人音版七年级上册-彩色的中国教案
小学音乐教案 《彩色的中国》教学设计
(3)学唱B乐段结束乐句。
反复跳跃记号使用，注意结束反复跳跃乐句的音高区别。
（4）加入律动演唱完B乐段。
4、表演唱《彩色的中国》
三、课堂小结
1、用身势表现休止符。
2、加律动演唱歌曲。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
（3） 学唱：A段第三、四乐句
A、学唱旋律。
B、填词演唱。四分休止符起划分段落的作用。
C、律动演唱，注意最后一个音停止在第二拍。
（4）律动演唱 A乐段
（5）跟随音乐边律动边演唱A乐段，聆听跟唱B乐段，
思考:相比A、B两乐段在音区和演唱形式上有哪些不同?
3、学唱B乐段
(1)学唱：B段第一乐句。
注意6度大跳音程。
3、通过学习《彩色的中国》，感受我国的大好河山，开拓学生音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
教学内容
教学重点：
1.能有感情地演唱表现歌曲，准确的唱出三拍子的韵律感。
2.正确演唱歌曲中的休止符，学会声断气连的唱法。
教学难点：
1、加律动表演唱歌曲《彩色的中国》
教学过程
一、导入 通过观看视频导入新课，激发学生学习兴趣
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
七年级
学期
秋季
课题
彩色的中国（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书 音乐(简谱)七年级上册教材
出版社：人民音乐出版社出版日期：2013年7月
教学目标
1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，加律动演唱歌曲。
2、能正确的延长歌曲中的休止符和连音，准确的唱出三拍子的韵律感。
二、新课拓展
彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案
☆彩色的中国-人音版七年级音乐上册教案教学目标1.学生能够了解中国音乐的特点，了解世界音乐和本土音乐的区别。
2.学生能够了解民族乐器在音乐中的运用，了解几种典型的民族乐器。
3.学生能够感受到音乐的民族特色，能够唱出《彩云追月》、《茉莉花》等几首中华民族的经典歌曲。
教学重难点教学重点1.了解中国音乐的特点，学习民族乐器的基本知识，能够欣赏几首中华民族的经典歌曲。
2.了解民族乐器在中国传统音乐中的运用，了解中国传统音乐的基本形态。
教学难点1.学生对于民族乐器的认知比较深，这是需要专项针对的难点。
2.学生对于中国传统音乐的认知需要经过反复的教学才能掌握。
教学过程热身1.首先介绍一些基本的音乐文化知识，比如什么是音乐，什么是节奏。
2.介绍自然界各种声音的区别，区分不同响度和不同音高、不同音色的声音。
3.播放《茉莉花》、《大河之舞》等中国传统音乐，引导学生感受音乐的魅力，了解中国传统音乐的基本形态。
集体学习1.管弦乐器是组成交响乐队的主要乐器之一。
向学生介绍中国传统乐器的复杂程度：古琴、箫、笛子、月琴等。
2.了解几种常见的民族乐器，如二胡、古箏、琵琶等，让学生体验弹奏的过程，感受到其中的乐趣。
3.在讲解过程中穿插着音乐和视频，比如让学生听一段二胡演奏的音乐，学习这种乐器的发音方式，感受乐器的声音、长相、演奏乐曲等方面。
教师示范1.教师向学生示范如何演奏古筝，是让学生亲身体验这些特别的乐器，丰富学生的知识，同时激发其对音乐的兴趣。
2.教师通过视频、图片等方式，向学生演示二胡、民间舞蹈等多种形式的音乐表演，引导学生了解中国传统音乐的多样性和变化性。
小组讨论和合作学习1.学生在小组内自由进行讨论，共同合作完成一首简单的中华民族歌曲，并从唱歌、打击乐器等方面进行组织。
2.让每个小组将自己完成的歌曲演奏出来，有需要还可以安排一些表演时间来演示自己的歌曲。
总结1.教师向学生总结本节课的主要内容，强调民族乐器在中国音乐中的历史和重要性，并简单介绍一下中国传统音乐在世界音乐中的地位。
《彩色的中国教案》初中音乐人音课标版七年级上册教案
☆彩色的中国教案教学目标1通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。
2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。
3培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐和增强学生的环保意识。
学情分析初一的学生还没有变声期，所以只要很好的调动积极性，他们还是很愿意歌唱的！教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。
教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程4.1 教学活动【导入】1.组织教学教师：为什么说是彩色的中国？学生：畅所欲言……教师：播放多媒体课件：在地图上不同的颜色表示这高山、平原、大海、沙漠、岛屿……还有我们多姿多彩的各个民族……我们的祖国美丽富饶，值得我们去赞扬，去歌唱，今天我们就一起来学歌曲《彩色的中国》【讲授】2.讲授新课1.欣赏歌曲《彩色的中国》【活动】拓展学习考考你：1.歌曲的情绪如何？（欢快、活泼，具有歌颂、赞扬的情绪！）2、歌曲的演唱形式有哪五种？（独唱、领唱、齐唱、合唱、轮唱。
）3、本首歌曲采用了哪种演唱形式？（独唱、合唱。
）指挥图示：讲解调号F拍子3/4强弱规律强弱弱边指挥边歌唱。
【作业】德育渗透教师:我们的大自然我们的国家原本是美丽的、富饶的，可是现在由于乱砍乱伐引起的风沙、汽车尾气工业排污引发的雾霾，不仅破坏了我们的环境也给我们的身体也造成了很大的伤害。
那么想要爱护好环境，我们从身边的哪些小事做起？学生：畅所欲言……教师总结：爱山爱水爱林爱鸟爱人类，护天护地护花护草护环境！保护环境人人有责！☆彩色的中国课时设计课堂实录☆彩色的中国第一学时教学活动【导入】1.组织教学教师：为什么说是彩色的中国？学生：畅所欲言……教师：播放多媒体课件：在地图上不同的颜色表示这高山、平原、大海、沙漠、岛屿……还有我们多姿多彩的各个民族……我们的祖国美丽富饶，值得我们去赞扬，去歌唱，今天我们就一起来学歌曲《彩色的中国》【讲授】2.讲授新课1.欣赏歌曲《彩色的中国》【活动】拓展学习考考你：1.歌曲的情绪如何？（欢快、活泼，具有歌颂、赞扬的情绪！）2、歌曲的演唱形式有哪五种？（独唱、领唱、齐唱、合唱、轮唱。
人音版13册《彩色的中国》教案
课时计划
教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具
二、新课学习。
三、拓展
四、课堂小结1、欣赏与感
受
2、学生跟唱。
3、学生学唱
歌曲。
4、知识点学
习：C自然大
调
三拍子指挥
手势的学习
教师总结
学生欣赏歌曲《彩色的中国》。
设问：歌曲的速度、力度怎么样？
是什么演唱形式？
学生再次欣赏，要求小声跟唱。
设问：歌曲是几拍子的？有什么样
的强弱规律？
师讲解三拍子的相关知识。
教师讲解发声状态并示范（半打哈
欠状态，口腔打开，声音往上），学生
学唱歌曲。
师提示：一拍休止符；
二拍附点；
反复记号。
学唱一遍后教师提示歌曲的强弱
变化，并通过教师的范唱，让学生自主
学习并发现休止符的出现、强弱的变化
与歌曲情感表达的变化之间的联系。
三拍子基本指挥图示：
学生对
歌曲进行初
步体验。
了解
歌曲的基本
要素及演唱
形式。
学唱歌
曲，让学生能
用正确的声
音学会演唱
歌曲，并通过
感受体验，感
知音乐情绪
的变化。
通过体
验三拍子基
本的指挥，让
学生产生学
习知识的兴
趣。
多媒体
钢琴。
彩色的中国教案(优秀11篇)
彩色的中国教案（优秀11篇）《彩色的中国》教案1教学目标：1.通过学唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2.通过学唱歌曲，了解歌唱形式、音阶、调号等乐理常识。
3.通过演唱歌曲，学习并了解歌唱的基本要求。
教学重点：1通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点：发音练习及演唱中歌唱基本要求的运用。
教学时间：一课时教学过程：一、导入（教师展示中国地图）中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异：有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
下面请欣赏：《彩色的中国》二、把握作品主题同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？三、了解歌唱形式歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。
再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？四、听辩音阶，了解调号1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。
请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。
）2.调号乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。
例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）五、我相信，我能唱！小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的。
喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。
——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
请看课本第页。
先自由朗读并实践练习一下。
1姿势坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2歌唱的基本要求自信、富于感情地歌唱。
注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 歌唱祖国《彩色的中国》教案1
2、 吹练习曲, 歌曲 《小星星》, 抽查个别同学的吹奏。
6 I 5- I 42 I 1 -I 学习新的歌曲1、导入:3 I 2- | 56 | 5- | 43|2-| 2 11-师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有 绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来 感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。
2、教学生打三拍子的节奏。
师:请同学们思考-一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4 教学目标: 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
教学重点:1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。
2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。
教学难点:准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。
教材分析:这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和 谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。
学唱这首轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。
教学流程:一、复习口琴1、练习音阶。
师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。
下面请同学跟着我一起来 学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。
3、识谱并学唱歌谱。
《彩色的中国》歌，不仅能让学生在生动活泼、 歌，不仅能让学生在生动活泼、①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。
②容易出错的小节：I 7 6. 5 | 12 3-1 | 76 5. 1 | 22 1 -1让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。
《☆彩色的中国》教学设计2-七年级上册音乐【人音版】
《彩色的中国》教案一二课题：《彩色的中国》。
二.教学目标：1、知识与技能：通过本节课的教学，学生能掌握歌唱时基本的体态姿势。
在熟悉歌词、旋律的基础上有感情的演唱《彩色的中国》。
并能简单的哼唱曲谱。
2、过程与方法：本节课通过欣赏、范唱、引导模仿、讲解的方法。
使学生了解歌唱的基本体态姿势要求，熟悉歌曲的歌唱及旋律特点，通过引导体会《彩色的中国》演唱时亲切的情感表达要求。
3、情感态度与价值观：亲切生动的音乐形象引导学生的音乐学习兴趣，培养学生对祖国的热爱之情。
三.教学重点：熟悉歌词、旋律，教唱《彩色的中国》。
欣赏《爱我中华》。
四.教学难点：歌曲第二段的高音部分是此歌曲也是本节课的难点，引导学生顺利够着E音是本节课的教学难点。
五.教学课时：一课时。
六.教学用具：钢琴、音响播放设备、《彩色中国》、《爱我中华》相关音频等。
七.教学基本过程：（一）、导入部分：1、节奏练习：^xxx1nxinoxix-I12、C大调音阶唱练。
3、列举有关“祖国”的歌曲。
（二）、新知学习。
1、本节课开始学习第一单元“歌唱祖国”第一是歌曲《彩色的中国》。
2、欣赏《彩色的中国》，彩色一词代表什么？引导学生了解歌词大意。
3、欣赏、模唱《彩色的中国》。
引导学生梳理段落反复顺序，AB段连接处的长音等。
4、朗读课本关于歌唱的站姿、坐姿，强调讲解。
5、随音乐或钢琴伴奏学唱。
视学生掌握情况反复教唱。
注意强调曲谱中的休止符、AB段连接处的长音、结束音等。
6、随教师或钢琴视唱曲谱。
大多数学生能够较熟悉的哼唱即可。
（三）、欣赏拓展。
1、《爱我中华》在大家的印象中是谁唱的？2、《爱我中华》背景：1991年广西举行的第四届少数民族传统体育运动会的主题歌。
经宋祖英演唱，红遍我国大江南北。
3、欣赏《爱我中华》，歌曲的形象是怎么样的？歌词的大致表达了什么？（四）、课堂小结。
1、类似于《彩色的中国》、《爱我中华》的爱国歌曲还有很多，大家在今后的生活、音乐欣赏时多加留意。
第一单元 歌唱祖国 演唱 彩色的中国 教案 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册
教学基本信息课题《彩色的中国》是否属于否地方课程或校本课程学科音乐学段：初中年级初一相关感受、表现领域教材书名：义务教育教科书音乐七年级（上册）出版社：人民音乐出版社一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课以“参与-体验-合作”理论为指导思想，结合学情分析，设计教学活动，提高学生二声部歌唱的能力，达成教学目标。
（二）理论依据《义务教育音乐课程标准》（2011版）在课程基本理念中明确指出：“强调音乐实践，鼓励音乐创造”；课程设计方面要求“设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与”，“强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是音乐素养的组成部分。
”帮助学生夯实基础，丰富活动，积极参与，提升音乐素养。
二、教学背景分析（一）教学内容分析《彩色的中国》是人音版义务教育音乐学科七年级（上册）第二单元中第一节课的内容。
歌曲优美抒情，为大调式，演唱形式为齐唱与合唱。
歌曲分为两个乐段，巧妙运用了三拍子和休止符，赋予音乐律动感。
本课将祖国大好河山尽收眼底，表达出歌唱者对祖国的深深情意。
（二）学生情况分析我校为九年一贯制学校，初一学生大多数来自于本校小学部，我校近4年一直采用柯达伊教学法进行音乐教学，学生在听、唱、写、创四个方面得到有计划的长期训练。
少数学生从其他小学升入我校初中，也在一定程度上接触过柯达伊音乐教学法，加上本学期的巩固和练习，学生整体音乐基础较好。
已经具备以下能力：1.节奏方面：（1）能够听辨、模仿音乐节奏，包括二分音符、四分音符、八分音符、附点音符、休止符，但记写节奏方面的能力有待进一步提高。
（2）了解二拍子、三拍子的强弱规律，能够听音乐拍出“强弱拍”。
2.音准方面：（1）能够准确视唱单声部旋律，但气息稳定性有待提升。
（2）能够准确视唱和声音程：大小三度、纯四度、纯五度，但音色、二声部配合方面的能力还有待提升。
3．五线谱识读与记写方面：能够聆听记写单声部旋律，未进行过二声部旋律的聆听记写。
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彩色的中国
人音版七年级
课型:歌唱课
教学内容:演唱歌曲《彩色的中国》
教材来源：人民音乐出版社《音乐》七年级第十三册第一单元
教学对象：初中一年级
教学课时：一课时
教学理念：
中小学音乐新课标把“以音乐审美为核心”的理念，放在十大理念之首，足以说明“以音乐审美为核心”在音乐课堂教学中的重要性。
本课始终以音乐为主线，通过聆听、学唱、欣赏，丰富学生的情感体验。
让学生在音乐实践中不知不觉获得音乐知识与技能和爱国主义情感的培养。
教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。
曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
歌曲分为两个乐段。
A段准确的描绘了孩子们看到地图册时，那种时起时伏的思绪和那种时而外在时而内在的喜悦心情。
B段第一乐句旋律写得比较出色，歌曲在这形成高潮。
第四、五乐句重复第二、三乐句，丰富了歌曲，也将赞美之情得以进一步强调。
学情分析：
初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。
本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。
能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
教学目标：
1.能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
2.能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和附点音符，用适当的力度处理歌曲。
3.能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。
教学重点：
能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》教学难点：
运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。
教具准备：
课件、电子琴
教学过程：
一、导入：
在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广。
有一个伟大的民族，它勤劳而坚强。
它的名字就叫中国。
翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。
此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。
师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？
蓝色：江，河，湖，海．
绿色：平原，丘陵．
黄色，棕色：高原，山脉，沙漠．
师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。
今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。
学唱《彩色的中国》
二、新歌教唱
1.初次聆听
师：边听边思考这首歌曲的演唱形式？情绪？节拍？音乐分为几部分？（齐唱合唱亲切地3/4拍强弱弱2部分）
总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。
师：要唱好歌曲一定要有正确的坐姿。
肩颈放松，表情自然，面带微笑。
露出洁白的牙齿让老师看下
2发声练习（lu) 看指挥起收5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）
3用lu哼唱歌曲旋律
师：保持状态，老师加大难度用lu哼唱旋律
师:发现重复的旋律了吗？哪里？a
师：用什么记号表示反复？
哼唱反复乐句，注意哪里不同（唱歌谱）
4随着琴声哼唱歌谱
5伴随这优美的旋律，我们一同唱唱歌词
6难点讲解：休止符的运用附点节奏
师：祖国的版图上一片五颜六色，像盛开的鲜花。
老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。
听听，老师演唱跟你们有什么不同？
（唱平原沙漠长江黄河）
师：老师与你们唱的在音色、力度上不一样？
生：老师在休止符的地方顿了一下。
师：既然声音停了，情感有没有停（没有），形成一种声断情不断的艺术效果。
）
表达了孩子怎样的情感？
（孩子们翻开地图画册时的激动崇敬的神态）
师：那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢？
生：不是，长江黄河是流动的流水，应该用连贯舒展的声音演唱。
师：我们用不同的音色唱唱平原、沙漠、长江、黄河
师：同学们唱得真棒，我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。
（亲切）休止符附点音符的运用，生动地表现了孩子们翻看地图册时的内在情感动态，形成了一种声断气连的艺术效果，好像孩子们看到地图册时的那种时起时伏
的思绪，又好像孩子们看到祖国地图册时那种时而外露、时而内在的喜悦之情。
三、艺术处理（对比范唱）
艺术处理
A段，叙述部分：
演唱时注意声音要轻盈柔美，休止符要声断气连，“轻轻打开”、“看到了”这些词语要唱得传情、入神。
神、情、意要结合好，才能表现出爱国之情。
B段，高潮部分：
强-弱-强，强弱强的处理，表现了孩子们注意力的重点在台湾，也表现了孩子们对祖国统一及对海峡两岸人民的团聚寄予了深切的希望，演唱时注意声音要舒展柔美，用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声！
师：既然台湾像小船在海上，我们漂我们能否边唱边摇晃自己的身体感受一下这句与第一段在节奏上有什么变化？
节奏变得舒缓了，一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。
它表现了孩子们注意力的重点在台湾，也表现了孩子们对祖国统一及对海峡两岸人民的团聚寄予了深切的希望。
（台湾是中国的一部分，是不可分割的。
中华民族向全世界展现的是团结。
同学们能否用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声。
师：老师听到同学们的心声，老师想让同学们的心声传得更远。
最后一个“国”注意o的口型，减弱飘向远方。
学生演唱“我爱你－－－”连贯饱满的情感，注意力度的变化。
注意休止符。
师：相信同学们的心声已经传到全世界，伴随着老师的琴声，我们完整演唱。
7感情的完整演唱。
8演唱形式除了齐唱、合唱还有哪些？（轮唱，独唱，领唱，对唱）
9听音乐伴奏（对唱，齐唱）
师：从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。
整首曲子运用三拍子强弱弱的规律，旋律欢快优美，好似孩子们在边歌边唱，亲切的表达着热爱祖国。
四、课堂拓展
今天，我们放声赞美我们伟大的祖国，因为他的诞生来之不易。
1949年10月的开国庆典上，《义勇军进行曲》第一次作为《中华人民共和国国歌》在中国大地上奏响。
从那一天起，中国人民从此站起来了，全国人民欢呼鼓舞，庆祝抗战取得胜利。
今天，中华民族走向富强之路，依然面临着挑战与危机。
《国歌》仍然传递着民族不屈不饶的精神。
今天我们要在这里唱响国歌，要在歌声中继承这种不屈不饶的精神。
最后让我们激昂的《国歌》中祝福祖国永远繁荣昌盛。
请全体同学起立背唱国歌。
五、课堂小结、作业
1.用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》
2. 2.唱准歌曲中的休止符和附点音符，用适当的力度处理歌曲。
3. 3.在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。
六、板书设计
彩色的中国A段，叙述部分：
表现手法---休止、附点音符
声音要轻盈柔美，休止符要声断气连
时而外露、时而内在的喜悦之情！
B段，高潮部分：
表现手法---强弱强的处理
声音舒展柔美
用团结一致的声音，饱满的情感表达爱国之情！。