尚德机构三大学习模式介绍
尚德机构调查显示：在线直播教学模式成自考生新宠
随着互联网的飞速发展，人与世界只剩轻轻一触的距离，直播借着“互联网+”的翅膀，搭乘线上教育的东风，直飞云霄。
尤其在成人教育领域，它利用互联网强大的数字化、网络化、智能化优势，打破了传统教育的藩篱，实现了新的跨越。
在尚德机构于今年9月进行的一项调查中，超过半数的参与者表示，更喜欢在线直播作为自考培训的授课模式，教育市场在不知不觉中已经在发生着转变。
尚德机构于2015年9月开展了一项针对自考市场现状的调查，本次回答调查问卷的人数达到11000多人，其中有54.16%的学员表示更青睐在线直播这种教学模式，远超喜欢传统面授模式(38.88%)的比例。
学员选择在线直播模式的最大原因在于“没有地域限制”(78.57%)及“便于利用碎片化时间进行学习”(71.79%)，此外还有“教学更加个性化”(30.73%)和“互动性强”(19.19%)等因素。
可见，时空限制对学员的选择产生了非常大的影响，这一点与参与自考的人群特征有密不可分的关系。
本次调查的学员中有88.14%的人为在职人员，且以私营企业职员为主，这在很大程度上反映出目前自考市场学员的构成。
小李就是自考大军中的一员，过去她曾参加了某培训机构的周末课程，除了早晚两小时的通勤路程，还要一次性接受时长6小时的培训。
早起加上长时间的上课，导致小李在课堂上总是昏昏欲睡。
偶尔哪天起晚了，遇到天气不好，他还会隔三差五地翘翘课。
一学期课程下来，课程资料倒是堆积成山了，可笑李的脑袋里却没装下多少东西。
这是过去面授模式中非常常见的“恶性循环”，也是在职学员普遍面临的问题。
首先，地理因素的限制导致了教育资源的不均，三四线城市或者更加偏远的地方很难享受到优质的教育资源;即使身处大城市，也由于通勤时间过长导致出勤率低、课堂集中力下降等问题的出现。
其次，低频率、高强度的学习，违反人类知识习得的规律，非常不利于记忆。
此外，填鸭式灌输，没有针对性，千篇一律的教学，无法满足不同学生的需求。
尚德机构：自考的互联网转型
从教研切片到模拟教学，从直播授课到无缝答疑，从检测数据到信息沉淀，最后再重新回到教研，尚德自考的科研技术水平在不断进步，课程在不停迭代，教学在经常推陈出新。
目前，尚德自考已拥有一套完整的互联网教学“闭环”系统。
尚德自考的互联网转型随着在线教育时代的来临，不少教育培训机构都开始由传统面授教学转型线上教学。
这其中，尚德机构的互联网转型和运用科技力量打造自考新模式。
据尚德机构CEO欧蓬介绍，目前尚德自考业务已经有80%的课程转型线上教学，其余20%之所以仍坚持线下面授的形式，主要是因为这些课程对学员基础要求比较高，同时更利于线下教学的形式，比如象大量需要使用公式的数学课程等等；考虑到学员的利益最大化，尚德在这块还是沿用了过去的形式。
在欧蓬看来，与在线直播相比，传统面授形式存在着很多短板：首先，授课老师大多是来自各个大学里的兼职老师，教学机构很容易被老师“绑架”。
比如有时老师突然有事取消课程，就会给学员带来非常不好的体验；很多传统面授机构没有固定的场地，有时也会出现学生来上课了、却没地坐的尴尬情况，导致学员对机构满意度不高，甚至会出现学员投诉、退费等各类情况的发生。
加之线下授课中学生和老师互动很少，老师对学生的跟踪反馈也都比较弱，所以学员的学习效果会大打折扣。
和很多传统培训机构一样，过去尚德自考也面临着上述这些窘况。
为了彻底改变这种状况，给自考学生带来更好的学习体验和效果，欧蓬决定进行全面转型线上直播模式，努力运用新科技改变过去自考模式的落后局面，优化学员的学习体验，提高学员的学习效率。
现在，线下面授的学员出勤率越来越低，而直播课堂上的学员越来越多…这说明，用科技打造的新模式受到了学员们的认可和青睐。
用互联网打造科技“闭环”全面转型互联网在线授课模式后，很多传统面授时期存在的问题开始变得迎刃而解。
而尚德自考打造的这套完整的互联网教学“闭环”，也让自考变得简单——从教研切片到模拟教学，从直播授课到无缝答疑，从检测数据到信息沉淀，最后再重新回到教研。
尚德机构业务范围
尚德机构业务范围尚德机构是一家专注于教育培训的机构，业务范围涵盖了多个领域，为学员提供了丰富多样的培训课程和服务。
尚德机构在职业教育领域有着广泛的业务范围。
尚德机构为学员提供了各种职业技能培训课程，包括IT技术、金融会计、外语学习、设计艺术等多个方向。
无论是想要提升自己的职业技能，还是想要转行进入新的行业，尚德机构都能够为学员提供全面的培训服务。
尚德机构在学历教育领域也有着丰富的业务。
尚德机构与多所知名高校合作，为学员提供了各类学历教育课程，包括本科、硕士、博士等。
无论是想要提升学历，还是想要深造进修，尚德机构都能够为学员提供灵活的学习方案和优质的教育资源。
尚德机构在职业认证领域也有着较高的声誉。
尚德机构与多个国际知名认证机构合作，为学员提供了各种职业认证培训课程，如CFA、CPA、PMP等。
尚德机构的培训课程涵盖了各个行业的认证需求，无论是金融、会计、项目管理还是其他领域，学员都可以找到适合自己的认证培训课程。
尚德机构还为企业提供了企业培训解决方案。
尚德机构可以根据企业的需求定制培训计划，为企业员工提供专业的培训服务。
尚德机构的企业培训课程涵盖了多个方面，包括领导力培训、团队建设、沟通技巧等，帮助企业提升员工的综合素质和能力。
尚德机构还为个人提供了就业指导和职业规划服务。
尚德机构的就业指导团队可以为学员提供个性化的求职辅导、简历优化、面试技巧等服务，帮助学员成功找到理想的工作。
同时，尚德机构还为学员提供职业规划咨询，帮助他们制定明确的职业发展目标和规划路径。
尚德机构的业务范围非常广泛，涵盖了职业教育、学历教育、职业认证、企业培训以及就业指导等多个领域。
尚德机构以其丰富的教育资源和专业的教学团队，为学员提供全方位的培训课程和服务，帮助他们提升职业能力、实现个人发展目标。
无论是想要提升自己的职业技能，还是想要进一步深造，尚德机构都是一个值得信赖的选择。
尚德机构个人中心
尚德机构个人中心尚德机构xx年成立，主营业务涉及三大教育领域——学历教育培训、职业资格证书培训和IT培训。
下面是的尚德机构个人中心，欢迎大家查询!点击进入》》》尚德机构个人中心机构简介尚德机构自xx年3月成立，已成为中国最大的职业教育机构之一，致力于提高学员职场竞争力。
尚德机构的培训课程和服务范围广阔，从职业资格认证、技能培训，到与职业相关的就业服务。
形成了标准化的课程体系，已成为职业培训领域的模板。
截止xx年6月，尚德机构在北京、上海、广州、深圳、杭州、南京等17个大中城市成立了17所分校，培训的学员已超过百万人，领跑职业教育领域已达12年之久。
我们坚守的信仰从未改变:学习是一种信仰!于孤独处坚持，于迷茫处抉择!名师大全尚德机构汇集全国各行各业知名讲师。
鲍英凯:市场营销课程老师。
鲍英凯老师是尚德商学院金牌讲师、北京大学经济系研究生、美国南加州大学(USC)工商管理硕士，广东众行管理顾问有限公司高级讲师，深圳众人行管理咨询网高级顾问。
曾任美国AQA集团大中华区首席代表，荷兰飞利浦、德国西门子、法国施耐德电气等国际知名公司的经销商管理，大客户经理，销售经理，市场总监, 目前仍就职于知名的GE公司，担任中国区的市场总监，上海、深圳、广州等多家经理研修中心特聘老师。
曾培训或咨询过的企业有:IBM中国有限公司、ABB集团、华为、中兴通讯、海格、青岛中化实业、奥林巴斯、联邦快递、汇丰银行、长城集团、万丰奥特控股集团、西安德宝、江苏华通、天津市达恩机电等。
刘东明:网络营销、电子商务讲师。
清华大学总裁班、中山大学MBA 特聘网络营销专家，中国电子商务职业经理人认证课程研发中心主任，DM网络整合营销机构总经理。
CCTV、中央人民广播电台、 * 《中国品牌》、《中国日报》、《中国经营报》、《时尚传媒》、《南风窗》、《财经国家周刊》受访专家，新浪微博名人堂、搜狐营销堂、阿里巴巴、百度《简单》、腾讯《网道》、淘宝《卖家》、阿里巴巴《天下网商》、《互联网周刊》专栏作家，中国就业培训技术指导中心电子商务授课专家，北京师范大学公共治理研究中心网络营销部主任，国家人力资源和社会保障部电子商务师职业资格鉴定中心授课专家，xx中国十大网络营销专家、艾瑞xx最佳新营销专家奖获得者、xx中国电子商务大师，中国电子商务协会PCEM网络整合营销研究中心主任，著有《网络整合营销兵器谱》《中国网络营销年鉴》。
尚德机构：用在线直播模式赋予自考助学“青春的活力”
当55岁的李建民领到自考本科证书时，他的眼睛不由得湿润了，那是一种成功的喜悦。
经过两年的奋斗，他终于等到了这一天。
两年，14门课程，对于一个年过半百的人来说，没有坚定的信心和顽强的意志，是很难坚持下来的。
有人问他：你学习的动力是什么?他回答道：学习是一辈子的事，无论是生活和工作都需要。
李建民是高等教育自学考试学习者中典型的高龄代表者。
事实上，作为一所没有围墙的大学，35年来，高自考学习者累计近6000万人，其中越来越多的人开始不只是关注学历，而是看重学习知识本身……“互联网+自考”，唤醒很多人的学习欲望曾几何时，在职人员参加自考的目的，一定为是为了考取学历证书，从而获得升职加薪、或者为了跳槽换工作。
然而，在在线教育蓬勃发展的今天，越来越多人的学习欲望被唤醒，越来越多的人抛掉了功利性的学习目的，而是通过自考学习来进行自我提升，让学习成为一种习惯、一种精神需要、一种生活方式。
而这种趋势的出现，得益于在线教育的各种优势特征:随时随地打开电脑或手机，登陆“云”中的学习空间，在存储量浩瀚如云的数字资源中心，阅读资料、观看视频，用即时通讯工具与老师、同学交流……这种学习方式在几年前似乎还是一个遥不可及的梦想，而现在，一切却变得唾手可得。
与传统的“一支笔、一本书、一张嘴”的学习模式相比，这种新的学习方式有针对性地支持了学生的自主学习，促进了学生高级思维能力和群体智慧的发展，提高了教学质量。
而在这场学习方式的变革当中，互联网起到了绝对主导作用——以数字化、网络化、智能化和多媒体化为特征的新型信息化发展手段，正以其开放、共享、交互和协作的特性，悄悄地改变着教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式。
以全面转型互联网教育的老牌助学培训单位——尚德机构为例，它们的互联网尝试就体现了新时代高自考助学培训的鲜明特点：在尚德机构，通过引入在线直播教学模式，彻底告别了过去学员只能去教室进行学习的形式，解决了以成人为主体的学员可以利用碎片化时间、随时随地进行学习的问题;同时，互联网的强交互性、以直播做载体、通过社区化、粉丝经济等一系列运营手法，把受教育这件让人很痛苦的行为变成了一个很吸引人、很快乐的事情。
三环三学模式介绍
“三环三学”课堂模式简介近几年来，我校着力推进课堂教学改革，探索实践了适合自身的以小组合作学习为主要课堂教学组织形式的“三环三学”课堂模式，“三环”即一节课的教学过程分为“目标定向—自学交流—检测反馈”三个环节。
“三学”即学生在新知学习的过程中经历“独学－互学－群学”的三种学习形式（自学环）。
“三环三学”模式的实施以学习小组的有效建设为载体，整个教学过程以引导学生自主学习为主要方法，以小组交流、展示为主要形式，充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程理念。
一、目标定向1．课堂教学都要通过创设一定的情境来导入新课。
这里的情境可以是知识与生活紧密联系的情境，也可以是新旧知识联系的复习，亦可以开门见山谈话导入。
2．通过有效的情境创设来自然的导入新课，揭示本节课的教学课题。
这样既遵循学生的年龄特点和认知规律，又注重知识的内在联系和生活基础。
3．在引入新课之后，引导学生阅读学案上的学习目标，明确学习方向。
这样既激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，又能促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标进行探究、学习，做到有的放矢。
二、自学交流学生是学习的主体，只有学生积极、主动的参与到学习活动中，成为教学活动的主体，教学才是有效的。
“独学－互学－群学”自主学习的组织形式充分体现并指向学习者的自主学习。
1．独学就是引导学生自主独立学习。
教师根据教学内容设计适合学生自学的学案，课堂上引导学生结合学案的导学要求和教材进行独立自主学习，解决能力范围内能够解决的问题。
2．互学就是引导学生进行小组内互相学习交流。
学生独立学习后，将自己根据“学案”上的导学独学到的知识在小组内进行分享交流，将独学过程中出现的问题在组内进行讨论研究。
3．群学就是组织学生采用小组汇报交流的形式向全班展示学习收获。
在学生独学、互学的基础上，以小组或个人为单位，组织学生进行集体汇报交流，在对话、板演、表演、竞赛等多形式的充分展示中，紧扣学案和文本，通过教师的相机引导、追问、点拨、提升，让学生完成对学案的补充、修正和完善。
尚德机构心理咨询师三级技能部分强化PPT课件
３、会谈种类： 摄入性会谈：了解背景资料，初诊接待常用。 鉴别性会谈：目的是确定使用什么测验和鉴别措 施。 治疗性会谈：针对的是心理问题和行为问题。 咨询性会谈：针对健康人的问题。 应急性或危机性会谈：当求助者发生意外时
４、如何提问？
• 提问过多造成的消极作用（１２页） 5、会谈内容选择的原则
可接受、有效、积极。（注意与有效咨询目标的特征相区别
12 10 5? 15ຫໍສະໝຸດ 普通心理学教材变化相对较大
备考策略
• 基础知识：题目较容易，大多是习题集上的原 题，即使不是原题，也很难跳出习题集的内容， 理由： • 1、习题集要保证销量必须要从习题集上出题 • 2、习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全 部的知识点，再出新题也很难逃出原来模式。 • 应对：把书粗看一遍就重点投入到习题集中， 对着习题看书。时间来不及甚至可以只看习题 集。
注意事项：态度中立、避免失误、不讲题外话、转换话题
讲技巧、不给绝对性结论、结束语要诚恳、客气。
第三单元 正确使用心理测验
心理测验程序 1、适当说明，征得同意。 2、选择恰当的量表。 3、如果测验结果与临场观察、会谈法相左，不 可轻信任何一方，要重新会谈，再做测量。 注意事项： 1、乱用心理测验的表现 2、 “地毯式轰炸”方式： “万箭齐发”方式、“地毯式轰炸”
尚德机构心理咨询师三级技能部分强化 课件
常识+技巧+必要的答题模式+记忆精简的重点内容=成功 职业道德是送分的，技能部分重点复习，最后看理论，尽量做 好习题集
习题集模拟题分析（基础部分）
普通心理学 发展心理学 心理测量学 诊断技能 测量技能
16 10 11 12 11
社会心理学 变态心理学 咨询心理学 咨询技能
尚德机构：教育是点亮 让学习变得简单而快乐
随着在线教育时代的来临，不少教育培训机构都开始由传统面授教学转型线上教学。
这其中，尚德机构的互联网转型和运用科技力量打造自考新模式、让学习变得简单而快乐的探索，在业内可谓独树一帜。
2008年，看到危机的尚德机构提出了“无限接近互联网”的战略。
在三年的摸索后，尚德机构出手互联教育。
第一次尝试：2010年，嗨学网上线，录播课程学习平台，提供建造、CPA和司法考试课程。
第二次尝试：2013年，尚德机构内部孵化在线教育项目——直播学习网站“对啊网”，开始与百度、腾讯、阿里等平台对接，提供在线学习内容，其中最强的是会计培训课程，近期将拓展托福和雅思课程。
相对于面授平均15%的通过率，“对啊网”的通过率达到了30%左右。
截至目前，尚德机构已经完成了全线的互联网转型，公司100%业务转为在线运营。
2015年3月，尚德机构互联网在线营收达到7840万元。
2013年，被媒体热炒是互联网教育的元年。
欧蓬更愿意将2014年定义为职业在线教育的元年，在他看来，互联网的本质是不断地释放人性，不断地尊重个体的存在，不断地从技术交互变成人和人之间的交互。
于是，尚德机构开始不去考虑所谓数据、算法，而是开始考虑什么东西能够最大化地释放人性。
最终，尚德机构选择了纯直播模式——这种对人具有很强粘性和参与感的形式，以直播做载体，通过社区化、粉丝经济等一系列运营手法，把整个教育变成一个很吸引人、很快乐的事情;此外，在学生还未入学之前，就从根子上解决能够学生学习动机的问题，唤醒学生的主动性和能动性。
用欧蓬的话说就是：“教育不再是给予，而是点亮。
”2015年，尚德机构让更多的学员受益于这种模式。
谈及尚德而机构未来的规划，欧蓬说：“尚德机构现在的定位是中国最具活力的互联网教育企业;两三年之后，是中国最大、且用户最满意的互联网教育企业。
”。
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尚德机构三大学习模式介绍
想提升学历，但是苦于没有时间和能力学习怎么办？尚德机构三大学习模式，平均到每天学习不到半个小时，工作学习两不耽误。
接下来我们就一起来看看这三大学习模式究竟是怎样的。
一、正常模式：
（一）直播课：每学期四门直播课(北京上海六门)每门课精讲部分大致15小时题海部分大致5小时，串讲部分大致7.5小时；也就是一-门课大致27.5小时；四门课，大致110小时；平均每天不到1小时；每星期最多三节课。
（二）课后作业：每节直播课后有20-30道题的作业。
（三）群里刷题：在每门课进行期间，老师会在app的课程群里带着学生刷题，一般来讲，每门]课老师至少会让学生刷200道题以上。
（四）模拟考试：像大学一样, 每门课结束时，都会在app上有一次模拟考试，且有成绩报告和解析。
二、补课模式：
补课模式：课后学习10分钟浓缩讲解2小时的直播课重点，且提供老师总结的官方版笔记，相当于锦上添花。
三、AI人工智能模式：
（一）根据你的学习行为，做题情况，系统根据大数据分析出你这么课目前的预测分数（二）诊断出未掌握知识点，薄弱知识点，已掌握知识点，点击知识点进行此知识点学习（三）根据历年真题自动总结出，极高频知识点，高频知识点，中频知识点。
点击“快速提分”，按照极高频，高频到中频的顺序学习。
极高频知识点能够覆盖60%的分数;高频知识点覆盖20%的分数;中频知识点覆盖其余20%的分数。