人教部编九年级语文下册作业课件：名著导读(二)简爱ppt课件
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名著导读《简爱》ppt课件
——《少林足球》
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
人教版九年级语文下册名著导读《简·爱》(共30张PPT)
7.（2014·盐城中考）阅读《简·爱》中的这段文字， 回答问题。 难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子 瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了 吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样 充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会 使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，
阅读名著
阅读策略
内容呈现
问题与理解 问题：把有关吴用的章回 内容放在一起阅读有何意 义？ 我的理解： 长篇章回体小说塑造 ①_____________________ 的人物众多，他们往往是 _______________________ 穿插出现，较难厘清。集 _______________________ 中阅读有关吴用的相关章 _______________________ 回内容，可以帮助读者更 _______________________ 好地梳理其发展历程，全 _______________________ 面把握该人物形象。 ___________________
﹒
关注叙 事角度
我转过嘴唇，吻
了吻搁在我肩上
﹒ 的那只手。我深 ﹒
《简·爱》
得我已不相信自
深地爱着他，深 己能说得清，深
﹒
得已没有言语能
够表达
2.(2017·庆阳中考改造)下列句子描述的是名著
《简·爱》中的哪个人物？
她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥 毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄 园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。 答： 简 ·爱
6.(2016·齐齐哈尔中考)走进名著。
走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵的
精神同行，请完成下列问题。 夏洛蒂·勃朗特 ， (1)《简·爱》的作者是英国的___________________ 罗切斯特 在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对___________ 的爱。
部编版九年级语文下册名著导读习题课件：简·爱(共23张PPT)[优秀课件资料]
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说的两个比喻是＿＿＿和＿＿＿，小说是由彼此
对立的两个自然因素＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿
构成的比喻形象，呼应主人公内心的矛盾和斗争。
7.简·爱在孤儿院的快乐和温暖来自于谁？给她
打击最大的事情是什么？
好友海伦·伯恩斯和教师潭波儿小姐。
好友海伦·伯恩斯的死。
8.简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力 和美感，你认为是什么？
(1)对话中“你”是＿＿＿＿＿，“我”是＿＿
他们最后的结局是有情人终成眷属。其中经历了彼此的试 探，罗切斯特邀请英格拉姆小姐做客来试探；在教堂里举行婚 礼时罗切斯特妻子的弟弟指出罗切斯特还有个活着的疯妻子； 简·爱离开庄园，表哥表达爱意；桑菲尔德庄园的一场大火使 罗切斯特双眼失明，简·爱重回庄园……(大致表达清楚即可)
“这是谁？”他问，好像竭力想用那双失 明的眼睛看一看似的，——多么徒劳而痛苦的 尝试啊！
“回答我，——再说一遍！”他专横地大 声命令道。
“你还想喝水吗，先生？杯子里的水让我
这是谁跟简·爱之间的一段对话？是什么原因
导致“他”双目失明？随后简·爱做出了一个
什么罗决切斯定特？；请罗切用斯简特要的疯的妻语放言火烧回毁答了。桑菲(3尔分德)庄园，
罗切斯特为了救她，烧瞎了双眼；这是简·爱重返庄园 见到罗切斯特时的情形，她随后向罗切斯特表明，她将 永远不再离开他。
4.名著阅读。(3分)
夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利 的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔 德。……“救命！救命！救命！”
梅森被姐姐伯莎咬伤。这起事—件使—简选·自爱和夏罗洛切蒂斯特·勃 朗关系特更《加简亲密·了爱。》
(摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》)
(1)根据上下文，写出空缺处的书名。
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终， 在十岁那年，她被送到了劳沃德学校。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府，到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执，刻薄，冷酷。简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广，那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长，将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
人教部编版九年级下册名著导读《《简爱》课件(共24张PPT)
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
第六单元名著导读《简.爱》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
专题二： 思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的 爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什 么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思 想的交锋和口才的锻炼。
探究示例： 罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观
念，追求到了心爱的人——简·爱。他爱上了简·爱——一 个平凡但拥有超越世俗的精神品质的人。
艺术特色
①以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，有利于直 接展示人物的内心世界，又拉近作品和读者之间的心理 距离，亲切感人。
②大量运用内心独白，逼真传神地表现了简·爱悲愤 不平、敢爱敢恨与矛盾挣扎的心理。
③构思精巧·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个 方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她 写一篇人物评传。
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情 妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由，当简·爱知道他疯了的妻子还活着时，他并 没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
主要思想
这部小说主要通过简·爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故 事，塑造了一个出身卑微、生活道路曲折，却始终坚持寻求人 格独立、追求自由平等、不向命运低头的坚强女性形象。
主要人物
简·爱：①自尊自爱、自立自强、内心强大。在舅妈家， 和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打， 并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活 让读者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起 点。②追求自由平等、人格独立。当简·爱发觉她深深地爱 上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去 爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。
第六单元名著导读《简爱》课件(共24张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册
当家庭教师 与罗切斯特相爱 得知罗切斯特已婚后 离开罗切斯特
跟罗切斯 特结婚
名著阅读方法指导之
—勾画思维导图，理清故事脉络
最初的十年
“到目前为止，我已细述了自己微 不足道的身世。我一生的最初十年，差 不多花了十章来描写。”
——第十章
活动一：回望十年 为名著配图
第二章《红房子事件》
第八章《谭波尔小姐开导简爱》 第七章《简爱被勃洛克赫斯特罚站》
最初的十年
—《简爱》名著导读
预热：梳理名著内容，补全思维导图
父母患斑疹 伤寒去世
被勃洛克赫斯特罚站 经历海伦之死 在洛伍德当老师
谭波尔结婚离开学校后 简爱登报求职
当乡村教师 得到叔父的遗产 拒绝圣约翰的求婚 决定回到罗切斯特身边
盖茨黑德府
桑菲尔德庄园
出生地
洛伍德学校
沼泽山庄
还击表兄 被关进红房子 被送到洛伍德上学
“其实地上本没有路，走的人多了，也变 成了路。” “他们应该有新的生活，为我们所未经生 活过的。”
——《故乡》
点评
作为全文中唯一一个寄予着作 者完全褒扬态度的女性人物，作者 不以身份、地位、性别论长短，表 达了进步的男女观以及科学的价值 观，她是作者理想观念的载体，寄 托了作者平等、爱才的思想感情。
背 景 一 ： 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 童 年 经 历
作者夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的 一个牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送 进 一 所 专 收 神 职 人 员 孤 女 的 慈 善 性 机 构 —— 柯 文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因 染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米 利回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。
人教部编版九年级语文下册名著导读(二) 《简·爱》 同步课件
(五)人物情节素描
主要人物
人物生平
自幼生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小遭舅妈嫌弃，表姐
蔑视，表哥侮辱和毒打，最终被无情抛弃在雷沃德孤儿院，尊严遭受
践踏。在寄宿学校，简·爱遇到了一个可爱的朋友海伦·彭斯，懂得
了爱和忠诚。朋友伤寒死去，她备受打击。毕业留校当老师，后受聘
到桑菲尔德庄园当家庭教师，认识庄园主人罗切斯特。两人陷入爱河
简·爱 。结婚前得知罗切斯特有妻子，毅然选择离开。后继承叔叔遗产。圣
约翰求婚，不为爱，只为寻找一个有教养的助手。矛盾的简·爱最终
因思念罗切斯特而回到庄园，此时庄园一片废墟。原来几个月前，在
一个风雨交加的夜晚，疯女人伯莎放火烧毁了整个庄园，罗切斯特为
了救她，被烧瞎了双眼，孤独地生活在几英里外的一个农场里。简·
明而又带有幽默感的人。
主要人物
主要情节
年轻时被父兄迫害，受骗娶伯莎·梅森——爱上简· 罗切斯特 爱——试探简·爱——火灾中救伯莎·梅森——与简
·爱结婚
【对接训练】 1．《简·爱》是英国作家__夏__洛__蒂__·__勃__朗__特____的作品，英国十九 世纪__批__判__现__实__主__义____文学代表作之一。作者与她的两个姐妹 __艾__米__丽__·__勃__朗__特___和__安__妮__·__勃__朗__特___并称“__勃__朗__特____三姐妹”。
A．《简·爱》是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感
人，带有明显的纪传体色彩。
B．《简·爱》是一部具有浓厚的浪漫主义色彩的现实主义小说。
C．《简·爱》中作者以诗意与哲理的笔触，描写了自尊、自爱、
追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及
部编版九年级语文下册名著导读 《简·爱》课件(28张PPT)
这回轮到我处于支配地位了。我的力量在起作 用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是 再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿 一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心， 随后躺了下来，并不觉得害怕，却收到了启发—— 急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根 据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？ 请概括作答。
状元成才路
并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及 聪睿的头脑将他彻底征服。
片段赏析
片段再现：你以为因为我穷、低微、不美、矮 小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！— —我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要 是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你 感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我
“我”下的“决心”具体指：简·爱离开圣约 翰去找罗切斯特。
3.（山东青岛中考）我的任务很艰巨，还因为他们 在内心一定感到这种想法是公平的，也一定本来就 意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做 的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。 被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。 两位都与我的意见不谋两合，我实现了自己的主张。
（3）感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱 情。简·爱对罗切斯特的情感非常的真诚和专一，这 主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。她的 爱情像殉道士一般，专一到打算为其做永远的牺牲， 贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯 特身体上的残疾而弃之不顾。
（4）意志坚强，智慧过人。“当我们无缘无故 挨打的时候，我们应该狠狠地回击，我肯定我们应 该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人， 叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上 对打她的人的有力回击，也是在精神上维护自己受 伤的心灵。
白昼来临，拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，根 据小说情节发展，“我”下的“决心”具体指什么？ 请概括作答。
状元成才路
并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及 聪睿的头脑将他彻底征服。
片段赏析
片段再现：你以为因为我穷、低微、不美、矮 小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！— —我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心！要 是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你 感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我
“我”下的“决心”具体指：简·爱离开圣约 翰去找罗切斯特。
3.（山东青岛中考）我的任务很艰巨，还因为他们 在内心一定感到这种想法是公平的，也一定本来就 意识到他们如处在我的地位，也一样会做我希望做 的事——最后他们让步了，同意把事情交付公断。 被选中的仲裁人是奥利弗先生和一位能干的律师。 两位都与我的意见不谋两合，我实现了自己的主张。
（3）感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱 情。简·爱对罗切斯特的情感非常的真诚和专一，这 主要表现在她对罗切斯特执着而强烈的爱情上。她的 爱情像殉道士一般，专一到打算为其做永远的牺牲， 贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗切斯 特身体上的残疾而弃之不顾。
（4）意志坚强，智慧过人。“当我们无缘无故 挨打的时候，我们应该狠狠地回击，我肯定我们应 该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人， 叫他永远不敢再这样打人。”这是简·爱在言语上 对打她的人的有力回击，也是在精神上维护自己受 伤的心灵。