小学美术人美版二年级上册《19过春节》教案
二年级上册美术教学设计-第十九课《过春节》教学设计人美版
《过春节》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，能够运用绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
过程与方法目标：通过讨论、观察和实际操作，培养学生对传统文化的认识和兴趣，提高学生的美术表现能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对春节传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：本课主要内容是让学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，通过绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
教学重点与难点：重点：了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
难点：如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、视频、绘画和手工制作的工具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示幻灯片、图片和视频，引导学生了解春节的来历、民俗活动、传统美食和装饰特色，引发学生的兴趣。
Step 2：讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范，让学生了解如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中。
Step 3：学生创作（10分钟）学生根据所学的知识和技巧，进行绘画和手工制作，创作一幅春节作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点，能够引导学生思考和回忆。
作业设计：让学生回家后，与家人一起制作一幅春节作品，并将作品拍照到班级群，进行分享和交流。
课后反思：本节课通过引导学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，培养学生的美术表现能力，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，要注意引导学生将所学的知识和技巧运用到实际作品中，鼓励学生的创新和努力。
同时，也要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
二年级上册美术教案-第19课过春节(欢天喜地逛花灯)▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（欢天喜地逛花灯）▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解过春节逛花灯的习俗，掌握花灯的制作方法，培养学生对美术的热爱和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花灯的历史和种类2. 花灯的制作方法3. 花灯的装饰和美化4. 过春节逛花灯的习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：花灯的制作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，使花灯更具个性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频素材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示过春节逛花灯的场景，引导学生了解花灯的历史和种类。
2. 新课内容：讲解花灯的制作方法和装饰技巧，引导学生观察、讨论和实践。
3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己制作的花灯，互相评价、交流，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花灯制作的重要性和过春节逛花灯的习俗。
六、板书设计1. 过春节（欢天喜地逛花灯）2. 内容：花灯的历史、种类、制作方法、装饰技巧、逛花灯习俗等。
七、作业设计1. 制作一款具有创意的花灯，要求造型独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于过春节逛花灯的作文，描述自己制作花灯的过程和逛花灯的体验。
八、课后反思1. 学生对花灯制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。
2. 部分学生在花灯装饰方面缺乏创意，需要进一步引导和激发。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，但时间分配上可以更加合理。
4. 下一节课可以结合本节课的内容，让学生尝试制作其他类型的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，以拓宽学生的视野和技能。
重点关注的细节：花灯的制作方法和装饰技巧。
二年级上册美术教案-第十九课《过春节》教案 人美版
课题
19.过春节
单元
第十九单元学科来自美术年级二年级
学习
目标
1.知识目标：了解有关在节的历史和文化，欣赏不同地区的不同习俗。培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作或绘画。
鱼：代表富裕，生活有余，日子过的好。
欣赏学生作品，说一说他们创作了哪种场面？采用了什么表现手法？
学习小体验：学习制作小灯笼
三、艺术实践
要求：画一幅表现春节花会、庙会等题材的创作画，或者小组同学制作春节氛围的小场景，也可以制作小灯笼。（制作时注意安全使用剪刀）
四、展评欣赏：
自评：说一说你创作了春节哪个场景？
想一想，我们的家乡过春节有什么特别的活动？哪些欢乐的场面给你留下了深刻的印象？
过春节为什么以红颜色为主呢？
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！
欣赏年年有余作品
小组观察：仔细观察这幅年画中都画了哪些内容?你认为他们都代表什么寓意？
莲花：代表连年，年年，每一年。
互评：说一说小朋友的作品谁画的富有过年的气氛？从哪看出来的？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
出示生活中的花样让学生欣赏,感受摆花样在生活中可以美化我们的生活。
五、课堂总结：
学生总结：说一说你知道了春节的那些习俗和讲究？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
红颜色：鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意
莲花：代表连年；鱼：代表富裕
提高学生审美能力
二年级上册美术教案-第19课 过春节 ▏人美版
《过春节》教案教学目标：1.知识目标：学生课前了解“春节”来历，感受春节习俗。
2.技能目标：认识彩灯，学习发现剪纸彩灯技巧，并尝试运用。
3.情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用剪纸灯笼的表现形式，表达自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用纸工技法制作一件灯笼，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：制作时剪纸间隔大小、长短控制。
教学过程：一.谈话导入新课师：中国最大的传统节日？生：春节。
师：春节，有哪些特别的节日活动吗？生：贴春联、写福字、吃年夜饭……师：其实，还有挂彩灯，例如我们张店玉黛湖的彩灯。
二．探索新知1.初步认识彩灯师：研究彩灯，颜色、图案一样吗？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行赏析。
师：教师总结：色彩搭配、样式、寓意、功能。
2.分组选取，技法研究师：一张纸可以做灯笼，能行吗？生：能、不能。
师：小组长选礼物自己选取教师示范灯笼作品，回来组内拆解研究，探究技法。
师：活动要求，谁拆解？咋折叠？剪的线路长短？【学生活动】学生根据老师所提供的小灯笼：小组内讨论，研究制作技法。
3.小组展示，技法分享师：课堂礼仪强调，邀请小组展示。
生：小组展示，共同赏析。
师：对比补充，学生寻找不同？生：尝试总结。
【学生活动】派代表展示，对比分析不同点，寻找如何更漂亮？4.创作提示：提示1：图案装饰先后与方法。
提示2：灯笼把手设计。
5.作业要求，学生创作。
【教师活动】教师播放背景音乐，参与活动指导，发现问题及时调整。
6.手机同屏展示学生作品：积极评价自评、师评、互评结合。
三．拓展总结欣赏门笺，感受中华传统文化，发出倡议积极做中华传统文化的传承人。
四．板书设计：过春节习俗年夜饭贴春联挂彩灯制作方法。
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第19课过春节教学设计1教学目标1、知识与技能了解有关春节的文明、历史，欣赏不同地区不同风俗，培养学生留意观察生活、热爱生活、领会美好生活的情趣。
能充分发挥本人的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关学科内容，完成不同材料的选择，设计和制造或绘画。
2、过程与方法在体验中学习剪窗花，做小灯笼，做鞭炮，做手工鱼，来表达本人的美好希望。
制造喜庆的春节气氛，表现春节的热闹场面。
3、情感，态度和价值观经过生动风趣的教学活动，培养先生健康的审美情趣，良好的品德情操，和对家乡传统文明的热爱之情。
2学情分析先生在此前学习了《百变团花》，《绘画中的节日》，《节日的装璜》等课程，在教学中引导先生运用绘画，设计制造等基本知识和方法，进行初步的设计和制造活动，共同设计，布置美术作品，美化环境，引发先生学习本课的兴味3重点难点教学重点：了解有关春节的历史，文明，风俗，加深对民族传统文明的了解。
能运用不同的材料和工具进行设计与制造，以此表达本人节日愉快的心情和对别人的美好祝愿。
教学难点：能表现出春节欢乐风趣的画面，设计的作品新颖，生动，制造精美，规范。
4教学过程一、导入新课1、事前布置好的教室里，请先生们欣赏陈列在教室里和他们本人带来的工艺品。
2、观看有关春节喜庆的场面，各地不同风俗的图片。
2、发问：①春节有关知识。
②春节有关风俗。
二、讲授新课(一) 看书，欣赏先生的美术作品。
1、从内容、构图和颜色三个方面分析先生的作品，提出成绩。
2、书中的图给你甚么启示？3、启发设计构思，提出成绩：选择作品的表现内容。
如何使作品更生动。
怎样用颜色表达欢乐喜庆的气氛。
（二）、示范方法1、示范鞭炮，窗花的做法。
2、看书，学习小灯笼的做法。
3、课件演示小鱼的做法。
三、分组讨论，合作学习。
（一）分组1、窗花组2、鞭炮组3、灯笼组4、小鱼组(二)经过讨论来完善本人小组将要绘制的作业构思。
（三）小组合作完成作品。
四、展评交流1、先生互评、教师点评。
二年级上册美术教案-第19课 过春节 ▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版教学目标：1. 让学生了解春节的起源、传说、习俗等文化背景，增强对传统节日的认识和热爱。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现春节氛围的能力，提高审美情趣和创作水平。
3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质，增强班级凝聚力。
教学内容：1. 春节的起源、传说、习俗等文化知识。
2. 绘画、手工制作等艺术表现手法。
3. 合作、分享、互助的团队精神。
教学重点与难点：重点：让学生了解春节文化，学会用艺术形式表现春节氛围。
难点：如何引导学生运用绘画、手工制作等手法创作出富有春节特色的美术作品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。
教学过程：1. 导入：通过讲解春节的起源、传说、习俗等文化知识，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：介绍绘画、手工制作等艺术表现手法，引导学生发挥想象，创作出富有春节特色的美术作品。
3. 示范与讲解：教师示范绘画、手工制作过程，并详细讲解创作要点。
4. 学生实践：学生分组进行绘画、手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
板书设计：1. 二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思等关键词。
作业设计：1. 绘画作品：学生根据课堂所学，创作一幅富有春节氛围的绘画作品。
2. 手工制作：学生利用废旧物品，制作一个具有春节特色的装饰品。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性，使每位学生都能投入到创作过程中。
2. 在示范与讲解环节，教师要注意详细讲解创作要点，以便学生能够更好地掌握绘画、手工制作技巧。
人美版(常锐伦)美术二上《第19课 过春节》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二上《第19课过春节》教学设计2一. 教材分析《第19课过春节》这一课旨在让学生了解和体验中国传统文化，通过学习春节的相关知识和技能，让学生对中国传统文化有更深入的了解和认识。
本课的内容包括春节的起源、习俗、活动等，通过学习，使学生能够感受到中国传统文化的魅力，增强对中国传统文化的自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国传统文化有了初步的了解，对于一些基本的春节习俗有一定的了解。
但学生对于春节的深入了解还不够，需要通过本课的学习，进一步增加学生对中国传统文化的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春节的起源、习俗、活动等，能够运用所学知识进行创作。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对中国传统文化的认识。
3.情感态度与价值观：感受中国传统文化的魅力，增强对中国传统文化的自豪感。
四. 教学重难点重点：了解春节的起源、习俗、活动等。
难点：能够运用所学知识进行创作。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生对中国传统文化的认识。
六. 教学准备1.教师准备：了解春节的相关知识，准备相关的教学素材。
2.学生准备：对中国传统文化有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问，引导学生思考什么是春节，春节有哪些习俗和活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、视频等形式，向学生介绍春节的起源、习俗、活动等，让学生对春节有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，对春节的相关知识进行学习和实践，提高学生对中国传统文化的认识。
4.巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等形式，检查学生对春节知识的掌握情况，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，对中国传统文化进行拓展学习，提高学生对中国传统文化的认识。
二年级美术上册教学设计《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教学设计《第19课过春节》
一、教学目标
1.了解中国最重要的传统节日——春节，初步了解其背景和意义；
2.用简单的线条和色彩，表达出人们在春节期间的场景和氛围；
3.通过创作自己的春联，感受中国书法的美妙。
二、教学重点和难点
•重点：让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
•难点：让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围。
三、教学内容与课时安排
1. 春节文化知识的讲解（1课时）
在课堂上向学生介绍春节的由来和重要性，让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
2. 学习春节的相关绘画技巧（2课时）
•画家戴文胜的春节系列油画欣赏
•学习简单的线条和色彩表现春节的场景和氛围，如年夜饭、放鞭炮、团圆等。
3. 制作自己的春联（1课时）
•介绍春联的作用和格式
•教授基本的书法技巧
•让学生体验中国书法之美，创作自己的春联。
四、教学方法
1.讲授。
2.视听结合，让学生欣赏春节系列油画，让学生感受春节节日气氛。
3.实践操作式教学方法，教授基本的书法技巧，让学生亲身体验中国书法之美。
五、教学反思
通过本课的教学，让学生了解了中国传统文化中最为重要的传统节日春节，让学生感受到了春节的气氛。
同时，让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围，培养了学生的创造力和审美能力。
创作自己的春联，不仅让学生体验了中国书法之美，也增强了学生的美术创作能力。
因此，本课的教学设计既让学生了解春节文化，也提高了学生的艺术修养和文化水平，在教学过程中起到了良好的教育效果。
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《过春节》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
能充分发挥自己的专长，综合运用已有知识和技能，结合相关的学科内容，完成不同材料的选择、设计、制作。
2、过程与方法：在体验中学习剪窗花和制作小灯笼，表达自己美好的心愿。
3、情感、态度和价值观：启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，以及对家乡传统文化的热爱之情。
教学重点：
通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。
用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。
教学难点：
工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
教学课时：1课时
教学模式：综合探究
教学具准备：
教具：多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品（如：年画、门神、对联等。
）
学具：各种彩纸、色卡、剪刀、胶水、双面胶等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、创设情境，导入新课。
1、仔细观察课件并回答：你看到了哪些场面，什么场面让你很难忘？人们在庆祝什么节日呀？同学们，你们喜欢春节吗？为什么？你所知道的春节习俗有哪些？
2、大家的知识真丰富呀，那今天我们就来学习《过春节》，揭示板书课题：过春节。
三、新授：
（一）、探讨发现，了解春节的文化。
春节历史悠久，春节又叫阴历年，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节也是“团聚”的代名词，一家人不管天南海北，总要在春节时赶回家。
这也是我们中华民族有别于世界其他民族的传统习俗。
（二）、给学生讲解有关春节的传说。
同学们看，这个凶猛的怪兽就是“年兽”，名字叫“夕”。
它每到大年三十就吞食牲畜，伤害人命。
这一年呀，来了一位老人，他说他能把年兽撵走。
半夜，年兽闯进村里，家家户户门上贴着大红纸，屋内烛火通明，将近门口时，院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声，“夕”吓得浑身颤栗，狼狈逃窜了。
原来呀，“夕”最害怕三样东西：红色、火光和炸响。
所以大年三十也被称为“除夕”，意思是赶走了名叫“夕”的怪兽。
从此，每年的除夕，家家贴春联，燃放爆竹，户户烛火通明，守更待岁。
大年初一还要走亲串友去拜年。
春节，也成为中国民间最隆重的传统节日。
（三）、给学生介绍春节相关活动。
1、逛庙会：庙会上不光有好吃的，好看的，好玩的，还带有美好的祝愿。
被称为现代的“清明上河图”。
2、舞狮：“舞狮”是我国优秀的民间艺术。
每逢节日庆典，民间都以舞狮来助兴，以此来增添节日欢快、祥和的气氛。
3、贴门神：
（1）你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？
传说唐王李世明经玄武门之变登基称帝以后，有一段时间经常做噩梦，梦到自己的哥哥和弟弟带着妖魔鬼怪来杀他，心中十分害怕，夜间难以入眠，于是让手下两员大将秦叔宝和尉迟恭手持兵器站在门前站岗，这样便能够安心入睡。
可时间长了，两员大将长期夜不能寐，最后双双病倒，李世民只得命人将他们的形象画在纸上，贴在门上，用来震慑妖魔鬼怪，这就是门神的由来。
门神代表了人们祈求平安的心理状态。
（2）出示图片，比一比，这两件门神作品哪一件更古老？他们有什么相同和不同之处呢？
4、放爆竹:小朋友们最喜欢了。
5、贴春联：你参与过这些活动吗？门神、春联、福字可以贴在什么地方，贴的时候有什么讲究？
6、剪窗花：人们心灵手巧，创作出各种美丽的窗花图案，表达对生活的美
好憧憬。
（四）探究感知，理解春节的美术知识。
1、发现春节的色彩：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。
（课件出示：以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。
）
教师小结：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！
2、探究春节的礼物的制作：讲解灯笼和窗花得制作方法。
（1）教师讲解灯笼的设计制作方法。
并出示图片，探究：你知道这三种彩灯的制作方法吗？
（2）教师讲解窗花的设计制作方法。
并出示图片，探究：你会剪出外形不同的剪纸作品吗？
3、小组讨论：窗花的造型与窗楞形状有关系吗？并抽生回答。
4、试一试：将剪纸作品贴进适合的窗楞中。
四、艺术实践：
请同学们设计小灯笼或者剪窗花，小组合作制作有浓厚春节气氛的小场景，并装饰美化我们的教室吧！
五、作品展示评价。
1、看谁创作的作品富有过年气氛？
2、看谁的剪纸作品与窗棱搭配有美感？
3、教师评价并小结。
六、拓展欣赏，课后延伸。
过春节，人们还会互赠贺卡表达祝福，还会制作吊饰，装饰房间，寓意吉祥幸福。