基于卓越计划的产学研合作教育改革探索——以兰州工业学院机电工

（ 兰州工业 学院
机 电工程学 院 ， 甘肃
兰州
７ ３ ０ ０ ５ ０ ）
摘要 ： 在教育部卓越 工程 师教 育培养计划大背景下 ， 与西 门子公 司合作 ， 制定 了兰州工业 学院机械设计制
造及其 自动化 专业产 学研 结合 ， 具有职业教 育特 色的“ 宽 口径 、 活板块” 理论课程教 学体 系， 建立 了工学交替、 任务驱动、 项 目导 向为特征的产学合作教育模 式 ， 制定 了专业综合改革项 目建设方案及 项 目实施 办法。 关键词 ： 卓越计划 ； 产学研 结合 ； 教 育模 式 ； 专业综合改革项 目
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ５ ） １ ３ － ０ １ ２ ９ － ０ ２
教育部 “ 卓越 工程 师教育 培养计 划 ” （ 简称 “ 卓 越 计划 ” ） ， 旨在 培养 造就 一大批 创新 能力强 、 适 应经 济 社会 发展需要 的高质量各类 型工程技术人 才 ， 为 国家 走新 型工业化发展道路 、 建 设创新型 国家和人才强 国 战略服务 。卓越计划遵循 “ 行业指导 、 校企 合作 、 分 类 实施 、 形式多样 ” 的原则 。主要 目标是 培养造 就一大批 面 向工业 界 、 面 向世界 、 面 向未 来 ， 创新 能力强 、 适 应 经济社会发展需要 的高质量各类 型工程技术人才 。
伍； 建 立满 足实践 能力 、 职业技 能培 养要 求 的校 内外 实训基地和实践教学体 系。 培养 的学生要求具有社会 责任感 、 勇于探索 的创新精 神和善于解决 问题 的技术 应用性人才 ，建立以就业为 主要杠 杆 的产 学合作 、 多
元投入 、 优胜劣汰机制 。
近年来 ， 本专业从 特色专业建设 、 精 品课程建 设 、 人 才培养模式改革 、 实践教学改革 与大学生职业 技能 培养 、 教学 团队与教 学名师 建设 等多 方面开 展 “ 教学 质量工程 ” ，形成 了具有 西部地方应 用型高校特 色 的 人才培养模式。 １ ． 根据 职业 岗位 群和 职业 岗位 能力要求 ， 优化 教 学 内容 ， 构建具 有职业 教育 特色 的“ 宽 口径 、 活板块 ” 理 论课程教学体 系。依 据该方案 ， 制订 了机械设 计与 制 造专业 的教学计 划 ， 将 基础和通用 知识构成通 用课 程平台， 根据不 同职业 岗位 及工作 能力 的要求 ， 组 成 不 同岗位方 向的“ 活板块 ” 专业课程板块 ， 以应对 市场 需求 的变化。 对核心 专业课 程采用 基于工作过程 的全 程 实例贯 穿 、 案 例分析 、 生产 车 间和机 构陈列 室现 场 教 学等工 学结合 的教学方法。 ２ ． 探索课程与项 目并行 、 练学交融互动 、 企业 实践 与课 堂教学结合 、 实践环 节牵引 以及基 于虚拟与 真实 场 景复合 教学等 多种教 学模式 。 在｛ Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ） ） 课 程教 学 中 ，将 多媒体 教 室搬进学 院实验 中心 。老 师布 置 Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ 课 程学习任务 ，随堂进行现场示范教学 ， 学 生 上机进 行产 品造 型 ， 编制 数控加 工程 序 ， 利 用软 件 进行 程序模拟和校验 ， 在 老师的指导下 进行数据输 入 和数控加工 实际操作 。 通过 这种理论讲授 和实际操作 体化 的教学模式 ， 使 教学 形式多 元化 ， 教学 过程 贴 近 实际 、 贴 近生产 ， 教学 内容 形象 、 直观 ， 使学 生在 教 室 中就能感受到企业 的实际需要 ， 从而 提高 了学生课 程 学习 的积极性 和主动性 。在 ｛ Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ） ） 课 程教学 中， 将多媒体教 室搬进 学院实验中心。 ３ ． 按基本 知识 、 方法 和技能训 练一 知识综 合应用 与 工程 能力训 练一 岗位实践 能力训 练一创 新 意识 与
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二、 兰州工业 学院机械设计 制造及其 自动化 专业 人才培养模式
、
兰， ｋ ｉ １ 工业学 院机械 设计制造及 其 自动化 专业
人才培 养 目标
兰州工业 学 院机 电工程学 院针 对西 部地 区机 械 类工程 技术人才 的实 际需要 ， 致力于培养具 有 国际化 视野 ， 德智 体美全面发展 ， 掌握机械设计 、 制 造及其 自 动化 的基础理论和相关 知识 ， 拥有较强 的创 新精神 和 实践 能力 ， 可在机械工程领 域从事设计 、 制造、 开发 与 研究 、 企业 管理等方 面工作 的高级工程技术 人才 。兰 州工 业学 院机 电工 程学 院在 多年 的教学 实践 中始终 坚持 办学 指导思想要 以服务 学生为宗 旨、 以就业为 导 向、 走 产学研 结合 之路 ； 在教育 教学 体 系中 以培养技 术应用 能力 和技术创新精 神为主 ， 坚持两条 主线 的整 体教学 思路 ， 坚持基 于工作 过程的整体教学 改革设计 理念 。 在教学 中坚持素质教育要贯穿 于人才培养工作 的始 终 ， 并要 以职业 素质 教育 为核心 ； 围绕培养 目标 的实现 ， 建设 结构合理 、 双师 素质 、 专兼结合 的师资 队
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基金项 目： 高教司函［ ２ ０ １ ３ １ １ ０ １ 号《 西 门子２ ０ １ ３ 年产学合作专业综合改革项 目申报指南》 作者简介 ： 常文春（ １ ９ ８ １ 一 ） ， 女， 甘肃张掖人 ， 硕士 ， 讲师 ， 研究方 向： Ｃ Ａ Ｄ ／ Ｃ Ａ Ｍ， 绿色切削与加工 ， 数控技术 。 １ ２ ９ —
２ ０ １ ５年 ４ 月 第 １ ３ 期
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教 育 教 学 论 坛
Ｅ Ｄ ＵＣ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ ＡＣＨＩ Ｎ Ｇ ＦＯ ＲＵ Ｍ
Ａｐｒ ． ２ ０１ ５ Ｎ ０． １３
基于卓越 计划 的产学研 合作教 育改革探 索
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以兰州工业学 院机 电工程 学院“ 西 门子产学合作” 教 改为例 常文 春 ， 易湘斌 ， 罗文翠