幼儿园大班音乐(律动活动)——问候舞
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》教学目标：1.学生能够听懂和唱出歌曲《问候舞》；2.学生能够模仿老师的舞蹈动作，完成整首歌曲的舞蹈表演；3.学生能够通过学习和表演，了解问候的基本方式和意义。
教学前准备：1.教师出示歌曲《问候舞》的歌词和动作示范视频；2.准备音乐播放设备；3.确保教室空间足够，适合舞蹈表演。
教学过程：导入（5分钟）1.教师用带有问候的语言对所有学生问好，例如：“你好，孩子们！”、“大家早上好！”；2.教师向学生们介绍本节课的主题：问候；3.教师出示歌曲《问候舞》的歌词和动作示范视频，让学生先听歌和观看视频。
正文（30分钟）1.教师播放歌曲《问候舞》，让学生跟随歌词哼唱起来；2.教师带领学生学习歌曲的基本舞蹈动作，包括挥手、鞠躬、微笑等；3.教师让学生分组，每个组练习一段舞蹈动作，并在全班面前表演出来；4.教师逐步教学整首歌曲的舞蹈动作，让学生一起跟着练习；5.教师指导学生注意舞蹈的节奏感和动作的协调性。
结束（5分钟）1.教师让学生自由发挥，用最熟悉的问候方式向同伴问候；2.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获；3.教师播放歌曲《问候舞》的伴奏音乐，让学生自由跳舞。
教学后延伸：1.教师与家长联合，让学生在家中向家人问候；2.教师可以设计一些问候小游戏，让学生在游戏中加深对问候的理解和应用。
教学注意事项：1.教师要注意对学生进行指导，控制学生的力度大小，不要过度使用手势。
2.教师要讲究音乐的音量和音质，不宜过大或者过小。
同时，要保持音乐的稳定性和清晰度。
3.活动中，学生可能出现缺席或行为不当的情况，教师要及时引导和处理，以保证活动的顺利进行。
教学总结：本节课通过学习歌曲《问候舞》，让学生学习到了基本的问候方式和意义，同时还学会了基本的舞蹈动作，加深了彼此之间的联系和交流。
在日常生活中，学生可以运用这些技能，表达自己的问候和关心，提高人际交往能力和沟通能力。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇一」大班音乐活动：问候舞执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。
3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。
活动准备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。
完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。
提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。
2.感受乐曲结构和尾音长短变化。
幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。
撕报纸：师幼听音乐撕报纸。
提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？3.表现尾音的长短变化。
问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你――好”边握手再把手弹回来。
幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。
幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。
20xx年4月幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇二」中班韵律活动问候舞上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。
在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。
也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。
可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可。
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案一、教学目标1.感受音乐《问候舞》的旋律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，发展身体协调性和节奏感。
3.培养幼儿之间的友好互动，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，理解歌曲内容。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.教学材料：音乐《问候舞》音频、视频、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响、电视、舞蹈服装。
四、教学过程1.导入教师播放音乐《问候舞》，让幼儿自由发挥，模仿舞蹈动作。
2.感知音乐教师引导幼儿谈谈对音乐《问候舞》的感受，理解歌曲内容。
教师讲解音乐的结构、节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈动作教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
教师纠正幼儿的动作，指导幼儿进行舞蹈练习。
4.合练舞蹈教师组织幼儿进行集体合练，注意舞蹈的连贯性和整齐性。
教师鼓励幼儿相互鼓励、互相帮助，共同进步。
5.展示舞蹈教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿感受成功的喜悦。
教师邀请家长观看，分享幼儿的成长过程。
教师针对幼儿的表现，提出改进意见，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在舞蹈练习中的表现，评估幼儿对音乐节奏和舞蹈动作的掌握程度。
2.评价幼儿在集体舞蹈中的配合程度，以及舞蹈展示的效果。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
六、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养和舞蹈技能。
2.教师在组织教学活动时，是否关注幼儿的情感体验和人际交往。
3.教师在评价幼儿表现时，是否客观公正，给予幼儿积极的反馈。
七、教学延伸1.组织幼儿参加舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平。
2.结合音乐《问候舞》，开展相关的主题活动，如：音乐欣赏、绘画创作等。
3.邀请家长参与舞蹈教学活动，增进家园合作，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》一、教学内容本课程采用《幼儿园大班音乐课程》第四单元《问候舞》作为教学蓝本。
该单元旨在通过教授基本舞蹈步伐，让学生在音乐伴随下自由舞动，同时加强音乐节奏感和团队协作能力的培养。
二、教学目的1. 使学生能够独立跟随音乐节奏完成问候舞的基本步伐。
2. 通过学习问候舞，培育学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 借助音乐和舞蹈，提升学生的审美情感，增强艺术素养。
三、教学难点与要点重点：确保学生能独立完成问候舞的基本步伐。
四、教具与学具准备教具：音响系统、舞蹈地板、镜子。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：学生穿上舞蹈服装，进行简易舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，激发学习热情，熟悉舞蹈环境。
2. 舞蹈教学（10分钟）：教师示教问候舞，引导学生随音乐节奏逐步学习并掌握舞蹈步伐。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
4. 镜前练习（5分钟）：学生站在镜子前，观察并纠正舞蹈动作中的不规范之处，提升舞蹈质量。
六、板书设计板书内容：问候舞基本步伐、团队协作、音乐节奏感。
七、作业设计1. 学生回家后向家人展示所学到的问候舞，并录制视频，下节课分享。
2. 家长观看孩子舞蹈视频，填写反馈表，下节课交予教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生是否掌握了问候舞的基本步伐？是否能在音乐中保持良好节奏感？团队协作能力是否有所提升？根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，提升教学效果。
拓展延伸：下节课可引入新舞蹈动作，进行组合舞蹈练习，提高学生舞蹈能力和创造力。
同时，可组织舞蹈比赛，提升团队协作能力和竞争意识。
本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：教师需使用生动、形象的语言，适当变化语调，吸引学生注意力。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都得到充分练习。
3. 课堂提问：适时提问，引导学生思考和参与。
4. 情景导入：创设情境，引出教学内容。
大班音乐活动问候舞教案【含教学反思】
大班音乐活动问候舞教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习问候用语，提高交际能力；2.掌握舞蹈动作，增强身体协调性。
2. 教学准备1.音乐：选择一首欢快的问候歌曲，如《大家好》等；2.道具：可以准备一些彩带等小道具；3.教学环境：体育活动室或多功能教室等宽敞的场地。
3. 教学过程（1）热身利用轻松欢快的音乐，让孩子们做简单的身体运动，如摇头摆尾、扭腰晃臀、做大呼吸等，为后续的活动做好准备。
（2）学习问候用语1.让孩子们排两排，站在教师和家长中间。
2.让教师模拟不同场合的问候，如见到同学、老师、爸爸妈妈等，让孩子们跟着模仿。
3.分组练习：将孩子们随机分成两组，让他们自己编问候语片段，然后互相表演。
4.整合表演：将孩子们分成三组，每组表演不同场景的问候，如进教室、吃饭等。
（3）学习舞蹈动作1.教师权威而轻松地展示整个舞蹈的动作，分别是向前踏步，大跳，左右晃动，放手做扇动作，等等。
2.让孩子们跟着教师一遍遍模仿，直到掌握所有的动作。
3.逐渐加快音乐节奏，让孩子们跟着音乐快速地做出动作。
（4）整合表演1.将学习过的问候用语和舞蹈动作整合起来，编排成一段舞蹈。
2.让孩子们分成两组排练，然后在大班的集体活动中表演出来。
3.让家长在一旁观看和欣赏。
4. 教学反思本节音乐活动是一个很好的交际实践和身体协调的综合性活动，让学生在欢乐中提高交际能力和锻炼身体协调性。
通过本次活动，我对教学过程中几个关键点有了一些反思：1.引导学生主动参与到问候语的编排过程中，可以增加学生的学习兴趣和积极性；2.在讲解舞蹈动作步骤时，需要循序渐进、细致入微地讲解，尤其注意那些难度较高的动作；3.整合表演时，需要在节奏、配合和整体形象上做到协调一致，让表演达到更好的效果。
总体上，本次音乐活动教学内容紧密、活动形式多样，让学生在学习知识的同时也得到了身体和心理上的锻炼，是一堂富有意义和乐趣的体育课。
大班音乐《问候舞》教案
大班音乐《问候舞》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《问候舞》，理解歌曲的意义。
2.学会基本的舞蹈动作，提高身体协调能力。
二、教学重点1.学会歌曲《问候舞》。
2.掌握舞蹈动作，能跟上音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2.培养学生主动与人交往的能力。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《问候舞》音频、舞蹈动作视频。
2.教学环境：宽敞的舞蹈教室，音响设备齐全。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《问候舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与学生互动，询问他们对歌曲的喜爱程度，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）教师组织学生分组练习，相互监督，提高演唱效果。
3.舞蹈动作学习（1）教师播放舞蹈动作视频，让学生初步了解舞蹈动作。
（2）教师分解舞蹈动作，逐个教授，让学生跟随模仿。
（3）教师组织学生分组练习，相互纠正，提高舞蹈动作的准确性。
4.歌曲与舞蹈结合（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱，并加入舞蹈动作。
（2）教师组织学生集体练习，提高歌曲与舞蹈的协调性。
5.交往意识培养（1）教师引导学生相互问候，培养礼貌待人的习惯。
（2）教师组织学生进行舞蹈表演，让学生在表演中体验与人交往的乐趣。
（2）教师布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱《问候舞》，并尝试编排舞蹈动作。
六、教学反思本次教学过程中，学生表现出较高的兴趣，积极参与歌曲和舞蹈的学习。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的表现，及时纠正发音和舞蹈动作，提高教学效果。
同时，教师要注重培养学生的交往意识，让他们在音乐舞蹈中学会与人沟通、交流。
重难点补充：教学重点：2.舞蹈动作学习时，教师可以这样引导学生：“现在我们来看看这个舞蹈动作，第一步是握手，就像我们和朋友见面时一样。
第二步是拥抱，记得拥抱时要微笑哦。
”“让我们一起来练习，当你做这个动作时，记得要面带笑容，这样可以让人感到更加亲切。
大班音乐活动问候舞教案与反思
大班音乐活动问候舞教案与反思一、教案1.1 教学目标1.了解问候舞的基本动作和节奏2.能够跟随音乐正确地完成问候舞动作3.培养孩子的团队合作能力与节奏感1.2 教学材料音乐播放器、音乐：问候舞；教具：丝巾、手套1.3 教学步骤1.打开音乐播放器，放置于教室的中央位置；2.分别向孩子讲解问候舞的动作，包括：•首先将两只手手掌合在胸前，心中默念“大家好”；•然后将手伸直放在两侧，向左看齐，向右看齐，分别向左右两侧打着电话，记得摆出优美的姿势哦；•接着，将右脚向后倾斜，向后看着各位道晚安，重点要讲究停顿，以示尊重。
3.引入乐曲《问候舞》，孩子们听觉体验后，由老师示范，认真跟随音乐的节奏完成问候舞的动作，可以适当增加画圈、抚摸丝巾、轻敲手套等小动作以提高趣味性和任务感；4.分组合作，要求每组孩子能齐心协作完成一段问候舞，完成后大声呼喊自己的团队口号以表现自己的凝聚力。
1.4 教学反思1.教学目标的达成：通过此次教学活动，孩子们对于问候舞的基本动作和节奏有了清楚的认识，通过多次练习，能够熟练地跟随音乐完成问候舞动作，同时也在童年时期培养了孩子的团队合作能力和节奏感，达成了教学目的。
2.教学步骤优化：在教学中可以适当让孩子带头来示范问候舞动作，进行探究式学习，增加寓教于乐的趣味性；在乐曲选择上也可以更多涵盖一些优美的经典歌曲和季节性歌曲，增加多元性和生动性。
3.学生份额问题：在本节活动中的学生分班为：A、B、C、D四班，每班人数20人左右。
在教学过程中应该讲究分组合理性和目标明确性，可以适当增加时间，将孩子们的个性优势和学习特长凸显出来，提高参与度和积极性。
二、总结《问候舞》是一种优美的舞蹈形式，通过本次教学活动，我们成功地教授了孩子们问候舞的基本动作和节奏，提高他们的整体团队合作能力和节奏感。
教学中我们通过多种激励措施，增加课程趣味性，提高课程完成率，并在团队合作中培养孩子们的信任感与集体氛围。
我们希望通过这样的教育过程，能引导孩子们积极面对生活、学习，不断实现自己心中的梦想。
幼儿园大班音乐优质教案《问候舞》
幼儿园大班音乐优质教案《问候舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《舞蹈与律动》，详细内容为《问候舞》。
通过学习《问候舞》，让孩子们在音乐中感受舞蹈的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《问候舞》的基本动作，培养他们的舞蹈表现力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们对音乐的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：掌握《问候舞》的基本动作，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备：用于播放《问候舞》音乐。
2. 录音机：录制幼儿的舞蹈表演。
3. 舞蹈道具：花环、手帕等。
4. 学习卡片：用于展示舞蹈动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，与幼儿进行问候互动，引导幼儿关注舞蹈主题。
（2）教师展示《问候舞》的基本动作，让幼儿初步感受舞蹈的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分步骤讲解《问候舞》的基本动作，并进行示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的舞蹈动作。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组编排一段问候舞蹈。
（2）小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（1）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）幼儿分享自己在舞蹈中的收获和感受。
六、板书设计1. 课程名称：《问候舞》2. 教学内容：《问候舞》基本动作音乐节奏感培养3. 教学目标：掌握舞蹈动作，培养舞蹈表现力提高音乐感知能力增强团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿练习《问候舞》的基本动作，并拍摄视频。
观察生活中的问候场景，创编一段问候舞蹈。
2. 答案：视频中幼儿的舞蹈动作要规范、连贯、协调。
创编的问候舞蹈要富有创意，符合生活场景。
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幼儿园大班音乐（律动活动）——
问候舞
活动目标：
1.通过律动感受音乐AB曲式结构。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。
(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。
(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2.完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。
3.听音乐做动作。
4.在点头时加入语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，加入问好。
五、邀请老师跳舞，变换问候语。
专家点评：
1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了
学习的效率。
(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。
2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引
导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。
3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师
将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。
在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方
转身。