人教【部编版】九下语文名著导读简爱PPT优秀课件
和表哥打架。
• 20、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身
贫寒的孤儿，她从小寄养在
家，遭
到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿
学校——
。毕业后，应聘来到
•
庄园当家庭教师，与主人罗切斯特
相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了
婚。
雷沃德学校 舅母家
桑菲尔德
21、《简.爱》是一本充满了诗情画意的
小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写
人物形象
海伦·彭斯一个体弱多病的孩子，她 善良、宽容、能体贴关怀他人、 善解人意、拥有博大的胸怀、但 性格软弱、最后悲哀的死去。
圣约翰一个狂热而虔诚的基督教徒， 把他的全部身心都献给了基督教 的传教事业。 他乐于帮助贫穷的 人，认真严肃，固执刻板，耐心， 有崇高的理想，但缺乏人们之间 的那种深情，坚强而又固执，敏 锐而又严肃，过分的理智，控制 欲极强，甚至到了自私冷漠的地 步。
绘画
7、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱 结婚。
（罗切斯特； 圣约翰）
8、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
9、简·爱最好的朋友死 于（）。
肺病
10、简·爱在（）做了家 庭教师。
桑菲尔 德庄园
• 11、简·爱逃出桑菲尔 德庄园后被（）所救。
圣约翰
12、在桑菲尔德庄园， 简·爱勇敢地宣布了对（） 的爱。
内容简介
这是一部带有较强自传性的小说，主人公简 爱是个孤女，舅父去世后饱受舅母一家的欺凌。 后来被送到慈善学校，过着饥寒交迫、身心俱瘁 的痛苦生活。简爱长大后，来到桑菲尔德做了一 名家庭教师，和男主人罗切斯特相爱；但在婚礼 上，她才知道原来罗切斯特是个有妇之夫，妻子 早已发疯，被锁在庄园宅子的顶楼上。伤心痛苦 的简爱离开了桑菲尔德，四处流浪，被年轻的牧 师圣约翰和他的两个姐妹收留，后来发现他们是 表兄妹。相处半年后，圣约翰向简求婚，请求她 陪他到印度传教。拒绝约翰后，他毅然回到桑菲 尔德，才知道疯女人放了一把火，罗切斯特为了 救她被大火烧伤，双目失明，还是去了一只手。 而他的妻子从屋顶上跳下来摔死了。然后简爱和 罗切斯特结了婚用真情抚慰历尽坎坷的爱人。
主题思想
人的价值＝尊严＋爱 《简·爱》中的简爱人生追
求有两个基本旋律：富有激
情、幻想和反抗、坚持不懈 的精神；对人间自由幸福的 渴念和对更高精神境界的追 求。这本小说的主题是通过 对孤女坎坷不平的人生经历， 成功地塑造了一个不安于现 状、不甘受辱、敢于抗争的 女性形象，反映一个平凡心 灵的坦诚倾诉呼号和责难， 一个小写的人成为一个大写 的人的渴望。
简·爱是个孤女,出身低微, 身材矮小,其貌不扬.但是她却 有着睿智的头脑,深刻而独特的 见解,善良的心灵.在她的心底 深处燃烧着团熊熊的生命之火. 拥有坚强不屈的反抗性格和超 越自卑的个人奋斗历程以及在 爱情上要求平等真诚,在经济上 要求独立的新型女性形象.
她自尊自爱、自强不息、 大胆追求独立人格与男女平等 权利的精神特质。
简爱自白
※ 你以为我穷，不漂
亮，就没有感情吗？如 果上帝赐给我美貌和财 富，我也会让你难于离 开我的！就像我现在难 于离开你一样！
罗切斯特
是一个家资巨富，
但是却受到了父亲、 兄长的伤害。阴郁、 冷酷的形象,但骨子里 却是多情而又善良的 人。正直、善恶分明、 有幽默感、独断专行， 有自尊心，是一个被 家庭教条束缚而导致 的悲剧角色，不过他 以自己的行动打破了 教条，并且和简爱一 起赢得了幸福。
•
1、简·爱在学校最喜欢 的老师是（）
2、简·爱在学校认识的第
一个朋友是（）。
海伦
3、简·爱是找到第一份工作 的方式是（），工作是做 （）的？
登广告；做家庭教师
4、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
5、罗切斯特太太是怎 样死的？
跳楼
6、简·爱最擅长的的技 能是（）
舅妈看不起降低身 份结婚的简的母亲； 舅妈不满舅舅收留简·爱； 舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
17、简·爱所教的孩子是 谁？被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
19、年幼的简·爱有一次 被舅妈关入红房子是为 什么？
其他人物：贝茜，伊莱扎.里德 ，乔
治安娜.里德 ，谭波儿小姐 ，爱丽 丝·费尔法克斯 ，英格拉姆小姐
阿黛勒
一个有着不幸 身世的的小女孩， 母亲是罗切斯特的 情人，她天真善良， 热情活泼，但有时 有点无理取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的 校长，是一个残 暴，凶狠，道貌 岸然的伪君子。
启示
告诉我们女性 要像简爱一样自尊、 自重、自立、自强， 对于自己的人格、 情感、生活、判断、 选择的坚定理想和 执着追求。
这是一部关于女性自 尊自重自～1855）英国女
小说家。艾米莉·勃朗特、 安妮·勃朗特的姐姐。出 生在英格兰北部约克郡一 个的村子里。父亲是个穷 牧师。她曾和其他几个姐 妹一起被送进一家生活条 件恶劣、教规严厉的寄宿 学校读书。为了谋生，她 当过教师和家庭教师。夏 洛蒂的作品主要描写贫苦 的小资产者的孤独、反抗 和奋斗。
了自尊、自爱、追求
的资产阶级
知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
平等自由与人格独立
22、简一无
，二无傲人的财富，
三无 ，在物欲横流的功利社会，世
书评
• 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。它成 功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、 社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度 和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象； 《简爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，在 英国文学史上，被称为一部经典传世之作，它以 一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，有 一种抑制不住的冲动，驱 人拿起这本书，随之深 深感动，心灵也为之震颤。
罗切斯特
13、罗切斯特为什么说 自己要和英格拉姆小姐 结婚，并且要简离开？
想试探 简的心意。
14、罗切斯特先生为什 么瞎了？
他的妻子放火烧了 庄园，他为了救人，
一只眼睛发炎， 另一只眼睛被砸伤。
15、简·爱为什么没有和 罗切斯特结婚？
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
16、简·爱的舅妈一家为 什么不喜简·爱？
• 20、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身
贫寒的孤儿，她从小寄养在
家，遭
到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿
学校——
。毕业后，应聘来到
•
庄园当家庭教师，与主人罗切斯特
相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了
婚。
雷沃德学校 舅母家
桑菲尔德
21、《简.爱》是一本充满了诗情画意的
小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写
人物形象
海伦·彭斯一个体弱多病的孩子，她 善良、宽容、能体贴关怀他人、 善解人意、拥有博大的胸怀、但 性格软弱、最后悲哀的死去。
圣约翰一个狂热而虔诚的基督教徒， 把他的全部身心都献给了基督教 的传教事业。 他乐于帮助贫穷的 人，认真严肃，固执刻板，耐心， 有崇高的理想，但缺乏人们之间 的那种深情，坚强而又固执，敏 锐而又严肃，过分的理智，控制 欲极强，甚至到了自私冷漠的地 步。
绘画
7、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱 结婚。
（罗切斯特； 圣约翰）
8、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
9、简·爱最好的朋友死 于（）。
肺病
10、简·爱在（）做了家 庭教师。
桑菲尔 德庄园
• 11、简·爱逃出桑菲尔 德庄园后被（）所救。
圣约翰
12、在桑菲尔德庄园， 简·爱勇敢地宣布了对（） 的爱。
内容简介
这是一部带有较强自传性的小说，主人公简 爱是个孤女，舅父去世后饱受舅母一家的欺凌。 后来被送到慈善学校，过着饥寒交迫、身心俱瘁 的痛苦生活。简爱长大后，来到桑菲尔德做了一 名家庭教师，和男主人罗切斯特相爱；但在婚礼 上，她才知道原来罗切斯特是个有妇之夫，妻子 早已发疯，被锁在庄园宅子的顶楼上。伤心痛苦 的简爱离开了桑菲尔德，四处流浪，被年轻的牧 师圣约翰和他的两个姐妹收留，后来发现他们是 表兄妹。相处半年后，圣约翰向简求婚，请求她 陪他到印度传教。拒绝约翰后，他毅然回到桑菲 尔德，才知道疯女人放了一把火，罗切斯特为了 救她被大火烧伤，双目失明，还是去了一只手。 而他的妻子从屋顶上跳下来摔死了。然后简爱和 罗切斯特结了婚用真情抚慰历尽坎坷的爱人。
主题思想
人的价值＝尊严＋爱 《简·爱》中的简爱人生追
求有两个基本旋律：富有激
情、幻想和反抗、坚持不懈 的精神；对人间自由幸福的 渴念和对更高精神境界的追 求。这本小说的主题是通过 对孤女坎坷不平的人生经历， 成功地塑造了一个不安于现 状、不甘受辱、敢于抗争的 女性形象，反映一个平凡心 灵的坦诚倾诉呼号和责难， 一个小写的人成为一个大写 的人的渴望。
简·爱是个孤女,出身低微, 身材矮小,其貌不扬.但是她却 有着睿智的头脑,深刻而独特的 见解,善良的心灵.在她的心底 深处燃烧着团熊熊的生命之火. 拥有坚强不屈的反抗性格和超 越自卑的个人奋斗历程以及在 爱情上要求平等真诚,在经济上 要求独立的新型女性形象.
她自尊自爱、自强不息、 大胆追求独立人格与男女平等 权利的精神特质。
简爱自白
※ 你以为我穷，不漂
亮，就没有感情吗？如 果上帝赐给我美貌和财 富，我也会让你难于离 开我的！就像我现在难 于离开你一样！
罗切斯特
是一个家资巨富，
但是却受到了父亲、 兄长的伤害。阴郁、 冷酷的形象,但骨子里 却是多情而又善良的 人。正直、善恶分明、 有幽默感、独断专行， 有自尊心，是一个被 家庭教条束缚而导致 的悲剧角色，不过他 以自己的行动打破了 教条，并且和简爱一 起赢得了幸福。
•
1、简·爱在学校最喜欢 的老师是（）
2、简·爱在学校认识的第
一个朋友是（）。
海伦
3、简·爱是找到第一份工作 的方式是（），工作是做 （）的？
登广告；做家庭教师
4、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
5、罗切斯特太太是怎 样死的？
跳楼
6、简·爱最擅长的的技 能是（）
舅妈看不起降低身 份结婚的简的母亲； 舅妈不满舅舅收留简·爱； 舅妈一家不喜欢简·爱的性格。
17、简·爱所教的孩子是 谁？被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
19、年幼的简·爱有一次 被舅妈关入红房子是为 什么？
其他人物：贝茜，伊莱扎.里德 ，乔
治安娜.里德 ，谭波儿小姐 ，爱丽 丝·费尔法克斯 ，英格拉姆小姐
阿黛勒
一个有着不幸 身世的的小女孩， 母亲是罗切斯特的 情人，她天真善良， 热情活泼，但有时 有点无理取闹。
布洛克尔赫斯特
慈善学校的 校长，是一个残 暴，凶狠，道貌 岸然的伪君子。
启示
告诉我们女性 要像简爱一样自尊、 自重、自立、自强， 对于自己的人格、 情感、生活、判断、 选择的坚定理想和 执着追求。
这是一部关于女性自 尊自重自～1855）英国女
小说家。艾米莉·勃朗特、 安妮·勃朗特的姐姐。出 生在英格兰北部约克郡一 个的村子里。父亲是个穷 牧师。她曾和其他几个姐 妹一起被送进一家生活条 件恶劣、教规严厉的寄宿 学校读书。为了谋生，她 当过教师和家庭教师。夏 洛蒂的作品主要描写贫苦 的小资产者的孤独、反抗 和奋斗。
了自尊、自爱、追求
的资产阶级
知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
平等自由与人格独立
22、简一无
，二无傲人的财富，
三无 ，在物欲横流的功利社会，世
书评
• 《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。它成 功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、 社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度 和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象； 《简爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，在 英国文学史上，被称为一部经典传世之作，它以 一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，有 一种抑制不住的冲动，驱 人拿起这本书，随之深 深感动，心灵也为之震颤。
罗切斯特
13、罗切斯特为什么说 自己要和英格拉姆小姐 结婚，并且要简离开？
想试探 简的心意。
14、罗切斯特先生为什 么瞎了？
他的妻子放火烧了 庄园，他为了救人，
一只眼睛发炎， 另一只眼睛被砸伤。
15、简·爱为什么没有和 罗切斯特结婚？
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
16、简·爱的舅妈一家为 什么不喜简·爱？
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人教部编版语文九年级下册第六单元名著导读《简爱》课件 (共29张PPT)
选自《简·爱》第十七章
从简·爱进入桑菲尔德庄园不久，就听到令人毛骨 悚然的奇怪笑声，让读者顿生疑窦；而罗切斯特在深夜 差点儿被人放火烧死，为什么他却极力掩饰？被认为蓄 意谋害罗切斯特的格莱思·普尔太太不仅没有被主人辞 退，却反而拿着很大的工钱，这是为什么？再到此处 简·爱觉得桑菲尔德庄园有一个谜，这个谜到底是什么？
……
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会 留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、 低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！—— 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐 予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我 现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯 例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神 说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等 的——因为我们是平等的！”
从简∙爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自 重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活，作出自己 坚定地选择和执着地追求。
而这也正是简∙爱这一人物形象给人们最大的启发。
简·爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独 立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使 是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自 己的永远的春天。
名著导读
——《简∙爱》
学习目标
1.了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。 2.分析作品主要人物，感受人物的人格魅力。 3.理解作品主题思想，领会作品的现实意义。 4.赏析作品相关语段，体会作品的艺术特色。
作者简介
夏洛蒂∙勃朗特
夏洛蒂∙勃朗特(1816～1855) 英国女作家。她与两个妹妹， 即艾米莉·勃朗特和安妮·勃 朗特，在英国文学史上有“勃 朗特三姐妹”之称。
从简·爱进入桑菲尔德庄园不久，就听到令人毛骨 悚然的奇怪笑声，让读者顿生疑窦；而罗切斯特在深夜 差点儿被人放火烧死，为什么他却极力掩饰？被认为蓄 意谋害罗切斯特的格莱思·普尔太太不仅没有被主人辞 退，却反而拿着很大的工钱，这是为什么？再到此处 简·爱觉得桑菲尔德庄园有一个谜，这个谜到底是什么？
……
“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会 留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、 低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！—— 我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐 予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我 现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯 例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神 说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等 的——因为我们是平等的！”
从简∙爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自 重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活，作出自己 坚定地选择和执着地追求。
而这也正是简∙爱这一人物形象给人们最大的启发。
简·爱就是一个童话，她让我们相信，拥有了独 立人格并可以自尊、自爱、自立、自信的女子，即使 是一株野百合，也会有自己的骄傲，也会找到属于自 己的永远的春天。
名著导读
——《简∙爱》
学习目标
1.了解作品主要内容，梳理作品的情节结构。 2.分析作品主要人物，感受人物的人格魅力。 3.理解作品主题思想，领会作品的现实意义。 4.赏析作品相关语段，体会作品的艺术特色。
作者简介
夏洛蒂∙勃朗特
夏洛蒂∙勃朗特(1816～1855) 英国女作家。她与两个妹妹， 即艾米莉·勃朗特和安妮·勃 朗特，在英国文学史上有“勃 朗特三姐妹”之称。
部编版语文九年级下册第六名著导读《简爱》课件优质版PPT
平凡的女子高贵的灵魂 ——《简·爱》名著探究课
❖ 人的影响短暂而微弱，书的影响广 泛而深远——普希金
书评：
❖ 马克思将《简·爱》的作者与狄更斯、萨 克雷列在一起给予高度评价，称他们“ 向世界揭示了政治和社聊女子事 ❖ 三 品女子形 ❖ 四、悟女子情 ❖ 五、学女子神
盖茨海德
第一章到第四章
当我________,我会想到简爱_________.
1、受舅妈、表兄约翰的压迫。
阿黛尔：身世不幸，母亲是罗切斯特的情人。
我一辈子绝不会再叫你一声舅妈，我长大后也绝不会来看你。
3、误会 假说要与英格拉姆结婚，试探简·爱，得到真情。
写书原因
❖ 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家 庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所寄宿学校。 在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因染上肺 病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡， 在荒凉的约克郡山区度过了童年。
2、咬伤梅森 3、婚礼前夕，撕碎简爱婚纱。 4、点火烧毁庄园，跳楼而死。
沼泽山庄
❖ 圣约翰：1、简·爱晕倒被圣约翰收留，而且 意外发现是她的表兄，还有两个表妹 2、圣约翰想让简·爱嫁给他，说她 适合做传教士的妻子，结果遭到了简·爱的拒 绝。
芬丁庄园
❖ 罗切斯特为救妻子，成了残疾，眼睛失明， 失掉一只手，但是简·爱没有嫌弃他，还是与 他结婚，走在一起。
像 又沉像重英的 勇叹 的息 火， 炬，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情。
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远——普希金
❖ 人的影响短暂而微弱，书的影响广 泛而深远——普希金
书评：
❖ 马克思将《简·爱》的作者与狄更斯、萨 克雷列在一起给予高度评价，称他们“ 向世界揭示了政治和社聊女子事 ❖ 三 品女子形 ❖ 四、悟女子情 ❖ 五、学女子神
盖茨海德
第一章到第四章
当我________,我会想到简爱_________.
1、受舅妈、表兄约翰的压迫。
阿黛尔：身世不幸，母亲是罗切斯特的情人。
我一辈子绝不会再叫你一声舅妈，我长大后也绝不会来看你。
3、误会 假说要与英格拉姆结婚，试探简·爱，得到真情。
写书原因
❖ 夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的一个牧师家 庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所寄宿学校。 在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因染上肺 病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡， 在荒凉的约克郡山区度过了童年。
2、咬伤梅森 3、婚礼前夕，撕碎简爱婚纱。 4、点火烧毁庄园，跳楼而死。
沼泽山庄
❖ 圣约翰：1、简·爱晕倒被圣约翰收留，而且 意外发现是她的表兄，还有两个表妹 2、圣约翰想让简·爱嫁给他，说她 适合做传教士的妻子，结果遭到了简·爱的拒 绝。
芬丁庄园
❖ 罗切斯特为救妻子，成了残疾，眼睛失明， 失掉一只手，但是简·爱没有嫌弃他，还是与 他结婚，走在一起。
像 又沉像重英的 勇叹 的息 火， 炬，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情。
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远——普希金
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终， 在十岁那年，她被送到了劳沃德学校。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
部编版九年级下册名著导读《《简爱》PPT课件 58
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱5》 8 课件 (共58张PPT)
3、简·爱在学校最喜欢 的老师是（）
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱5》 8 课件 (共58张PPT)
想试探 简的心意。
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱5》 8 课件 (共58张PPT)
14、罗切斯特太太是怎样 死的？
跳楼
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱5》 8 课件 (共58张PPT)
• 人们普遍认为《简·爱》是作者的“诗意的生平”的写照，是一 部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗 教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由 平等地位的女性形象。
当时已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱》是一位伟大天 才的杰作。
人教部编版九年级下册第六单元名著 导读《 《简爱 》课件 (共58张PPT)
乡村教师 桑费尔德庄园
人 部教 编部 版编 九版 年九 级年 下级 册下 名册 著第 导六 读《单《元简名爱著 导》读PPT《课《件简爱5》 8 课件 (共58张PPT)
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人教部编版九年级下册第六单元名著导读《《简爱》课件(共24张PPT)
——《第一章》简·爱与表兄约翰的对话 “我很高兴，幸好你不是我的亲人。我一辈子绝不会再叫 你一声舅妈，我长大后也绝不会来看你。要是有人问我喜不 喜欢你，问你待我怎么样，我就说，我一想起你就觉得恶心 ，你待我残酷到极点。 ” “你怎么敢说这样的话，简·爱？ ”
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
研读语言：
“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠 地回击；我肯定我们应该回击……狠狠地回击， 教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样 打人。’’
合作探究三：简·爱是一个怎样
的女性形象？自尊自主、
叛逆反抗、
活动内追容求精：神归纳重总视结自我简·敢爱于追所求具真备的
优秀品上质的平自等由、
正意义上、 完整的爱情
活流，动贫其性并方苦貌格低不推式倔微扬强举:、、小一组位合简代作˙表，爱发同言学。们意智志慧相坚过互强人，交
分组：每8个人一小组。
·
夏
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
重 温 经 典
活动探究一：谈感受
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
研读语言：
“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠 地回击；我肯定我们应该回击……狠狠地回击， 教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样 打人。’’
合作探究三：简·爱是一个怎样
的女性形象？自尊自主、
叛逆反抗、
活动内追容求精：神归纳重总视结自我简·敢爱于追所求具真备的
优秀品上质的平自等由、
正意义上、 完整的爱情
活流，动贫其性并方苦貌格低不推式倔微扬强举:、、小一组位合简代作˙表，爱发同言学。们意智志慧相坚过互强人，交
分组：每8个人一小组。
·
夏
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
重 温 经 典
活动探究一：谈感受
部编版语文《简爱》小说导读教学优秀课件ppt
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——艺术特色
（二）扣人心弦的起伏情节 小说的情节虽按主人公的经历顺序发展，
但不是平铺直叙，在情节发展中波澜起伏。 简·爱经过动荡的生活，要与罗切斯特结婚了， 但在婚礼上两个证人突然出现，揭穿罗切斯特 婚姻的非法。“幸福”刚一露头就跑掉了，逼 得简·爱再一次寻找人生的道路，当举行第二 次婚礼时，罗切斯特已经破产。
三 深入探究——结构特色
2.作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、 预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的 环境。在盖茨赫德，简·爱从生活中感 觉到了“阴森森的祭奠气氛”，看到时 隐时现的“幽灵”，而压抑恐怖，令人 毛骨悚然的“红房子”则几乎成了地狱 的化身。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
二 整体感知——创作背景
作者创作《简·爱》时的英国已是世界上的头号工 业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属 、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，女性 职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。以作家为职业 的女性会被认为是违背了正当女性气质，会受到男性的 激烈攻击，从夏洛蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔 名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境。 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。
人教部编版 初中语文 九年级下册
《简·爱》： 外国小说的阅读
教学课件
目 录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸 第二节 整体感知 第六节 板书设计 第三节 深入探究 第七节 布置作业 第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六单元名著导读《简 爱》课件(共22张PPT) 部编版语文九年级下册
导
久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意马上送爱去读书。于是不久后简爱离开
学
了盖兹海德府，到了洛伍德学校。这里的条件差得真的没法想象。
一
简爱在这里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。每天
他们都必须在昏暗的灯光下学习。简爱就在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔
次要人物简介
里德太太——她性格固执，刻薄，冷酷。简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，
导
对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。 学
里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。
二
布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
海伦彭斯——这个十四岁的六翼天使有着那么宽广，那么蓬勃的心胸来容纳这纯洁
学
为修道院院长，将所有财产都捐献了。
二
乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺
在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后
将家中财产挥霍一空后自杀。
圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简爱求婚,但理由只是
欢 迎到
来
名著导读 《简·爱》
目
艺 导 人典 导 术 学 物型 学
文导 学学
录
特 色
三
形人 二
象物
常一
识
导学一
文学常识
导
（1）作者介绍
学
一、作者简介
一
夏洛蒂·勃朗特（Charlotte Brontë，1816
人教部编版九年级下册名著导读《《简爱》课件(共24张PPT)
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
有这样一则小故事，说在19 世纪的那英个国男，的如有果可一能个问男：人 和一个你女读人过相《亲简，·那爱么》这个 男的一般都会吗问？这个女的一 个问题，什么问题呢？
人教部编版九年级下册名著导读《《 简爱》 课件(共 24张PP T)
——《第四章》简·爱与舅妈的对话
这是简·爱在盖茨海德府与约 翰和里德太太的对话，从中你读 出了什么？结合简·爱的处境来分 析儿童时期简·爱的性格。
面对残忍冷酷、暴虐凶狠的舅妈 和表兄，简·爱顽强倔强、勇于反
抗。不甘现状、内心丰富、追求 独立、捍卫尊严是简·爱珍贵的人 生底色！
简·爱受到学校主 管布洛克尔赫斯特先生 的惩罚，在一个凳子上 站了很长的时间，这个 时候海伦·彭斯过来安 慰她，还给她端来了咖 啡和面包。
作品简介
《简·爱》是英国十九世纪著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特的代表作，人们普遍认为《 简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平”的 写照，是一部具有自传色彩的作品。
它成功地塑造了英国文学史中第一个对
爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立 自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争 取自由平等地位的女性形象。
《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时 已经驰名文坛的萨克雷评价说：”《简·爱 》是一位伟大天才的杰作。”
简·爱意外地获得了 一笔两万英镑的遗 产，她把这笔遗产 分为四份，分给了 圣约翰和他的妹妹 们。
圣约翰想让 简·爱嫁给他， 说她适合做传 教士的妻子， 结果遭到了 简·爱的拒绝。
她返回桑菲尔德 庄园寻找罗切斯特， 结果发现那里成了一 片废墟，后来她了解 到罗切斯特因为救他 的妻子，成了残疾人， 而且眼睛失明， 简·爱没有嫌弃他， 还是与他结婚，走在 一起。
统编版语文九年级下册第一单元 名著导读《简爱》课件(共31张PPT)
感谢观看
苔花如米小 也学牡丹开
——《简·爱》外国整本小说的阅读
部编版语文九年级下册名著导读
教学目标：
1.观察封面，以“象征”为抓手，探析简·爱的 人物形象。 2.感悟生命中高贵人格的魅力。
走近作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 是英国十九世纪著名现实主义小说家， 她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹 ”。
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
道自己自的己仰突慕然的发。了财时非常镇静，从这里，我看到了 一个毫无底马罪过的心灵……
第三卷第八章圣·约翰赞简·爱
意象三：天蓝色的长裙
4、如果是你，你会和简·爱一样回到双目失明、丧失独立生活能力 、妻亡财毁的爱人的罗切斯特先生身边吗？
A：继承遗产，找一个条件更好的男人走向全新的婚姻生活。
B：谁也不伺候了，自己独立的生活。
Female
初聊封面 梳理情节
independence
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为 什么在读者眼中心里美得惊心动魄？
你们此刻能体会到了吗？
没有，读到这里会觉得她很有魅力，但是不至于 美得惊心动魄？
那我们看一个更加灵动脱俗，耐人寻味的封面。
Female
independence
探析封面 辨析人物
链接材料：
夏洛蒂·勃朗特，于1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村 牧师家庭。母亲早逝,8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善 性机构——一柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校 读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投 身于文学创作的道路。在1839年和1841这两年里，陆续有人向夏洛蒂 求婚：一次是她的一个女友的哥哥，另一次是一位年轻的牧师。但是， 这两次求婚都被她拒绝了，原因是她认为他们并不是真正爱她，只是 按传统要娶个妻子而已。
第六单元名著导读《简.爱》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
专题二： 思考爱的真谛
小说以大量篇幅描写了简·爱与罗切斯特曲折的 爱情故事。对这两个人物的爱情选择，你怎么看？什 么才是真正的爱情？围绕这一专题展开讨论，进行思 想的交锋和口才的锻炼。
探究示例： 罗切斯特冲破了以社会地位、财富来衡量一切的世俗观
念，追求到了心爱的人——简·爱。他爱上了简·爱——一 个平凡但拥有超越世俗的精神品质的人。
艺术特色
①以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，有利于直 接展示人物的内心世界，又拉近作品和读者之间的心理 距离，亲切感人。
②大量运用内心独白，逼真传神地表现了简·爱悲愤 不平、敢爱敢恨与矛盾挣扎的心理。
③构思精巧·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考下面的提示，从多个 方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她 写一篇人物评传。
③感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整爱情。在得知罗切斯 特疯了的合法妻子还活着时，她拒绝了他的爱，她不愿意做情 妇，她要的是一份真正意义上的完整爱情。
罗切斯特：一个被家庭教条束缚的悲剧角色。同时他又是 一个睿智、正直、善恶分明且带有幽默感，对爱执着的人。他 不限制简·爱的自由，当简·爱知道他疯了的妻子还活着时，他并 没有将简·爱留在身边，而是给简·爱选择的自由。
主要思想
这部小说主要通过简·爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故 事，塑造了一个出身卑微、生活道路曲折，却始终坚持寻求人 格独立、追求自由平等、不向命运低头的坚强女性形象。
主要人物
简·爱：①自尊自爱、自立自强、内心强大。在舅妈家， 和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打， 并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活 让读者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起 点。②追求自由平等、人格独立。当简·爱发觉她深深地爱 上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去 爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。