教科版五年级级科学下册人类认识地球及运动的历史- .ppt.ppt
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小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历史》 教科版ppt(13张)
教科版五下《地球的运动》单元
2.人类认识地球及其运动的历史
关于地球及其运动，在历史上，曾 经有哪些主要的观点和假说呢？
古人为什么这么认为？
“盖天说”
天像覆盖着的 斗笠,地像覆盖着 的盘子，天和地并 不相交，天地之间 相距8万里。盘子 的最高点便是北极。 太阳围绕北极旋转。
“浑天说”
浑天如鸡子，天体圆如弹丸﹐
研讨
根据以上证据，我们 作出的昼夜交替现象的 解释哪些可以被排除或 保留？
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
其他天文学家的研究
布鲁诺为了拥 护、发扬日心说，被 教会实施火刑。
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
地如鸡子中黄﹐孤居于天内。 张衡
“地心说”
托勒密
“日心说”
哥白尼
“地心说”与“日心说”
比较“地心说”与“日心说”
学说 名称
“地心 说”
“日心 说”
相同点
地球 是球体不同点源自谁是宇 谁围绕谁 地球的运 宙中心 做圆周运动 动方式
日月星辰围 地球 绕地球做圆
周运动
静止 不动
太阳
地球和其他 行星围绕太 阳做圆周运 动
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
2.人类认识地球及其运动的历史
关于地球及其运动，在历史上，曾 经有哪些主要的观点和假说呢？
古人为什么这么认为？
“盖天说”
天像覆盖着的 斗笠,地像覆盖着 的盘子，天和地并 不相交，天地之间 相距8万里。盘子 的最高点便是北极。 太阳围绕北极旋转。
“浑天说”
浑天如鸡子，天体圆如弹丸﹐
研讨
根据以上证据，我们 作出的昼夜交替现象的 解释哪些可以被排除或 保留？
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
其他天文学家的研究
布鲁诺为了拥 护、发扬日心说，被 教会实施火刑。
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
小学五年级下册 4-2《人类认识地球及其运动的历 史》 教科版ppt(13张)
地如鸡子中黄﹐孤居于天内。 张衡
“地心说”
托勒密
“日心说”
哥白尼
“地心说”与“日心说”
比较“地心说”与“日心说”
学说 名称
“地心 说”
“日心 说”
相同点
地球 是球体不同点源自谁是宇 谁围绕谁 地球的运 宙中心 做圆周运动 动方式
日月星辰围 地球 绕地球做圆
周运动
静止 不动
太阳
地球和其他 行星围绕太 阳做圆周运 动
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
五年级下册科学课件人类认识地球及其运动的历史教科版(共8张PPT)
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
想一想，哥白尼的观点相当于我们模 拟实验中的哪一种解释？
地球
太阳
地球围着太阳转，同时地球自转
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
托勒密——地心说
1.地球是球形的。 2.地球处于宇宙的中心，而且是 静止不动的。 3.所有的日月星辰都围绕地球旋 转，并且每天做一次圆周运动。
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 人4类.2认识人地类球认及识其地运球动及的其历运史动的历 教史 科版 (教 共科 8张版PPT()共8张PPT) 五年级下册科学课件 人4类.2认识人地类球认及识其地运球动及的其历运史动的历 教史 科版 (教 共科 8张版PPT()共8张PPT)
五年级下册T) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
1.托勒密和哥白尼都运用了哪些证据来证明他们各自的观点？这些证 据充分吗？ 2.这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？ 3.根据以上资料，我们作出的昼夜交替现象的解释有哪些可以被排除 或保留，为什么？ 4.搜集其他天文学家的研究内容，看看他们对地球运动的观点和证据。
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
小学五年级下册-人类认识地球及其运动的历史-教科版ppt(13张)
实验要求
1、根据“日心说”和“地心说”观点，用 手电筒（太阳）、地球仪（地球）、标签 贴纸（中华人民共和国）进行模拟实验。
2、分工合作：一人持手电筒、一人持地球 仪、一人描述现象、一人填写记录、其余 进行观察。记录和实验同时进行。
3、实验结束后请将器材放回原位。
小学五年级下册-人类认识地球及其运 动的历 史-教 科版ppt (13张)
要求： 1、阅读课本P75-76，以及托盘里 的资料。 2、简要填写“地心说”，以及 “日心说”这两种学说的相同点和 不同点。
维恩图
小学五年级下册-人类认识地球及其运 动的历 史-教 科版ppt (13张)
相同和不同
太阳是宇宙中心。
地球是宇宙中心。
地球自转。
都 是 地球不动。
太阳不动，地球 围绕太阳转。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
球 体 太阳围绕地球转。
五年级下册科学课件-4.2 人类认识地球及其运动的历史｜教科版 (共34张PPT)
地心说深入人心，维持了一千多年无人撼动他的地位
地心说和日心说的爱恨情仇
随着时间的推移，人们对地心说产生了越来越多的疑问
地心说和日心说的爱恨情仇
怀疑“地心说” ，坚持“日心说”的布鲁纳由于撼动了教皇的地位， 最终为了保卫真理牺牲了
地心说和日心说的爱恨情仇
“日心说”的代表人哥白尼在出版成名著作《天体运行论》前 也是担心教会的迫害，精神紧张，积劳成疾。
人类认识地球及其运动的 历史
前情回顾——昼夜更替的四种假设
1.地球不动，太阳绕着地球转 2.太阳不动，地球绕着太阳转
3.地球自转 4.地球自转，同时绕人类很久之前就开始思考
昼夜更替的原因，尝试解释
这个现象。
地球的形状以及运动规律
有多少种可能的解释
历史上两个有代表性的学说
地心说
日心说
地心说
阅读书本p71，找出地心说的代表
人，以及三个主要观点。
地心说——三个主要观点
代表人物 1. 地球是球体
托勒密
2. 地球处于宇宙中心，而且静止不动
3. 所有的日月星辰都绕着地球旋转，而且每天做
一次圆周运动
他的观点从哪里来？是否可靠？
地心说
地心说
地心说指的是哪一种假说
A
B
C
D
碎裂的
牛刀小试——学派归类
E：宇宙万物都围绕太阳做圆周运动
F：地球围着太阳转，同时自己在旋转？这不是在 跳舞吗？这种说法太可笑了！
G：无限大的天穹旋转，而地球却不动，这种说 法才可笑！
H：在座的各位，我觉得地球是个球体。
牛刀小试——学派归类
I：憋给我扯没用的，地球自己会转的话，不是会 带动云彩和小鸟一起转吗！
总结
地心说和日心说的爱恨情仇
随着时间的推移，人们对地心说产生了越来越多的疑问
地心说和日心说的爱恨情仇
怀疑“地心说” ，坚持“日心说”的布鲁纳由于撼动了教皇的地位， 最终为了保卫真理牺牲了
地心说和日心说的爱恨情仇
“日心说”的代表人哥白尼在出版成名著作《天体运行论》前 也是担心教会的迫害，精神紧张，积劳成疾。
人类认识地球及其运动的 历史
前情回顾——昼夜更替的四种假设
1.地球不动，太阳绕着地球转 2.太阳不动，地球绕着太阳转
3.地球自转 4.地球自转，同时绕人类很久之前就开始思考
昼夜更替的原因，尝试解释
这个现象。
地球的形状以及运动规律
有多少种可能的解释
历史上两个有代表性的学说
地心说
日心说
地心说
阅读书本p71，找出地心说的代表
人，以及三个主要观点。
地心说——三个主要观点
代表人物 1. 地球是球体
托勒密
2. 地球处于宇宙中心，而且静止不动
3. 所有的日月星辰都绕着地球旋转，而且每天做
一次圆周运动
他的观点从哪里来？是否可靠？
地心说
地心说
地心说指的是哪一种假说
A
B
C
D
碎裂的
牛刀小试——学派归类
E：宇宙万物都围绕太阳做圆周运动
F：地球围着太阳转，同时自己在旋转？这不是在 跳舞吗？这种说法太可笑了！
G：无限大的天穹旋转，而地球却不动，这种说 法才可笑！
H：在座的各位，我觉得地球是个球体。
牛刀小试——学派归类
I：憋给我扯没用的，地球自己会转的话，不是会 带动云彩和小鸟一起转吗！
总结
五年级科学下册优秀ppt_人类认识地球及其运动的历史22教科版(17张)标准课件
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且每天都做一 次圆周运动，因为人们每天看到这些日月星辰都 在有规律的东升西落。
点此播放教学视频
“地心说”
“地心说”观点
“地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
Hale Waihona Puke 如果大地是平面的话，所有 的人都会同时看到太阳或星 辰的出没，但事实并非如此。
地球的运动
地球处于宇宙中心， 而且静止不动。
托勒密（90-168）
而地球不动，实在很难想像。 哥白尼（1473-1543） 盖天说是中国古代最早的一种宇宙
谢谢
如果在船桅杆顶放一个光源，当
托勒密提出的主要观点：
如果在船桅杆顶放一个光源，当
因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象。
动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转
哥白尼，波兰天文学家， 出生于（1473年-1543 年）。经过长年的观察 和计算，取得可靠数据， 提出“日心说”。临终 出版了他的伟大著作 《天体运行论》。
哥白尼（1473-1543）
阅读要求 1、搜集托勒密最主要的观点及其证 太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
上面的两种观点有哪些相同和不同之处？ 认为地球不动，太阳绕着地球转
如果在船桅杆2顶放、一个光对源，当托勒密的解释，你有什么质疑？
托勒密提出的主要观点：
1、地球是球体。如果大地是平面的话，所有的人都 会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。如果地球转 动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转 动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。
哥白尼提出的主要观点：
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“地心说”
“地心说”观点
“地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
Hale Waihona Puke 如果大地是平面的话，所有 的人都会同时看到太阳或星 辰的出没，但事实并非如此。
地球的运动
地球处于宇宙中心， 而且静止不动。
托勒密（90-168）
而地球不动，实在很难想像。 哥白尼（1473-1543） 盖天说是中国古代最早的一种宇宙
谢谢
如果在船桅杆顶放一个光源，当
托勒密提出的主要观点：
如果在船桅杆顶放一个光源，当
因为天空比大地大得太多，如果无限大的天穹在旋转，而地球不动，实在不可想象。
动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转
哥白尼，波兰天文学家， 出生于（1473年-1543 年）。经过长年的观察 和计算，取得可靠数据， 提出“日心说”。临终 出版了他的伟大著作 《天体运行论》。
哥白尼（1473-1543）
阅读要求 1、搜集托勒密最主要的观点及其证 太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
上面的两种观点有哪些相同和不同之处？ 认为地球不动，太阳绕着地球转
如果在船桅杆2顶放、一个光对源，当托勒密的解释，你有什么质疑？
托勒密提出的主要观点：
1、地球是球体。如果大地是平面的话，所有的人都 会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。如果地球转 动，就必然会带动其他物体（如云彩等）一起转 动，人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。
哥白尼提出的主要观点：
五年级科学下册课件-4.2人类认识地球及其运动的历史-教科版(共27张PPT)
托勒密的观点相当于哪 一种解释？
地球不动，太阳围着地 球转。
“日心பைடு நூலகம்”理论
探求新知
哥白尼是波兰的天文学家。他上中
学时就对天文学很感兴趣，曾跟着老师在 教堂的塔顶上观察星空。他相信研究天文 学只有两件法宝：数学和观测。哥白尼不 辞劳苦，克服困难，每天坚持观测天象， 30年如一日，终于取得了可靠的数据，提 出了“日心说”，并在临终前出版了他的不 朽名著《天体运行论》。
人类认识地球及其 运动的历史
探求新知
托勒密是古希腊天文学家，
约生于公元100年。关于地球和地 球的运动，他提出了“地心说”理 论。
你知道“地心说”都 有哪些观点呢？
“地心说”的观点
1、地球的形状 地球是球体
2、地球的运动
地球处于宇宙中心，而且静止 不动
3、其他天体的 所有的日月星辰都围绕地球旋
依据 ？
如果船栀顶放一个光源，当船驶离海
岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低
，直至最后消失，这说明地球表面是球
形的。
观点二：地球是运动的， 并且每24小时自转一周
依据 ？
因为天空比大地打得太多，如果无限
大的天穹在旋转，而地球不动，实在不
可想象。
观点三：太阳是不动的，而 且处于宇宙的中心。地球及 其他的行星都一起围绕太阳 做圆周运动
大家一起来讨论吧！
“日心说”和“地心说”中有关地、 日两个天体的相对运动都可能出现昼 夜交替的现象。
课后任务：搜集其他天文学家的研究 内容，看看他们对地球运动的观点和 证据。
谢谢
你知道“日心说”都 有哪些观点呢？
“日心说”的观点
1、地球的形状 地球是球体
2、地球的运动
地球是运动的，并且每24小时 自转一周
五年级科学下册《人类认识地球及其运动的历史》PPT课件(教科版)
主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用人类认识地球及其运动的历史逸夫小学主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用对于地球人类的思考一直没有停止过为什么太阳每天会东升西落每天地球都有白天黑夜之分
人类认识地球及其运动的历史
逸夫小学 杜承权
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
中国古代
盖天说是中国古代最早的 一种宇宙结构学说。这一 学说认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞覆盖在 地上，地是方形的，像一 个棋盘，日月星辰则像爬 虫一样过往天空，因此这 一学说又被称为“天圆地 方说。”
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
盖天说
浑天说
浑天说引是我国古代的一种 宇宙学说。由于古人只能在 肉眼观察的基础上加以丰富 的想像，来构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕地球不是 孤零零地悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又有发展﹐ 认为地球浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动﹐这就是“地 有四游”的朴素地动说的先 河。浑天说认为全天恒星都 布于一个“天球”上﹐而日 月五星则附丽于“天球”上 运行﹐这与现代天文学的天 球概念十分接近
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
人类认识地球及其运动的历史
逸夫小学 杜承权
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
中国古代
盖天说是中国古代最早的 一种宇宙结构学说。这一 学说认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞覆盖在 地上，地是方形的，像一 个棋盘，日月星辰则像爬 虫一样过往天空，因此这 一学说又被称为“天圆地 方说。”
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
盖天说
浑天说
浑天说引是我国古代的一种 宇宙学说。由于古人只能在 肉眼观察的基础上加以丰富 的想像，来构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕地球不是 孤零零地悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又有发展﹐ 认为地球浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动﹐这就是“地 有四游”的朴素地动说的先 河。浑天说认为全天恒星都 布于一个“天球”上﹐而日 月五星则附丽于“天球”上 运行﹐这与现代天文学的天 球概念十分接近
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
小学教科版五年级下册科学人类认识地球及其运动的历史教学课件PPT
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西方古代
亚里士多德
地球是球形，是 宇宙的中心。
克罗狄斯·托勒密， （约公元90年—168 年）， “地心说”
的集大成者，生于埃 及，父母都是希腊人。 古希腊天文学家、地 理学家和光学家。
托勒密 地心体系
在当时的历史条件下， 托勒密提出的行星体系学 说，是具有进步意义的。 首先，它肯定了大地是一 个悬空着的没有支柱的球 体。其次，地球不动的观 点符合了当时的宗教信仰， 他的地心说也直到一千多 年后才被推翻。
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