幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法
幼儿园大班音乐魔法教案
幼儿园大班音乐魔法教案教案名称：音乐魔法教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 学习五线谱和基本节奏。
2. 学习唱歌、跳舞和演奏音乐的基本技巧。
3. 通过音乐魔法表演，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
教学内容：1. 五线谱和节奏2. 唱歌技巧3. 跳舞技巧4. 演奏技巧5. 音乐魔法表演教学步骤：第一步：五线谱和节奏引导幼儿园大班学习五线谱和基本节奏，让幼儿们尝试自己演奏一首简单的乐曲。
这样有助于提高幼儿的听力、手指动作协调能力和对音乐的理解。
第二步：唱歌技巧为幼儿们演唱简单的儿歌，并指导他们学习唱歌的基本技巧。
例如，喉咙要放松，吸气时要鼓起肚子，在唱歌时要注意发音等。
帮助幼儿掌握这些技巧，让他们更好的唱出美妙的歌声。
第三步：跳舞技巧选取适合幼儿的音乐，并教给他们舞蹈动作的基本技巧。
例如，学习简单的步骤、平衡、整齐等。
让幼儿们愉快的跳舞，并通过不断重复的练习来巩固学习。
第四步：演奏技巧手摇铃铛、小鼓等乐器对于幼儿们来说是很好的学习工具。
教给幼儿们乐器的基本演奏技巧，让他们可以演奏出一小段简单的曲子。
这样有助于提高幼儿的协作和音乐表现力。
第五步：音乐魔法表演在教学过程中，让幼儿们尝试和学习不同的音乐魔法。
例如，在音乐停止时，幼儿们必须做出指定的动作，或是在唱歌时进行一定的互动等。
通过音乐魔法表演，提高幼儿的自信心和团队合作能力。
教学资源：1.五线谱2.音乐CD3.铃铛、鼓等乐器4.音乐魔法卡片教学评价：1. 注重幼儿的参与度，鼓励幼儿自己思考和表达。
2. 在教学过程中，要不断关注各个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
3. 观察幼儿们表演时的表现，并为他们的努力和成果鼓励和赞扬。
教学延伸：1. 学习更多的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 学习更多的音乐魔法，如变化速度等。
3. 参加更多的音乐活动，如幼儿园合唱、音乐选秀等。
4. 通过更多的亲子互动，家庭成员可以帮助幼儿更好地学习和表达音乐。
幼儿园音乐课程老师的神奇魔法
幼儿园音乐课程老师的神奇魔法幼儿园音乐课程老师的神奇魔法幼儿园音乐课程老师扮演着极为重要的角色，他们引导孩子们领略音乐的美好，发掘孩子们的音乐天赋，并通过音乐帮助孩子们更好地成长。
在这个过程中，老师运用了许多神奇的魔法，帮助孩子们更好地感受音乐。
首先，老师采用了多种不同的方式来介绍音乐。
幼儿园音乐课程通常包括唱歌、跳舞、乐器演奏、音乐游戏等多种形式。
老师会根据教学的内容和孩子们的年龄、能力等因素来选择适合的方式，通过多样性的方式来引导孩子们了解和学习音乐。
例如，通过唱歌来让孩子们感受曲调、节拍和歌词的韵律，通过乐器演奏来让孩子们了解不同的乐器音色及如何演奏乐器，通过跳舞来让孩子们感受音乐的节奏和动感等。
其次，老师的节奏掌控能力也是一种神奇的魔法。
课堂中，老师会使用多种节拍器材如鼓、铃铛、木鱼等让孩子们跟随节奏击打，老师会通过变换速度、轻重、节奏模式等来让孩子们产生不同的情绪反应。
例如，在适当调整下的节奏中，会让孩子们感到快乐、兴奋；而在缓慢的节奏中，则会让孩子们感到平静、放松。
另外，老师的表演技巧也是魔法的一部分。
有时候，老师的表演能力可以让孩子们进入音乐中，与音乐相融合，享受音乐的魅力。
特别是故事情节的表演，可以让孩子们跟随情节的发展，体验不同的情感，从而进一步提高孩子们的音乐素养。
幼儿园音乐课程老师还会通过一些游戏及教材来加深孩子们对音乐的认识。
例如，老师会让孩子们通过听不同类型的音乐来认识不同的主调，认识音乐的元素，识别不同曲风的音乐；老师也会让孩子们做出表情、动作等来表达音乐中的情感，体验音乐的情感内涵。
另外，老师也会鼓励孩子们创作一些自己的音乐作品，提高他们的音乐想象力和创新能力。
总之，幼儿园音乐课程老师的神奇魔法涵盖了多种因素，如多样性的教学方式、节奏掌控、表演技巧和教材游戏等。
这样的魔法可以让孩子们全面了解音乐，感受音乐的美好，提高他们的音乐素养，促进孩子们的成长和发展。
幼儿园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案
幼儿园音乐欣赏《神奇魔法汤》教案活动目标：1、感受欢快流畅的.乐曲风格，结合图谱，了解ABA的曲式结构。
2、感受乐曲A段渐强、渐快的旋律特点，乐意用肢体动作来表现旋律变化。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
活动准备：1、矿泉水瓶每人2个（装半瓶水，其中一个瓶盖上涂有颜料）、魔法布（每人一块）。
2、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段、图谱。
活动重点：感受乐曲欢快流畅的曲风。
活动难点：感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程：一、故事导入，激趣引题1、师：在一座美丽的大森林里，住着一位可爱、能干的小精灵，它可神奇了，会变魔法呢。
小精灵喜欢调制魔法汤，调制这个魔法汤干什么用呢？这个汤啊，可不是给人喝的，是用来给别人带来快乐的！二、情境贯穿，感受乐曲旋律1、小精灵喜欢调制魔法汤，调制魔法汤的秘密就藏在音乐中，我们先来听一听音乐。
2、初次倾听，幼儿与教师初步交流感受。
师：音乐结束了，你们听到了什么？喜欢这个音乐吗？3、教师出示瓶子和魔法布，一边听音乐一边用肢体动作变魔法。
师：老师在变魔法时，做了哪些动作？三、动作感知，感受乐段1、教师带领幼儿共同听音乐做动作。
师：现在老师要教你们调制小精灵的魔法汤，准备好我们小小魔法师要开始变魔法了。
要求：瓶子拿好后放在自己面前，不能碰倒，不能摇晃；轻轻地把魔法布盖在上面，小朋友不能偷看；认真听音乐。
2、讨论为什么没有变出彩色水（魔法汤）？四、出示图谱，了解乐曲结构1、师：现在老师重新教你们魔法，既然小精灵已经把变魔法的配方放在音乐里，老师把变魔法的每一个动作都已经记录下来，我们一起慢慢练习一下，再调制一次魔法汤。
2、边完整听音乐旋律，边出示图谱。
师：你们能看懂这个魔法秘方要做些什么事吗？点点――两个很小的点点，这两个点很重要，告诉小瓶子要乖乖听话。
搅拌――用力转圆圈，一共要搅拌几次，搅拌的速度一样吗？箭头――抓住魔法粉，放进去。
一共施几次魔法粉呢？手晃动――摇瓶子，小眼睛代表看一看。
幼儿园魔法音乐课教案大班
幼儿园魔法音乐课教案大班教案标题：幼儿园魔法音乐课教案（大班）教案目标：1. 通过魔法音乐课的教学，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高其音乐表达和创造能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学重点：1. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
2. 培养幼儿的听力和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 魔法道具（例如魔法帽、魔法棒等）。
3. 音乐乐谱或歌曲资源。
4. 幼儿喜欢的音乐玩具或乐器（如铃铛、小鼓等）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 穿着魔法师服装，戴上魔法帽，向幼儿展示魔法道具，激发幼儿的好奇心。
2. 介绍今天的主题是魔法音乐课，告诉幼儿他们将成为音乐魔法师。
活动一：音乐感知游戏（10分钟）：1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手或跳舞。
2. 停止音乐，让幼儿用手指指出声音的方向。
3. 播放不同乐器的声音，让幼儿猜测乐器的名称。
活动二：魔法音乐创作（15分钟）：1. 向幼儿展示一段简短的音乐节奏，让他们模仿。
2. 分发一些音乐乐谱或歌曲资源，让幼儿用乐器或声音模仿其中的音符或歌词。
3. 鼓励幼儿自由创作一段属于自己的魔法音乐，可以使用乐器或身体发出声音。
活动三：魔法音乐表演（15分钟）：1. 将幼儿分为小组，每个小组选择一首喜欢的音乐。
2. 引导幼儿在音乐的伴奏下编排动作或舞蹈，展示给其他小组。
3. 鼓励幼儿在表演中发挥创造力，可以加入魔法道具或特效。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的魔法音乐课，询问幼儿对课程的感受和收获。
2. 表扬幼儿的参与和努力，并鼓励他们继续探索音乐的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续创作属于自己的魔法音乐。
2. 提供音乐乐谱或歌曲资源，让幼儿在家中与家人一起享受音乐的乐趣。
注：教案中的时间仅供参考，实际教学中可以根据幼儿的兴趣和注意力进行适当调整。
神奇的魔术中班音乐游戏教案
神奇的魔术中班音乐游戏教案一、教学目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐游戏，提高幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲：《神奇的魔术》2. 游戏动作：模仿魔术师表演、互动合作三、教学准备：1. 教学材料：魔术道具（如魔术帽、魔术棒等）2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地3. 教学设备：音响设备四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师与幼儿互动，提问：“你们知道什么是魔术吗？你们见过魔术师吗？”引导幼儿谈论魔术的相关话题。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《神奇的魔术》，引导幼儿欣赏。
b. 教师教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的节奏感。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师讲解游戏规则，示范游戏动作。
b. 教师与幼儿一起进行游戏，引导幼儿模仿魔术师表演。
c. 幼儿分组进行游戏，培养合作意识。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问幼儿对本节课的感受，引导幼儿表达自己的看法。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，判断其对音乐的兴趣。
2. 评价幼儿在游戏中的表现，如节奏感、协调性、合作意识等。
3. 关注幼儿在游戏中的创造力和发展想象力的情况。
4. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学拓展：1. 邀请一位魔术师来园进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的神奇。
2. 组织一次魔术主题班会，让幼儿展示自己的魔术才能。
3. 开展魔术道具制作活动，让幼儿动手制作属于自己的魔术道具。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长支持幼儿参与魔术活动。
2. 家长协助幼儿练习魔术，鼓励幼儿在家人面前展示魔术。
幼儿园大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思
幼儿园大班科学优质说课教案《神奇的魔术》含反思大班科学教案。
阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。
作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，所以，许多老师会预备好教案便利教学，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。
关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思》大班科学优质说课教案《奇妙的魔术》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐，通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘，对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣，快来看看幼儿园大班科学优质说课《奇妙的魔术》含反思教案吧。
活动目标：1、通过认真观看，查找、发觉魔术表演的隐秘，喜爱探究魔术表演的神秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的奇妙，体会表演魔术的欢乐。
3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。
活动预备：1、音乐《将来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、瘦长外形的物品。
活动过程：一、老师以谈话导入活动（一）幼儿随音乐入场。
音乐渐低，幼儿围坐在一起。
老师：1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神奇的音乐，它的名字叫《将来的魔术师》。
魔术师！2、有没有看过魔术表演？在哪里发现过？（二）老师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？二、观看发觉魔术的隐秘。
（一）老师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不擅长表达的幼儿来回答）老师：原来小隐秘在这儿呢！（二）老师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的隐秘在哪里？总结：其实魔术的隐秘有时候就藏在特殊制作的小道具里。
幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0245e176a9956bec0975f46527d3240c8447a1a0.png)
幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》及教学反思《中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。
2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。
活动过程：一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律(1)完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。
(2)出示矿泉瓶水。
教案来.自:屈;老师教.案网，教师随音乐完整表现“变魔法”的动作示范。
(3)初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。
三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。
(1)出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。
(2)幼儿尝试听音乐变魔法汤。
(3)讨论没有变出魔法汤的原因。
四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。
(1)教师随乐描绘图谱。
(2)引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。
(3)感知A段旋律“渐强渐快”的特点，用肢体动作加以表现。
(4)辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。
(5)结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。
五、展现成果，升华活动。
(1)讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望?(2)出示魔法布，交待游戏要求。
(3)师幼跟随音乐完整表现故事情境。
六、结束，小结。
反思颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。
在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的“第一小圆舞曲”，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。
音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。
我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，为此，本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。
大班音乐律动活动-神奇的魔法
大班音乐律动活动-神奇的魔法神奇的魔法是一个非常有趣的大班音乐律动活动。
这个活动旨在通过音乐和律动激发孩子们的创造力和想象力，让他们亲身体验音乐的魔力。
在活动开始之前，老师可以准备一些音乐器材，如小鼓、铃铛、木琴等，以及一些简单的舞蹈动作。
活动中，老师可以通过一系列的音乐和律动游戏来引导孩子们参与。
首先，老师可以播放一段欢快的音乐，让孩子们跟着节奏拍手。
接着，老师可以把音乐节奏放慢，让孩子们尝试用手指敲击桌子或其他物体来模仿节奏。
这个游戏可以帮助孩子们发展节奏感和手眼协调能力。
接下来，老师可以用鼓来演示律动。
老师可以拿着鼓，按照音乐的节奏敲击，然后让孩子们模仿。
孩子们可以在律动中自由发挥，用自己喜欢的方式敲击鼓。
然后，老师可以逐渐增加游戏的难度。
例如，可以播放一段有快慢变化的音乐，让孩子根据音乐的快慢来进行相应的动作。
快节奏时，可以让孩子们跳起舞蹈，慢节奏时，可以让孩子们做出缓慢的动作。
在活动的最后阶段，老师可以引导孩子们创造自己的音乐和律动。
老师可以给孩子们一些简单的乐器，如木琴或铃铛，让他们发挥想象力，按照自己喜欢的节奏和律动来演奏和跳舞。
通过这个活动，孩子们不仅可以发展他们的音乐和律动能力，还可以培养他们的创造力和合作能力。
这个活动可以让孩子们亲身体验音乐的魔力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，这个活动也是一个很好的团队合作的机会，让孩子们学会与他人一起合作，并互相支持和鼓励。
总的来说，大班音乐律动活动-神奇的魔法是一个丰富多彩的活动，能够让孩子们在音乐和律动中快乐学习和成长。
这个活动不仅可以提高孩子们的音乐和律动能力，还可以培养他们的创造力和合作能力。
相信通过这个活动，孩子们一定能够亲身感受到音乐的魔力，并对音乐产生浓厚的兴趣。
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幼儿园大班音乐律动活动——
神奇的魔法
参考范本
幼儿园大班音乐律动活动——神奇的魔法
中班律动活动：神奇的魔法设计意图：孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。
活动目标：
1.能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。
2.体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。
活动重点：模仿孔雀喝水、梳理羽毛。
抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐
活动难点：能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作
活动形式：集体形式
活动方法：游戏法、口授法、直观法、电教法
活动时间：25分钟
活动准备：孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽
活动过程：
一、开始部分，组织教学：
①吸引幼儿的注意，做无声的动作
②播放音乐，合着音乐做动作
二、基本部分，故事导入：
1.听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好?”
2.学习舞蹈的基本动作
①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”
②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来
3.游戏环节，巩固练习舞蹈动作
①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。
胜利了，又前进。
②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好
厉害。
我们要多打几次，打倒它
③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一
起打倒它。
教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作
三、结束部分：
师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。
孔雀公主非
常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去
嘛?”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)
活动延伸：请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀。