选择合适的文字。
2. 如何让文字和图画有机地结合，形成美观的作品。
二、教学准备1. 准备一些图画作品，可以是学生的作品，也可以是名家的作品。
2. 准备一些文字，可以是诗歌、故事片段等。
3. 准备一些书写工具，如彩笔、水粉等。
4. 准备一些画纸、画布等。
三、教学过程1. 展示一些图画作品，让学生观察并欣赏。
2. 引导学生思考：这些图画作品是否完美？有没有需要添加文字的地方？3. 讲解给图画添加文字的方法和技巧，如：选择合适的文字、字体、颜色等。
4. 展示一些已经添加了文字的图画作品，让学生观察并分析。
5. 引导学生尝试给自己的图画作品添加文字，教师给予指导和鼓励。
四、课堂练习1. 学生自由选择一幅图画作品，尝试为其添加文字。
2. 学生可以自由选择文字内容，可以是诗歌、故事片段等。
3. 学生可以自由选择书写工具和画纸、画布等。
4. 教师巡回指导，给予建议和帮助。
五、作业布置1. 完成一幅添加了文字的图画作品。
2. 写一篇关于给图画添加文字的感悟或心得。
3. 收集一些关于给图画添加文字的资料，下节课与同学分享。
六、教学评价1. 观察学生在课堂练习中的表现，评价其对给图画添加文字方法和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在课堂练习中展现的创新意识和审美能力。
3. 评价学生在作业中的完成情况，包括图画作品的美观程度、文字的恰当选择等。
七、教学拓展1. 邀请一位擅长绘画和书法的嘉宾，让学生现场观摩其创作过程，并请嘉宾分享创作心得。
2. 组织一次学生作品展览，让同学们互相欣赏、学习和交流。
3. 开展一次以“给图画添加文字”为主题的艺术活动，鼓励学生发挥创意，创作出独特的作品。
为图画添加文字
《为图画添加文字》说课稿金鱼小学叶霞一、教材分析1、编者意图《为图画添加文字》是小学信息技术标准教材第2分册用计算机画画的第九课。
在学习本课之前，学生已经基本认识画图程序，学会用工具箱中的各种工具作画，并在前一课学会使用颜料盒进行图画颜色的编辑。
本课从内容而言，是在前面学生基本都掌握画图中各种工具使用和熟悉颜料盒使用的基础上进行的教学，在实际操练中有巩固以前知识的作用。
本课主要讲解了在画图中添加文字的具体步骤。
在画图中添加文字需要使用“文字”工具和“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，还要求学生掌握一种简单的拼音输入法，步骤相对比较烦琐。
2、教学目标：通过对本课的教学，使学生熟练灵活运用所学工具，结合美术课中学过的整体构图、颜色搭配等知识，来培养学生正确的审判观点，陶冶学生的情操。
特制定以下教学目标：知识与技能目标：学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中实际问题。
过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。
情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。
培养学生关心他人，热爱集体的好品质。
3、教学重难点重点：“文字”工具的使用方法难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入教学过程中应紧密结合学生生活实际，培养学生动手操作能力为主，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，引导学生在实践过程中感悟知识的生成、发展与应用。
由于本课是今后WORD软件中艺术字教学的铺垫，所以应以激发学生学习兴趣，掌握文字工具的使用技巧为主。
二、学情分析现在的学生基本上都是独生子女，“以我为中心”表现较突出，本课通过为好朋友制作“新年贺卡”、“环保宣传海报”来培养学生关心他人、保护环境的好品质。
如何使他们关注身边的事物呢？通过让学生设计“新贺卡”来发挥他们的想象力，培养他们的创造意识。
三年级第5单元在图画中加入文字
第5单元在图画中参加文字吴忠市开元小学田博一、教材分析本节课是模块一画一画美丽的宁夏川教学局部第5单元，教材是由利用文字工具在图画中输入文字和对图画中的文字进行修改、美化两个知识点。
教材首先利用图画添加标题引入了文字工具，然后进一步介绍了文字工具栏和它的用法。
教材层次清楚，内容处理得当，其间穿插了两个“小博士〞“金钥匙〞“说说看〞“试试看〞“知识窗〞等栏目，有利于教师进行教学，可以很好地调动学生的学习积极性。
本单元的教学让学生明白在图画中参加文字可以更好地表达主题。
二、学情分析三学生在第一单元已学习向计算机输入字符的操作技能，为本节课在图画中参加文字奠定了根底，所以在本节课的学习中要引导学生利用前面所学知识顺利地翻开输入法。
本课的学习中，学生可能更多的关注图画中参加文字操作技能和技巧层面，需要适当引导学生关注文字在图画中能更好地表达主题。
三年级学生鼠标控制能力较强，画图软件已接触了三单元，已初步掌握画图软件的操作习惯，具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单归纳总结，对自己操作中遇到的问题进行反思，能运用知识和技能进行创作。
学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。
三、教学目标经历在画图中插入文字、设置文字格式的实践活动，将第一单元中文输入法切换的知识和技能迁移到画图中，会用“文字工具栏〞调整字体、字号、字型、大小、颜色、文字效果设置、文字的移动，实现用文字和图画结合起来，体验文字在图画中表达主题和文字与图画协调的美。
四、预设课时安排：1——2课时五、教学重点与难点重点：1、利用文字工具在图画中输入文字。
2、体验用文字在图画中表达思想和创意的方法和乐趣。
难点：1、对图画中的文字进行进行修改。
2、文字与图画的协调与美观。
六、教学方法与手段贴近生活，激发学生的学习需要，根据学生的特点对知识点梯度进行合理的安排，指导学生利用课本，培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题稳固知识。
小学美术《图画文字》教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.观察与欣赏：通过观察和分析图画文字的特点，提高学生的审美鉴赏能力，激发对美术的兴趣；
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，运用创意表现手法，设计独特的图画文字，培养创新意识；
3.传承与理解：了解图画文字的起源和发展，使学生认识到传统文化的重要性，增强文化自信；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图画文字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图画文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中发挥创意，设计出有趣且富有意义的图画文字。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《图画文字》教学中，我发现学生们对图画文字的起源和发展非常感兴趣，这一点在课堂上的提问和讨论环节表现得尤为明显。他们对如何将简单的线条和图形组合成富有创意的图画文字表现出了极大的热情，这也让我深感欣慰。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画文字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画文字相关的实际问题，如如何用图画文字表达心情、设计个人签名等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用线条和图形创作自己的图画文字，并分享其设计理念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
《给图画添加文字》 教学设计
《给图画添加文字》教学设计一、教学目标1、让学生了解给图画添加文字的作用和意义，培养学生对图文结合表达的兴趣。
2、掌握给图画添加文字的基本方法和技巧，包括文字的选择、字体、字号、颜色、位置等。
3、提高学生的观察力、想象力和语言表达能力，能够根据图画的内容和主题恰当地添加文字，使图文相互呼应、相得益彰。
4、培养学生的审美意识，让学生学会从整体上考虑图文的搭配效果，创造出具有美感和表现力的作品。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解文字与图画之间的关系，掌握文字与图画相互配合、相互补充的方法。
（2）指导学生选择合适的文字内容，并根据图画的风格和主题进行字体、字号、颜色和位置的设计。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力和创造力，让他们能够想出独特而贴切的文字来丰富图画的内涵。
（2）帮助学生掌握文字排版的技巧，使添加的文字既不影响图画的美观，又能突出重点，增强表达效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解给图画添加文字的基本知识和技巧，让学生有初步的认识和理解。
2、演示法：通过展示优秀的图文作品和实际操作演示，让学生直观地感受图文结合的魅力和方法。
3、练习法：让学生进行实践练习，在练习中巩固所学知识和技能，发现问题并及时解决。
4、讨论法：组织学生讨论作品，交流想法和经验，互相启发，共同提高。
四、教学准备1、多媒体教室或计算机教室，安装有相关的绘图软件和文字处理软件。
2、准备一些图片素材，包括风景、人物、动物等不同主题的图片。
3、收集一些优秀的图文结合作品，作为范例展示给学生。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些没有文字的图画和添加了文字的图画，让学生比较两者的不同，引导学生思考文字在图画中的作用。
提问：同学们，你们看这两幅图，一幅只有图画，一幅在图画上添加了文字。
你们觉得哪一幅更能表达出作者的想法呢？为什么？（二）知识讲解（10 分钟）1、介绍给图画添加文字的作用，如增强表达、突出主题、引导读者等。
给图画添加文字小学信息技术教案
给图画添加文字小学信息技术教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握给图画添加文字的基本方法。
2. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
过程与方法：1. 引导学生通过观察、实践、交流等方式，学会给图画添加文字。
2. 培养学生合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生信息技术素养。
2. 培养学生敢于创新、积极表达的精神风貌。
二、教学内容：第1节：了解给图画添加文字的意义1. 导入：展示一些美丽的图画，引导学生观察图画中是否有文字。
2. 讲解：向学生介绍给图画添加文字的目的和意义。
3. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，尝试给图画添加文字。
第2节：学习使用文字工具1. 讲解：向学生介绍文字工具的使用方法。
2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，使用文字工具添加文字。
3. 讨论：引导学生交流添加文字的技巧和心得。
第3节：学习调整文字样式1. 讲解：向学生介绍如何调整文字的字体、大小、颜色等样式。
2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，调整文字样式。
3. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。
第4节：学习对齐文字1. 讲解：向学生介绍如何对齐文字。
2. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，对齐文字。
3. 讨论：引导学生交流对齐文字的方法和技巧。
第5节：创作属于自己的图画作品1. 讲解：向学生提出创作要求，如主题、内容等。
2. 实践：让学生开始创作自己的图画作品，并添加文字。
3. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价。
三、教学资源：1. 电脑、投影仪等硬件设备。
2. 教学课件、图画素材、文字工具等软件资源。
四、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的图画，引导学生观察图画中是否有文字。
2. 讲解：向学生介绍给图画添加文字的目的和意义，以及本节课的学习内容。
3. 实践：让学生在电脑上打开一幅图画，尝试给图画添加文字。
4. 讲解：向学生介绍文字工具的使用方法，并示范操作。
【教育资料】三年级上信息技术教案-在“画图”中写汉字_新青版学习精品
数学文化答案第十二课在“画图”中写汉字
课型
新授课
教学目标（思想、知识、能力）
教师李莉的事情是真实的吗love87421|755EF1B1ED57422C1、学会在图画中加上文字，使用移动、复制的方法。
2、学习美化画面。培养学生欣赏美的能力。
昆虫记阅读题及答案
数学函数怎么学教学
植物细胞教学设计第二课时
暑假放假时间2019小学重难点
方城县育才学校电话各种漂亮的效果字的制作。
教学准备
歌唱学校热爱班级
《春雨》阅读答案小学课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
调整
教案
教学设计
一、在图画中输入文字
1、调出全拼输入法
2、单击工具箱中的文字按钮A。
3、拖动鼠标，拉出大框后放开鼠标左键。
3、选定文字，单击复制。
4、单击任务栏上的画图按钮。
5、打开画图窗口中编辑，单击其中的粘贴，写字板中的内容就会出现。
6、选择透明处理，后再移动即可。
三、移动、复制和清除选定的内容
1、移动选定的内容
2、复制选定的内容
3、清除选定的内容
作业：利用画图与写字板软件，画一幅配上诗或儿歌的画。
板书设计
在“画图”中写汉字
1、画图画
2、复杂准备好的文字
签字
课后反思：
4、输入文字“Ping guo”。（如无工具箱，则在查看中找）
5、打开字体列表框，单击其中的字体名“楷体”。
6、打开字号列表框，单击其中的字号点数20。
7、鼠标移到文字框外并单击左键，文字框消失后，文字的位置、格式等就固定下来了。
二、把写字板里的文字复制图画中
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第5单元在图画中加入文字
一、教材分析
本节课是模块一画一画美丽的宁夏川教学部分第5单元，教材是由利用文字工具在图画中输入文字和对图画中的文字进行修改、美化两个知识点。
教材首先利用图画添加标题引入了文字工具，然后进一步介绍了文字工具栏和它的用法。
教材层次分明，内容处理得当，其间穿插了两个“小博士”“金钥匙”“说说看”“试试看”“知识窗”等栏目，有利于教师进行教学，可以很好地调动学生的学习积极性。
本单元的教学让学生明白在图画中加入文字可以更好地表达主题。
二、学情分析
三学生在第一单元已学习向计算机输入字符的操作技能，为本节课在图画中加入文字奠定了基础，所以在本节课的学习中要引导学生利用前面所学知识顺利地打开输入法。
本课的学习中，学生可能更多的关注图画中加入文字操作技能和技巧层面，需要适当引导学生关注文字在图画中能更好地表达主题。
三年级学生鼠标控制能力较强，画图软件已接触了三单元，已初步掌握画图软件的操作习惯，具备一定的自主学习能力，能对学习的知识技能进行简单归纳总结，对自己操作中遇到的问题进行反思，能运用知识和技能进行创作。
学生接触信息技术教材时间很短，利用书本学习的意识不强。
三、教学目标
经历在画图中插入文字、设置文字格式的实践活动，将第一单元中文输入法切换的知识和技能迁移到画图中，会用“文字工具栏”调整字体、字号、字型、大小、颜色、文字效果设置、文字的移动，实现用文字和图画结合起来，体验文字在图画中表达主题和文字与图画协调的美。
四、预设课时安排：1——2课时
五、教学重点与难点
重点：1、利用文字工具在图画中输入文字。
2、体验用文字在图画中表达思想和创意的方法和乐趣。
难点：1、对图画中的文字进行进行修改。
2、文字与图画的协调与美观。
六、教学方法与手段
贴近生活，激发学生的学习需要，根据学生的特点对知识点梯度进行合理的安排，指导学生利用课本，培养学生看书学习的习惯，给学生创设自主尝试的环境，让学生尝试中总结经验形成技能，鼓励学生运用技能创作，在运用中发现问题、解决问题巩固知识。
结合本节课的教学内容和学生实际，以“学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生创新精神和实践能力”为核心的教学指导思想来组织教学活动，让学生自主参与、亲身体验，体现“教为主导、学为主体、引为主轴，探为主线”的教学思路，体现“以学生发展为本”的课程理念。
七、课前准备
教学课件教学素材练习图片教学网
八、教学过程
教学
环节
教师活动学生活动
设计
意图一、导入新
课揭示新课
题----在图
画中加入文
字
同学们已经能够使用在画图程序中的工具画出许多漂亮的图。
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这是我们同学上节课所画的领奖台，哪副画更像领奖台？为什
么？
对加入文字就更直观了，让我们一目了然明白画的主题。
让我们继续学习第5单元在图画中加入文字。
学生观察
生答：
在图画中加入文字
创设情
景，激趣
导入。
教学反思。