2017年初一春季七年级语文课外强化及拓展训练(十四)

2017年初一春季七年级语文课外强化及拓展训练（十四）一、基础知识1．下列各句中加点字注音有误的一项（）A．这时，猎狗都扑通扑通地从泥泞．（líng）里跑过来，灯芯．（xīng）草和芦苇向两边倒去。

B．在那田垄．（lǒng）里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐．（gǎo）头上留着我的手印。

C．长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬．（chèn）着略带方形的下颏．（kē），整个描绘出坚忍无比的意志。

D．福楼拜转．（zhuàn）动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦．（qīn）佩的听着。

2．下列各句书写无误的一项是（）A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜谰语，原野上怪延的狂风。

B．我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

C．同学们都在自己的座位上：韩麦尔先生呢，度来度去，胳膊底下夹着那怕人铁诫尺。

D．在李公朴通知被害后，警报叠起，形势紧张，而闻一多先生大无畏地在群众大会上，慷概淋漓，大骂这群败类。

3．下列各句中词语使用正确的一项是（）A．一会儿之后，几面铜锣一起，杂乱无章．．．．地急敲起来。

B．周末，同学们相约到金沙博物馆参观，一路上大家都忘乎所以．．．．，兴致勃勃。

C．张老师来势汹汹．．．．地走进教室，微笑着耐心细致地和我们交流。

D．在这次春节运动会中上，我班取得了较好的成绩，今后我们要更加团结一反既往．．．．。

4．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这一堂主题班会，使我对“中学生守则”的内容有了更加深入的了解。

B．临近半期，同学们的学习态度和学习成绩都有了很大的提高。

C．班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。

D．在“相约油菜花节，分享成长之美”活动期间，家长和学生共同参加了学校组织的启动仪式。

二、阅读欣赏[正宫]塞鸿秋〃浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

【注】①周德清（1277～1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：即蓝靛，蓝色染料。

5．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

6．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

是仪字子羽，北海营陵人也。

孙权承摄①大业，优文②征仪。

吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。

从讨羽，拜忠义校尉。

既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。

欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。

黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。

休到，大破之，迁偏将军。

大驾东迁，使仪辅太子。

后从太子还建业。

典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。

时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。

于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。

仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼！”据实答问。

权遂舍之，嘉亦得免。

是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。

邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。

”权曰：“仪俭，必非也。

”问果他家。

是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。

事国数十年，未尝有过。

（选自《三国志〃是仪胡综传第十七》，有删改。

）【注释】①承摄：继承掌管。

②优文：意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。

③黄武：年号。

④皖：地名。

下文“建业”也是地名。

⑤进达：举荐人才。

7．对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是（）A．既定荆州，都武昌既：既然B．后从太子还建业从：跟从，跟随C．权遂舍之遂：于是D．左右对曰：“似是仪家也。

”左右：身边的人，近臣8．下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）例句：休到，大破之A．此诚危急存亡之秋也B．吾妻之美我者，私我也C．吾欲之南海D．彼竭我盈，故克之9．下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。

B．当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。

C．是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。

D．是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。

10．请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）仪自以非才，固辞不受。

（2）权以问仪，仪善其计，劝权听之。

花瓷细腰鼓杨轻抒眉闻坊是一条街。

为什么叫坊不叫街，好像没人说得清楚。

街不宽，也不长，四月的风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。

街还不直，微有弧线——之前电视台曾经做过城市航拍，其中就有眉间坊的镜头，看到的人说，咱这眉间坊从空中看就像人字的那一撇。

鲁老师一个人住在眉问坊一座三间平房围成的小四舍院里。

地是红砖铺的，年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着眷日的阳光，几朵槐花在阳光里飞扬。

围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香。

院门半掩，街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字、喝个茶什么的。

有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。

鲁老师腰悬瓷鼓，左击右拍，嘴里念：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

爱敬尽于事亲，而德孝加于百姓，刑于四海……’’鼓声穿云裂石，鲁老师满面沧桑。

街上的人偶尔也来串串门，送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。

站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，聿修厥德。

关于鲁老师，一直就有很多的猜测。

有人说鲁老师书香门第，早年是留过洋的，会几国外语;也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数;当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在国外，多年不曾回来过。

不管怎么着，大家都知道鲁老师是个文化人，很敬重。

常进鲁老师院里的是老宋。

老宋是厂里的水暖工，也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。

老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。

开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去了;后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。

有事处理个事，没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。

人总是要老的，鲁老师眼看着就一年一年老了。

老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。

大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊?这个问题渐渐成了眉闽坊所有人的心结。

当然，想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些……那一天终究还是来了。

听见老宋的叫声，大家都跑过去。

鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸色青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。

大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师摇头，意思是不必了。

鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。

那腰鼓黑地、乳蓝白斑，漂亮得不染一丝烟火气——大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。

老宋为难地看看鲁老师。

鲁老师叹了口气，显得特别失望。

大家说老宋你什么意思?你真要鲁老师放不下?老宋说哪敢让鲁老师放不下?跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样。

大家说你念得不好我们帮你念，你打鼓可以吧?听到这话，鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。

老宋深吸了一口气，拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。

大家一起念：“用天之道，分地之利，谨身节用……”没有人问大家是啥时候学会那些旧词的，所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音…后来，不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那花瓷细腰鼓，说那可不是一般的东西，是鲁山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖“黑唐钧”，是皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢!眉间坊的人说，就你懂?你懂为啥不明白“地之性，惟人为责;人之行，莫大于孝”也是祖上传下来的?那人赧然，掩面而去。

11．小说中“七里香”三次出现各有作用，请分别加以分析。

12．请分析“眉间坊人”这一人物群像在作品中的作用。

13．小说以“花瓷细腰鼓”为题，有情节结构、人物塑造、主题思想等多方面的考虑。

请选择两个方面，结合全文，加以探析。

三、综合性学习材料一近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。

因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。

不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。

“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。

材料三据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。

用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

14．请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。

15．针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

利：弊：四、课外阅读冬天记忆张海生虽然时隔已经很久远了，但我却依然念念不忘。

在那物质极度贫乏的冬天里，一块石头、一堆柴草、一根鸡绒毛很自然就成了我患难的伙伴。

我记忆里的冬天是那样的寒冷，我穿着厚厚的棉袄棉裤走在上学的路上，寒风打着呼哨扑过来，刀一样地扎疼我的脸，割疼我的耳朵，顺着袖口、脖子、胸口往棉衣裤里钻。

教室里没有取暖的设备，窗户上常常没有玻璃，取而代之的是厚厚的白塑料布或纸袼褙片儿，风刮过来嘭嚓作响，顺着缝隙往教室里钻，坐在教室里，写字的手冻得拿不住笔，把两手抄进棉袖筒里或凑到嘴上哈几口气暖暖手再写。

下雪的日子，冰天雪地，树木上、老墙上、屋顶上全是雪，整个世界萧杀而苍茫。

消雪的日子，更是冷得厉害，房檐上垂挂着短则几寸、长则数尺的小檊杖一样粗细的冰凌柱，哩哩啦啦的滴着水。

我们用一根长长的竹竿，一根根将冰柱捣下来，小手冻得象透明的红萝卜。

晚上睡觉的时候是最受罪的时候，脱了衣服往被窝里钻，被窝里冰凉冰凉，冻得人浑身哆嗦，大半夜也暖不热。

那时候我曾想，晚上我要能有一个温暖的被窝该有多幸福呀。

那些个冬天留给我最深刻的印象就是寒冷。

在梦一般的记忆里，我用驱寒的方式，用寻找温暖的方式，度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。

在学校里，下课的铃声一响，我们就跑着挤到一堵太阳光照得到的背风的墙根前，一字排开从两边往中间挤，使劲的挤，一边挤一边高声喊叫：挤挤，挤老干，挤出老干我喜欢。