小小设计师 幼儿园教案
幼儿园大班艺术教案：小小设计师
幼儿园大班艺术教案：小小设计师一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的美好，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 认识各种设计作品，如服装设计、建筑设计、平面设计等。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧。
3. 通过团队合作完成一个设计项目。
三、教学准备：1. 准备各种设计作品的照片或实物，如服装、建筑、广告等。
2. 准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 准备一个设计项目的主题和任务。
四、教学过程：1. 导入：展示一些设计作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍一些简单的绘画和手工制作技巧，如画线条、涂颜色、剪形状等。
3. 实践：给每个幼儿分配一个设计任务，让他们动手完成。
4. 展示：让每个幼儿展示自己的设计作品，鼓励他们分享创作思路和过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的手工制作能力和创造力。
2. 听取幼儿的分享，了解他们的设计思路和创作过程。
3. 搜集幼儿的设计作品，分析他们的审美能力和创新能力。
4. 综合评估幼儿在团队合作中的沟通能力和协作精神。
六、教学活动：1. 观察与发现：组织幼儿观察不同的设计作品，如服装、建筑、广告等，引导幼儿发现设计中的图案、颜色、形状等元素。
2. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据观察到的设计元素，自由发挥创意进行绘画。
3. 手工制作：引导幼儿使用剪刀和胶水，将绘画作品中的元素剪下来，并进行组合，制作成一个完整的设计作品。
七、教学活动：1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组分配一个设计项目，如制作一个服装设计展示板。
2. 分工合作：每个小组成员负责完成一部分任务，如设计图案、选择颜色、剪裁材料等。
3. 沟通与协作：鼓励小组成员之间相互沟通，分享自己的想法，合作完成设计项目。
幼儿园大班艺术教案：小小设计师
幼儿园大班艺术教案：小小设计师一、教学目标1. 引导幼儿发现生活中的美好事物，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 观察和欣赏生活中的美好事物，如花朵、建筑物、服装等。
2. 学习简单的绘画和手工制作技巧，如画图、剪纸、粘贴等。
3. 进行小组合作设计项目，如设计服装、装饰房间等。
4. 展示和分享自己的设计作品，接受他人的评价和建议。
三、教学方法1. 观察和欣赏：带领幼儿观察生活中的美好事物，引导他们发现和欣赏其中的美。
2. 示范和讲解：向幼儿展示简单的绘画和手工制作技巧，并讲解步骤和注意事项。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同完成设计项目。
4. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的设计作品，并分享设计的过程和感受。
四、教学准备1. 准备一些生活中的美好事物图片或实物，用于观察和欣赏。
2. 提供绘画和手工制作所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 分组准备设计项目所需的材料和工具。
五、教学步骤1. 观察和欣赏：展示一些生活中的美好事物图片或实物，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的创造力和想象力。
2. 示范和讲解：向幼儿展示简单的绘画和手工制作技巧，并讲解步骤和注意事项。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内共同完成设计项目。
4. 指导和支持：在幼儿设计过程中，给予他们指导和支持，帮助他们实现自己的创意。
5. 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的设计作品，并分享设计的过程和感受。
6. 评价和反馈：对幼儿的设计作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和欣赏环节的参与程度和兴趣表现。
2. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的技能掌握和创造力发挥。
3. 记录幼儿在小组合作中的沟通能力和团队合作意识表现。
4. 收集幼儿的设计作品，对作品进行评价，关注幼儿的创意和制作技巧。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的基本特征，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用剪刀、胶水等工具制作自己设计的图形。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，彩色笔。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形四条边长度相等等。
3. 实践：幼儿根据教师的指导，用剪刀将图形卡片剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作自己设计的图形。
4. 展示：幼儿将自己设计的图形展示给同学们，大家共同欣赏和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿制作更多的图形，并鼓励幼儿在家中展示给家人看。
2. 环境创设：教师将幼儿设计的图形装饰在活动室内，营造一个富有创意的学习环境。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对图形的认知和操作技能的掌握。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对图形特征的理解和描述能力。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和展示意愿。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑是否达到了预期的教学目标。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及他们对数学的兴趣。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的图形卡片和设计素材，丰富教学内容。
2. 教师可以参考相关的数学教育书籍和教案，获取更多的教学灵感和方法。
3. 教师可以与同事交流教学经验和资源，共同提高教学效果。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
幼儿园创意课程小小设计师教案
幼儿园创意课程小小设计师教案第一章：认识设计教学目标：1. 让孩子们了解设计的概念和意义。
2. 培养孩子们的观察力和想象力。
3. 激发孩子们对设计的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计的定义和作用。
2. 通过图片和实例展示不同的设计作品。
3. 引导孩子们观察和分析设计作品的特点和美感。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计的概念和意义。
3. 展示不同的设计作品，让孩子们进行观察和分析。
4. 小组讨论：让孩子们分组讨论设计作品的特点和美感。
第二章：创意画笔教学目标：1. 培养孩子们的绘画技巧和创造力。
2. 让孩子们学会使用不同的绘画工具和材料。
3. 激发孩子们对创意画笔的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍不同的绘画工具和材料。
2. 学习基本的绘画技巧和表现方法。
3. 通过实例展示创意画笔的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们尝试使用不同的绘画工具和材料。
2. 老师讲解不同的绘画工具和材料的特点和用法。
3. 学习基本的绘画技巧和表现方法，如线条、形状、颜色等。
4. 展示创意画笔的实例，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行创意画笔的实践，展示作品并进行评价。
第三章：设计元素教学目标：1. 让孩子们了解设计元素的基本概念和作用。
2. 培养孩子们的观察力和创造力。
3. 激发孩子们对设计元素的兴趣和热情。
教学内容：1. 介绍设计元素的概念和种类，如线条、形状、颜色、纹理等。
2. 学习设计元素的基本运用和表现方法。
3. 通过实例展示设计元素在不同作品中的应用和效果。
教学活动：1. 开场游戏：让孩子们观察周围环境中的设计元素，并进行分享。
2. 老师讲解设计元素的概念和种类。
3. 学习设计元素的基本运用和表现方法，如线条的曲直、形状的大小等。
4. 展示设计元素在不同作品中的应用和效果，让孩子们进行观察和分析。
5. 小组活动：让孩子们分组进行设计元素的实践，展示作品并进行评价。
幼儿园小小设计师教案
幼儿园小小设计师教案1教案一：小小设计师活动目标1、尝试用排序的方法装扮设计袜子，运用不同的材料进行表现；2、体验创作设计的快乐。
教学重难点1、创造想象不同的花纹2、能表达自己设计的理由。
活动准备袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。
活动过程一、导入主题1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？那么今天我们也来当一名设计师好不好？你想当吗？你会设计吗？你准备怎么设计？二、观察比较，引导发现1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊？2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯小朋友还能想出什么花纹？4、边观察，边演示1）撕去袜统上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结2）用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯4）撕去袜子后面的双面胶5）找到另一边的也设计一下三、创作表现1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子？2、教师重点指导1）粘小花花时，要一小块一小块粘2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹3）先画花纹再装扮4）颜色和材料的运用要用排序的方法3、你们只设计袜的一面，另外一面是空白的好看吗？四、展示交流幼儿带着自己设计的袜去找好朋友展示幼儿的作品，体验设计制作袜子的快乐，讲出设计的理由。
2教案二：《小小设计师》活动目标1、发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。
2、愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。
活动重、难点重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
活动准备经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片；幼儿在游戏中随意排出过一些规律；有参与种植园围栏设计的愿望。
物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班主题教案《小小设计师》含反思一、教学目标1、情感态度目标：培育幼儿对环境美的感知本领，激发幼儿的动手、动脑创意本领；2、学问目标：通过学习设计要素和设计方法，培育幼儿的绘画、构建和表达本领，提高幼儿的审美和创新本领；3、本领目标：通过参加设计实践，磨练幼儿合作、沟通和团队协作本领；4、语言目标：培育幼儿的察看、描述、表达和分析本领。
二、教学内容1、设计元素：颜色、形状、线条、材质、图案等；2、设计方法：除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等；3、设计实践：手工绘画、手工制作等。
三、教学过程（一）导入环节1、创设情境：老师给幼儿演示几幅设计作品，然后带领幼儿一起品味这些作品。
通过演示和品味的方式，引导幼儿认得设计的紧要性，了解设计与生活的关系。
2、启发思考：让幼儿能够发散思考，提出关于设计的问题：设计是什么？为什么要设计？设计能够提升人们的生活吗？等等。
（二）主体教学环节1、学习设计元素：老师依次介绍颜色、形状、线条、材质、图案等设计元素，引导幼儿察看身边的事物，找出其中的设计元素，并用幼儿易懂的方式描述出来。
2、学习设计方法：老师针对除法设计、组合设计、重复设计、对比设计等常见的设计方法，通过试图，引导幼儿将事物进行分解再组合，让幼儿体会到设计方法的味道。
3、设计练习环节（1）手工绘画：老师依据幼儿年龄和喜好，引导幼儿完成不同类型的手工绘画，如：素描、水彩画、油画等，让幼儿感受到绘画的乐趣。
（2）手工制作：老师选用质地不同、形态多样的材料，让幼儿进行手工制作，如：小盆栽、风筝、模型、乐器、家具等，让幼儿在手工实践中体验设计的魅力。
4、总结归纳环节通过复习、总结，让幼儿得出设计的紧要性，并总结分析设计的方法、手段、技能，形成实在而丰富的学习成果。
（三）延长拓展环节老师可带领幼儿外出参观企事业单位和服务业场所，体验设计给生活和工作带来的实际更改，进一步激发幼儿的喜好和想象力。
四、反思1、教案设计重在培育设计元素和设计方法的认得，培育幼儿的想象力和审美本领，激发幼儿的喜好，调动幼儿积极的参加性和制造性。
小小设计师大班教案6篇
小小设计师大班教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小设计师—多元智能创意课程
设计思路：
衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。
孩子每天在上幼儿园前，都喜欢自己选择衣服穿。
对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美能力。
因此，特设计了这节课。
让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服，锻炼幼儿小肌肉的活动能力，培养幼儿大胆创作的能力。
活动内容：手工（小小设计师）
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。
然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。
衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么
吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。
用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各
种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说：蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
天天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
幼儿：好！
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活
动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？。