(人教版)九年级语文上册《范进中举》ppt课件

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第23课《范进中举》课件(共40张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级上册

wǎn了头发( 绾 )
基础夯实——字词过关
2.解释下列字词。
腆：挺。带挈：提携。行事：行当，行业。把与：拿给，送给。拙病：难治的病。局不过：虽然自己不愿意，但碍于情面，也只好屈从。
局，逼迫。
基础夯实——字词过关
绾：（把头发）盘绕起来打结。何消：不必，不用。作揖：拱手行礼。不省人事：指昏迷过去，失去知觉。也指不懂人情世故。不由分说：指不容人分辩、解释。
设置这一情节揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
重点研讨 3.范进中举前后发生了哪些变化？从中可以看出他是一个怎样的人？
（1）生活状况：中举前：生活清贫，无米下锅，无钱赴试，住所简陋中举后：胡屠户送肉送钱，乡邻拿米拿鸡，张乡绅赠钱赠房
（2）社会地位：中举前：胡屠户随意训斥，乡邻冷漠、嘲笑，张乡绅素不相识中举后：众人恭敬、讨好，张乡绅主动示好结交
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
荒诞( dàn ) 避讳( huì) 荼毒( tú ) 带挈( qiè)
解元( jiè ) 作揖( yī ) 相公( xiàng ) 星宿( xiù)
wù自( 兀 )
醉醺xūn( 醺 )
tiǎn着肚子( 腆 )
细丝dìng子( 锭 ) cuì在脸上( 啐 )
重点研讨下列标蓝的词含有什么意味？体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
整体阅读 2.初读课文，简要概括故事情节。
范进中秀才，丈人“贺喜”女婿范进借钱赴试，丈人痛骂女婿获知中举，范进喜极而疯挥掌治病，丈人壮胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”

范进中举教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù）嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó）噫（yī）

第23课《范进中举》课件(共49张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

科举考试在中国历时一千三百多年，影响巨大。会试（春闱）
乡试（秋闱）
院试
是童生取得生员资格的考试。考中者称秀才。
每三年一次在各省省城举行的考试。考中者称 “举人”，有做官的资格。第一名称“解元”,二至十名称亚元。
每三年一次会集各省举人在京城举行的考试。考中者称“贡士”，第一名称“会元 ”。
贰品环境明主题
主题探究
1.范进中举后为什么会发疯？
范进太穷了。
个人原因：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。
范进太热衷功名。
社会原因：八股取士的科举制度，只是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在科举制度下，世态炎凉的社会是逼疯范进的助推器。（封建制度的毒害）
必记字词
簇拥：（许多人）紧紧围着。高邻：对邻居的尊称。拙病：难治的病。桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用 “桑梓”指家乡。轩敞：高大、宽敞。现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
必记字词
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指两家世代有交往。唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。不省人事：指人昏迷，失去知觉。
科举制始于隋唐时期，明代开始实行八股取士制度，考试限定从“四书五经”中命题，写文章必须“代圣人立言”，不允许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套。许多读书人把科举考试当作人生第一要义，他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，成了科举考试的奴隶。

人教版九年级上册语文第5单元第19课《范进中举》课件 (共28张PPT)

范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走集上。
中举前
中举后
返回
课文主题是什么？
作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中，事出突然，他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至于疯。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
《儒林外史》
是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名，又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在几年之内被他挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、 “奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒” （《减字木兰花·庚戌除夕客中》）。加上考场失利，刺激甚重，“那得双眉时暂开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。从此时直到54岁在扬州逝世，主要靠卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了《儒林外史》这部鸿篇巨著。

九年级上册第六单元 23 范进中举课件(共57张ppt)

一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。
中举前
众乡邻
漠不关心：范进去省城应试，家里饿了两三天，没人来过问
中举后
热心帮忙：送鸡蛋、酒、米等招待报录人，到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富，前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分（5-8段），思考范进发疯的过程可以分为几个阶段？
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写，以漫画式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾：写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？
胡屠户对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中对亲家母称呼
中举前
中举后
项目对范进的称呼说话的态度
所带的礼品对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时，也不可受刑，拿钱赎罪即可。
举人礼遇：
一地方称“乡绅”，出头露面受人尊敬；进出县衙，县令示座；二免除全家赋税、徭役；三享受国家发给的生活补贴；四有参加会试的资格；五可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第（状元榜眼探花合称三鼎甲）第二甲赐进士出身第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势，世故圆滑，善于应酬，很有城府。

范进中举课件(共32张PPT).ppt

解到
、动
个故
导入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨追
并说说理由。
问
，
评说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。这个故事很可悲。
情感价值？写作手法？
思辨追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门，范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之语，范进全部接受。这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作业
再读文本,找出3组范进中举前后的对比情节或细节进行赏析,体会这样写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我

新人教版九年级语文上册《范进中举》ppt精美课件

2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？
中举后
中举前
返回
中举前
对比中举后
经住茅房济每日小菜饭
状母亲常挨饿况乡试无盘缠
赠房拿蛋送鸡背米送酒送银
社岳丈斥骂会众邻不理睬地位张乡绅不识范进
贤婿文曲星称老爷巴结
中举
“岳父见教的是” 唯唯连声千恩万谢
前
借钱被骂得摸门不着
如：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事！”
称呼：贤婿老爷
骂：烂忠厚没用的，癞蛤赞：才学高
蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮
品貌好
动作：腆着肚子去了
动作:那手早颤起来
一口啐在脸上
替他扯了几十回
笑咪咪的去了
语言动作
欺贫爱富趋炎附势
张乡绅：趋炎附势
乡邻：趋炎附势迷信无知
小结
语言动作
范进胡屠户
变对比
讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
十年寒窗无人问，一朝成名天下知。
作者简介
吴敬梓，出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”
又如：自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。

人教版九年级语文上册第22课范进中举 (共36张PPT)[优秀课件资料]

胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？
前
“…你这现世宝…带 “是天上的星宿…”
后
挈你中了相公…” “贤婿老爷” “你怎敢在我们面
对
前装大？…”
“才学又高，品貌
比
“像你这尖嘴猴腮” 又好…”
^
胡屠
醉醺醺的、横披着作难、站在一边…心衣服腆着肚子去了、里懊恼、再三不安、一口啐在范进脸上。一路低着头扯了几十
、蹄
张晓风
袍笏加身
轻疾的风
长春安风花得
中举了
。意！
马蹄疾，
！
会发
一生
孟郊
日看尽
什么？
布置作业：
1.课外阅读《儒林外史》。
课后作业
范进中举做官以后，会是个怎样的官？会如何对待妻子、丈人、乡邻？……请以《范进中举之后》为题，大胆想象，虚构故事，写一篇500字的文章。
疯了的范进并不可怕，可怕的是清醒后的范进。他时来运转，得到众人的簇拥，得到了精神和物质上的满足。这才是最荒谬的。这样的现实、这样的社会、这样的制度、这样的人生、这样的民族心态，范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息扼杀，这个民族也就没有了生机、没有了希望。
范进:
封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。
胡屠户: 一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。
《范进中举》：病态社会的百丑图。
投向科举制度的匕首。
主题：
小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。

人教部编版初三语文上册第22课《范进中举》课件

3．殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。
1、初步考试－－童试、岁试、科试
⑴童试（小考）：童子初应试皆称童生，及格者称生员（庠xiang生、秀才）。成绩最好的是廪lin生，有一定名额，公家发粮食；其次是增生，也有一定名额；新及格的皆称附生。是课文开头屠户口中的相公，这是功名的起点
掌握下列词语
荒诞(dàn) 商酌 (zhuó) 避讳(huì) 兀(wù)自
荼(tú)毒锭子 (dìng) 解(jiè)元带挈 (qiè)
作揖(yī) 行事(háng) 拙病(zhuō) 绾着(wǎn)
相(xiàng)公细丝锭(dìng)子桑梓(zǐ)
醉醺(xūn)醺(xūn)
腆(tiǎn)着肚子
夸张
劲讽刺了科举制度对知识分子的毒害
运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。”
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
《南部中书》中曾记载了一个这样的故事，有一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄来的一封信：
郎君的确有奇才，
何故年年被放回？
如今妾羞君也羞，
君若回时近夜归！
1.万般皆下品，唯有读书高。
2.十年窗下无人问，一举成名天下知。
3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。

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张静斋：他结交新贵，为的是巩固和扩大自己的权势。揭露特权阶层的贪婪、腐朽、伪善。
范进：热衷功名、猥琐懦弱、圆滑世故
范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？
范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都 “昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。
第二课时学习内容：
1、根据插图，复述课文故事梗概 2、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（中举前、中举后） 3、分析人物性格特征
4、为什么范进中了举人反而疯了？ 5、归纳作品主题 6、扩展延伸
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1~2段内容，说说中举前范进的
家境如何，他的社会地位如何？
每日小菜饭不知猪油味饿了两三天
两眼看不见乡试无盘费
现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四
3~12段内容，说说中举后范
进的社会地位发生了怎样的巨大变化？
拿蛋送酒的背米捉鸡的搬桌拿椅的
称兄连谊的送银赠房的
才学高进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。胡屠户：前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。
作品主题归纳
作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精采场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。
扩展延伸：
1、请大家展开想象的翅膀，大胆续写范进中举后的语言、动作。
2、同学们马上要中考了，学了本文，你们能谈谈今后的理想和打算吗？