24金钱的魔力(张祖庆)
《金钱的魔力》课文原文
《金钱的魔力》课文原文我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩（bié）脚的给我。
我把它穿上。
衣服并不合身，而且一点儿也不行看，但它是新的，我专门想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为可怕地说道：“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。
我周围没有带着零钱哩。
”那个家伙摆出一副专门刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，因此我也料到了你没有带零钱。
我看像你如此的阔人是只会带大票子的。
”这可叫我冒火了，因此我就说：“朋友，你对一个生疏人可别单凭他的穿着来判定他的身份吧。
这套衣服的钱我完全出得起，我只是是不情愿叫你们为难，怕你们换不开一张大钞（chāo）票罢了。
”他一听这些话，态度略微改了一点儿，然而他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，但是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你如此凭空武断，认为我们换不开你周围可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。
”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个模样；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，那个笑容就赶忙牢牢地凝聚起来了，变得毫无光荣，恰像你所看到的维苏威火山[1]边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆（qū）虫似的一片一片的熔（róng）岩一样。
我从来没有看见过谁的笑容陷入如此的窘（jiǒng）况。
老总赶忙跑过来，看看是如何回事，他津津有味地问道：“喂，如何回事？出了什么岔子吗？”我说：“什么岔子也没有。
我在等他找钱。
”“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。
”托德回嘴说：“把钱找给他！说说倒容易，先生，请你自己看看这张钞票吧。
”老总望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝同意的衣服里，把它来回翻动，同时一直专门兴奋地说着话，看起来在自言自语似的：“把那么一套不像模样的衣服卖给一位脾气专门的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类情况。
五下语文第24课《金钱的魔力》课件
的心情。
在“我”与托德交涉的 时候，老板始终不露面。 而当他听到“钞票”二 字，他“赶紧跑过来”， “兴致勃勃”地询问是 “出了什么岔子”。
老板的势利和见钱眼开， 较托德有过之而无不及。 当他看到是百万英镑时， 就“吹了一声轻松的口 哨”。
这“一声轻松的口哨”， 既是为了打破僵局，缓 和气氛，同时也暴露了 他见到百万富翁时的满 心喜悦。
• 你们是怎么体会到“刻薄”的？ • “哼”字——感受一下，这个音是 从哪儿发出来的？鼻子是用来干嘛 的？用鼻子说话，是很伤人的；说 反话——难道此时托德就已经知道 他所面对的是百万富翁了？ • 正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤 人六月寒”啊，同学们千万别学会 用鼻子说话，千万别学会说反话！
◆再细细研读, 关于“托德”
• 你们在这段话旁边写上了什 么旁注？ • 这番话是描写托德的笑容的， 你知道笑有哪些种类？
Hale Waihona Puke • 最自然的笑是眉开眼笑；最动人 的笑是含泪而笑；最热闹的笑是 哄堂大笑；最爽朗的笑是哈哈大 笑；最尴尬的笑是苦笑；最温柔 的笑是莞尔一笑；最丑陋的笑是 皮笑肉不笑；最刺耳的笑是狂笑； 最伤人的笑是嘲笑；最寒心的笑 是冷笑；最恶毒的笑是奸笑；最 阴险的笑是狞笑；
因为他想这下他可要发大 财了，遇到了一个千载难 逢的好机会。接着，作者 便细致地描写了他的语言， 通过语言反映了他的一系 列的活动，最后还送出门 去。
（2）生动传神的语言 描写：（课文12～18 自然段。）
• 快速默读老板说的话，什么感觉？ • 是啊！全文不过1549个字，而老板 居然一口气说了604个字的鬼话。 你们说老板累不累啊？要把这番话 说下来，确实很累。累人的事情， 你们就别做了，这样吧，老师来学 学老板，你们边听边想，用哪些词 来形容老板的这一番话比较合适。
五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文
五年级下册语文书第24课金钱的魔力课文五年级下册语文书第24课《金钱的魔力》课文原文我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，先了一套最蹩脚的给我。
我把它穿上。
衣服并不合身，而且一点儿也不好看，但它是新的，我很想把它买下来，便没有挑剔，只是颇为胆怯地说道：“请你们通融通融，让我过几天再来付钱吧。
我身边没有带着零钱哩。
”那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
”这可叫我冒火了，于是我们说：“朋友，你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧。
这套衣服的钱我完全出得起，我不过是不愿意叫你们为难，怕你们换不开一张大钞票罢了。
”他一听这些话，态度稍改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开!”我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。
”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。
老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道：“喂，怎么回事?出了什么岔子吗?”我说：“什么岔子也没有。
我在等到他找钱。
”“好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。
”托德回嘴说：“把钱找给他!说说倒容易，先生，请你自己看看这张钞票吧。
”老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。
第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）
第二十四课《金钱的魔力》教学设计（精选15篇）第二十四课《金钱的魔力》篇1【教学目标】【基础知识积累】认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
【方法与能力】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【情感与思想】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【拓展与延伸】搜集并在课堂上讲一讲马克·吐温写的其他故事，激发学生阅读外国名著的兴趣。
【重、难点突破】了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说，它节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。
作者简介：马克·吐温(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。
马克·吐温是其笔名。
马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”那金钱到底有什么样的魔力呢？我们大家一起来学习课文。
二、初读课文，理解课文的主要内容。
提示：课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。
作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
三、金钱具有什么样的魔力，请结合课文的具体内容加以说明。
提示：要求学生抓住课文中关键的语句加以理解。
如：①啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零钱。
我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时说的一句话。
这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。
话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。
“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话，意即你根本没有钱，挖苦、讽刺至极。
透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。
②他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
《金钱的魔力》
图片
笑
图片(山
最自然的笑 眉开眼笑 最过瘾的笑 捧腹大笑 最热闹的笑 哄堂大笑 最爽朗的笑 哈哈大笑 最温柔的笑 莞尔一笑 最丑陋的笑 皮笑肉不笑 最动人的笑 含泪而笑
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布 满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有 螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个 样子； 当他向那张钞票瞟了一眼的时候， 这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得 毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边 上那些小块平地上凝固起来的波状的、满 是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
种类
图片
笑
图片
老板说起话来真 可谓（ ）！！！
“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特 别的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻 瓜，老是干出这类事情。把每一个大阔佬都从这 儿撵跑了，因为他分不清一位百万富翁和一个流 浪汉，老是没有这个眼光。啊，我要找的那一套 在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧，先 生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿 上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净, 又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究
24* 金钱的魔力
马克·吐温
美国作家，被誉 为世界著名的短篇小 说大师。他早期与中 期的作品轻快调笑， 辛辣讽刺。《竞选州 长》《哥尔斯密的朋 友再度出洋》《镀金 时代》等都是经典的 传世佳作。
《百万英镑》：一对富 豪兄弟打赌，哥哥认为一张 面值百万英镑的现钞会给人 带来无尽的财富；弟弟则认 为因为无法找零花不出去而 饿死。富豪兄弟选择了身无 分文、穷困潦倒的美国人亚 当斯来做试验。亚当斯无论 去吃饭还是购物都会因衣衫 褴褛而遭到人们的白眼。但 当他拿出这张钞票时，人们 都向他大献殷勤。于是，一 幕幕精彩好戏上演了……
货币兑换 1元人民币=0.1079英镑 1英镑=9.2653元人民币
人教版小学语文五年级下册《24金钱的魔力》PPT课件 (2)
品析
他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸 的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
作家用夸张和辛辣的笔墨，写托德见钱后的笑容，遍布满脸， 里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。这“凝结起来的笑容 里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋。简单几笔，则 淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑 态。
品析
您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等 一会儿──我送您出去，先生。好吧──再见， 先生，再见。
老板要表达的意思其实很简单，“您说得对，我送您，再见”。 但由于此时站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已 语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复，啰啰唆唆，透过这言 语，可以看出老板那副奴才相。
认一认，读一读：
chāo 钞票
róng 熔岩
lǎo 阔佬
niǎn 撵跑
词语理解
蹩脚：质量不好；本领不强。 通融：变通办法，给人方便。 刻薄：(待人、说话)冷酷无情，过分的苛求。 武断：只凭主观判断。 窘况：非常困难又无法摆脱的境况。 兴致勃勃：兴趣强烈的样子。 阔佬：年纪较大的有钱的人。
词语理解
撵跑：驱逐；赶走。 雅致：(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。 考究：这里是讲究、精美的意思。 妙不可言：美妙得不能用语言形容。 十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。 晚礼服：在晚会时穿的服装。 便装：便服，休闲服装。
品析
啊，是吗?哼，当然我也料到了你没有带零 钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。
探究
1.读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你 的感受。
金钱的魔力(张祖庆)
一百万英镑约等于一千五百万 人民币
当年，英伦银行因应美国提出 协助重建欧洲的马歇尔计划而 发行了8张面值100万英镑钞票， 是英国历来面值最大的钞票。
体验写话：
请根据老板给“我”换衣服的先后 顺序，写一段简洁的话，把换衣服的 顺序交代清楚，并有对每一样衣服怎 么样的简单评价。
这段话是不是马克•吐温本人写的？
他的上嘴唇和下嘴唇像打字机一样 飞速地上下碰撞；令人费解的符号 黑压压地和着横飞的唾沫从不停开 合的洞里漫出来；他仿佛吸了一口 可以用上千年的气，喋喋不休地一 直向外输送特别特别特别热情的声 音，那声音密集得仿佛有一万只蝗 虫从耳边飞过，足以让方圆十公里 的人起一身鸡皮疙瘩.....
这笔名就是“水深12英尺”的 意思。
小说主要写了哪几个人物？
“我”和托德、老板之间发 生了什么事？
如果把这篇小说画作一 幅幅漫画，你脑子里最 先浮现出来，最有漫画 风格的画面是哪一幅或 两幅？
关注托德的笑容
请默读第六自然段，拿起笔，圈圈画 画，想一想，这个片段当的哪些文字， 让你觉得具有漫画的风格。
衬衫——裤子——背心——上衣 “先生，
请
。”
马克•吐温有一次给朋友的一封 信当中说“你要使用平常、简 单的语言，短小精炼的句子...... 不要琐碎、花哨的、冗长的句 子混进来”。
此时此刻，你有什么问题问马 克•吐温吗？
特殊的事情要特殊对待
假如把老板说的这番话，拍成微电 影，我们也像作者聚焦托德的笑容 一样，聚焦老板的某一个镜头，你 觉得这个镜头对准什么最好的？
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两兄弟的赌博
假如一位有头脑、特诚实的外地人 落难伦敦，他举目无亲，除了一张 百万英镑的大钞以外一无所有，而 且他还没法证明这张大钞就是他 的——这样的一个人会有怎样的命 运呢？
第二十四课金钱的魔力精品PPT教学课件
你没有带零钱。我看像你这样的阔人
是只会带大票子的。
这是托德面对“我”胆怯地请求通融时
说的一句话。它比较集中地反映了托德起初
对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧
视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会
带大票子”，说的是反话，意即你根本没有
钱，挖苦、讽刺至极。透过这句话，一个藐
视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸
2020/12/6
20
描写老板语言的句子：
❖ 把那么一套不像样的衣服卖给一位脾气特别好的百 万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是 干出这类事情。
❖ 请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适， 好极了——又素净，有讲究，又雅致，简直就像个 公爵穿得那么考究。
❖ 不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我 们……我是说，老照他们……哈！
妙不可言：美妙得不能用语言形容。
2020/12/6
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1、自由读课文，感知课文主要讲了一 件什么事？
课文主要讲了“我”到裁缝
铺买衣服时，先遭到冷遇，
而后由于拿出了一张百万英
镑的大钞，又倍受关照的故
事。 2020/12/6
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2、根据词语理解再读课文，同桌说说 课文中出现了哪几个人物?主要讲他们 之间的什么事情?
的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘
迫，更多的还是对钱的贪恋。马克·吐温不愧为
ห้องสมุดไป่ตู้
语言大师，简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托
德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。
2020/12/6
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◆关于“老板”：
（1）动作描写：
老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，
一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，
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金钱的魔力预热:课前聊漫画课前，教师围绕着漫画,与学生聊天。
依次出示小沈阳、教师本人的漫画、环保漫画，让学生感受人物肖像漫画和讽刺漫画的共同特征——运用夸张的表现手法。
教师补充：人物肖像漫画往往夸大人物最醒目的特征，让人过目难忘；而讽刺漫画往往用夸张的表现手法，讽刺或警示人们。
板块一：漫画入课概览小说师:继续看漫画（出示马克•吐温站在竹筏上的漫画）。
你认为这幅漫画画的可能是谁？生:有可能是鲁滨逊，因为鲁滨逊在漂流的时候也是站在竹筏上。
生:我觉得他是《金钱的魔力》的作者，马克•吐温先生。
师：哈哈，你猜对了！（课件出示马克•吐温照片）比较一下，你觉得哪些部位画得非常的神似？生：头发、眉毛、胡子都画得非常的像。
特别夸张的地方就是他的头比原来的头放大很多。
师：张老师告诉大家，马克•吐温曾经在密西西比河上当过水手。
据说，密西西比河上行船最佳的水深距离是12英尺，所以他给自己取了个笔名——马克•吐温——这笔名就是“水深12英尺”的意思。
我们今天学习的《金钱的魔力》是一篇小说（板书：小说）。
读小说一般先要关注小说有哪些人物。
大家回想一下，小说主要写了那几个人物？生：托德，还有裁缝铺的老板。
师：（板书：托德老板）还有?生：主人公。
师：你认为文中的主人公是谁？生：是亨利.亚当斯。
师：哈，你一定看过《百万英镑》。
同学们，如果是自传体小说，文中的主人公往往就是作者本人。
本文不是自传体小说，主人公可以用“我”表示（板书：“我”）。
“我”和托德、老板之间发生了什么事？说得越简洁越好。
（学生利用板书纲要，很快地把小说的情节梳理清楚了——略。
）师：同学们，抓住了人物和主要情节，一下子就理清了故事内容（板书：人物、情节），把握了小说的主要内容，这是小说阅读非常重要的一条策略。
板块二：聚焦第一幅漫画——托德的笑师：老师读小说的时候，往往一边读，一边在脑子里画画。
比如《金钱的魔力》这篇小说，我就边读边在脑子里画画。
画着画着，突然觉得《金钱的魔力》这篇小说，就像漫画故事。
你们有没有同感？生：有。
师：好！快速检索，想一想，如果把这篇小说画作一幅幅漫画，你脑子里最先浮现出来的，最有漫画风格的画面是哪一幅？生：我脑海里会浮现出托德对我的冷嘲热讽画面。
生：我会联想到老板对我的热情地喋喋不休说话的画面。
生：我会联想到托德接过那张百万英镑后的那个笑容。
师：嗯。
哪些同学也跟这位同学一样，觉得托德笑容仿佛是一幅精彩的漫画？（生纷纷举手。
）师：好，我们就来关注托德的笑容。
请默读第六自然段，拿起笔，圈圈画画，想一想：这个片段当中的哪些文字具有漫画的风格。
可以在关键词边写一两句批注，表达自己独特的感受。
（学生默读第六段，圈画，批注后交流。
）生：“当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般”。
从这里可以看出托德本来以为这张钞票能有多大，自己肯定能找的开的。
但是一看到，就吓了一跳，这是一张多么大的钞票啊，是自己没有办法找开来的。
这段话用夸张的笔法，写出了托德微妙的心理变化。
师：你理解得太好了！谁知道这张钞票面值到底有多大？生：是一百万英镑。
师：老师告诉大家，相当于今天的一千五百万人民币。
所以，这个伙计，见到这张超大面额的英镑，他脸上的表情马上扭曲了。
来，读“这个笑容就马上牢牢地凝结起来——”（学生有感情读）生：老师，我补充。
这句话写出了托德见钱眼开，满脸狞笑是那么不自然，那么令人厌恶，表现出了托德对金钱的贪婪。
师：您尤其是从哪些词中你感受到了马克•吐温和你一样地厌恶？生：我从“那种笑容是遍布满脸的”和“褶纹，折纹，螺旋纹”这里看出。
师：生活当中，你真会见到这样丑陋的脸吗？生：不会。
师：那为什么马克•吐温要把这张脸写得那么丑？生：这是夸张手法，表现了托德的见钱眼开，对金钱的贪婪。
师：对！用夸张的手法进行讽刺。
一张钞票，居然能让这个人的笑容一瞬间发生那么大的变化。
托德的笑，因金钱而扭曲、变态。
（板书：扭曲）这就是马克•吐温写作的风格——出示幻灯片：马克吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带电刺儿。
——读者对马克吐温的评价。
（学生齐读对马克吐温的评价）师：同学们，把故事写得幽默、滑稽、夸张，这是一种本领；但是幽默、滑稽、夸张背后还可以“真实”、“带刺”，这就非常难了。
这就是马克•吐温这位文学大师的作品魔力。
板块三：聚焦第二幅漫画——老板的话（一）体验朗读：像主持人华少一样快速朗读老板的话师：接下来，我们继续走进另外一个具有漫画风格的场景（屏幕呈现课文第11自然段）。
师：起立（学生全体起立）！现在，请同学们学着《中国好声音》主持人华少念广告的语速，快速地读老板说的那段长长的话。
读完的同学马上坐下，没读完的继续读。
开始！（学生快速朗读，场面十分热烈）师：（来到第一个坐下的学生身边）“中国好声音”冠军在这里。
来，你读一个片段，不要辜负了大家的期待。
请大家观察他的嘴巴。
（学生速读，语速非常快，全班热烈鼓掌。
）师：我想问同学们，读了这段长长的话，你有什么感受？生：我觉得老板热情对待“我”这一段话都是重复说的。
师：嗯，重复说的。
来，你把“重复“两个字写在“扭曲”下面（学生板书：重复）生：我认为老板说的话是语无伦次的。
师：嗯。
你把“语无伦次”写在“重复”下面。
（学生板书：语无伦次）（二）体验说话：忙碌的老板应该怎样做生意师：同学们，这段话看上去很长。
实际上，把它拎一拎，大概是讲——生：讲老板一边喋喋不休，一边帮顾客换衣服。
师:快速浏览这段话，找到老板换衣服的次序。
一分钟完成.（学生圈画）生：先换了衬衫，再换了裤子，然后换了背心，最后换了上衣。
师：对啊，说了这么多，其实就是说，“先把衬衫穿上，再把裤子换上，把背心换上，最后穿上衣”。
我们来试着当一回很忙的老板，请根据老板给我换衣服的先后顺序，即兴说一段话，注意把过程说清楚。
体验说话：请根据老板给“我”换衣服的先后顺序，说一段简洁的话，把换衣服的顺序交代清楚，并有对每一样衣服怎么样的简单评价。
衬衫——裤子——背心——上衣“先生，请。
”师：好，你们上来（三位学生上台）。
你们都是老板，我就是那个买衣服的人，请给我换衣服。
生1：先生，先穿衬衫，正合适；再穿裤子，好极了；然后是背心，十全十美；最后穿上上衣，简直像个绅士。
师：语气很冷淡，买不买我还要考虑考虑。
（全班大笑）生2：先生，这托德太傻了，来，这衬衫素净、讲究、雅致、考究，裤子妙不可言，穿上吧，背心……（学生没写完）师：背心来不及穿了。
你来。
生3：先生请先穿上衬衫，好极了；再穿上裤子，帅呆了（众大笑）；再穿背心，酷毙了（笑）；接着是上衣，真完美!师：（爽快地）我向你买！(众笑)师：你们刚才的发言不到40个字。
可是！文中这位老板，却说了381个字。
381个字！同学们，我记得马克•吐温有一次给朋友的一封信当中说“你要使用平常、简单的语言，短小精炼的句子......不要让琐碎、花哨的、冗长的句子混进来”。
此时此刻，你有什么问题要问马克•吐温？生：马克•吐温先生，您不是说要用“短小精炼的句子”来表达吗？但是您这里却用了381个字来表达一个意思，您为什么要写这么多字呢？师：那么，我们把他写的这段长长的话砍去好吗？生：不好！生：不行!师: 为什么不行？谁来说服我？生：马克•吐温说“要使用平常、简单的语言，短小精炼的句子”这没错。
但是，他这里写的是一个非常势利的老板，所以他要用“琐碎、花哨、冗长”的句子写。
越是把老板的喋喋不休写出来，越是让人感觉老板爱钱如命。
生：老板生怕这么一个大阔佬会跑掉，所以使尽浑身解数，喋喋不休地说话，努力要做成生意。
生：用这些复杂的语言，更能体现老板的见钱眼红。
师：哈！好一个“见钱眼红”！（三）体验表演：把老板的“喋喋不休”演出来师:同学们，只有好好读一读老板说的话，你才能深刻地体会到他的话里有什么奥妙。
张老师把这段长长的话分成四部分，你选一部分，用老板说话的口吻，满腔热情地、语无伦次地、喋喋不休地读。
自己练一遍，注意适当夸张。
（学生投入地练读）师：谁觉得自己具有表演老板的天赋（班级里大部分学生举手）。
哇，你们的“财商”这么高啊！都有当老板的天赋。
你推荐一位朗读最好的同学。
生（齐）：高林杨。
师: 哈哈，就是刚才那个小华少。
林华少，你上来。
你读的是哪部分？生：我读的是第四部分。
师：现在，我就是那文中的顾客，你可以边说边对我做动作。
生：“啊，裤子没有毛病，真是妙不可言！再穿上背心，啊哈，又合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。
”（生边说边示范动作，语言夸张，极富表现力。
全场爆笑！）师:掌声！天才的老板啊。
有没有更有老板天赋的？（好几个学生举手）你上来。
你读哪一段？生：第四段。
师：也是第四段？这叫“PK”。
（指一学生）你来当顾客。
（学生一高一矮）顾客跟老板身材比例有点失调（同学笑）。
好，开始！这老板“居高临下”地推销他的产品（笑）。
生：啊哈，裤子没有毛病，真是妙不可言……我一辈子还没缝过这么好的衣服呢。
（生绘声绘色地表演读，全场爆笑）师:我怎么感觉你像专业做传销的(全班笑）。
谁愿意读倒数第二段？（一生上来）这回难度很大了，你要做好心理准备。
同学们注意，第三段中老板说的“哈里法克斯亲王”，你觉得这个亲王真的存在还是有可能老板编出来的？生：很可能编出来的。
师:有可能真的存在，也有可能编出来的。
这老板，嘴上是这么说，心里想着另一套。
好，现在我们两个来演“双簧”。
你读的就是屏幕上的这段话，我争取把你内心的话掏出来，不管有没有说对，你都往下读。
生：这是外国的亲王定做的，您也许认识他——师：（声音轻一点，模拟老板心理活动）压根儿没这个亲王。
（台下学生笑）生：就是哈利法克思公国的亲王殿下，因为他的母亲病的快死了——师：他母亲压根儿没病。
（生笑）生：他只好把这套衣服放在我们这儿，另外做了套丧服去——师：压根儿没做丧服。
（生笑）生：可是后来他母亲并没有死——师：当然没死。
（生笑）生：不过，那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们.....我是说....老照他们......师：呃，老照谁，我自己也忘记了……(师生大笑，场面活跃）师：哈哈，同学们都笑了。
你看，这老板，为了讨好、巴结顾客，竭尽全力。
一会儿贬低托德；一会儿说自己的裁缝店“高端、大气、上档次”——跟亲王做生意；一会儿把顾客夸上天。
重复啰嗦的话也好，语无伦次的话也好，目的只有一个---生：讨好顾客！师：讨好顾客，因为老板面对这张巨额钞票，内心发生着巨变，所以他的话语跟平常我们见到的老板不一样了——失去常态了。
（板书：失常）这段话，再一次让我们充分地感受到了马克•吐温的“幽默，真实而带刺”的写作风格。