2019年高考生物一轮复习1_3_9_34生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件

3．温室效应
CO2 含 (1)形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的________ 碳循环的平衡。量迅速增加，打破了生物圈中________ 气温升高， (2)产生危害：导致___________ 加快极地和高山冰川的融
化，导致海平面上升，对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
4．能量流动和物质循环的区别与联系
3．棉花是我国的重要经济作物，研究人员对以“作物—害虫—天敌”相互作用为中心的棉田(全年均不施农药)进行生态系统能量流动的调查与分析，结果如下表，单位是 103 kJ/(m2· a)。
分析结果，回答问题。
36.62 (1)流经该生态系统的总能量为______________ ×103
解析：据图分析，A 表示大气中的 CO2 库，B 表示消费者， C 表示分解者，所以生产者和 B 构成食物链或食物网， A 正确。 ①表示光合作用或化能合成作用，②表示呼吸作用，⑥表示分解者的分解作用，⑦表示消费者的呼吸作用，这些过程中碳元素以 CO2 的形式传递；③表示捕食关系，④表示生产者中的碳元素流向分解者，⑤表示消费者的碳元素流向分解者，这些过程中碳元素都是以含碳有机物的形式传递的，B 错误。
解析：富营养化水体出现蓝藻水华是大量有机污染物排到江湖中导致藻类大量繁殖，为物质循环的再生利用，说明物质循环具有反复性，而能量流动是单向的，所以 A 错误；生态系统的能源主要为太阳能，也可源自某些无机物氧化释放的能量，如硝化细菌、硫铁细菌等化能自养型生物，所以 B 错误。生态系统中能量流动是单向递减的，其传递效率是 10%～20%，即 10%～20%的能量被下一营养级所同化，故 C 错误。生态系统的物质循环带有全球性和循环往复性，因此无机环境中的物质可以通过多种途径如光合作用、根的吸收进入生物群落被生物利用，故 D 项正确。
解析：一般春夏季水生生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A 正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，B 错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，C 正确；该水生生态系统动植物残体中含有蛋白质等含 N 有机物，被微生物分解后可产生含氮化合物，D 正确。
同化的能量除了自身呼吸消耗外，还有一部分未被下一营养 ______________________________________________________
级利用。 ________
(4)该生态系统中 B 与 D 间可能存在的信息传递类型有
物理、化学、行为信息。 ________________________
(1)提示：甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的 CO2 库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。 (2)提示：碳在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲 (或乙或丙)与丁之间的流动形式是 CO2。 (3)提示：b 代表光合作用或化能合成作用，d 和 c 代表细胞呼吸，f 代表微生物的分解作用，a 代表捕食，e 和 g 代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。
2．[2014· 海南卷]关于土壤微生物的叙述，错误的是( D ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
解析：大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环， A、 B 正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物，如 CO2、无机盐等可被农作物再利用，C 正确；土壤中的硝化细菌是化能自养型生物，属于生产者，D 错误。
第34讲
生态系统的物质循环、信息传递及稳定性
[考纲要求]
1.生态系统中物质循环的基本规律及应用
(Ⅱ)。2.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。3.生态系统的稳定性 (Ⅱ )。
考点01
生态系统的物质循环
一
有关本考点备考基础点再熟悉
1．物质循环
生物群落与无机环境 (1)概念：组成生物体的各种元素在________ ________之
一
历年高考有关本考点的命题
1 ． [2015· 全国卷 Ⅱ]下列有关生态系统的叙述，错误的是 ( B ) A．生态系统的组成成分中含有非生物成分 B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失 C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递 D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
解析：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A 项正确；生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递的功能，生态系统相对稳定时有能量的输入和散失，B 项错误；生态系统的信息传递具有维持生态系统相对稳定的作用，生态系统维持相对稳定离不开信息传递， C 项正确；生态系统具有自我调节能力，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D 项正确。
大气中CO2库，生产者。图中 A 表示_______________ 生物成分 E 表示_________ 分解者，________ C 表示初级消费者。生物成分 F 表示________
解析：(1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用，属于生物多样性的间接价值，也叫生态功能。(2)分析图形可知，图中 A 是大气中 CO2 库， E 与 A 之间为双向箭头，说明 E 是生产者； C 以 E 为食是初级消费者， B 是次级消费者， D 是三级消费者；各种生物的能量均流向 F，且 F 能将生物群落的有机碳分解为 CO2 释放到大气中，所以 F 是分解者。
间不断循环的过程。 (2)分析
化学元素，如C、H、O、N、P、 ①物质：组成生物体的_________
S等。
生物群落和无机环境之间。 ②循环范围(两个支点)：____________________ 全球性，反复利用、__________ 循环流动。 (3)特点：__________
2．碳循环过程分析
5．[2015· 海南卷]回答下列关于红树林生态系统的问题： (1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性
间接填“间价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于________(
接”或“潜在”)价值。
(2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中 A 是一种气体，B、C、D、E 和 F 表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。
三
深度思考几个相关问题
如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图思考下列问题。
(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。 (2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙) 与丁之间的流动形式又是什么？ (3)图中的字母分别表示什么过程？
(2)碳进入生物群落的途径：生产者的________________ 和光合作用化能合成作用。 (3)碳的存在形式与循环形式：
CO2 的形式循环。 ①在生物群落和无机环境间：主要以________
含碳有机物的形式传递。 ②在生物群落内部：以_______________ CO2 和碳酸盐的形式存在。 ③在无机环境中：主要以________
分解者。 (1)图中丙为________
(2)该生态系统中可能存在的食物链为_______________。
甲通过光合作用固定的太阳能 (3)该生态系统的总能量为____________________________ 的总量，一个营养级 _________ 食物链中能量流动逐级递减的原因是____________
生产者同化的碳的总量为光合作用固定的太阳能总量，即 ①的总量，由于碳大部分通过呼吸作用以 CO2 的形式散失，所以③④⑤⑥⑦之和小于生产者同化的碳的总量，C 错误。经③ 流向 B 的碳大部分通过呼吸作用以 CO2 的形式散失，少量的碳元素储存于 B 体内的有机物中，D 错误。
2．2015 年下半年，中国华北华中地区又接连发生了多次严重的雾霾天气。雾霾天气的持续出现，是粗放式无序发展、环境污染、生态恶化带来的后果。减少人类生活的碳排放，对维持生态系统的稳定，解决环境污染至关重要，下图为某地区生态系统的物质循环及能量分布情况，其中甲、乙、丙是生态系统的成分，A、B、C、D 是乙中的四种生物。
化石燃料的燃烧 ________________________ 。
(2)碳返回无机环境的途径有三个：
分解者的分解作用动植物的呼吸作用 ①______________________ ； ②______________________ ；化石燃料的燃烧 ③______________________ 。
解析：(1)分析题图可知：甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者。(2)乙中 B、C 的能量接近，不能独立的作为一个营养级，因此并列为第三营养级，该生态系统中可能存在的食物链为。(3)该生态系统的总能量为生产者(甲)通过光合
作用固定的太阳能的总量，食物链中能量流动的特点是逐级递减，其原因是一个营养级同化的能量除了自身呼吸消耗外，还有一部分未被下一营养级利用。(4)在生态系统中，B 与 D 间存在捕食关系，其信息传递类型有物理、化学、行为信息。
(1)请写出图中各标号的名称。
生产者；b.________ 消费者；c.__________ 呼吸作用；d．__________ 光合作用 a．________ 和化能合成作用；e.__________ 呼吸作用；f.__________________ 化石燃料的燃烧。 _________________
形式
过程
范围
特点
①能量的固定、转移、释放都离不开物质的合成和分解；联系载体； ②物质是能量沿食物链(网)流动的________ 动力 ③能量是物质在生态系统中循环的________

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第33讲生态系统的物质循环、信息传递和稳定性(课件)高考生物大一轮复习扫易错攻疑难课件

★盲点错点·精准清除
【扫盲点】
1． (选择性必修2 P67“拓展应用”)氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用？你如何解释需不断向农田中施加氮肥？ ______不__能_______。农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土壤中氮的含量 ______往__往__不__足__以__使__作__物__高__产______，加之农产品源源不断地自农田生态系统__输__出___，其中的氮元素___并__不__能__都__归__还__土__壤_____，所以需要施加氮肥。这与物质循环_____并__不__矛__盾_____。
【解疑点】
2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。
(6)分析温室效应产生的原因：
大气进入生物群落的 CO2减少：植被大面积减少
生物群落进入大气的 CO2增加：化石燃料的燃烧
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (7)缓解温室效应的措施：植树造林，增加绿地面积。开发清洁能源，减少化石燃料的燃烧。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过 __植__物__的__光__合__作__用____ (主要途径)或_硝__化__细__ 菌__等__的__化__能__合__成__作__用__ 完成的。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。
★疑点难点·精心突破
【解疑点】 2．观察下面碳循环过程图，回答相关问题。 (11)生态学家不能以草原生态系统为单位进行物质循环的研究，试从物质循环特点的角度进行分析，其原因是：

高三生物一轮复习课件生态系统的物质循环、信息传递和稳定性

5.探究土壤微生物的分解作用
案例1
实验假设土壤微生物能分解落叶使之腐烂
自变量土壤中是否含__微__生__物_____
实实验组
对土壤__灭__菌___处理
验对照组
对土壤__不__做___处理
设实验结果在相同时间内
计（现象）实___验__组__落__叶__的___腐__烂__程__度___<_对___照__组__
④实例
鸟鸣叫蜘蛛网振动蛇感知温度蓟的刺稻草人
蝙蝠回声定位萤火虫发光候鸟靠磁定位植物开花
2.化学信息
①含义生物在生命活动过程中，产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等
②来源生。物
③实例
植物分泌针对捕昆虫分泌食者的化学物质外激素
初消次消
食物链中，能量流动是单向、逐级递减的
分解者
(1)温室效应 ①成因：世界范围内，化石燃料的开采和使用大大增加了二氧化碳的排
放，加剧了温室效应，引起全球性的气候变化。 ②影响：导致气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面
上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 ③我国措施：一方面采取积极措施减少二氧化碳排放，另一方面大力
实验结论（分析）
土___壤__微__生__物__对___落__叶__有__分___解__作__用____
案例2
实验假设
土壤微生物能分解淀粉
自变量是否含有土壤浸出液
实验组 A烧杯中加入土壤浸出液和淀粉糊
实对照组 B烧杯中加入蒸馏水和淀粉糊
验
A1加入碘液
__________不__变__蓝___________

高考生物一轮复习第4讲生态系统的物质循环信息传递和稳定

第4讲生态系统的物质循环、信息传递和稳定性闺哥2024/3/25考点一生态系统的物质循环1．物质循环的概念组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等基本元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。

其中的物质循环具有全球性，因此又称为生物地球化学循环。

这里所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈。

(1)物质：组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。

【物质循环伴随着复杂的物质变化和能量变化，即物质循环离不开能量流动】(2)范围：生物群落和无机环境之间。

【生物群落起决定作用】(3)特点：全球性、循环往复运动。

思考：氮元素在生物群落与无机环境之间能否循环利用？为什么需要不断地向农田中施加氮肥？提示：能。

农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益，使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。

农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地从农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。

这与物质循环并不矛盾。

2．物质循环的实例——碳循环请写出图中各标号的含义：a.生产者；b.消费者；c.呼吸作用；d.光合作用或化能合成作用；e.呼吸作用。

（1）特点：①碳的存在形式：非生物环境中：主要是CO2和碳酸盐,生物群落内部：主要是含碳有机物（组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的）②碳循环的形式：生物群落与无机环境间是CO2【双向】生物群落内部是含碳有机物【单向】③碳进入生物群落的途径：绿色植物的光合作用，某些微生物的化能合成作用④碳返回无机环境途径：生产者和消费者的呼吸作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧；⑤碳在生物体之间传递途径：食物链和食物网⑥与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：线粒体和叶绿体⑦碳循环具全球性的原因：CO2能够随着大气环流在全球范围内进行。

（海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用，海洋是巨大的碳库）⑧碳循环失调的后果：温室效应（2）温室效应①温室气体：二氧化碳等②形成原因：碳循环的平衡被打破a.化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放b.森林、草原等植被遭到大面积破坏，减少了CO2的吸收了解；化石燃料的大量燃烧，导致在很短时间内向大气中释放大量的CO2，打破了生物圈中碳循环的平衡。

高考生物一轮复习讲义—生态系统的物质循环、信息传递(新人教版)

高考生物一轮复习讲义—生态系统的物质循环、信息传递（新人教版）课标要求1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。

2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象。

4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。

考点一生态系统的物质循环1．物质循环(1)概念：组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。

(2)特点：全球性、反复利用、循环流动。

(3)与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。

(4)意义：使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。

2．碳循环(1)循环形式：在生物群落与非生物环境之间主要以CO2的形式循环。

(2)过程图解归纳总结(1)碳的存在形式与循环形式①在生物群落和非生物环境间：主要以二氧化碳形式循环。

②在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。

③在非生物环境中：主要以二氧化碳和碳酸盐形式存在。

(2)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。

(3)碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用(实质是呼吸作用)和化石燃料的燃烧。

3．生物富集(1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。

(2)特点①食物链中营养级越高，生物富集的某种物质浓度就越大。

②生物富集也具有全球性。

4．能量流动、物质循环和生物富集的关系间循环往返的动力，也是生物富集的动力；④某些物质在沿食物链(网)流动时会发生生物富集源于选择性必修 2 P67“练习与应用·拓展应用1”：生物圈是(填“是”或“不是”)一个在“物质”上自给自足的系统，不是(填“是”或“不是”)一个在“能量”上自给自足的系统，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方可维持正常运转。

高三生物一轮复习课件生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
(3)通常，在一个生态系统中，通过过程②，A 从 C 那里得到的是________(填“物质”“能量”或“物质和能量”)，通过过程 ③，C 从 B 那里获得___________(填“物质”“能量”或“物质和能量”)。由此分析可知，物质和能量在生态系统内被利用的差异在于___________________________________________________。
考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
物质循环与能量流动的关系
项目
能量流动
形式主要以有机物为载体
特点单向流动、逐级递减
范围生态系统中的各营养级
物质循环无机物、有机物
循环往返生物圈(全球性)
考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
同时进行，相互依存，不可分割：①能量的输入、传递、转化和散失，离不开物质的合成和分解；② 联系物质是能量沿食物链(网)流动的载体；③能量是物质在生态系统中循环往返的动力
考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
图示
考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
【发现探究】 1．生态系统中物质循环和能量流动的起点和终点是否相同？
答案：不同。能量流动的起点是生产者固定的太阳能，终点是热能散失；而物质循环中物质在无机环境与生物群落之间往返循环，无起点和终点。
考点一考点二考点三课时规范训练
大一轮复习生物
2．既然生态系统中的物质是循环的，为什么农田生态系统还需要经常施肥呢？请说出你的理由。
答案：物质循环具有全球性，是在生物圈内进行的。农田是一个相对范围较小的生态系统，物质不一定能实现循环。农田中的农作物合成有机物(如蛋白质、磷脂等)时利用了土壤中的氮、磷等元素，这些元素随着粮食、瓜、果等输出农田生态系统，因此需要不断施入含氮、磷、钾等元素的肥料。

高考生物一轮复习 1-3-9-34 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性

解析：一般春夏季水生生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A 正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量减少，B 错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量，C 正确；该水生生态系统动植物残体中含有蛋白质等含 N 有机物，被微生物分解后可产生含氮化合物，D 正确。
解析：(1)分析题图可知：甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者。(2)乙中 B、C 的能量接近，不能独立的作为一个营养级，因此并列为第三营养级，该生态系统中可能存在的食物链
为
。(3)该生态系统的总能量为生产者(甲)通过光合
作用固定的太阳能的总量，食物链中能量流动的特点是逐级递
减，其原因是一个营养级同化的能量除了自身呼吸消耗外，还
生产者同化的碳的总量为光合作用固定的太阳能总量，即 ①的总量，由于碳大部分通过呼吸作用以 CO2 的形式散失，所以③④⑤⑥⑦之和小于生产者同化的碳的总量，C 错误。经③ 流向 B 的碳大部分通过呼吸作用以 CO2 的形式散失，少量的碳元素储存于 B 体内的有机物中，D 错误。
2．2015 年下半年，中国华北华中地区又接连发生了多次严重的雾霾天气。雾霾天气的持续出现，是粗放式无序发展、环境污染、生态恶化带来的后果。减少人类生活的碳排放，对维持生态系统的稳定，解决环境污染至关重要，下图为某地区生态系统的物质循环及能量分布情况，其中甲、乙、丙是生态系统的成分，A、B、C、D 是乙中的四种生物。
分析结果，回答问题。 (1)流经该生态系统的总能量为_____3_6_._6_2_____×103 kJ(m2·a)。 (2)棉蚜靠吸取棉株的汁液生长，属于生态系统组成成分中的_消__费__者___。从表中数据可以看出棉蚜是棉田的主要害虫之一，依据是_棉__蚜__从__棉__株__摄__入__的__能__量__占__害__虫__总__摄__入__量__的__4_5_._7_%___ _(_或__棉__蚜__摄__入__量__占__棉__田__害__虫__总__摄__入__量__的__4_5_.7_%__或__棉__蚜__摄__入__量___占__ _棉__田__害__虫__总__摄__入__量__的__比__例__大__)___。

高三生物一轮复习课件：第31讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

二、生态系统的信息传递 1.生态系统中信息的种类
特别提醒信息传递的三要素
2.信息传递在生态系统中的作用生命活动
繁衍
种间
3.信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农畜产品的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量。 (2)对有害动物进行控制。
易错辨析
基于生态系统的信息传递的理解,判断下列表述是否正确。 (1)变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息。( × ) (2)“心猿意马”不属于生态系统的信息传递。( √ ) (3)生物碱、有机酸和性外激素等都属于化学信息。( √ ) (4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。( √ ) (5)生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利。( × ) (6)通过生态系统的信息传递,可以防治有害动物,也可以提高农产品或畜产品的产量。( √ )
易错辨析 1.基于对碳循环的理解,判断下列表述是否正确。 (1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与非生物环境之间往复循环。( × ) (2)物质循环和能量流动是两个独立的过程。( × ) (3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网,所以物质和能量都是循环往复的。( × ) 2.基于生物富集的理解,判断下列表述是否正确。 (1)DDT进入人体或动物体,容易积累在人体的脂肪和器官细胞中。( √ ) (2)水俣病主要是由甲基汞中毒造成,甲基汞是一种脂溶性无机汞化合物, 毒性不高。( × )
(3)循环形式:在生物群落与非生物环境间主要以 CO2 的形式循环。
(4)过程图解
加速了物质循环图中标号代表的含义a. 生产者 ,b.消费者,c. 呼吸作用 , d. 光合作用和化能合成作用 ,e. 呼吸作用 ,f. 化石燃料燃烧。

【高三生物一轮复习】生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

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解析：选 D。蚊子飞行时发出嗡嗡的声音属于物理信息，A 错误；有些植物例如莴苣、烟草等需要接受某种波长的光信息刺激后种子才能萌发，B 错误；鸟类的求偶行为体现了生物种群的繁衍，离不开信息传递的作用，C 错误；利用性引诱剂吸引雄虫以减少害虫对农作物的破坏，该方法属于生物防治，D 正确。
39
23
解析：选 C。生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力；无机环境中的物质可被生物群落反复利用；绿色植物的光合作用能将 CO2 中的碳转化为有机物中的碳，只是碳循环的一部分，并没有完成生态系统的碳循环；食物链和食物网是生态系统的能量流动和物质循环的渠道。
26
考点二生态系统的信息传递 1．信息的概念：是指日常生活中，可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。
27
2．信息的种类、特点、来源及实例[连线]
28
3．信息传递的作用 (1)个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 (2)种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 (3)群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 4．信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。 (2)对有害动物进行控制。
24
4．下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是( D )
A．图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的 B．生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量 C．生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环 D．途径①主要是通过光合作用实现的，途径⑦⑧是通过呼吸作用实现的
判断生态系统信息类型的方法
40
命题点二生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的比较 3．2015 年，研究人员通过研究小型哺乳动物的骨骼化石，成功评估出美国大盆地地区生态系统从 12 800 年前更新世时代末期到 20 世纪早期的能量流动情况。下列有关生态系统中信息、物质和能量的叙述，错误的是( C ) A．生态系统是信息、物质和能量的统一体 B．信息、物质、能量都可能来源于无机环境 C．信息与物质和能量一样都是循环、流动的 D．信息传递过程中伴随着一定的物质转化和能量的消耗解析：选 C。能量流动是单向的，不能往复循环，C 错误。

2019版高考生物一轮复习第10单元生态系统与生态环境的保护第31讲生态系统的物质循环、

(1) 生态系统的稳定性可用图中的曲线表示 , 则图中的曲线①②分别代表的是
,
二者的关系一般呈
。
(2) 在自然生态系统中 , 生态系统的稳定性是否一定如图所示 ?
。原因是
。
1. 生态系统稳定性的内容 (1) 结构的相对稳定 : 体现在各组成成分的相对稳定和生物种间关系的相对稳定。 (2) 功能的相对稳定 : 生态系统物质和能量的输入与输出达到平衡。可用如图示:
归纳提升抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系
图 10-31-13
(1) 图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。
(2) y 表示一个外来干扰使生态系统功能偏离这一范围的大小
, 偏离的大小可以作为抵抗力
稳定性的定量指标 , 偏离大说明抵抗力稳定性弱 , 反之 , 抵抗力稳定性强 , 如热带雨林生态系
形式特点范围
联系
能量流动
物质循环 ( 以碳循环为例 )
太阳能→有机物中的化学能→热能
无机物有机物
单向流动、逐级递减
全球性、循环性
生态系统各营养级
生物圈 ( 全球性 )
同时进行、相互依存、不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放离不开物质的合成和分解
②物质是能量沿食物链 ( 网 ) 流动的载体
③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
(3) 特点 : 具有
。
2. 实例——碳循环
, 如 C、 H、 O、 N、 P、 S 等。之间。
图 10-31-1
3. 与能量流动的关系
(1) 物质作为能量的
, 使能量沿着食物链 ( 网 ) 流动 ; 能量作为
不断在生物群落和无机环境之间循环往返。

2019年高考生物一轮复习精品课件：必修3 第4单元第2讲生态系统的物质循环、信息传递和稳定性

重点知识· 探究学通难点知识· 讲练贯通强化提能集训
主干知识· 自主联通
生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
结束
项目
能量流动
物质循环(以碳循环为例)
图示
主干知识· 自主联通
重点知识· 探究学通
难点知识· 讲练贯通
强化提能集训
生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
结束
[题点全练]
1．(2017· 邯郸模拟)如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是 ( )
结束
(4)碳在无机环境和生物群落之间的传递只有生产者与无机环境之间是双向的，而其他各成分之间均是单向的。
(5)物质循环的概念中所指的物质主要是组成生物体的基本元素。
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强化提能集训
生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
结束
2．判断信息种类的两种方法
结束
[系统认知]
物质循环与能量流动的关系
项目区别形式特点
能量流动太阳能→化学能→热能单向流动、逐级递减
物质循环(以碳循环为例)
全球性、循环性
范围
联系
生态系统各营养级生物圈(全球性) 同时进行、相互依存、不可分割 ①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
(2)大气中 CO2 的来源有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的细胞呼吸；三是化学燃料的燃烧。
(3)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用 (主要途径)或硝化细菌等自养型微生物的化能合成作用完成的。
主干知识· 自主联通重点知识· 探究学通难点知识· 讲练贯通强化提能集训

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