“小鬼当家”综合实践活动
中班安全活动小鬼当家教案及反思(优质5篇)
中班安全活动小鬼当家教案及反思(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鬼当家实践报告
小鬼当家实践报告小鬼当家实践报告一、课题背景现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。
一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。
鉴于以上的一些现象，正值寒假，我和学生们依据综合实践活动与《品德和社会》学科整合的理念，共同设计了这一实践活动。
首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。
其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。
最后，通过活动向学生介绍并渗透先进的消费理念消费贷款，以适应新形势发展的需要。
二、研究小组的成员及分工1、组成实践研究小组并进行了分工组长：董彦君、王艺洁，负责整个研究活动的计划、组织、协调和撰写报告，并负责最后的整理工作。
具体工作安排查找资料：黄新惠余彩娟连芙蓉采访记录：张钊鑫孙一凡资料整理：王婕宇李艳雯连广宇活动策划：隋文静王怡菲采访报告：于乘扬董彦君赵检嘉组员：班级其他人员参与实践研究，负责资料的收集、整理并负责联络，摄像。
综合实践活动计划表我们的小队名小鬼当家我们的口号：从我做起当家作主指导老师：王晶组长：董彦君、王艺洁组员：班级其他人员我们的课题名称小鬼当家寒假篇我们开展研究的理由体谅父母，自主生活研究内容和研究方法研究内容研究方法活动时间成员负责人1、“年货置办”我参与。
采访、上网搜集资料2月1日-2月7日全班同学全班同学、自己的家长或长辈 2、算账我最棒。
调查、上网2月8日-2月15日3、“压岁钱”我做主。
采访、上网收集资料2月16日2月21日4、“小鬼当家”一天自主思考、亲身实践2月22日2月28日供参考研究方法： 1、上网查找2、图书馆查找 3、调查问卷 4、采访、访问5、实地考察 6、亲自体验……我们可能遇到的问题及解决方法1、采访对象的方式有问题，多试验几次，掌握方法。
幼儿园大班综合活动《小鬼当家》教案设计附教学反思
大班综合活动：小鬼当家-、活动的产生1、现在的孩子家庭物质条件都很好，要什么有什么。
到超市里购物都要买自己喜欢的东西。
平时生活中，很少有幼儿体谅父母工作辛苦，要知道节约。
b5E2RGbCAP2、在大班孩子玩“超市”游戏时，我也发现他们到超市里大手大脚的购买一大堆物品，特别是玩具之类的买的多，到付钱的时候往往游戏币又不够了。
plEanqFDPw 3、我发现现在的孩子喜欢收集硬币，喜欢数硬币的数量。
在幼儿生活中，很多时候都要用到硬币。
二、活动的目标1、通过让幼儿模拟大人当家作主的游戏，感受爸爸妈妈当家的不易，培养幼儿养成勤俭节约的习惯，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
DXDiTa9E3d2、在情景游戏中来帮助幼儿感知10以内的数量的相对应和数量的减少，提高幼儿对数学活动的兴趣。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣，遵守有些规则，能积极参与讨论、交流，大胆地表达自己的见解，能与其他小朋友愉快协商合作，培养幼儿的合作能力。
RTCrpUDGiT三、活动环节：1 .导入活动：成立三口之家设计意图：跟根据幼儿生活情境，调动幼儿兴趣，直接导入主题。
幼儿充满好奇，兴趣浓厚。
立即组成了六组家庭入坐规定的位子。
幼儿能遵守游戏规则，扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色。
一起讨论，体现幼儿合作精神。
5PCzVD7HxA2．小鬼当家活动一：领工资设计意图：跟根据幼儿生活情境，调动幼儿兴趣，直接导入主题。
幼儿充满好奇，兴趣浓厚。
立即组成了六组家庭入坐规定的位子。
幼儿能遵守游戏规则，扮演爸爸、妈妈、宝宝的角色。
一起讨论，体现幼儿合作精神。
jLBHrnAILg 3．小鬼当家活动二：交水电费设计意图：让六组家庭互相讨论，推选出一家之主。
（能体现幼儿之间的民主、合作的精神。
）派一家之主来领取工资，一家三口一起来检查工资，可以数数1-10 的硬币，得出总数10 元的能力。
xHAQX74J0X 4．小鬼当家活动三：超市购物设计意图：在比较各家庭水电费，进行讨论三个问题（1）、为什么各家的水电费不一样？（2）、平时怎样做才能节约用水用电，可以少付水电费？（3）、如果没有钱交水电费，家里会出现什么情况呢？这环节让幼儿知道每个人都要节约用水电，节约家庭开支。
小鬼当家综合实践教案
小鬼当家综合实践教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的家庭日常家务知识和技能，提高生活自理能力。
2. 培养学生的家庭责任感，使其懂得为家庭分担家务是每个成员的义务。
3. 增进学生对家务劳动的认识，养成热爱劳动、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确认识家务劳动的意义，培养家庭责任感。
教学重点：掌握家庭日常家务的基本知识和技能，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、家务劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）。
学具：学习手册、笔、记事本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鬼当家》电影片段，让学生了解主人公在家庭生活中遇到的困难，引导学生关注家庭生活，认识到家务劳动的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）利用PPT展示家庭日常家务的内容，讲解各项家务的基本方法和技巧，让学生了解并掌握家务劳动的知识。
3. 例题讲解（15分钟）以折叠衣物为例，现场演示正确的折叠方法，并解释其中的原理，帮助学生掌握相关技能。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，进行整理床铺、清扫地面等家务劳动实践，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享实践过程中的心得体会，讨论家务劳动的意义，培养家庭责任感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出自己会做的家务劳动，并简要说明操作方法。
（2）结合所学内容，为家人设计一项家务劳动计划，并实施。
2. 答案：（1）例：我会扫地、拖地、洗碗、折叠衣物等家务劳动。
扫地：将地面的杂物捡起，然后用扫把从里向外清扫，将垃圾倒入垃圾桶。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了家庭日常家务的基本知识和技能，培养了家庭责任感。
课后，教师应关注学生对家务劳动的实践情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸：鼓励学生参加社区志愿者活动，参与家务劳动比赛，进一步提高学生的家务劳动能力，培养其社会责任感。
五年级上册综合实践活动教学设计-小鬼当家 全国通用
五年级上册综合实践活动教学设计-小鬼当家一、教学目标1. 知识目标通过本次教学活动，学生将了解以下知识：•膳食搭配的基本原则和方法；•安全饮食常识及基本卫生习惯；•糖尿病的预防方法和对身体的影响。
2. 技能目标通过本次教学活动，学生将掌握以下技能：•制定一周膳食计划，合理搭配食物；•进行简单的烹饪操作，掌握基本的烹饪方法；•熟练使用厨房工具和器具，提高自我保护意识；•克服食物嗜好，形成健康的饮食习惯。
3. 情感态度目标通过本次教学活动，学生将产生以下情感态度：•关注自己的身体健康，从小培养养成良好的饮食习惯；•能够独立完成简单烹饪操作，增强自信心；•爱护厨房工具和器具，养成正确使用习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点•膳食搭配的基本原则；•培养自我保护意识；•网络安全意识的培养。
2. 教学难点•如何让学生掌握制定一周膳食计划的技能；•如何平衡学生们的个人嗜好和营养需求。
三、教学内容和进度1. 教学内容本次教学活动的主题为“小鬼当家”，主要围绕以下内容展开：1.膳食搭配的基本原则和方法；2.简单烹饪技巧的学习和实践；3.安全饮食常识及基本卫生习惯；4.糖尿病的预防方法和对身体的影响。
2. 教学进度本次教学活动共计三天，具体进度如下：第一天•8:00-8:30：活动名字介绍，“小鬼当家”的意义；•8:30-9:30：分组讲解食物营养及搭配原则；•9:30-10:00：小组互动讨论；•10:00-10:30：制定一周膳食计划；•10:30-11:00：部分学生进行简单的菜品烹饪实践；•11:00-11:30：感受与总结。
第二天•8:00-8:30：分享昨天的膳食计划的制定情况；•8:30-9:30：安全饮食常识及基本卫生习惯讲解；•9:30-10:00：网络安全知识讲解；•10:00-11:00：小组互动分析网络餐饮美食推广策略的利弊；•11:00-11:30：总结昨天所学和互动。
第三天•8:00-8:30：总结前两天所学和互动；•8:30-9:30：讲解和示范糖尿病的防治知识；•9:30-11:00：开始制作无糖饼干，小组内进行配合制作；•11:00-11:30：品尝和总结。
小鬼当家综合实践教案
小鬼当家综合实践教案一、教学内容本节课选自《小学综合实践活动课程》第五单元“生活小能手”，主题为“小鬼当家”。
教学内容主要包括：教材第十五章“家庭生活我能行”，详细内容为家庭生活中的基本技能，如整理床铺、打扫卫生、简单烹饪等。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭生活中的基本技能，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中掌握家庭生活技能，提高自理能力。
教学重点：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，提高团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实践操作工具（如扫把、拖把、炊具等）。
学具：学生分组准备相关实践操作工具，如扫把、拖把、炊具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示家庭生活中的各种场景，引导学生认识到家庭生活技能的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中的实例，分析家庭生活技能的具体操作方法。
3. 分组讨论与实操（10分钟）学生分组讨论如何提高家庭生活技能，并进行实操练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置相关实践任务，学生现场操作，巩固所学技能。
六、板书设计1. 家庭生活技能整理床铺打扫卫生简单烹饪2. 热爱劳动，珍惜劳动成果3. 团队合作，提高沟通与协作能力七、作业设计1. 作业题目：（2）以小组为单位，制作一份家庭生活技能宣传海报。
2. 答案：（1）学生根据自己的实际情况，制定改进计划。
（2）小组合作，创意设计，制作出具有特色的家庭生活技能宣传海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生将所学技能应用到家庭生活中，提高自理能力。
（2）组织学生参加家庭生活技能比赛，激发学习兴趣。
（3）开展家庭生活主题班会，分享家庭生活趣事，增进同学间的友谊。
一年级上册综合实践活动教学设计 小鬼当家 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计：小鬼当家（全国通用）教学目标1. 知识与技能：通过活动，让学生理解基本的生活自理能力，如整理书包、穿衣服、洗手等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生独立自主的意识，增强自信心和责任感。
教学内容1. 生活自理能力：包括整理书包、穿衣服、洗手等基本生活技能。
2. 合作与交流：通过小组活动，学习如何与他人合作和有效沟通。
3. 问题解决：在面对日常生活中的小问题时，学会思考和解决。
教学重点与难点重点：培养学生基本的生活自理能力和合作意识。
难点：如何让学生在实践中学会独立思考和解决问题。
教具与学具准备模拟生活场景的教具，如小书包、衣物、洗手液等。
小组讨论所需的桌椅。
角色扮演的头饰和道具。
教学过程1. 导入：通过讲述“小鬼当家”的故事，激发学生的兴趣。
2. 实践操作：学生分组进行生活自理能力的模拟练习。
3. 小组讨论：每组分享自己的经验和遇到的困难，共同寻找解决方案。
板书设计中心：小鬼当家周边环绕：生活自理能力、合作与交流、问题解决等关键词。
作业设计让学生在家中独立完成一项生活自理任务，并记录过程和感受。
家长签字确认，鼓励学生的独立行为。
课后反思教师应反思教学过程中的有效性和不足，调整教学方法。
关注学生在实践中的表现，给予个性化指导。
鼓励学生在家庭中继续实践，强化课堂所学。
此教学设计旨在通过实践活动，培养一年级学生的生活自理能力和合作意识，同时锻炼他们的问题解决能力。
通过模拟真实的生活场景，让学生在实践中学习和成长，从而更好地适应学校和社会生活。
教学过程详细说明1. 导入故事引入：选择一个与“小鬼当家”主题相关的故事，如讲述一个小孩子在家中独立完成日常任务的故事。
故事应简短有趣，能够引起学生的共鸣。
问题引导：通过提问方式，如“你们在家做过类似的任务吗？”“你觉得做这些事情难不难？”来引导学生思考。
小鬼当家综合实践教案
小鬼当家综合实践教案第一章：家庭财务管理1.1 教学目标：让学生了解家庭财务管理的基本概念和重要性。
培养学生掌握基本的理财知识和技能。
1.2 教学内容：家庭财务管理的定义和重要性。
收支预算的制定和执行。
储蓄和投资的基本概念和方法。
1.3 教学活动：引入话题：讨论家庭财务管理的重要性。
小组活动：制定一个月收支预算计划。
案例分析：分析不同家庭的储蓄和投资案例。
第二章：日常家务劳动2.1 教学目标：让学生认识到日常家务劳动的价值和重要性。
培养学生掌握基本的日常家务劳动技能。
2.2 教学内容：日常家务劳动的分类和重要性。
家务劳动的合理安排和方法。
家庭清洁和维护的基本技巧。
2.3 教学活动：引入话题：讨论日常家务劳动的价值。
小组活动：制定一个家庭清洁计划。
实践环节：学生回家后实践家务劳动。
第三章：烹饪技能3.1 教学目标：让学生了解烹饪的基本知识和技巧。
培养学生独立烹饪简单菜肴的能力。
3.2 教学内容：烹饪的基本原理和技巧。
常见食材的处理和烹饪方法。
营养搭配和健康饮食的重要性。
3.3 教学活动：引入话题：讨论烹饪的基本知识和技巧。
小组活动：合作烹饪一个简单菜肴。
实践环节：学生回家后尝试独立烹饪。
第四章：购物和消费4.1 教学目标：让学生了解购物和消费的基本知识和技巧。
培养学生理性消费和节俭的意识。
4.2 教学内容：购物和消费的基本知识和技巧。
消费者权益保护和维权意识。
环保消费和可持续发展的理念。
4.3 教学活动：引入话题：讨论购物和消费的重要性。
小组活动：制定一个购物预算计划。
实践环节：学生独自购物实践。
第五章：时间管理和计划制定5.1 教学目标：让学生认识到时间管理的重要性。
培养学生掌握基本的时间管理和计划制定的技巧。
5.2 教学内容：时间管理的定义和重要性。
计划制定的方法和步骤。
时间管理和计划制定的工具和技巧。
5.3 教学活动：引入话题：讨论时间管理的重要性。
小组活动：制定一个学习计划。
实践环节：学生按照计划执行并反思。
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“小鬼当家”综合实践活动案例
一、活动目标：
1、体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。
2、初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。
培养学生在活动中养成遇事沉着、冷静、积极思考，学会与人合作，灵活、机智地解决问题。
3、培养学生的实际动手操作能力，掌握一种菜的做法，学做水果拼盘，真正成为生活的小主人。
二、活动准备：
1、选择离家近的菜场
2、准备好照相机、记录本
3、准备制作水果拼盘的水果、盘子等。
4、收集有关的数据、资料等
三、活动过程：
（一）感恩节----我们的课题应运而生
西方的感恩节不知何时成为了商家的卖点，报纸上，街头广告中纷纷打出的“感恩回馈消费者”的标语，有个孩子在日记中写道：“再过几天就是感恩节了，妈妈见到了报纸上的打折广告欣喜若狂，直奔商场，大包小包买了一大堆，感恩节不如叫‵狂购节′算了……”看来“感恩”在孩子心中只是打折，商家对顾客的回馈，
他们根本不懂“感恩”这个词的意思，我便利用综合实践活动课让同学谈谈对“感恩”这个词的理解，同学们有的说“感谢”，有的说“感激”，我们又该感恩谁？如何感
恩呢？这些问题引起了同学们极大的兴趣。
大家通过讨论，产生了三大感恩对像：1、自己的父母。
2、自己的老师。
3、帮助过自己的人。
大家决定围绕这三个感恩对像，开展不同的感恩活动。
咸恩父母以“小鬼当家”活动为切入口，感恩老师以“我与老师说句悄悄话”为主题，而感恩“帮助过自己的人”则以“送你一朵七色花，圆你一个小心愿”为内容开展活动。
下面就着重谈谈“小鬼当家”这个活动。
（综合实践活动充分体现了学生的主体性，激发了学生的兴趣。
教师既不能替学生做主，左右学生的思想，也不能推卸责任放任学生，而应侧重于及时引导，帮助学生从他们的生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，同时，为活动的顺利开展营造良好的环境。
）
（二）每一步-----我们都热情参与
综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。
教师要对学生的活动加以有效指导，要从更本上创设学生发现问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
活动主题确立后，教师帮助学生明确了调查的目的和任务，围绕活动展开调查、了解、研究，从而产生了几个子课题：
（1）记录家庭开支情况，调查当前菜价。
（2）学烧一样菜
（3）学做水果拼盘
（4）了解菜的营养，制作一份七日营养菜谱。
（5）请学生去菜市场买菜，学会烧菜，为家人准备一份营养可口的午餐，并将锅碗洗干净。
（综合实践活动就是以维护学生的学习兴趣和求知欲为前提，使学生随时随地从他们自己的生活中选择他们感兴趣的问题作为研究对象，自然地、综合地学习。
）
（三）活动开始啦！
第一次活动：
1.去菜市场买菜，知道如何鉴别菜的质量，学会买不同的菜。
2.向父母请教各种菜的做法。
3.自己学会做1-2个菜。
第二次活动：
1. 通过多渠道收集资料，了解各种不同的菜中所含的营养价值。
2. 学做水果拼盘
第三次活动：
利用周日，请学生问家长要30元钱，去菜市场买菜，学会烧菜，为家人准备一份营养可口的午餐。
第四次活动：
根据自己所学到的营养方面的知识，根据家庭收入情况，设计一周既营养又经济的菜谱。
（四）、活动汇报
经过一段时间的精新准备，在班级进行一次集中汇报。
汇报内容：
我当大厨
一周菜谱
3、漂亮的水果拼盘展示。
（五）、活动评价
1、师长适时鼓励、评价，不断激发学生兴趣
学生的成果不一定要活动结束时才作出评价，一旦发现学生的闪光点和学生取得小小的成功时，就要及时表扬。
除了自我评价、小组评价、教师评价外，我们还请家长对我们的活动进行评价。
当孩子为家人制作一桌好菜活动结束后，胡彬妈妈这样写道：平时你吃妈妈烧的菜，今天妈妈吃你烧的菜，这可是我至今为止吃过的最好吃的菜啊，我的女儿真的长大了。
操伟爸爸这样写道：我的儿子长大了，从捏着鼻子进菜场，皱着眉头挑菜，到饭菜上令人垂涎三尽的可口饭菜，不仅自己得到了锻炼，也体会到了家长的不容易。
这样适时的鼓励，随机的评价使学生体会到成功的喜悦和与他人分享成果的乐趣，激励学生更好的、更自信地继续开展活动。
2、星级自评与他评相结合，感受丰富的过程性体验
小组同学对每位同学设计的一周菜谱进行打星，最优为五星，每组得星最多的同学进行全班交流，同学之间的取长补短让孩子们收获得更多。
四、活动延伸
在活动过程中，“小蜜蜂”小队的成员发现一个值得我们关注的问题：他们小队在去菜市场买菜，烧红烧鲫鱼时，油溅到了同学的脸上，同学们想到自己的妈妈每天都有可能被油溅，便想发明脸罩，烧菜时把脸蒙起来，但眼睛可以看到锅里的菜。
这样妈妈就不用担心皮肤上受损了。
同学们还发现，一条烧得很完整的鱼，在起锅时很容易就碎掉了，能不能发明一种铲子能把鱼完整地放入盘子里。
同学们想研究的问题很多，我们就把“让妈妈做个轻松的主妇”作为下阶段的研究主题，主要想搞一些小发明解决厨房里的小问题。
综合实践活动的本身就是培养学生的发现问题、解决问题的能力，学生能从现实生活中自主地发现问题，这不真是我们综合实践活动的目的吗？就这样，我们的活动还在继续，还在延伸……为我们期待更多精彩。