小学音乐课件《法国号》
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》王静课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
1《法国号》教学设计叙永县先农完全小学校王静导学目标：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
2、学唱《法国号》这首歌，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，掌握四三拍的强弱规律。
3、同伴互助合作创编歌词演唱并加上动作与律动表演。
4、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学重点：1、感受三拍子的强弱规律。
2、同伴互助合作创编歌词演唱导学难点：1、对最后一句音准的把握。
2、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
导学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴、响板等课时安排：一课时导学流程：一、创境导趣孩子们好，今天老师给大家带来了几件乐器，大家请看（大屏幕出示图片），同学们都认识这些乐器吗？（学生回答）那老师想考考大家下面这段音乐是其中那种乐器演奏出来的？（播放音乐片段《法国号》旋律）（学生听完后回答）看来同学们对法国号的音色特点已经很了解了，但是大家可能不太清楚法国号还有个外号，叫做交响乐器之王。
它的演奏姿势是这样的（边说边做演奏动作，出示实物法国号）它是唯一一种用左手按键，右手放进喇叭口里演奏的乐器。
二、学习探究，交流展示有一位作曲家还专门为法国号写了一首歌，今天我们就来一起学习这一首歌曲名字就叫《法国号》。
（板书）1、初次聆听播放《法国号》伴奏。
师：大家觉得这首歌曲的速度和情绪是怎样的啊？歌曲是几拍子的呢？（轻快跳跃，优美舒展，三拍子）（评语）师：大家都知道这是一首三拍子的歌曲，那你们知道三拍子的强弱规律是怎么样的吗？2师：老师给大家示范一下大家就知道了，（用拍掌和拍肩的方式）第一拍是强还是弱啊？那第二拍和第三拍呢？（学生回答：强、弱、弱）师：老师想请同学来试试，跟着老师的节拍来，（学生做三拍子的律动）。
同学们的节拍感真好，谁能用打击乐器做出这种感觉呢？2、学唱旋律有几个乐句？观察前3个乐句有什么发现？对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。
观察一下谱子，哪一句音节的变化最多，最难唱？教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》况峥峥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教学课例实录珠海市香洲区第十九小学况峥峥【教学内容】人音版小学第一册第七课《法国号》【教学对象】小学一年级【教学理念】本课的教学紧紧围绕以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；运用多种音乐活动丰富学生的情感体验；鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维等理念【教材分析】这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍了他的小伙伴——法国号。
同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。
歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏，三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。
【教学目标】1．情感态度与价值观：用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而又充满热情的声音表现歌曲。
2．过程与方法：采用简单的肢体律动教学方法感受四三拍的强弱规律，在聆听、模仿、表演、创编等音乐实践中体验歌曲并随着歌曲的强弱规律边唱边动。
3．知识与技能：引导学生能用前“断”后“连”的声音演唱歌曲，并且能够听辨出三拍子的歌曲。
【教学重点】感受三拍子的强弱规律【教学难点】1、用“断”和“连”的不同感觉演唱歌曲2、对歌曲最后一句音准的把握【教学策略】听唱法、合作法、小组探究法、体态律动【教学课时】一课时【教学准备】多媒体PPT双响筒【教学过程】一、导入部分激趣导入，模仿节奏游戏1.节奏练习。
a教师用双响筒没有强弱对比地敲击二拍子的节奏b用双响筒带着学生一起拍出二拍子c教师用双响筒有强弱对比地敲击二拍子小结：由一个强和一个弱组成的节拍，我们叫他二拍子2、学习三拍子XXXXXX从没有强弱对比到有强弱对比小结：一个强音和两个弱音组成的节拍，我们叫它三拍子二、学习本节课重点“三拍子”三拍子实践练习1、师示范，用声势表现三拍子的强弱规律。
2、分小组讨论3、生展示，做小老师，其余学生跟着做一做4、师生配合，围成小圆圈进行展示5、全班跟着音乐进行律动【设计意图】通过教师的引导，感受三拍子的强弱弱规律，同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载
《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载篇一：人教版小学音乐三下《法国号》教学设计教案《法国号》教学内容：歌曲《法国号》教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体课件、打击乐器、教学用琴。
教学过程：一、律动《我是小小音乐家》二、感受《法国号》旋律1、认识“法国号”熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。
2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。
3、感知三拍子a 、介绍三拍子、表示强弱b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c、学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1、欣赏歌曲翻唱，学生谈感受2、教师、学生按节奏读词3、跟琴轻声慢速哼唱4、解决难点嗡巴巴的表现最后一句的处理5、跟琴联唱歌曲，纠正不足6、原速演唱四、表现歌曲1、个别学生演唱，老师伴奏（啪啪啪）2、分角色演唱，学生评价3、综合角色演唱（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）4、歌表演学生随音乐边歌边舞五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1、快版地《法国号》2、慢板的《法国号》（感知、对比、体验）小结：速度的改变带来不同的情绪变化六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1、完整欣赏2、再次感受七、结束播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师!《法国号》教学反思《法国号》是短小精炼，朗朗上口的歌曲，歌词和音调很形象的模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。
在这一课中我将重点定为：唱出三拍子的强弱弱规律，并唱出歌曲断与连的特点。
我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。
高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》冯琳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教案《法国号》教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：一、情境导入欣赏铜管交响乐《法国号》二、感受《法国号》旋律1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律3．感知三拍子a．介绍三拍子，表现强弱b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）c．学习舞步引导学生用身体来感受三拍子的强弱三、学习歌曲1.教师随音乐范唱歌词，学生谈感受2．加声势手势再次整体欣赏歌曲3．按节奏朗读歌词4．跟琴轻声慢速哼唱5．难点解难嗡巴巴的表现最后一句的处理6．跟琴连唱歌曲，纠正不足7．原速演唱四、表现歌曲1．分角色演唱2.学生领唱，老师伴唱3.学生领唱其他学生伴唱4．综合角色连唱五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化1．快板（华尔兹版）的法国号2．慢板（摇篮版）的法国号3．有感情地演唱原版《法国号》。
（边歌边舞）六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》1．完整欣赏，随老师划出旋律线2．再次欣赏一遍师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！（播放《法国号》）。
小学音乐课件《法国号》
法国号在欧洲宫廷和军队中广受欢迎 ，成为一种代表权力和地位的象征。
不同时期的风格
随着历史的发展，法国号的演奏风格 和技巧也在不断演变，如巴洛克时期 的装饰音和古典时期的奏鸣曲等。
法国号在音乐中的地位
交响乐团的必备乐器
法国号在交响乐团中扮演着重要的角色，是弦乐和管乐之间的桥 梁，能够为乐曲提供稳定的节奏和丰富的和声。
实物展示
展示真实的法国号乐器 ，让学生近距离感受其 构造和特点。
音乐欣赏
播放法国号经典曲目， 提高学生的音乐鉴赏能 力。
学生互动环节设计
小组合作
学生分组练习吹奏技巧，互相学习、互相纠正。
角色扮演
让学生扮演法国号演奏家，与其他同学进行互动表演。
知识竞赛
组织关于法国号的知识竞赛，激发学生的学习热情。
PART 06
音乐创作的重要元素
许多著名的作曲家如莫扎特、贝多芬等都曾创作过大量的法国号作 品，这些作品在音乐史上具有重要地位。
音乐教育的普及
在小学音乐教育中，法国号是普及管乐器教育的重要乐器之一，通 过学习法国号，可以培养学生的音乐兴趣和审美能力。
PART 02
法国号基础知识
法国号的构造
铜制喇叭口
法国号的喇叭口呈圆形， 通常由铜制成，用于产生 声音。
音乐形象
这首歌曲的音乐形象较为单一，主要是通过旋律和节奏来表达情 感，能够帮助学生更好地理解音乐的内涵。
PART 04
教学计划与目标
教学目标设定
知识目标
使学生了解法国号的基本知识和特点，包括构造、历史背景和音乐 风格等。
能力目标
通过学习，学生能够掌握法国号的基本演奏技巧，包括吹奏姿势、 呼吸控制和基本音符等。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》张娟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
法国号教材分析：《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学目标：1、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。
2、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：一、感受1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《美丽的圆》。
说到圆，让你联想到了什么？小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。
在我们生活中，有很多很多圆形的东西。
你们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。
2、介绍圆号。
3、介绍圆号演奏姿势。
4、集体徒手模仿。
请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动，导入新课。
二、体验——新歌学习1、聆听歌曲《法国号》，让生仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？找找哪些乐句是相同的？2、动作表示三拍子的强弱规律，让生尽情感受。
3、请学生击拍并随琴声用“beng”哼唱旋律。
(注意声音的弹性、连贯)4、重点学习最后一句5、带着感情有节奏地朗诵歌词。
（重点学习第四句连音线的读法。
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》李倩课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《法国号》教学设计合肥市包河苑小学李倩教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。
轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。
在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。
本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。
2.以兴趣爱好为动力。
3.面向全体学生。
4.注重个性发展。
5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。
6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
7.提倡学科综合等理念。
教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。
教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
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法国号一、教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
一、教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
三、教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
四、教学难点:1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
五、教学过程1、律动---欢迎大家来到美丽的音乐课堂，让我们一起把快乐住进音乐吧。
2、分辨舞蹈的节拍（3拍子）了解圆舞曲的知识3、合着音乐再来一次4、法国王子请各国王子公主参加舞会，坐上音乐的火车出发（发声练习）三个声部5、来到城堡，看王子派出法国做出名的乐器，了解法国号的知识，听法国号音色，了解法国号的演奏姿势，随音乐试着演奏6、进入城堡正在观看音乐会，听一听这个音乐你熟悉吗？7、是几拍子的？随音乐试着用手表示强弱规律8、听音乐，看谱找爱心的规律，用碰铃演奏，用双响筒演奏9、了解眉毛线，连音记号学唱歌曲：随老师翻唱做镜子；试着自己唱一唱，；老师提醒纠错，再次演唱，提出重音处稍蹲一下；师生接龙唱了解第一月聚合第三乐句相同；完整演唱歌曲，加动作进行表演，一、三排转；学唱歌曲（镜子，指书、轻唱、接龙、完整唱、起立唱、背唱、加动作唱、自编动作唱、合作表演唱圆舞曲）四、五、城堡里的舞会开始了，孩子们跳起来。
请小乐手。
为歌曲配伴奏教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。
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法国号 它的形状是圆形的， 所以名字叫：“圆 号”。由于法国人 对它的发展做了很 大贡献，所以又叫 “法国号”。
圆号
它的材质是铜，所以 属于西洋的铜管乐器。 是唯一一种用左手演 奏的乐器，右手放进 喇叭口里，一是支撑 号身，二是能让音色 更柔和一些。
号嘴 号碗（喇叭口）
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