全民科学素质建设目标考评指标及评分细则
国家学生科学素养评分表标准(高中)
国家学生科学素养评分表标准(高中)国家学生科学素养评分表标准（高中）1. 简介本文档旨在定义评估高中学生科学素养水平的标准。
通过这份评分表，可以客观、准确地评估学生在科学素养方面的能力和知识水平，并对学生的科学素养进行有效的量化。
2. 评估内容学生科学素养评分表标准主要包括以下几个方面：2.1. 知识掌握评估学生在具体科学领域内的专业知识掌握情况，包括科学基础知识、概念理解、科学事实等。
2.2. 科学方法评估学生在科学研究与实验中运用科学方法的能力，包括提出问题、设计实验、收集数据、分析结果、得出结论等。
2.3. 科学推理评估学生运用逻辑推理和科学推理能力解决科学问题的能力，包括观察、归纳、推断、假设等。
2.4. 科学沟通评估学生表达科学观点和论证能力，包括口头表达、书面表达、科学报告等。
2.5. 科学实践评估学生参与科学实践与创新活动的能力，包括科学项目设计、实验操作、数据分析等。
3. 评分标准评分标准将根据学生在各个方面的表现情况进行评估。
具体的评分标准将根据不同年级和科学领域的要求进行细化。
3.1. 知识掌握评分标准（这里可插入具体的知识掌握评分标准，包括基础知识、概念理解、科学事实等方面的具体要求）3.2. 科学方法评分标准（这里可插入具体的科学方法评分标准，包括实验设计、数据处理、结论推断等方面的具体要求）3.3. 科学推理评分标准（这里可插入具体的科学推理评分标准，包括观察能力、归纳能力、推断能力等方面的具体要求）3.4. 科学沟通评分标准（这里可插入具体的科学沟通评分标准，包括口头表达、书面表达、科学报告能力等方面的具体要求）3.5. 科学实践评分标准（这里可插入具体的科学实践评分标准，包括实验操作、数据分析、创新能力等方面的具体要求）4. 使用建议评分表标准的使用应具体结合实际情况进行，可以通过考试、实验报告、科学项目等方式进行评估。
评估结果可用于辅助学生研究指导、学校教学改进等方面。
全民科学素质测评方案
全民科学素质测评方案1. 背景人们对科学素质的重视程度日益提高，将科学素质作为人才培养和国家发展的重要指标之一，成为世界各国教育改革的重要方向。
在全民科学素质建设的过程中，科学素质的测评是必不可少的，因此建立一套全民科学素质测评方案势在必行。
2. 目的该方案旨在对全民科学素质进行客观、公正、全面的评价，帮助人们了解自己的科学素质，鼓励人们积极探索科学，促进人们的科学素质提高与发展。
3. 测评内容针对不同年龄段的人群，该方案将测评内容分为三个部分：基础知识测评、科学实践测评和科学思维测评。
3.1 基础知识测评基础知识测评主要包括日常生活中的基础科学知识和相关术语等。
例如，人们需要了解一些与健康有关的概念，如吸烟、酗酒、坐骨神经痛和失眠等问题的原因和影响。
3.2 科学实践测评科学实践测评主要是指人们探索自然、发现科学规律的实际操作能力。
例如，在有关电路的实验中，人们需要利用不同的电器装置，开关导线，并观察电流和电压的变化，了解电路的组成和特性。
3.3 科学思维测评科学思维测评主要是指人们对科学问题和科学现象的思考分析能力。
例如，在对生物学问题进行研究时，人们需要发现不同思路之间的联系，分析问题的解决方法，并能在实验中应用这些方法。
4. 测评方法该方案采用在线考试的形式进行。
考试时间为60分钟，考试题型分为单选题、多选题和问答题。
每道题目的分值和难度都不同，考试答题完毕后，会给出考试成绩和科学素质等级评定。
5. 应用场景该方案可用于以下场景：•学校用于学生的科学素质教育和评测；•企事业单位用于科研人员、技术人员和管理人员的科学素质评测；•政府用于全民科学素质监测和绩效评价；•个人使用，帮助人们了解自身的科学素质，激发对科学的兴趣。
6. 未来展望全民科学素质测评方案的建立不仅是科学素质教育的有效途径，也是构建国家创新型人才队伍的基础。
因此，该方案需要不断升级和完善，加强与未来社会的紧密联系，进一步提高测评结果的科学性、有效性和前瞻性。
全民科学素质考核细则(街道)
1、年内创建区级以上科普示范社区至少1个。（8分）
2、年内创建科普e站1个。（7分）
科普总结
（25分）
在年底要认真做好全年科普工作总结，全面梳理全年工作，要求内容详实、配有图片、相关资料，并按要求及时上报。（25分）
2、每个社区开展科普知识讲座每年不少于1次，全年培训不少于30人次。（7分）
科普活动
（20分）
1、积极组织开展全国科技活动周、全国科普日等专题活动，党政领导带头参加，并及时上报活动小结。（6分）
2、围绕“提高全民科学素养”主题，积极组织参加全国“全民科学素质网络知识竞赛”活动。（9分）
3、支持并发动辖区学校参加“青少年科技创新大赛”参赛作品及人数不少于10人。（5分）
3、每个社区要建立科普协会，并正常开展工作。（3分）
物质保障
（15分）
1、按人口人均科普经费不少于1元，用于科技培训、科普宣传、科普音像制作等。（5分）
2、街道办事处驻地建有科普宣传栏，并能每两月更换科普内容。（5分）
3、每社区建有科普活动室，并能够开展相关科普活动。（5分）
科普培训
（15分）
1、街道每年集中举办科普知识讲座不少于2次，全年培训不少于200人次。（8分）
全民科学素质考核细则（街道）
考核项目
分值及评分标准
得分
组织领导
（10分）
1、配备街道科协主席，负责全民科学素质工作，制定工作制度，建立健全工作协调机制，做到机构明确，各部门职责分工明确。（0人，街道涉工业、卫生、学校有人员参加。（3分）
全民科学素质测评方案
全民科学素质测评方案概述全民科学素质测评是一项旨在评价公民科学素养水平的系统性测评活动。
这项活动旨在通过科学的、系统化的测评方法，全面地反映公民在科学领域的知识水平、技能水平、思维水平和态度价值观水平等方面的水平。
全民科学素质测评由中国科学技术协会主持，已经成为国内科学普及领域的重要活动之一，得到广大公众和专业人士的积极参与和支持。
目的1.推动公民科学素质的提高和科学素养的普及；2.发掘和选拔具有优秀科学素质和创造力的人才；3.促进科学家、科学家团体和公众之间的交流与合作，进一步推进科技创新和科技普及。
测评内容知识水平知识水平测评主要围绕着科技常识、基础学科知识以及前沿知识三个方面展开。
其中，科技常识主要关注人们在日常生活和工作中所需的科学知识；基础学科知识主要涉及数、物、化等学科的基础知识点；前沿知识主要覆盖较新、较热门的科学领域和技术。
技能水平技能水平主要包括观察能力、分析能力、批判性思维能力以及解决问题的能力等方面。
这部分测试主要通过实际操作、模拟演练等形式进行。
思维水平思维水平测评主要包括逻辑思维能力、创新思维能力、思辨能力等方面。
部分测试涉及到实际场景，要求测试者在真实的情境中展现自己的综合思考能力。
态度与价值观水平态度与价值观水平主要关注个人的价值观念、社会责任感、科学态度以及对科学技术的理解和认知水平等方面。
测评方式全民科学素质测评采用多种方式组织，主要包括网络测试、在线考试、小组讨论以及实地考察等多种形式，目的是为了保障测试的时效性、客观性以及全面性。
结语全民科学素质测评的开展不仅能够有效推进科技创新和科技普及，同时也能够帮助公众提高科学素质和科学文化修养，并进一步促进国家知识型社会的建设。
全民科学素质行动工作制度
全民科学素质行动工作制度一、背景和意义科学素质是现代社会公民所需具备的基本素质之一，对于个人的发展和社会的进步都具有重要意义。
为了提高全民科学素质水平，各国纷纷制定了相关政策和计划，并推动开展全民科学素质行动。
全民科学素质行动旨在通过开展科普教育、普及科技知识、提高科学文化水平等一系列活动，培养全民的科学素质意识和科学思维能力，推动科学技术与社会经济发展的融合，提高国家创新竞争力。
二、目标和任务1. 目标：提高全民科学素质水平，增强公民科学素质意识和科学思维能力，推动科技与社会经济发展的深度融合。
2. 任务：（1）开展科普教育活动，包括科学展览、科技讲座、科普读物等，提高公民的科学知识和科学文化水平。
（2）推进科学教育体制改革，优化教育资源配置，加强科学教育课程体系建设，培养学生的科学兴趣和创新能力。
（3）加强科学研究和技术创新能力培养，加强科技人员队伍建设，提高科学技术水平和创新实践能力。
（4）建立科学评估体系，加强对科学研究成果和科技项目的评估和管理，提高科技成果转化和应用能力。
（5）推动科学普及工作的开展，加强科学传媒建设，提高公众对科学问题的认知和理解能力。
三、组织机构和职责1. 中央科学素质行动领导小组负责统筹全国科学素质行动工作，指导、协调和推进各项工作，研究重大科学素质行动策略和政策。
2. 地方科学素质行动领导小组各级政府设立地方科学素质行动领导小组，负责落实中央相关政策和规划，指导和督促本地区科学素质行动工作，协调和推进各项工作。
3. 科学素质行动办公室中央设立科学素质行动办公室，负责具体组织和实施有关科学素质行动工作，包括策划、推进、监督和评估等。
四、工作流程和方法1. 策划阶段制定科学素质行动工作计划和年度工作目标，明确责任和任务，并制定相应的执行方案和时间表。
2. 实施阶段根据工作计划和执行方案，组织开展各项科学素质行动活动，如科普讲座、科学展览、科学竞赛、科普读物发放等。
全民科学素质考核细则
没有
全民科学素质考核细则
考核项目
分值及评分标准
得分
组织领导
（10分）
明确分管领导，健全全民科学素质工作机制，支持本系统学会建设，完善机构，支持学会开展工作，保障学会工作经费。（10分）
去年有，找一下党组会记录和照片
物质保障
（10分）
1、建有科普宣传栏，并能每月更换科普内容。（5分）
宣传栏拍几个
2、订阅《安徽科技报》5份，每份1分。（5பைடு நூலகம்）
（60分）
1、全国科普日期间广泛开展线上、线下科普活动，并在全国科普日活动平台上传成功，每项活动1分，最高10分。（10分）
提供全国科普日网站后台活动统计截图
到我电脑上找一下科普的文件夹看有没有
2、动员参加全国农民科学素质网络知识竞赛活动，按参赛人数、参赛人次、答题百分率合成百分比计分，最高30分。（30分）
全国农民科学素质网络竞赛活动后台获取
微信群截图，然后就没什么了，有想法就补
3、科普中国落地应用，人均科普信息员数、人均转发科普中国资源数最多的地区分别得10分，其他按人均科普信息员数、人均转发科普中国资源数与最高值比分别计算得分。（10分）
中国科协科普信息化网站平台获取
没有
4、扎实推进新时代文明实践中心科技志愿服务工作，科技志愿组织数（志愿者人数、活动数）最高的单位得10分，其他按人均科技志愿组织数（志愿者人数、活动数）与最高值的比分别计算得分。（10分）
没有
信息宣传
（20分）
1、科普工作信息被区级以上主流媒体刊登的，每刊登1条加1分，不超过10分，没有不得分。（10分）
找信息稿
2、积极开展本单位、本系统科普知识讲座，组织参加全国科技周、全国科普日等专题科普活动，并上报活动小结。（10分）
全民科学素质行动计划纲要自评报告
全民科学素质行动计划纲要自评报告引言本报告旨在对全民科学素质行动计划纲要进行自我评估和分析。
该纲要是一个全面提升全民科学素质的行动计划，旨在促进科学教育的发展，增强公众对科学的认知和理解，以推动科技创新和社会进步。
纲要目标的整体评估1. 目标设定是否明确•该纲要设定了明确的目标，旨在提升全民科学素质，促进科学教育的全面发展。
•目标设定在纲要中清晰地表达，但可能需要进一步明确各个目标的具体指标和实施计划。
2. 对流程和机制的规定是否具体•纲要规定了一系列工作流程和机制，包括组织实施机构的设立和管理，科学教育内容的规划和实施，科学普及活动的组织和推广等。
•纲要对流程和机制的规定比较具体，但在实施过程中可能需要进一步细化具体的工作流程和管理机制，以确保效果的实际落实。
3. 是否注重全民参与•纲要明确要求广泛的全民参与，强调科学教育和科学普及要以公众需求为导向，鼓励广大公众参与其中。
•在实际实施中，需要进一步加强宣传和组织工作，吸引更多的公众参与，促进广泛的科学素质提升。
纲要内容的具体评估1. 科学教育的改革与发展1.1 提高教师科学素质•纲要提出要加强教师的科学素质培养，提升他们的科学知识和教学能力。
•在实施中，可以加强师资培训机制的建设，提高教师的专业能力和科学素养。
1.2 推进课程改革•纲要强调要改革课程内容，注重培养学生的科学思维和创新能力。
•在实施中，可以设计更具有创新性和实践性的课程，提供更多的科学实验和实践机会，激发学生对科学的兴趣和热爱。
2. 科学普及和科技创新2.1 加强科普宣传和教育•纲要要求加强科普宣传和教育，提高公众对科学的认知和理解。
•在实施中，可以借助互联网和新媒体平台，开展多样化的科普活动，提供易于理解的科学知识和信息。
2.2 支持科技创新和人才培养•纲要提出要加大对科技创新和人才培养的支持力度，鼓励科技创新和知识产权保护。
•在实施中，可以建立科技创新的奖励机制，加强人才培养与科技创新的紧密结合，培养更多的科技创新人才。
发达国家全民科学素质指标评价标准
发达国家全民科学素质指标评价标准
一、全民科学素质评价标准
1.常识素质：基本的科学思维能力、历史常识、艺术常识、政治常识、地理常识、新技术常识等；
2.知识掌握素质：理解、总结和文字表达的能力；
3.创新能力：具备运用科学知识创新的能力；
4.实践素质：科学知识和技能的熟练掌握能力；
5.认识观念：深入理解并能有效应用科学认识观念；
6.合作技能：良好的团队沟通、合作及解决问题的能力；
7.科学态度：认真、严谨的科学精神；
8.社会责任：具有负责任的对科学知识的使用和发展；
9.情感投入：具备基本的热爱科学、热爱技术和卓越创新的能力。
二、全民科学素质评价指标
1.基本常识和技能：能够正确识别、拆解、分析和使用科学技术，具
备良好的数学、化学、物理、生物以及社会科学的基本知识和技能；
2.科学思维：具备良好的科学思维、科学研究以及创新能力；
3.科学兴趣：具有良好的科学兴趣、主动向科学技术了解学习；
4.社会责任：具备良好的社会责任感，无论是学习还是实践科学，都
能够有效地评估其他人和环境的影响；
5.合作技能：具备良好的合作技能，能够与他人合作解决实际问题；。
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2. 印发或网站上有工作信息、动态、简报等；（4分）
3. 有年终总结。（3分）
工作计划、工作要点、工作信息（动态、简报）、年终总结。
2-2
各牵头单位每年定期召集2次所在组成员单位协调会，研究工作，交流情况，及时解决问题；各成员单位积极完成工作任务。
15
市委组织部、宣传部，市文明办、科技局、教育局、农业局、人社局、总工会、团市委、科协等牵头部门，每年面向全市各县区各部门召开2次以上内容涉及提高干部、群众科学素质的会议，可得15分；召开1次得7分；没有召开得0分。
2.有具体工作部门。
2
有具体工作部门得2分；无则算0分。
3.有1名联络员负责具体工作。
2
有具体的联络员得2分；无则算0分。
1-2
领导重视
1. 科学素质工作列入单位议事日程。
3
单位全年工作计划、议事日程中有涉及提高干部、群众科学素质的内容，得3分；无则算0分。
工作计划或
议事日程
2. 分管领导经常听取有关情况汇报并解决实际问题。
3
每年针对提高干部、群众科学素质方面的问题召开会议研究部署，或领导对文件、简报进行相关批示3次以上，得3分；不足3次算0分。
会议记录或
领导批示
3. 分管领导全年参加科普活动3次以上。
3
参加1次得1分，2次得2分，3次以上得3分
活动照片
4. 单位每年召开2次以上会议研究科学素质建设工作。
5
本单位每年召开的会议中，须涉及提高干部、群众科学素质方面的问题。此类会议，每年召开过1次得2分，召开2次以上得5分
媒体报道材料
总分
会议记录（节选相应内容即可）
2.工作实效
(50分)
2-1
根据《南宁市实施“全民科学素质行动计划纲要”（2007-2010年）目标责任分解书》（南科组办字〔2007〕4号），及时制订下发本单位年度全民科学素质建设工作要点和实施方案，年初有安排，平时有检查，年终有总结。
10
在提高干部、群众科学素质方面：
10
每上报1条信息得1分；（最多6分）
及时上报半年总结；（2分）
及时上报全年总结。（2分）
不需提供证明材料
4.工作特色
(5分)
4-1
在科学素质建设工作中，工作有创新，形成工作品牌，并在市级以上传媒播报，其中国家级5分，省级3分，市级1分，同一内容按最高级别计分。
5
获国家级媒体报道得5分；获省级媒体报道得3分；获市级媒体报道得1分。只计其中最高分一项，分数不累加。
15
开展相关活动1次得3分，2次得6分，3次以上得10分。
活动照片(每张附一句话说明)
3.保障措施
(25分)
3-1
将科学素质工作纳入本单位年度工作计划和目标责任考核范围。
5
1. 年度工作计划中有全民科学素质建设内容；（3分）
2. 本单位年度目标责任考核中有涉及全民科学素质建设方面的内容。（2分）
单位年度工作计划、目标责任考核书
附件2
2009-2010年南宁市全民科学素质建设目标考评指标及评分细则（市直部门）
填表单位（盖章）：填表日期：年月日
考核
项目
考核
内容
考核标准
分值
评分标准
自评分
证明ห้องสมุดไป่ตู้料
1.组织领导
(20分)
1-1
组织健全
1.有一名分管领导负责此项工作。
2
有具体领导分管此项工作得2分；无则算0分。
提供分管领导姓名、职务，工作部门名称，联络员姓名、职务
其他成员单位按要求参加此类会议达2次以上，得15分；1次得7分；没有参加得0分。
会议通知
2-3
组织开展科学培训、科普报告、科普讨论、科技咨询等活动3次以上。
10
开展相关活动1次得3分，2次得6分，3次以上得10分。
活动照片(每张附一句话说明)
2-4
每年积极开展形式多样、内容丰富、群众广泛参与的科普宣传活动3次以上。
3-2
根据所承担的南宁市实施《全民科学素质行动计划纲要》目标责任，按照部门预算管理的规定和现行资金渠道，在下达的部门预算控制数内统筹考虑和落实所需经费。
10
单位财政经费中，有部分用于开展全民科学素质建设工作。
年度经费预算
3-3
按时参加市纲要领导小组和纲要办组织的各种会议，每年向市纲要办报送6条以上的工作信息；每年6月10日前上报半年总结，12月10日前上报全年总结。