创造性

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五个创造性的具体内容

五个创造性的具体内容

五个创造性的具体内容
1.创造性地解决了马克思列宁主义基本原理同中国实际相结合的一系列重大问题;
2.创造性地解决了在中国这种特殊的社会历史条件下建设马克思主义政党的一系列重大问题;
3.创造性地解决了缔造一个在党的绝对领导下的人民武装力量的一系列重大问题;
4.创造性地解决了团结全民族最大多数人共同奋斗的革命统一战线的一系列重大问题;
5.创造性地提出和实施了一系列正确的战略策略。

正是这些创举,毛泽东同志带领中国共产党人完成了民族独立和人民解放。

创造性名词解释

创造性名词解释

创造性名词解释创造性是指能够产生独创性、创新性的思维和行为。

它是一种关于创新和创造的能力和素质,呈现出在各个领域中能够发现新的解决方案、新的观点和新的创意的能力。

创造性是人的思维和行为的一个特质,与个体的想象力、灵感和创新的能力密切相关。

创造性是人类的基本天性,是人类文明进步的重要标志之一。

创造性的名词解释可以是“创新思维的力量”。

创新是指以新的思维、观念和方法来改变现有事物、创建新事物的过程。

创新是创造力的体现,是创造性的具体表现。

创造性的过程是复杂而多样化的,它包括以下几个方面:首先,创造性需要有独特的观点和想法。

创造性的人通常能够将不同领域的知识进行整合和重组,从而产生独特的观点和见解。

他们能够看到其他人看不到的问题和可能性,通过独特的视角来审视现实世界,并提出新的解决方案。

其次,创造性需要有大胆的想象力和创意。

创造力是一种将想象转化为现实的能力,创造性的人能够通过大胆的想象力来构思出独特的创意。

他们能够超越常规思维,在有限的资源和条件下,创造出令人惊叹的作品和产品。

再次,创造性需要有实践和执行的能力。

想法和创意只有付诸行动并经过实践和执行才能变成现实。

创造性的人通常会坚持不懈地努力,尝试不同的方法和途径,并有勇气面对失败和挑战。

最后,创造性需要有发散性思维和开放的心态。

发散性思维是一种非线性思维,能够快速地生成大量的新的观点和创意。

创造性的人通常具有开放的心态,对新的想法和观点持有包容和接受的态度,能够积极地吸收和利用外部的信息和资源。

总之,创造性是一种能力和素质,它是人们发现问题、解决问题和创新的关键。

创造性不只存在于艺术、科学和技术领域,它也普遍存在于生活的方方面面。

通过培养和发展创造性,我们能够打破常规思维的约束,开启创新的思路和途径,创造出更美好和有意义的生活。

创造性和创新能力

创造性和创新能力
逻辑思维也可以称为抽象逻辑思维,是指以人们根据经历和经验总结出来的现有观念,再进行想 象各种可能发生或存在的事情和现象,然后通过想象的各种可能进行猜想、判断、推理、实验等 方法总结出结果的思维方式。人们在日常生活中大量使用抽象概念,由此判断对各项问题和事务 的认知。
3.现象思维
现象思维是通过事务和实物表象等现象而做出判断。
第二章 创造性和创 新能力
思维方式有多种多样,既有正确的也有错误的,片面的、因循守旧的、固步自封的、过于跳跃离奇等 等思维方式,明显是错误的,一分为二的、辩证的、合适逻辑的、比较分析的以及创新的思维方式,则是 我们必须学习和掌握的正确的思维方式。专业技术人员要如何培养正确的思维方式呢?
(一)根据不同的情况养成正确思维的习惯
第一节 创新的概念 第二节 科技创新对企业的影响
○ 第三节 创新的思维方法与应用
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第一节 创新的概念
第一章 潜力和潜 力开发
(一)什么叫创新
➢ 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。它起源于 拉丁语,其原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三, 改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高 级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
第二章 创造性和创 新能力
(一)思维方法与创新思维
思维方法就是人们在思考问题时使用的各种方法,思维方法就是人们通常在处理事情 时需要想的思路,再根据这个思路去处理事情。当然人的思维方法是有的正确的也有 的错误的,也还有无法简单评价其好坏的方式,比如一些人具有的独特怪异的思维方 法。总之,人只要活着就会有自己的思维方式。
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怎样培养创造性思维

怎样培养创造性思维

怎样培养创造性思维
要培养创造性思维,可以尝试以下几个方法:
1. 激发好奇心:保持对周围事物和知识的好奇心,积极主动地去发现新的事物和思考如何创新。

2. 多角度思考:学会从不同的角度来看待问题,不拘泥于一种思维方式,可以采用思维导图、逆向思维等方法来拓展思考空间。

3. 锻炼联想能力:多进行联想和比喻,将不同领域的概念进行结合,创造出新的解决方案。

4. 培养批判性思维:学会质疑和思考问题的原因和解决的方法,不轻信表面,培养独立思考的能力。

5. 鼓励创新实践:不仅要有创造性的想法,还要有实践的勇气与行动力,通过实践,不断验证和完善自己的创造性思维。

6. 培养团队合作意识:与他人合作创造,可以从不同的角度得到反馈和启发,互相激发创新的火花。

需要注意的是,创造性思维是一种能力,需要长期的培养和锻炼。

在日常生活中,
保持积极乐观的心态,勇于尝试新事物,坚持创新思维的训练,才能逐渐提高创造性思维的水平。

创造性思维有什么作用

创造性思维有什么作用

创造性思维有什么作用创造性思维是人类智慧的重要表现之一,它在人类历史的发展过程中扮演了重要的角色。

创造性思维的作用是多方面的,无论是在个人的生活中还是在社会的发展中,都起着不可或缺的作用。

首先,创造性思维可以激发人们的创新力。

创新是社会进步的源泉,而创新又离不开创造性思维。

创造性思维使人们能够从不同的角度看待问题,并找到独特的解决方案。

通过创造性思维,人们能够提出新颖的想法和独到的见解,从而推动科学技术的发展和社会的进步。

其次,创造性思维有助于拓宽人们的视野。

在日常生活中,人们面临着各种各样的问题和挑战,而传统的思维方式可能无法很好地解决这些问题。

创造性思维帮助人们超越传统的思考模式,发散思维,打破局限,从而找到别的解决方案。

通过创造性思维,人们能够看到更多的可能性,发现更多的机会,开拓创新的道路。

第三,创造性思维培养了人们的想象力。

想象力是人类思维的基础,也是创造的源泉。

创造性思维激发了人们内心深处的想象力,使其得以成为现实。

通过想象力,人们能够构思新的产品、新的艺术作品和新的科学理论。

创造性思维使人们能够跳出常规思维的限制,展示出无限的创造力。

此外,创造性思维还有助于培养人们的解决问题的能力。

在面临复杂的问题时,创造性思维能够帮助人们深入分析问题的本质,找到解决问题的方法。

创造性思维使人们能够从多个角度思考问题,并从中寻找最佳的解决方案。

通过创造性思维,人们能够培养出灵活性和创新性的思维方式,提高解决问题的效率和质量。

最后,创造性思维使人们能够发展独立思考的能力。

在一个充满信息爆炸和各种观点纷杂的社会中,创造性思维使人们能够辨别和分析信息,独立思考,从而形成独立的观点和见解。

创造性思维使人们能够快速获取和处理信息,从中发掘新的价值和可能性。

通过创造性思维,人们能够建立自己的判断标准和思维方式,提高自主决策的能力。

综上所述,创造性思维在个人和社会发展中具有不可替代的作用。

它激发人们的创新力,拓宽视野,培养想象力,提高解决问题的能力,并帮助人们发展独立思考的能力。

《教育心理学》创造性的性质

《教育心理学》创造性的性质

《教育心理学》创造性的性质研究者对“创造性”的界说颇不一致,但它作为性格的理智特征,实际上是指个人在一定动机推动下从事创新活动的创造性思维能力。

所以,创造性也称创造力,或创造心理。

这里说的理智特征,主要是指思维特征,实指创造性思维,这是一种高度特殊化的实质性能量,它表现为能产生独特非凡而有一定人类价值产品的能力,也是个体具有的潜在的创造倾向。

当然,这种创新活动是由一定动机推动的。

据此,以下一些观点存在的分歧似乎可以统一。

(一)创造性是心理过程还是心智能力华莱士把创造看作是“创造时的思考过程”,他提出了上面说过的四个阶段。

创造是解决问题的最高表现,自然要经历思考的一定过程。

而吉尔福特认为:创造就是一种能力,在行为上表现为流畅性、变通性和独特性的思维特点,这些无疑是创造性思维能力的表现。

由此看来,貌似有分歧,实质上并不对立。

心理过程和心智能力在创造中是统一的。

作为创造心理,创造的动机、过程和能力是不可分割的统一体。

创造性思维能力是通过从事创新活动过程而得到表现的。

当然,作为性格的理智特征的创造性,属于个性的能力范围,这与创新活动既有联系又有区别,不能因为有联系而不加区别。

(二)创造力是单一能力还是综合能力由于吉尔福特强调“正是在发散思维中,我们看到了创造性思维的明显标志”,并根据发散思维的特点编制了创造测验,以至一些学者认为,创造力是发散思维的功能,是它决定了人们创造力的高低,这样,创造力就是发散思维的能力。

这种单因素论是与实际不符的。

创造,不可能由单一能力来完成。

因而多数学者认为创造力是一种综合能力,创造的心理结构是复杂的。

奥苏伯尔认为创造性是一种高度特殊化的实质性能量,在某个领域的努力中表现为独特而非凡的才能,但创造性的各种辅助能力,包括各种智慧品质,却是把创造智力转化为创造成就的支柱。

吉尔福特也认为,发散思维体现创造性思维的多个方向,而集中思维能决定创造性思维的途径,同样是创造性思维所需要的。

创造性思维有什么特征

创造性思维有什么特征

创造性思维有什么特征创新思维能力是创新能力的核心,俗话说“思路决定出路”,没有创新的思维,便想不出创新的方法,没有创新的方法,就不能有创新的活动,也就没有创新的成果。

下面小编为你整理创造性思维的特征,希望能帮到你。

创造性思维的特征从"创造性思维的含义"中可以看出,它具有以下几个特征。

第一,独创性或新颖性。

创造性思维贵在创新,它或者在思路的选择上,或者在思考的技巧上,或者在思维的结论上,具有着"前无古人"的独到之处,具有着一定范围内的首创性、开拓性,一位希望事业有成或生活出意义来或作一个称职的领导的人,就要在前人、常人没有涉足,不敢前往的领域"开垦"出自己的一片天地,就要站在前人、常人的肩上再前进一步,而不要在前人、常人已有的成就面前踏步或仿效,不要被司空见惯的事物所迷惑。

因此,具有创造性思维的人,对事物必须具有浓厚的创新兴趣,在实际活动中善于超出思维常规,对"完善"的事物、平稳有序发展的事物进行重新认识,以求新的发现,这种发现就是一种独创、一种新的见解新的发明和新的突破。

第二,极大的灵活性。

创造性思维并无现成的思维方法和程序可循,所以它的方式、方法、程序、途径等都没有固定的框架。

进行创造性思维活动的人在考虑问题时可以迅速地从一个思路转向另一个思路,从一种意境进入另一种意境,多方位地试探解决问题的办法,这样,创造性思维活动就表现出不同的结果或不同的方法、技巧。

例如面对一个处于世界经济趋于一体化、竞争趋日激烈之中的小企业的前途问题,企业的职业经理不能无动于衷或沿用老思路,否则,只有死路一条。

企业职业经理必须或是考虑引进外资,联合办厂,或是改组企业的人力、财力、物力的配置结构,并进行技术革新,或是加强产品宣传,并在包装上下功夫,或是上述三者并用。

企业职业经理也可以考虑企业的转产,或者让某一大型企业兼并,成为大企业的一个分厂。

创造性思维名人名言80句

创造性思维名人名言80句

创造性思维名人名言80句1. "想象力是创造力的基石。

" - 爱因斯坦2. "只有敢于冒险的人才能创造出独特的东西。

" - 杰夫·贝索斯3. "天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

" - 爱迪生4. "创造力是一种持续不断的努力,而不是一时的闪光。

" - 史蒂夫·乔布斯5. "创新是发现问题并找到解决方案的过程。

" - 毛·赫德格6. "唯有通过大胆尝试,才能创造出伟大的成就。

" - 尼尔·阿姆斯特朗7. "创意是一个人的真实性格的反映。

" - 约翰·肯尼迪8. "要想创造出非凡的作品,必须抛弃常规的思维。

" - 毕加索9. "每一个想法的诞生都源自于一颗勇敢的心。

" - 梵高10. "创造力是每个人都具备的无穷能量。

" - 瓦妮莎·雷德格雷夫11. "创造是对生活的真实回应。

" - 弗朗西斯·培根12. "没有梦想和冒险,创造力将无处安放。

" - 汤姆·普雷斯特13. "创新者是那些愿意承担风险并接受失败的人。

" - 杰夫·贝佐斯14. "只有敢于冒险尝试新事物的人,才能创造出卓越的成就。

" - 牛顿15. "创新是改变世界的动力。

" - 斯蒂芬·霍金16. "创造力是面对问题时找到的解决方案。

" - 爱因斯坦17. "梦想是创造力的引擎。

" - 比尔·盖茨18. "创造力是勇气和想象的结合。

" - 戴尔·卡耐基19. "只有自由的思维才能创造出自由的灵感。

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创造性作为专利申请审查的核心条款,常将大部分专利申请挡在授权大门之外。

尽管从根本而言,专利申请的创造性高低取决于技术内容本身而不在于采用的表现手法,然而,专利申请的撰写状况对专利申请的创造性也具有重要影响,进而对授权前景产生作用。

下面从创造性概念的性质出发,探讨有利于提升专利申请创造性的方法。

一、创造性概念的性质
根据专利法及审查指南的规定,专利申请的创造性是指与现有技术相比,具有(突出的)实质性特点和(显著的)进步,其中“突出的实质性特点”是指对所属技术领域的技术人员而言,发明创造相对于现有技术是非显而易见的。

从该创造性的定义可明确其具有如下三个特性,充分理解这三个特性有利于在撰写申请文件时尽可能地提高专利申请的创造性。

1、相对性。

根据创造性概念可知,创造性高低是与“现有技术”比较的结果,“现有技术”在实务中体现为检索的对比文件。

依据不同的对比文件审查相同的专利申请,创造性的结论可能截然不同。

理论上,由于“现有技术”为申请日之前公开的技术,专利申请的创造性当具有客观高度,但如果作为参考基准的对比文件的技术领域偏离远、技术特征公开少且数量不多,则可抬升专利申请的创造性高度,相反,对比文件的技术领域接近、技术特征公开多且数量较多,则将压缩专利申请的创造性高度。

由此可见,专利申请的创造性高低依据不同的参照基准其结果不同,具有相对性的特点。

2、主观性。

如前所言,专利申请的创造性本应具有客观高度,但不可避免掺入主观因素,主要体现为:①检索主观性:创造性依据对比文件审查,而在检索对比文件的过程中,数据库的选择、检索要素的挖掘、检索表达式的编辑、检索结果的筛选等均受个人主观影响,不同的审查员针对相同的专利申请得到的对比文件在数量、范围、与专利申请的相似度等方面可能不同;②审查主观性:创造性审查的主体为假象的“本领域所属技术人员”,但审查员并不生活于“真空”,均会自然不自然地以自身具有的知识能力结构为出发点,对专利申请做出主观性的个体评价;③流转主观性,专利申请来源于发明人、创生于代理人、评价于审查员,囿于语言本身的局限和个体的自身差异,发明人以交底书提供给代理人的发明创造可能已一定程度的失真,代理人经过加工提供给审查员的发明创造可能进一步失真,审查员与代理人进行书面沟通中可能再度出现失真,这些在专利申请流转的各阶段产生的与“真实”发明创造性的差异难以避免。

由此可见,专利申请的创造性高低依据不同的个体(包括发明人、代理人、审查员)其结果不同,具有主观性的特点。

3、动态性。

创造性的审查过程是对专利申请的实质性特点和进步性进行衡量的过程,
该过程不是简单的“对错”判断,而是一个持续变动过程:随着审查员对背景技术理解的深入、对比文件检索范围的缩小、申请人(代理人)对技术方案的修改或阐述的明朗化,专利申请的创造性高低将可能发生变化,初判认为具有创造性的专利申请,最终定论可能没有创造性,或者相反。

由此可见,专利申请的创造性是因时而变的动态概念,具有动态性的特点。

二、提高创造性的若干方法
上述三大特性决定了专利申请的创造性具有“可拯救”的品性,通过实务过程中有针对性地采取措施可以一定程度上提高专利申请文件的创造性。

1、反检索
检索是对专利申请进行全面审查之前的必要步骤,检索到的对比文件的数量以及与专利申请的相似程度将极大地影响专利申请的创造性高低。

“反检索”的目的在于增加对比文件与专利申请的差异度。

该措施主要表现为:
(1)以检索依据而言,检索时通常从专利申请的发明名称、发明主题以及独立权利要求中提炼检索要素。

因此,撰写申请文件时应当尽可能在这些内容中不显露出专利申请的“发明点”,而将发明点放置在从属权利要求之中,或者说明书,甚至说明书的附图之中。

例1:申请人提供的发明名称为“一种基于停车判缸结果的电控柴油机无凸轮轴信号启动的方法”,该方法相对于现有技术的不同点在于利用“停车判缸结果”实现柴油机启动,撰写时应当在发明名称中略去诸如“停车判缸结果”、“电控”、“无凸轮轴信号”等便于检索的“最接近对比文件”的关键词,将发明名称定为“一种柴油机的启动方法”。

(2)以检索领域而言,检索时通常按照本领域、相近相关领域和在技术问题启示下的其他领域的顺序检索,从前一领域检索的结果之中未找到满足要求的对比文件时才逐次过渡到后一领域。

因此,撰写申请文件时可在专利申请的“背景技术”或“技术领域”部分中使用“模糊领域”或“大领域”的描述,“模糊领域”在于避免主动提供领域指向,为检索到所谓的“本领域的对比文件”增加难度;“大领域”在于使检索到的文献的数量众多,增加从中筛选出“相似
度高”的对比文件的难度。

以前述例1而言,在背景技术或技术领域撰写时,可使具有关键词作用的“停车判缸结果”不以完整的专业术语形式出现,而将其内容通过具体语言描述出来,使“领域模糊化”,检索时必须对这些描绘进行概括后才能检索,由此增加了检索到本领域对比文件的难度。

此外,在技术领域中还可将技术领域描述为“柴油机”领域而非“电控柴油机”领域,这种“大领域”将使检索到的文献数量变多,进而增加了筛选难度。

(3)以检索频次而言,检索时通常重“首次检索”、轻“补充检索”。

因此,撰写专利申请时应当尽可能地将发明点隐藏得深一些,比如放到从属权利要求3之后,即便因答复审查意见的需要,通常经过两次从权提升(将从属权利要求2提升到独立权利要求1形成新的独立权利要求、将原从属权利要求3提升到新的独立权利要求1)足以克服审查员在首次检索时指出的独立权利要求存在的创造性缺陷。

2、延长逻辑链或粗逻辑
专利申请创造性的审查为文本审查、事后审查,审查员会将申请人详细描述的由技术现象引出技术问题的逻辑、由技术问题导出技术方案的逻辑、由技术方案推出技术效果的逻辑认为理所当然,从而容易降低专利申请的创造性。

因此,在便于理解基础上,有必要:
(1)对“逻辑”进行细化,延长逻辑链,使所属技术领域人员不能轻易得到技术方案。

比如,通常的逻辑为A(技术现象)→B(技术缺陷)→C(技术问题),延长逻辑链时可细化B,将其分解为B1、B2、B3,这样逻辑链即变成A→B1→B2→B3→C。

(2)采用粗逻辑或跳跃逻辑,即不用详细描述技术现象如何产生技术问题、技术方案如何推演出技术效果的逻辑。

这种方式与上述方式相反。

比如,通常的逻辑为A→B→C,则在描述基本清楚的情况下,将逻辑链变为A→C。

上述两种方式通常适用于发明创造本身较为简单、仅通过阅读背景技术部分的内容即可在“头脑”中构建出解决方案的情形。

3、突出发现问题的困难
基于事后审查的原因,发明创造在审查过程中容易被看得过于简单,但在现实过程中,做出一件具有突出实质性特点和显著进步的发明创造通常具有较高难度,这一难度可能在于技术方案本身较难提出,也可能在于技术问题的发现具有难度。

为增加专利申请的创造性高度,有必要在申请文件中,用较多笔墨强调发现技术问题的不易,这可以从如下三个方面进行说明:(1)一般人员通常不认为存在专利申请的技术问题。

(2)一般人员通常情况下会忽略专利申请的技术问题。

(3)一般人员没有提出专利申请的技术问题的环境或前提条件。

这种措施不仅需要从发明人处挖掘出技术内容本身,而且还应当请求发明人介绍与完成发明创造相关的事项,以及完成发明创造过程中遇到的困难、别人之所以不能解决的原因等素材。

4、突出现有的技术偏见
技术偏见反映的是现有技术中存在的普遍技术倾向,这种倾向阻碍人们在其他方面寻求解决技术问题的可能答案。

专利申请如果“反其道而行之”,同样能解决技术问题,取得的技术效果等同或好于先前的效果,那么这种“逆向思维”体现出申请人不同于本领域技术人员的思维特点,由此提出的方案具有较高的创造性。

因此,可以在申请文件中强调两方面的内容:
(1)现有技术存在的特定的技术偏见。

申请文件中当明确记载技术偏见成立必须满足的两个条件:“技术偏见”这种认识在本领域具有普遍性,不具普遍性不能称为技术偏见;“技术偏见”这种认识偏离客观事实,没有偏离客观事实称为技术局限而非偏见。

(2)专利申请如何克服该特定的技术偏见。

5、突出意料不到的技术效果
尽管某些技术方案本身与现有技术相比差别不大,但细微的差别如果导致技术效果由“量”到“质”的飞跃,或者“量”的变化超出事先预期,则这种效果是有必要记载在申请文件中的意料不到的技术效果,专利申请通过记载这类的技术效果可以较大程度地提升其创造性高度。

例2:一件发明名称为“一种构建词典的方法”的专利申请,其通过抽取网页中的翻译对来建立在线词典,其抽取方式包括三种:按照预定模式在网页中抽取翻译对、抽取网页中的双语词句列表、抽取网页中的中外文交替段落。

审查员认为第一种抽取模式已被对比文件公开,第二、三种抽取方式属于常用技术手段。

然而,申请人发现,通过第一种模式仅能抽取到全部翻译对中的27%,而通过后两种模式可以将抽取到的翻译对提高到90%以上,这种效果是非线性的、不可预期的效果,属于意料不到的技术效果,本专利申请当具有较高的创造性高度。

以上简要探讨了在专利申请撰写时提高创造性的几种方法,但必须再次强调的是,专利申请是否能够通过创造性的审查,最终取决于技术内容本身,上述提高创造性的方法的作用在于“锦上添花”,而不是“雪中送炭”。

发明人、IPR等知识产权工作人员当脚踏实地,花大力气搞好发明创造,万不可舍其“本”,逐其“末”。

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