《节约光荣浪费可耻》教案
思品教案-节约光荣 浪费可耻
思品教案－节约光荣浪费可耻一、教学目标1.让学生深刻理解节约的意义，认识到浪费的危害。
3.引导学生将节约理念融入日常生活，成为节约的践行者。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到节约光荣，浪费可耻的道理。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我国每年的粮食浪费量有多大吗？据调查，我国每年浪费的粮食高达2000万吨，相当于2亿人一年的口粮。
这是一个多么惊人的数字！今天，我们就来学习“节约光荣浪费可耻”，希望大家能够认识到节约的重要性，从自己做起，为节约资源贡献一份力量。
2.新课讲解（1）讲解节约的意义师：节约是什么？节约就是珍惜资源，合理利用资源。
我们的地球妈妈赋予我们丰富的自然资源，但资源是有限的，我们要珍惜每一份资源，让地球妈妈永远年轻美丽。
（2）讲解浪费的危害师：浪费是什么？浪费就是挥霍无度，任意糟蹋资源。
浪费会导致资源枯竭，环境恶化，还会影响人类的生存和发展。
我们要坚决抵制浪费，让我们的生活更加美好。
师：下面，我们来看几个案例，大家一起来分析一下，这些行为是节约还是浪费？案例一：小明的爸爸每次洗车都要用很多水，而且洗完车后的水直接排放掉。
案例二：小红每次吃饭都要剩很多菜，而且从不打包。
案例三：小华每次购物都要买很多不必要的物品，家里堆满了闲置物品。
同学们，你们觉得这些行为是节约还是浪费呢？请发表你们的看法。
师：通过刚才的分析，我们知道浪费的危害，那么我们应该如何做到节约呢？生1：节约用水，关好水龙头。
生2：节约用电，关好电器开关。
生3：节约粮食，吃多少盛多少。
生4：减少购物，不买不必要的物品。
师：很好，大家说得都很好。
我们要从生活的方方面面做到节约，让节约成为我们的习惯。
3.实践活动（1）小组讨论师：下面，我们来进行一个小组讨论，请大家谈谈自己在生活中是如何做到节约的，以及今后打算如何做得更好。
师：每个小组选一名代表，分享一下你们的讨论成果。
4.课堂小结师：通过今天的学习，我们知道了节约光荣，浪费可耻。
“节约光荣，浪费可耻”主题班会教案
“节约光荣，浪费可耻”主题班会教案勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统。
下面小编就同大家聊聊关于“节约光荣，浪费可耻”主题班会教案，希望有所帮助！节约主题班会1一、引入班会主题：班主任:在学校开展“建设节约型校园”的号召下, 为了树立节约能源思想意识,共同建设节约型校园，我班这次展开了“我节约，我快乐”主题班会。
二、勤俭节约是美德10月31日，是世界勤俭节约日。
勤俭节约是什么?传统文化推崇它，那是一种行为，更是一种品德;现代文明推崇它，那是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。
社会要进步，国家要发展，这一切都离不开消耗，但这一切，更离不开勤俭节约。
勤俭节约，中华民族的优良传统，现代文明的内在诉求。
勤俭节约，是一种操守，是一种品行，是一种素养，是一种美德。
世界勤俭节约日的确立，可以体现出世界对勤俭节约的一种呼唤。
是的，勤俭节约一直是中华民族的传统美德。
做为一个中国人，我们最应当拥有的就是节约意识。
雷锋有句名言：“在工作上，要向积极性最高的同志看齐;在生活上，要向水平最低的同志看齐。
”这是雷锋的座右铭，雷锋是这样说的，也是这样做的，在短暂的一生中，为了党和人民的事业，他勤俭节约，努力工作，不怕艰难困苦，严格要求自己，为我们树立了光辉的榜样，这种勤俭节约的精神影响了几代人。
一个明智和懂得勤俭节约的人，会为未来打算，他在自己处于好运气的时候，就会为将来可能降临到自己的家庭和自己身上的不幸日子做些准备;一个没头脑的人，根本不会为将来着想，不会考虑到明日艰难的需要，他会疯狂地把全部收入都花光。
勤俭节约行为，不仅给人们带来富裕安宁的生活，还给人们带来许多益处：它培养人们自我克制的习惯;它使精明谨慎成为人的显着性格;它控制自我放纵;它使人拥有安逸闲适的平和心态。
知道吗?我们提倡勤俭节约，但绝非是让人们养成吝啬鬼、守财奴的不好生活习惯。
我们的主旨无非是人们应该在享受现有生活的前提下，替未来做些打算和准备。
“厉行节约，反对浪费”主题班会教案
“厉行节约，反对浪费”主题班会教案开展勤俭节约主题班会，能让学生们懂得勤俭节约的重要性。
下面小编就同大家聊聊关于“厉行节约，反对浪费”主题班会教案，希望有所帮助！节约主题班会1【活动目标】1、了解生活中节俭和浪费的现象，感悟日常生活中节俭的重要性，以培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。
2、帮助学生能够从日常的小事中厉行节约，懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从点滴做起。
3、教育学生树立“以节俭为荣，以浪费为耻”的理念。
【活动准备】1、学生：收集生活中节俭和浪费的行为。
2、教师：制作多媒体课件【活动过程】活动一：节俭行为面面观1、师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友——(点击课件：大家好!我是优优!)优优将带领大家走进节俭乐园。
让我们去看看吧!2、观看图片：(点击课件：四幅画面——补衣服、用过的纸打草稿、骑自行车上班、随手关灯)3、学生交流：仔细看图片，在节俭乐园里，有哪些节俭行为?〔板书：节俭〕(节约了用电、用纸、汽油)4、师：节俭是美德!其实，在我们身边也有许多勤俭节约的人呢!他们又是如何做的呢?5、小组交流：(师：先请大家在小组内交流交流)6、集体交流：(师：你先说……你说……你来……)过渡：这些勤俭节约的行为是一种方式，一个习惯，更是一份责任!然而，在日常生活中，也存在着一些浪费的现象，请看屏幕……活动二：小小节俭大用场1、观看视频：(点击课件：桌上的米饭、不关紧水龙头、没用完的作业本、没喝完的牛奶、晴天不关灯……)2、学生交流：师：你看到了什么?3、学生交流：师：在我们身边还有哪些浪费?(教师引导他应该怎样做。
)4、算一算，节约真重要!师：面对这些令人痛心的浪费行为，你或许视而不见，或许不足为怪……事实是这样吗?下面，优优请大家算一笔账：①每人节约一张纸，全国13亿人节约多少?②如果一本作业本需要20张纸，节约的纸可做多少本?③我们班的人数为多少?(随班级人数)如果把做成的作业本，发给大家，每人多少本?④如果每人节约一张纸，全国要少砍伐36万棵大树!师：此时，你想说什么?(要节约、不浪费、小节俭，大用场……)〔板书：小节俭，大用场〕5、师：每人节约一张纸，已让我们深深地感受到节俭是多么重要!真是“小节俭，大用场”!如果我们每人节约一滴水，一粒米，一度电，又会怎样?让优优告诉大家吧!6、观看图片：(点击课件，配录音)①每人一天节约一滴水，全国一年就节约2万吨水，可供一个家庭使用200年。
节俭教育主题班会教案
节俭教育主题班会教案开展勤俭节约主题班会，能让学生们懂得勤俭节约的重要性。
下面给大家带来的是节俭教育主题班会教案，欢迎查阅！节俭教育主题班会教案1一、活动主题：节约光荣浪费可耻二、活动目的：1、透过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2、让学生认识到每个人都能够为勤俭节约做很多事，养成良好的节俭习惯。
三、活动过程：1、由勤俭节约在日常生活中的重要性导入主题。
2、让学生讲述了解到的有关勤俭节约的名人故事。
历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。
毛泽东要求别人的自己首先做到。
他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。
经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。
上世纪60年代，有一次他召开会议到午后还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。
伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
3、多媒体出示勤俭节约名言:(1)锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(2)历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
(3)忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。
(4)由俭入奢易，由奢入俭难。
(5)取之有度，用之有节，则常足。
(6)一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
4、分小组讨论在日常学习和生活中如何做到勤俭节约。
5、小组长统计上周在校期间的花销状况。
6、根据全体同学的表现评选勤俭节约标兵。
7、号召全体同学向标兵学习，人人争做勤俭节约标兵四、教师总结：勤俭节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分;勤俭节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式;期望每位同学从我做起，从小事做起，人人争做勤俭的楷模。
从此刻起，不浪费一颗粮食，用对每一分零花钱，珍惜每一分钟珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸。
节俭教育主题班会教案2活动目的：知道今天的幸福生活来之不易，懂得现在的生活虽然富了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统，要以勤俭为荣，花钱要得当，从我做起，从现在做起。
节约光荣,浪费可耻主题班会教案【可编辑版】
节约光荣，浪费可耻主题班会教案节约光荣，浪费可耻主题班会教案一、活动主题的提出在一次秋游活动中，我们发现学生的浪费现象非常严重，就把这种现象拍摄下来让学生看。
严重的浪费现象让人触目惊心。
吃了一口就丢掉的面包，随手扔掉的蛋黄。
学生对此议论纷纷。
从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的认识很肤浅，只是懂得要节约不能浪费。
至于生活中存在哪些浪费现象，浪费对我们有哪些影响，怎样解决这些浪费现象，这些问题他们了解的非常少，也引起了他们的兴趣。
二、活动具体目标通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。
从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，培养社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。
了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。
设计节约的方法和倡导节约的作风。
学会分析问题，探索研究的方法。
树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。
收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。
对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。
2、各小组几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。
根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。
4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。
召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。
5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。
第二阶段：进入问题情境1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。
归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
思品教案-节约光荣 浪费可耻
思品教案－节约光荣浪费可耻一. 引言随着社会的进步发展和资源的日益枯竭，节约资源已成为全球范围内的重要议题。
作为一个有远见和责任感的公民，我们应该时刻牢记“节约光荣，浪费可耻”的口号，并将之融入到我们的生活和学习中。
本教案将介绍如何提高学生关于节约资源和反对浪费的意识，培养他们相应的品质和行为。
二. 教育目标1.让学生了解节约资源的重要性，意识到浪费的危害。
2.培养学生学习节约、合理使用资源的良好习惯。
3.培养学生珍惜资源、反对浪费的道德品质。
三. 教学内容与方法1. 资源节约的重要性教学内容：通过图片展示和简短的视频片段，向学生展示资源的日益枯竭和环境的恶化，并让学生思考资源浪费对于社会和个人的影响。
教学方法：借助多媒体技术，通过显著的图片和生动的视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 废物再利用的方法和意义教学内容：介绍废物再利用的方法和意义，例如通过分类回收和科学处理等方式减少废物对环境的伤害。
教学方法：通过案例分析和小组讨论，让学生了解废物处理的意义，并提供一些废物再利用的实践案例。
3. 节约资源的日常生活实践教学内容：指导学生在日常生活中如何节约资源，例如节水、节电、节纸等。
教学方法：引导学生在课堂上制定个人的节约计划，并组织小组分享并总结。
4. 公共场所的资源节约教学内容：介绍公共场所如何节约资源，例如学校、图书馆、咖啡店等。
教学方法：通过实地考察和访谈，让学生了解并提出改进建议，促使公共场所更加注重资源节约。
四. 教学步骤步骤一：导入通过展示画面生动的图片和视频片段，引发学生对节约资源和反对浪费的思考和兴趣。
步骤二：讲解简要介绍节约资源的重要性和浪费的危害，让学生认识到身边的事例中存在的浪费现象。
步骤三：案例分析和小组讨论提供一些资源节约和废物再利用的案例，让学生进行小组讨论并分享自己的观点和想法。
步骤四：制定个人节约计划引导学生在课堂上制定个人的节约计划，例如节水、节电、节纸等，并鼓励他们在生活中实践。
《浪费可耻,节约光荣》主题班会
《浪费可耻，节约光荣》主题班会六（）班教学目标:1、通过这次班会活动，使学生意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
3、号召全体学生参与到建设“节约型校园”的活动来。
教学重点、难点：1、感受勤俭节约的意义。
2、学习勤俭节约的具体做法。
课前准备：1、查找有关国内外的名人勤俭节约的事例。
2、让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。
教学过程：一、谈话导入1、说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗?总结：同学们，今天我们的生活富裕了。
我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。
我们中的.绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。
可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。
今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。
二、讲勤俭节约的故事1、大家谈谈如何看待勤俭节约?(了解学生的思想动向)2、指名讲自己知道的勤俭节约的故事。
(出示勤俭节约的名人故事)3、总结：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。
勤俭节约还是我国的建国方针。
建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。
”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林，老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。
可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费现象。
三、身边的浪费现象大调查1、交流搜集、调查到的学校里的浪费现象。
(出示生活中的浪费现象,引起学生的共鸣)2、总结校园浪费现象：不关紧水龙头;肆意攀比高消费;不随手关灯和电扇等;大量使用一次性用品，浪费粮食;光线明亮时仍开灯;浪费纸张(纸张只使用一面)等。
“厉行节约,反对浪费”班会教案5篇
“厉行节约,反对浪费”班会教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是为大家整理的“厉行节约,反对浪费”班会教案，欢迎大家的阅读。
“厉行节约,反对浪费”班会教案篇1活动目标：加强同学们的勤俭节约意识，加深同学们对勤俭节约的认识，让同学们从教室做起、从校园做起，从自己的身边小事做起，时刻注意勤俭节约。
确立勤俭节约目标，改掉不良习惯，人人争做勤俭节约能手。
活动过程：一、激情引趣导入新课节约是一种美德，美学大师朱光潜说：“有钱难买幼时贫。
”我们大多都是独生子女，父母尽一切所能为我们创造最好的生活条件，所以也造成了很多人不懂“节约”二字，只要求吃好的，穿好的，玩具越多越好，越高级越好。
更不懂得粮食、衣服和玩具等物来之不易，有的人随便抛洒粮食，不爱护衣物，对玩具随意破坏，乱丢乱扔。
二、创设情景提出问题出示情境图，反映现实生活中存在的浪费问题，如，有的孩子笔还有一大截就不要了;草稿纸上零零碎碎地画了一点东西就扔了;不想吃的饭菜说倒就倒了;牛奶不爱喝就倒掉。
三、小组合作探究新知让同学们说一说这样做好吗?这些行为就是巨大的浪费。
这同样不利于我们形成节约的习惯。
应该怎么做?让同学们在小组内交流，怎样做才是好的、对的?四、交流评价归纳总结对于我们小学生来说，节约的内容主要包括如下几点1.节约粮食、水电，不随意浪费和抛洒粮食;2.爱惜玩具、文具、图书、衣物及其他物品3.学会节制不合理的欲望，不该买的东西就不要买4.爱护公物，对损坏的公物懂得报修或学者修理。
五、教师总结第一，树立正确的金钱观。
生活条件改善了，我们手中的钱越来越多，主要是来自于长辈们给的零用钱和压岁钱。
钱多了，我们对于钱的态度也就显得不太珍惜了。
所以，要做到真正的节约，首先从观念上就要做到树立正确的金钱观。
一是金钱不是白来的。
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节约光荣浪费可耻教学目标认知：l．知道有关节俭的格言、故事。
2．能辨析节俭和浪费的现象。
情感以节俭为荣，以浪费为耻。
行为：1．自觉爱惜劳动成果。
2．生活节俭，不浪费钱物。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本课着重进行节俭教育，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。
在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。
不论是从学生养成教育需要出发，还是从我国国情教育出发，让学生继承和发扬中华民族勤劳节俭的优良传统和美德，从小懂得珍惜劳动成果，培养勤俭节约的习惯，都是十分必要的。
本课以焦裕禄生活节俭的事例，说明节俭光荣、浪费可耻的道理，教育学生在日常生活中要珍惜劳动成果，养成节俭习惯，做到不比吃穿，不浪费钱物。
本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣，浪费可耻。
随着生活水平的不断提高和生活条件的日益改善，大手大脚的现象也越来越普遍。
在五六十年代，人们出于对子女的关心和爱护，曾经有过“再苦也不能苦孩子”的心理。
那时候，大人们自己舍不得吃，舍不得穿，能省则省。
整个社会通行“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
”对此，现在的小学生是很难理解和接受的。
如何让在蜜罐子里泡大的一代又一代新人从小养成生活节俭的习惯，是思想品德课教学的难题，也是本课教学的难点。
现在虽然有人理智地提出“再富也要苦孩子”，但身体力行的时候，和困难重重。
很多家长在孩子提出生活上的过高要求的时候，常常会以下不为例来放纵孩子。
有的家长显然收入不高，怕自己没面子，也常常用花钱大手大脚来打肿脸充胖子。
因此，本课教学必须找准本班学生的活思想。
从日常生活中人们对阔气、大方与吝啬、小气的理解入手，把问题开门见山地摆在学生面前，让学生作出判断和说明。
学生对这个问题会有很多看法。
教法建议1．课文时节俭的含义作了一个界定，“节俭是指不该花的钱不花，不该扔的东西不扔”。
为了表明这个定义的相对性，在这个定义前面，附加了“我们所说的节俭”。
教学时要注意分寸，不能把节俭的含义说得太绝对。
因为节俭的含义是相对的，其中的“该”与“不该”，因人、因时、因地而异。
倘若说得太绝对，学生一旦找到反面例证，教师便会作茧自缚。
2．浪费的对象是人、财、物以及时间。
由于篇幅的限制，本课课文及练习只涉及了财和物，没有涉及人力、时间的浪费。
是否补充及如何补充，教师可以根据本地实际酌情处理。
本套教材有专门的惜时教育，教学时要注意把它们有机联系起来。
3．本课以明理为主，而激情是明理的前提。
为了让学生对“节俭光荣、浪费可耻”产生情感共鸣，可以把练习“写一写”提前进行。
学生搜集、赠送有关节俭的格言、谚语、警句的过程，也是学生接受教育的过程。
具体安排、指导学生搜集时，可把学生按“古、今、中、外”或按“人、财、物、时”分成若干小组，一个组有一个侧重点。
指导学生赠送格言、谚语、警句时，可以让学生先说出所送格言、谚语、警句的意思，再提出自己对同学的希望，然后赠送。
4．如前所述，本课的教学重点是要求学生能辨析节俭和浪费的现象，懂得节俭光荣、浪费可耻。
在道理上，学生都能够说，问题在于口服心不服，或者是口服“行”不付。
因此，教师要把本班学生在节俭、浪费上的实际状况看得明明白白，在教学本课的过程中或在教学本课之后，指导学生制订出本班的“节俭公约”，成为学生的行为准则。
教学设计示例第九课节俭光荣浪费可耻教学目标认知：1．知道有关节俭的格言、故事。
2．懂得节俭光荣，浪费可耻，要珍惜劳动成果。
情感：以节俭为荣，以浪费为耻。
行为：能自觉爱惜劳动成果，生活节俭，不浪费钱物。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、启发谈话，导入新课师：同学们，老师对前段时间看到的一则消息感触非常深，我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。
（课件播放：一则消息。
）消息：2001年6月23日星期六某晚报崭新毛巾当作“一次性”抹桌布小学生“潇洒”为哪般？本报讯几块钱一张的新毛巾，却被一些小学生当作了一次性抹桌布，在擦完了自己的课桌后当作垃圾扔掉了……如此情景，让本想锻炼其生活自理能力的班主任大跌眼镜。
据某小学四（3）班班主任介绍，为了锻炼学生的生活自理能力，他要求每个学生从家里自带一块抹桌布，在6月20日大扫除时，将各自的课桌彻底擦洗干净，而后分别打分评比。
不想，有5名学生带来的竟是崭新的长方毛巾，每块价值几元钱，在劳动结束后，它们都被扔进了教室一角的纸篓中。
对自己此种浪费行为，5个孩子觉得“没什么大不了的”。
生：我认为用新毛巾当作一次性抹桌布的行为是不对的。
这样做太浪费了。
师：可我们身边的许多人和这5位小学生一样，有着同样的想法，他们认为花钱大手大脚，就是阔气、大方。
你对这个问题怎么看？生：一块毛巾也需要许多的制作工序，随意浪费掉的行为是不对的。
师：归纳学生的看法，揭示课题，板书：节俭光荣浪费可耻二、合作学习，明白道理师：先听课文录音，然后，我们采用小组合作学习的方式深入学习课文，讨论交流学习情况，解决以下问题：1．课文向我们介绍了焦裕禄的哪些事？2．焦裕禄为什么要这么节俭？从中你懂得了什么？师：口述合作学习的步骤：（1）小组合作学习课文。
（2）组内发表意见。
（3）小组代表汇报学习情况。
（4）组员补充说明。
师：同学们都谈得很好。
党的好干部，人民的好儿子—焦裕禄，生活上严以律己，勤俭节约，为我们作出了表率。
让我们再听听他是怎样看待节俭与浪费的吧。
（课件播放：“在焦裕禄看来，生活节俭并不丢人，是珍惜劳动成果的表现，是光荣的；而浪费财物，不该花的钱花了，不该扔的东西扔了，则是败家子的行为，是可耻的。
”）师：我曾记得毛主席说过一句话：“没条件讲究的时候不讲究，这一条好做到，有条件讲究的时候不讲究，这一条难做到。
”爱国华侨陈嘉庚先生拥有巨额资产，在我们看来，他的生活一定很奢华，但事实并非如此。
请结合陈嘉庚的事迹，谈谈你对他说的“应该用的钱，千万百万也不能吝惜，不应该用的钱，一分一厘也不要浪费”这句话的理解。
3．课件出示：陈嘉庚的相片及他说的话。
师（学生回答后）：无论是焦裕禄还是陈嘉庚，在他们身上都具有了节俭的美德；无论在生活困难时期，还是在经济富裕的今天，我们都要养成节俭的习惯。
让我们记住这句话吧。
课件出示：课文第八自然段的部分内容。
（“因为任何一种财物，无论它是国家的、集体的，还是个人的，都是劳动人民辛勤劳动的成果，都是来之不易的。
随意浪费就是不尊重劳动人民的劳动，这不仅不是大方，而且是犯罪，是非常可耻的。
”）板书：珍惜劳动成果培养节俭习惯三、联系实际，自我教育1．师：请谈一谈你对下面三件事的看法。
课件播放：根据课后的“议一议”“评一评”拍摄的小品。
小品1：小丽常常浪费纸，一张纸才写几个字就扔掉了。
小英批评她，她说：“一张纸才几分钱，用完了再买。
”小品2：小全与妈妈到饭店吃饭。
饭后，妈妈要把剩菜带回家。
小全说：“别这样！让同学知道了，会笑话我们的。
”小品3：小明与小刚给同学过生日，小明送的是自己做的小礼品，小刚却叫爸爸花钱买贵重的礼品。
学生充分发表自己的看法。
师：同学们都谈得非常好，小丽、小全、小刚他们的做法都是错的。
在日常生活中，我们应该向焦裕禄、陈嘉庚学习，生活节俭，不浪费财物，把钱用在应该用的地方。
2．师：学习完课文，让我们静下来，回顾一下过去，以前，我在勤俭节约方面做的怎么样？再展望一下未来，今后，我该怎样做？（每组的小记者抽取一道题，现场采访同学。
）师口述采访步骤：（1）每组的小记者根据老师提供的题目采访本组的同学。
（2）小记者收集采访意见。
（3）小记者汇报采访情况。
采访题目如下：①你有没有浪费过电或看见过浪费电的现象？如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？②你有没有浪费学习用品或看到浪费学习用品的现象。
如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？③你有没有浪费水的做法或看到浪费水的现象。
如果有以上情况，你觉得今后该怎样做？④你有没有浪费粮食的做法或看见过浪费粮食的现象，结合今天所学谈谈今后应该怎么做？⑤过去你是怎样花自己的零用钱的？今后你怎样使用自己的零用钱？师：同学们从节约水、电、粮食、学习用品、零用钱等方面都谈了自己今后的打算，我相信同学言出必行。
为鼓励大家，老师赠送几条节俭的格言给同学们，让我们师生共勉。
3．课件出示节俭格言：（1）对于浪费的人，金钱是圆的，可是，对于节俭的人，金钱是扁平的，是可以一块块堆积起来的。
（2）为人不知储蓄，则一生困苦，致死贫乏。
（3）节俭是一大收入。
（4）以有余，补不足。
四、总结深化，课外延伸师：同学们，我们今天学习了第九课“节俭光荣浪费可耻”这一课，你有什么收获？答案要点：自古以来，人们就把节俭当作美德，我们应以节俭为荣，浪费为耻。
师：那就让我们记住“节俭光荣，浪费为耻”这句话，把这句话作为我们今后行动的指南。
课后，让我们利用班会的时间制定班级公约，时刻约束自己的行为，养成勤俭节约的好习惯。