一年级上册研说课件(备份)
积极参与 数学活动 成功体验
作图技能
运算技能
第 一 学 段 目 标
（1-3年级)
数学与生活 密切联系
形成估算意识 发展空间观念
提出问题和 解决问题
合作
数感和 符号感
数学思考
解决问题 情感与态度
基本技能 知识与技能
基本知识
本 册 教 学 目 标
连加、连减和 加减混合
10以内数的减法
10以内数的加法
本册知识
上下前后左右 的认识 立体图形的初 步认识
后续知识
学习给定一个 方向辨认其他 方向（二上） 平面图形特征 （二下）
铺垫
纵向整合
统计与概率
本册知识
象形统计图和 简单的统计表
后续知识
进一步学习 统计知识
体验奠基
横向整合
分类与比较 认识图形 10以内数 20以内数 的加减法 的加减法
日常生活经验
20以内数 的加减法1-10Fra bibliotek数的认识 0的认识
数与代数 空间与图形
简单数据整理方法
认识简单统计图
教 学 内 容
统计 找找周围的数 10以内数的认识
第二部分
说教材
本册教材的编写体例和编写意图
想一想 解决 问题 提出 问题 信息 包 情境串 故事串
。
说一说
数学 游戏
情境图
自主练习
问题口袋
卡通问号
我学会了吗 丰收园 你说我讲
培养问题意识
学习方式多样化
教 材 特 点
评价方式多元化
与人教版教材比较
新增内容
统计
后移知识
认识钟表
知识和技能立体式整合
1、纵向整合 2、 横向整合
纵向整合
数与代数
本册知识
10以内数的认 识和加减法
后续知识
万以内数的 认识和加减 法（二下）
20以内数的认 识和加减法
承前启后
纵向整合
空间与图形
层层递进
单元教材分析
体
形
第三部分
说建议
充分利用信息窗
教 学 建 议
突出实践性， 加强亲身体验。
提倡算法多样化， 优化计算方法。
充分利用信息窗
教 学 建 议
培养学生初步 的应用意识和解 决问题的能力。
评价学生基础知 识和基本技能 的理解和掌握
对学生发现 问题和解决 问题能力的 评价
注重对学习 过程的评价
青岛版数学一年级上册
教 材 研 说
临朐县龙泉小学 沈爱华
教材特点
编写体例和 意图 说课标 内容标准
知识和技能 的整合
单元教材分析
教学建议
说教材
说建议 评价建议
课程目标
研 说 教 材 流 程
课程资源
第一部分
说课标
空间观念
调查数据 归类
发现和 提出问题 合作交流
数感
数学思考 知识与技能
解决问题 情感与态度
算一算
填一填
综合练习
动手 实践 自主 探索
信息窗
问题 串
编 写 体 例
合作 交流
快乐的校园
小小 运动会
海底世界
素材联系生活 妈妈的 走进花果山 海鸥回来了 小帮手
我换牙了 谁的手儿巧
教 材 特 有趣的游戏 点
情境串到 问题串 素材联系生活
教 材 特 点
“板块”编排方式 情境串到 问题串
素材联系生活
教 材 特 点
“板块”编排方式
综合情境图
你说我讲
自主练习
回顾整理
我学会了吗？
丰收园
“板块”编排方式
情境串到 问题串 素材联系生活
培养问题意识
教 材 特 点
“板块”编排方式
情境串到 问题串 素材联系生活
培养问题意识
学习方式多样化
教 材 特 点
“板块”编排方式
情境串到 问题串 素材联系生活
评价方式 要多样化
成长记录袋
评 价 建 议
课堂观察 课后访谈 作业分析
巧用课堂 错误资源
挖掘生活中的 教学资源
及时捕捉课堂 生成资源
课开 程发 资与 源利 的用
开发数学 文化资源
祝各位领导、老师： 身体健康 万事如意
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部编版一年级上册语文研课标说教材 ppt课件
（二） 内容 结构
说
教
ppt课件
材
16
2.这次的新版教材在汉语拼音学习前，打破以往学 生刚入学就学汉语拼音的传统，安排了一个集中识 字单元，一开始和他们见面的便是生活中最常用的 40个汉字，这些汉字依托在童谣、儿歌或是朗朗上 口的对韵歌中，继承传统语文教育行之有效的识字 方法，凸显传统文化，激发学生探索汉字、亲近传 统文化的愿望。读读、认认、记记，降低了学习的
意见。
3口语 交际
(二)学段 目标
9
（2）在写话
中乐于运用积
（1）对写话
累的词汇。
有兴趣。
（3）学习使
4写话
用逗号、句号、 问号、感叹号
ppt课件
(二)学段 目标
10
有好奇心，主动观察生 活中的事物，用口头或 图文等方式表达自己对 事物的热爱。
5综合 学习
ppt课件
(二)学段 目标
11
二.说教材
（二） 内容 结构
说
教
ppt课件
材
19
5. 口语交际位置提到语文园地的前面 ，，由原来的六次减少到四次，表面 上看是减少了，实际是分散了。特别 是口语交际内容的呈现，贴近儿童的 生活，便于儿童运用口语交际解决生 活中的实际问题；重视交际意识和交 际习惯的培养，强化日常学习活动中
的口语交际意识 。
（二） 内容 结构
自己加背景模板 ppt课件
2016部编
1
人研
教课
版 小 学 一
标 说 教
年材
级
语
文
（
上
册
）
的 的 县
ppt课件
教师：的的的 2017.9
2
课程标准 教材
语文一年级研说教材26页PPT
写字教学
识字教学
教识 学字 策写 略字
识字写字教学策略知识树
（二）．阅读教学。 本册教材阅读教学总目标是： 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体 会文中的感情和语气。 3．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受 和想法。 4．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 阅读教学要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上， 指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教 师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量 避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体 会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角 色朗读，等等。
春天的人
《古诗两首》
春天的事
了解本单元 学习内容
导语
春天的现象
多 彩第 的一 春组 天
《语文园 地一》
春天的话题
识字写字特点：
本教材安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最 前面，这八课识字采用学生喜闻乐见的韵文形式，易 于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合，使古 老的语言形式焕发出新的活力；通过学习这些意境优 美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累 了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化 的熏陶。 如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地， 万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁 冬；百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景 色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且 文字合辙押韵，读起来朗朗上口。
教材的基本结构
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
五篇课文语文园地
识字4
一年级数学上册研说教材课件
青岛版数学一年级上册
教 材 研 说
临朐县冶源镇冶北小学 冯学明
说课标
说教材
说建议
研 说 教 材 流 程
第一部分
说课标
空间观念 数感
调查数据 归类
发现和 提出问题 合作交流
数学思考 知识与技能
解决问题 情感与态度
积极参与 数学活动 成功体验
作图技能
第 一
运算技能
学 段 目 标
（1-3年级) 年级)
数与代数 Байду номын сангаас间与图形
简单数据整理方法
认识简单统计图
教 学 内 容
统计 找找周围的数 10以内数的认识 以内数的认识
第二部分
说教材
本册教材的编写体例和编写意图
想一想 解决 问题 提出 问题 信息 包 情境串 故事串
。
说一说
数学 游戏 情境图
自主练习 问题口袋
算一算 填一填
我学会了吗 丰收园
卡通问号
数学与生活 密切联系
形成估算意识 发展空间观念 数感和 符号感
提出问题和 解决问题
合作
数学思考
解决问题
基本技能 知识与技能
本 册 教 学 目 标
情感与态度
基本知识
连加、 连加、连减和 加减混合 10以内数的减法 以内数的减法 10以内数的加法 以内数的加法 20以内数 20以内数 的加减法
1-10各数的认识 各数的认识 0的认识 的认识
培养问题意识
教 材 特 点
“板块”编排方式 板块” 板块 情境串到 问题串 素材联系生活
培养问题意识 学习方式多样化
教 材 特 点
“板块”编排方式 板块” 板块 情境串到 问题串 素材联系生活
教 材 研 说
临朐县冶源镇冶北小学 冯学明
说课标
说教材
说建议
研 说 教 材 流 程
第一部分
说课标
空间观念 数感
调查数据 归类
发现和 提出问题 合作交流
数学思考 知识与技能
解决问题 情感与态度
积极参与 数学活动 成功体验
作图技能
第 一
运算技能
学 段 目 标
（1-3年级) 年级)
数与代数 Байду номын сангаас间与图形
简单数据整理方法
认识简单统计图
教 学 内 容
统计 找找周围的数 10以内数的认识 以内数的认识
第二部分
说教材
本册教材的编写体例和编写意图
想一想 解决 问题 提出 问题 信息 包 情境串 故事串
。
说一说
数学 游戏 情境图
自主练习 问题口袋
算一算 填一填
我学会了吗 丰收园
卡通问号
数学与生活 密切联系
形成估算意识 发展空间观念 数感和 符号感
提出问题和 解决问题
合作
数学思考
解决问题
基本技能 知识与技能
本 册 教 学 目 标
情感与态度
基本知识
连加、 连加、连减和 加减混合 10以内数的减法 以内数的减法 10以内数的加法 以内数的加法 20以内数 20以内数 的加减法
1-10各数的认识 各数的认识 0的认识 的认识
培养问题意识
教 材 特 点
“板块”编排方式 板块” 板块 情境串到 问题串 素材联系生活
培养问题意识 学习方式多样化
教 材 特 点
“板块”编排方式 板块” 板块 情境串到 问题串 素材联系生活
人教版语文一年级上册教材研说稿
人教版语文一年级上册教材研说稿语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷；语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中；语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡;语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已。
语文，是精彩的世界,我愿意因语文而精彩。
我研说的教材是人教版小学语文一年级上册。
下面我从说课标、说教材、说建议三个方面对本册教材进行研说。
首先,说课标。
从课程总目标、本册教材内容标准两方面来说。
（一）义务教育阶段语文的课程总目标是以知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来呈现的,全面而富有新意。
与实验版课标相比，两个版本的总目标都体现人文性和工具性的统一，但新课标的设计更着眼于语文素养的整体提高,特别强调了课程目标的三个维度是相互渗透,融为一体的;是以“知识与能力”，特别是语文能力的培养为核心的。
（二)具体到本册教材内容标准:从汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际四方面来说。
首先汉语拼音教学要求:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母和整体认读音节，能准确拼读音节,正确书写音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
识字与写字的教学要求是：1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的1００个。
3、掌握汉字的基本笔画，笔顺规则;字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
阅读的教学要求是:１、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
３、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
口语交际的教学要求是：1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际。
其次，说教材。
我将从教材内容结构，编写特点,立体式整合三方面进行研说。
（一)教材内容结构:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育,用四幅图，帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
部编版一年级上册语文说教材优秀PPT课件 图文
识字写字教学建议：
3、教学时可以进行必要的字形分 析，以逐步发展学生的识字能力。
识字写字教学建议：
4、倡导学生在生活中识字。 鼓励学生每天做两张生字卡片，带到学校
和同学们分享，每节课课前留出三分钟的时间 让学生展示，激发学生主动识字的愿望，加强 识字积累。
识字写字教学建议：
5、加强写字指导，打好写字基础。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
三、阅读教学
2、学习用普通话 正确、流利地朗 读课文。
1、喜欢阅读， 感受阅读
的乐趣。
教 学 目
标
3、学习借 助读物中的 图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内 容有自己的感受和想 法，乐于与他人交流。
5、认识逗号、句 号等常用标点符号。 认识自然段。
教学建议：
1、朗读教学。 要重视指导朗读，指导朗读要体现层次性， 教师要发挥示范作用。
教师要鼓励学生人人参与，用普通话和大家 交流，说出自己的想法。哪怕学生只是一句话的 表达也要鼓励，这样长久坚持下来，学生才能提 高口语交际的能力。
评价建议：
评价要及时、全面、多元化、有引导性。
教材的开发利用建议
1、开发并利用好语文教材
2、开发利用好校内课程资源
3、开发利用好校外课程资源
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
青岛版一年级上册教材研说教材课件
教学重点：理解数的意义 难点序数基数的区别 教学建议
0—10各 数的顺序 认识0 会写0 0的 意义应用 数的 组成
充分观察情境图，培养观察能力、提问意识
用操作和游戏理解数的组成基数序数等问题。
数物说数 按数数物 画圆圈 点点子 摆物比较
快乐课堂 0的认识
认识 〉〈=
老鹰捉小鸡 6—10的认识
基数 序数
多位数的认识和计算
好 的 开 始 是 成 功 的 一 半
教材地位
起 始 阶 段
关 键 阶 段
学前生活经验
上下、前后、左右 立体图形的认识
方向与位置
认识平面图形
正面侧面 谁的手儿巧 认识图形 有趣的游戏 图形与位置
后面
空 间 与 图 形
地位
起始单元 观察能力 空间观念
体感知“体”的基础上来研究“面”建立“形”的概
教 学 内
知识结构与逻辑关系
准备课
通过简单的数 数，全面了解 学生计数、方 位、 分类、大 小、 位置、比较及 观察、动手、 表达等多方面 的情况，全面 了解学生的学 习基础和已有 经验，为后面 的学习做好准 备。
数的认识
教学目标
能正确地数数、读数、写数 知道数的组成 掌握数序，能区分几个、第几个 会用符号描述数的大小
操 作 活 动
会比较 数的大小
拔河比赛 10以内数的大小比较
数的 意义
科技小组活动 1—5的认识
以 内 数 的 认 识
游 戏 活 动
伸手指游戏 暗箱取物游戏 比多少游戏 找朋友游戏
10
计数 单位 写数 数数 组成
减法 各部分 名称 加分 各部分 名称
十几 减几 十几 加几
一年级组数学研说教材ppt课件
（一）学科总体目标
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够： ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知
识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想 方法和必要的应用技能； ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学 的意识； ●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值， 增进对数学的理解和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力 方面都能得到充分发展。
• 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算 100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历 与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识 解决一些简单的实际问题。
• 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生 活中的作用。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
• 全册教学难点
• 1、100以内的进位加法和退位减法。 • 2、人民币单位间的换算和计算。 • 3、用数学解决问题。 • 4、不同标准进行分类。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征， 初步感知所学的图形之间的关系,平面图形的拼组。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角， 1角 = 10分；知道爱护人民币。
通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够： ●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知
识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想 方法和必要的应用技能； ●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学 的意识； ●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值， 增进对数学的理解和学好数学的信心； ●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力 方面都能得到充分发展。
• 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算 100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历 与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识 解决一些简单的实际问题。
• 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生 活中的作用。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
• 全册教学难点
• 1、100以内的进位加法和退位减法。 • 2、人民币单位间的换算和计算。 • 3、用数学解决问题。 • 4、不同标准进行分类。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征， 初步感知所学的图形之间的关系,平面图形的拼组。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角， 1角 = 10分；知道爱护人民币。
【精编】外研版小学英语(一年级起)教材研说PPT课件
收集式：在无法杜绝污染发生时应于污染产生后进行有效的 收集。
6S执行要领－清扫
建立清扫基准，作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领－清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程，确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领－整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东
西该放在什么地方更为明确； 对于放置处与被放置物，都要想办法使其能立即取出
级 目
视听
标
教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表，并经开会决议基准， 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题，“要丢又不能丢，真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领－整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污，是短、断路的主因； 机器上残留的切屑，会影响到精度；
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量，影响程度。 研究采取对策。
6S执行要领－清扫
建立清扫基准，作为规范
清扫、检点项目 建立清扫基准
清扫对象 清扫方法、重点 要求标准 周期 时机 使用的清扫工具 使用时间 负责人
6S执行要领－清扫
资料文件的清扫
定期整理个人文件及公共档案文件
执行要领
要落实前一步骤整理工作 布置流程，确定置放场所 规定放置方法 划线定位 标识场所物品
6S执行要领－整顿
重点
整顿要形成任何人都能立即取出所需要东西的状态； 要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东
西该放在什么地方更为明确； 对于放置处与被放置物，都要想办法使其能立即取出
级 目
视听
标
教材
说教材——教材编写特点
遵话循题遵-功循能-结构“任题务材—功能 —结的构教—学思任路务” 的教学思路。
贯彻素质教育， 与新课标要求 紧紧相扣。
内容生动有趣
说教材——教材编写体例
Listen and repeat;
Listen point And find
Listen and say
制定“要”和“不要”的基准表，并经开会决议基准， 同时也反省不要物产生的起源。
整理之要与不要分类标准范例.doc
清除不要物品
属下经常疑惑的问题，“要丢又不能丢，真伤脑筋”、 “请指示这些不要物该拿到哪儿才好”。
6S执行要领－整理
制订废弃物处理方法。
设定不要物品的处理制度 设定循环、转让、烧毁、掩埋等处理方法 尽量不要制造不要物品
设备上的脏污，是短、断路的主因； 机器上残留的切屑，会影响到精度；
调查脏污的源头
调查一般污染的源头。 对污染的形态、对象予以明确化。 调查发生部位、发生量，影响程度。 研究采取对策。
人教版小学语文上册一级教材研说(精选)PPT共24页
Байду номын сангаас 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
人教版小学语文上册一级教材研说（精选）
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！