幼儿园小班社会教案：借玩具是怎么说
幼儿园小班社会教案《借玩具》
幼儿园小班社会教案《借玩具》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《与人相处》第三节《借玩具》。
详细内容包括：学习向同伴借玩具时的礼貌用语，培养与同伴友好相处的情感，了解借还玩具的基本规则。
二、教学目标1. 让幼儿掌握向同伴借玩具时的礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等，提高幼儿的交际能力。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、教学挂图。
2. 学具：每组一套玩具，包括汽车、飞机、布娃娃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，让幼儿在游戏中体会借玩具的过程，引导幼儿注意使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小猫咪向小兔子借玩具时，说了哪些礼貌用语？（2）小兔子为什么愿意借玩具给小猫咪？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿例题中的情景，进行借玩具的练习。
4. 玩具分享环节（5分钟）教师让每个幼儿从学具中挑选一个玩具，然后与其他幼儿进行交换，体验借还玩具的过程。
六、板书设计1. 板书《借玩具》2. 板书内容：（1）借玩具时要说：“请问，我可以借用一下你的玩具吗？”（2）还玩具时要说：“谢谢你，我已经玩好了，现在把玩具还给你。
”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演示借玩具的过程，并使用礼貌用语。
2. 答案：根据幼儿实际操作情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，友好地向同伴借玩具。
2. 教学重点：培养幼儿与同伴友好相处的能力，让幼儿了解借还玩具的规则。
3. 实践情景引入：确保幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语，体验借玩具的过程。
4. 作业设计：家长参与评价幼儿在家庭环境中的表现，巩固所学内容。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
幼儿园小班社会活动借玩具优质课教案一、活动目标：1. 认识借玩具的重要性，学会礼貌地借玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
3. 培养幼儿的解决问题的能力，学会解决借玩具过程中可能遇到的问题。
二、活动准备：1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
三、活动过程：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考借玩具的原因和重要性。
2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享经验：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
5. 总结提升：教师总结幼儿的表现，强调借玩具的礼貌和合作的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起进行借玩具的情景模拟，观察家人的反应，分享感受。
2. 环境布置：在活动室内设置玩具区，引导幼儿有序地借玩具和归还玩具。
五、教学评价：1. 观察幼儿在借玩具过程中的表现，评价其礼貌和合作的能力。
2. 收集幼儿在家庭作业中的反馈，了解其在家庭中的应用情况。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在活动中的表现和进步。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使其充分参与活动。
3. 注意调整活动节奏，保证幼儿在借玩具过程中有充分的时间进行思考和交流。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解借玩具的重要性和礼貌借玩具的方法。
2. 示范法：教师通过示范，教授幼儿如何礼貌地借玩具。
3. 情景模拟法：设置借玩具的情景，让幼儿分组进行模拟练习。
4. 分享法：让幼儿分享在借玩具过程中遇到的困难和解决方法。
八、教学内容：2. 学习礼貌借玩具：教授幼儿如何使用礼貌用语进行借玩具，如“请问”、“谢谢”等。
3. 学会与他人合作：引导幼儿在借玩具过程中，学会与他人沟通、协商，共同解决问题。
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》教案：小班社会教案《借玩具》一、教学内容本教案选自小班社会领域，主要围绕《借玩具》这一主题展开。
通过本节课的学习，使学生们能够理解分享的重要性，学会如何向同学借玩具，培养学生的社交能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解借玩具的相关礼仪和技巧；2. 培养学生学会分享，养成互帮互助的良好品质；3. 提高学生的社交能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：学会礼貌地向同学借玩具，愿意与他人分享。
难点：掌握借玩具的技巧，学会在借玩具过程中处理人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、图片、PPT等；2. 学具：学生自带玩具、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示玩具图片，引起学生对玩具的兴趣。
接着，讲述一个关于借玩具的故事，让学生初步认识借玩具的重要性。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解借玩具的礼仪和技巧，引导学生学会礼貌地向同学借玩具，并愿意与他人分享。
3. 互动环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟借玩具的场景。
教师巡回指导，纠正学生在借玩具过程中可能出现的问题。
4. 案例分析（10分钟）教师呈现一个关于借玩具的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
六、板书设计1. 借玩具2. 内容：借玩具礼仪借玩具技巧分享与互助七、作业设计1. 作业题目：请学生们结合本节课的学习，回家后向家人讲述一个关于借玩具的故事，并分享自己的感悟。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次关于玩具分享的主题活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
同时，教师可以引导学生关注身边的互助行为，培养学生的同理心。
重点和难点解析一、借玩具的技巧1. 礼仪先行在借玩具的过程中，教师要强调的是礼仪。
学生应该学会如何礼貌地请求借玩具，例如说“请问我可以借你的玩具玩一会儿吗？”这样的表达既礼貌又清晰。
小班社会教案活动《借玩具》含反思
小班社会教案活动《借玩具》含反思活动名称：借玩具适用年龄：5—6岁教学目标：1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。
2. 培育同学共享的意识和习惯。
3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。
4. 培育同学良好的社交交往本领。
教学准备：1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。
2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。
3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。
教学过程：1. 温馨贴士本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。
首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。
其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。
最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。
希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。
2. 讲解教学方式本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。
管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。
3. 活动流程（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。
（2）同学向管理员要求借用玩具。
当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。
（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。
假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。
（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。
4. 活动反思本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。
对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。
同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。
在活动中，同学之间的合作也表现得较好，他们能够积极协作完成借用和归还玩具。
幼儿园小班社会活动借玩具课教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、活动准备：1. 教具：玩具架、玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，玩具架上放有各种玩具。
四、活动过程：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中也要学会礼貌借玩具。
2. 环境创设：在教室中设置玩具架，引导幼儿自主管理玩具，学会分享和借玩具。
3. 区域活动：在区域活动中，引导幼儿参与“借玩具”的游戏，巩固活动效果。
六、教学重点与难点：2. 教学难点：教育幼儿学会分享，体会到分享的快乐。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，学会礼貌借玩具。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学会借玩具。
八、教学步骤：1. 引入：教师拿出故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于借玩具的故事，引导幼儿学习礼貌借玩具的行为。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，学会礼貌借玩具。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论，如何礼貌地借玩具，如何处理借玩具时遇到的问题。
5. 总结：教师总结本次活动，强调礼貌借玩具的重要性。
6. 实践活动：教师组织幼儿进行“借玩具”的实践活动，让幼儿在实际操作中学会借玩具。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的掌握程度。
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》一、教学背景《借玩具》是小班社会中的一个重要主题。
在现实生活中，幼儿经常会和小伙伴一起玩耍，而在玩的过程中，也难免会产生借用玩具的需求。
因此，通过《借玩具》的教学，能够培养幼儿的分享意识、交流能力和自理能力。
二、教学目标1. 情感目标•培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 认知目标•了解与借玩具相关的礼仪和规则。
3. 行为目标•培养幼儿借用玩具的能力。
三、教学重点•了解借玩具的规则和礼仪。
四、教学方法教师通过模拟场景让幼儿体会借用玩具的场景，加深幼儿对借玩具这一活动的了解。
同时，教师还可以通过帮助幼儿分析特定场景中的问题，引导幼儿探讨借玩具的合适时间和方式。
五、教学步骤1. 导入环节•教师可以通过音乐、图片、故事等方式引导幼儿进入课堂氛围。
•从幼儿的实际生活出发，介绍与借玩具相关的场景，让幼儿通过观察、思考等方式探究规则和礼仪。
2. 正文环节•通过鼓励幼儿表述自己的意愿、听取他人的要求等方式，引导幼儿体验借用玩具的场景，让幼儿学会如何协调自己和他人的关系。
•引导幼儿回忆并总结游戏中产生的矛盾和解决方式，从而培养幼儿的问题解决能力和合作精神。
•教师模仿幼儿借玩具的情景，介绍借玩具的规则和礼仪，比如要经过提前预约、谢谢赠送方等等。
3. 总结环节•鼓励幼儿分享自己在课堂中的体会和心得，总结幼儿们所听、所见、所思的内容，深化幼儿对借玩具规则和礼仪的理解。
六、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现和实际操作情况，来评估幼儿是否达到预期的教学目标。
例如，幼儿是否能够遵循借玩具规则、是否能够与小伙伴和睦相处等等。
七、教师反思•在教学中，要注重细节和情感，不仅仅是把知识进行传授，还要引导幼儿去体会其中的情感和精神。
•在教孩子借玩具时，要让孩子尝试从扮演双方中的任何一方来学习，构建协作精神，进而形成对玩具、社会的崇尚和感恩的心理。
幼儿园小班社会教案《借玩具》(精选
-实践情景引入：这是激发幼儿兴趣和参与度的关键。教师应选择贴近幼儿生活的情景，如幼儿在游乐场交换玩具玩，确保情景的真实性和趣味性，使幼儿能够快速进入学习状态。
-例题讲解：在这一环节，教师应使用直观的教学具，如图片和玩具模型，以生动形象的方式展示借还玩具的正确步骤。讲解时要语速适中，语言简练，确保幼儿能够理解。
-答案应具备灵活性，不设统一标准，鼓励幼儿表达自己的观点和情感。教师和家长应重视幼儿的创作过程，而非成品的质量。
四、课后反思及拓展延伸解析
-课后反思：教师应记录下教学过程中的亮点和需要改进的地方，特别是幼儿在社交互动中遇到的问题，以便在未来的教环境，通过亲子活动等拓展延伸，可以让幼儿在家庭中继续实践和巩固在园所学的社交技能。教师应提供明确的指导和建议，帮助家长更好地支持和参与幼儿的学习。
2.拓展延伸：开展以“分享、互助”为主题的亲子活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，提高幼儿的社会交往能力。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动讨论。
3.作业设计及其答案。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
教学难点与重点的确定对于整个教学活动的成功至关重要。在《借玩具》这一教案中，难点在于让幼儿学会用礼貌的语言向他人借还玩具，并培养他们与人分享、互助的品质。以下是具体的解析：
3.通过生动形象的故事或事例，引发幼儿的兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起幼儿的共鸣。
2.教学方法是否有效，能否激发幼儿的参与度和兴趣。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，幼儿的回答是否积极。
4.教学过程中是否存在时间分配不合理、环节过渡不自然等问题。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思一、教学主题借玩具二、教学目标1.提高幼儿的借用玩具意识与本领。
2.培育幼儿的待人谦和礼貌守则意识。
3.加强幼儿的自我管理本领。
4.激发幼儿的合作与共享精神。
三、教学内容1.在班级教室划定“玩具借用区”并将其标志清楚。
2.讲解玩具借用的规定：在借用前表明本身的需求并询问对方是否可以借用，借用后按时归还并对玩具进行清洁消毒。
3.组织幼儿进行角色扮演，让他们体验借玩具的过程，同时让幼儿感受到当有同伴向本身借玩具时应当怎样做。
4.利用游戏的形式，团体竞赛中让幼儿相互借用玩具。
四、教学活动第一天1.引入讨论老师介绍玩具借用区，并提问：“你们在家时是否有特别喜爱的玩具？是否曾试图向别人借用？假如想借用别人的玩具，应当怎样做？”引导幼儿思考。
2.讲解规定老师为幼儿认真讲解玩具借用的规定，并呈现示范画面。
老师让孩子们思考并强调每个细节，例如怎样向对方表明本身的借用需求、怎样表达感谢和感谢等等。
3.角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演，模拟双方借用、收回玩具的过程。
让幼儿重新理解玩具借用的过程并谙习规定。
第二天1.游戏为了推动幼儿借用玩具的行为，并加强幼儿之间的互动，老师准备了游戏。
为了加强幼儿之间的沟通与协作，老师以团体竞赛的形式设计了游戏。
2.游戏规定幼儿分为两组，每一组均放置同等数量、同类别的玩具，如拼图、积木等等。
每个组内的小伙伴在规定时间内可以相互借用对方组内的玩具，但是规定是：借用过的玩具必需放回原处，否则会削减组内的得分。
3.游戏引导老师现场为幼儿解释和规范游戏流程，帮忙幼儿清楚规定和目标并引导他们在游戏中协作借用玩具。
第三天1.反思活动老师引导幼儿渐渐回顾前两天的活动，及他们学到的借用玩具的学问和技巧。
同时邀请幼儿共享本身喜爱的小伙伴，叙述对方在借用玩具过程中的行为。
2.课堂讨论老师以故事的形式引出主题，让幼儿思考“借用别人的玩具，他人的成长是否受到了干扰？”之类的问题。
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教学资料范本
幼儿园小班社会教案：借玩具是怎
么说
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活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了------”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？。