简笔画训练教程
幼儿园简笔画教材全面
简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
幼儿教师简笔画训练教程——第九章
3. 惊讶 两眉向上擎起，呈弓形，离眼的距离很高，这时额距较窄，嘴角收拢，离鼻的距离也加大， 两眉高扬时相互 不可靠得过近。 如果表现喜悦的惊讶，嘴角可稍上翘，眼变大；如完全是一种惊讶时，嘴可收拢、微张；既惊又恐时眼球突 出。
第一节 人物简笔画头部的画法
一、人物头部的基本结构与比例
支撑面 人体的平衡与偏倚，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡；在支撑面外， 就会偏倚。
第二节 人物简笔画的画法
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
01
动态线
动态线是体现人物动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动 态主线。动态的变化可
成年人比例
（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四 肢、躯干均较短，两三岁时为四个头高，四五岁 为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和 衣服。
小孩比例
男女头发衣服的区别
第二节 人物简笔画的画法 二、人物直立的画法
直立人物正面、侧面、背面各具特点，要细心观察、刻画。正面（五官、四肢、衣领、衣袋）画法如图所示。
头颈手；奔走抓四肢；正势抓头；行立从肩；侧势抓腰；卧起抓胸腹。
二是要抓关键的动态线——人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，注意运动的方向，抓住由头
颈、躯干直到有力的腿所的画法
四、大动态人物的画法
03
几种常见的动态特征
03
第三步
画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵的形状，强化表情动态和人物面部特征。
第一节 人物简笔画头部的画法 二、头部的形态与画法
一些头部轮廓及发型的画法
头部及发型画法（一）
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基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果， 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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基础能力培养
授课人：
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01
导入
提问： 提问：观看几幅作品，观察素描构图和简笔画 造型的相似之处，引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。
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03
课堂练习
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1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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知识回顾
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知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
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球体和圆柱体结构
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05
课后作业
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2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
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儿童简笔画的基本技法训练
儿童简笔画的基本技法训练儿童简笔画是培养孩子创造力和想象力的重要方式之一，可以帮助他们更好地表达自己的思维和情感。
通过学习儿童简笔画的基本技法，孩子们可以逐渐提高他们的绘画技巧和观察力。
本文将介绍一些儿童简笔画的基本技法训练，以帮助孩子们在绘画中取得更好的进步。
一、线描基础线描是儿童简笔画的基础，是绘画中最常见的技法之一。
要培养孩子们的线描能力，可以从简单的线条开始，逐渐引导他们掌握不同类型的线条。
例如，直线、曲线、波浪线、点线等。
可以通过让孩子们模仿画家的作品，或者自由绘画，来锻炼他们的线条控制能力。
此外，为了引导孩子们在线描训练中保持良好的习惯，可以提醒他们用轻柔的描绘方式，避免过于用力。
同时，告诉他们可以在纸上进行预备线轻点，然后再进行正式线描，以帮助他们更好地控制线条的粗细和长短。
二、色彩运用色彩是儿童简笔画中不可或缺的要素，可以让画面更加丰富有趣。
为了培养孩子们的色彩感知能力，可以从简单的颜色认知开始，逐渐引导他们掌握不同颜色的用法。
例如，红色代表热情，蓝色代表冷静等。
除了基本的颜色认知，还可以教导孩子们色彩的混合和搭配。
例如，红色和黄色混合可以得到橙色，红色和蓝色混合可以得到紫色等。
可以通过让孩子们进行颜色的实践，如调色板上的混合，或将颜料涂在纸上，让他们亲自体验颜色的变化过程。
三、形状构图形状构图是儿童简笔画中的另一个重要技法，通过不同形状的运用，可以创造出各种有趣的图形和物体。
为了培养孩子们的形状构图能力，可以从简单的几何形状开始，例如圆形、方形、三角形等，让孩子们逐渐掌握这些形状的线条描绘技巧。
此外，可以通过让孩子们观察周围的事物，如水果、动物等，并引导他们将这些事物拆分成不同的形状，再进行线描练习。
这样不仅可以帮助孩子们更好地观察和理解事物的形状构成，还可以锻炼他们的绘画能力和观察力。
四、注意事项在儿童简笔画的训练过程中，还需要注意以下几点：1. 创造宽松的绘画环境：为了让孩子们更好地专注于绘画，可以为他们创造一个宽松和愉悦的绘画环境，如放上柔和的音乐、提供适宜的灯光等。
简笔画培训课程PPT(48张)
4、人体比列、体态与动态： a、成年人全身约7~8个头长，少儿相对全身，头大身小。 b、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较高。 c、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽。 d、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅较小。
例：
5、景物类：包括建筑、山川、河流等。 a、近大远小的规律和构图的平衡。 b、抓住基本外形，概括出大形体，点缀必要细节。 c、必须由三个或三个以上元素组合而成。
教师简笔画培训 基础部分
二、简笔画分类训练要点与图列：
（一)、日常生活用品类：
1、注意： a、其对称性，方向感，组合关系和典型特征。 b、比列关系。
2、可用方、圆、三角形、梯形等基本形概括大的外形。 3、形状复杂的物体实际就是几个基本型按一定关系组合而成。
（二)、植物类：包括水果、蔬菜、花卉、树木等。
教师基本功三字一画培训
简 笔画培训
安临站镇中心小学
主要内容
简笔画的定义 简笔画的特点 简笔画的工具和材料 简笔画的学习方法 简笔画的画法
简笔画的定义
一种通过目识、
心记、手写等活动，
利用简单笔法概括或
夸张地勾勒出物象基
本特征，简约而直观
、形象、鲜明、生动
的绘画形式。
简笔画的特点:
概括 生动 有趣
简笔画培训。基础部分训练
（三)、动物类：
1、以骨架提炼对象的动态，再以基本型（正方形、长方形、圆形、 三角形、梯形等）概括对象的外形特征。
2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。
（四)、人物类：
1、面部基本特征：竖三停，横五眼。 三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。 五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的长度。
简笔画教程(点线面)
学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
（一）点的练习（二）线的练习线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
（可参插点与线的结合画）（三）形的练习各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
演示简笔画的方法（一）归类法归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。
如：用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法有可能我们考试的命题就是给你几个几何形体的名称分别以这几个几何形体为主体来让你完成几种植物动物或者人物及建筑交通工具等等……用来考验你们的对一些事物用简笔画来进行概括的能力（二）分解法当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法2.几种物体的分解组合法3.带有情景的分解组合法（三）借用法借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法2.几何图形比喻法A、一种形的比喻法B、几种形的组合比喻法图例。
简笔画第六章27、28
今天我们首先了解了交通工具的演变历史，还对交通工具结构的几何形造型有了分析，还望同学们在之后的练习中能够把交通工具简笔画的几种表现形式能够很好的掌握并且达到学以致用。
作业或课后任务
建议学生临摹一些交通工具简笔画，多了解一些交通工具笔画。
效果分析及改进措施
三、常见交通工具几何形构成
今天我们主要来研究怎样画好交通工具简笔画。 在我们的生活中，常见的交通工具外形一般都比较简单，基本上都由比较规则的几何形构成，复杂的交通工具可能还包括几何形的组合。可以根据描绘对象的实际情况选择表现形式。自行车使用三角形，小汽车用梯形、长方形，直升机用椭圆形、半圆形等完成。
四、交通工具简笔画的表现
（1）平面表现形式
从交通工具的造型上看，许多都可以用平面几何图形来表现，如小汽车、火车、拖拉机等。
（2）形体的表现形式
根据所描绘交通工具对象的结构，可将交通工具归纳为不同的几何形体，进行组合添加，可以表现交通工具的特征。
（3）拟人化的表现形式
对交通工具赋予人的表情、动态，即在交通工具原有的结构形体上添加人物表情，并将交通工具的外形进行变形、夸张，通过以上的改变，赋予了交通工具情感与思想，这样，交通工具的造型会更加灵活、生动，更加符合幼儿园小朋友的爱好。
第三步
（10分钟）
欣赏范例
讲授课程
师生互动
第三步
（20分钟）
学生实操
教师指导
师生互动
第四步（5分钟）
学生根据实操分享心得
师生互动
学生实操
第五步（5分钟）
教师总结
教师总结
教师总结
具体教学过程（含讲解内容）
四、教学步骤
一、组织教学，并检查学生出勤。
简 笔 画
1.2
2．强化训练
根据绘画步骤的提示，画出图3-66 所示简笔画。
简 笔 画 绘 画 训 练
1.2
3．进阶训练
画出图3-67 所示简笔画。
简 笔 画 绘 画 训 练
绘画基础
Байду номын сангаас
1.1
简 笔 画 作 品 赏 析
1．基础训练
1.2
1）静物简笔画训练
下面以绘制花瓶为例，简要介绍一下静物简笔画的画法，其具体绘画步骤如下：
步骤1 由于花彼此之间没有遮挡，可任选一朵花进行绘制，此时应注意花蕊和花瓣要区分
简 笔 画 绘 画 训 练
开，如图3-54 所示。 步骤2 依次画出其他花和叶子，如图3-55 所示。 步骤3 画出花瓶的外形，此时应注意花对花瓶的遮挡，如图3-56 所示。 步骤4 为花瓶添加花纹，如图3-57 所示。
1.2
简 笔 画 绘 画 训 练
3）人物简笔画训练 下面以绘制一个小女孩为例，简要介绍一下人物简笔画的画法，其具体绘画步骤如下： 步骤1 画出小女孩的头部外形，如图3-62 所示。 步骤2 画出小女孩的五官和辫子，如图3-63 所示。 步骤3 画出小女孩的裙子和背包，如图3-64 所示。 步骤4 画出小女孩的脚，如图3-65 所示。
绘画基础
简笔画是把复杂的形象用简化的方式来表现。简笔画提取事物最典型、最突出的特点，去除 不能代表事物特点的内容，以平面化的形式和简洁的线条，表现出既有概括性又有可识性的绘画。 简笔画通常使用白板笔、记号笔等在纸上绘画。绘制简笔画时落笔要大胆，不重笔、不修改，画 出的线条应流畅自然，表现出的事物应既生动形象又一目了然，如图3-52 所示。
1.2
简 笔 画 绘 画 训 练
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第一章简笔画的基本知识训练总目标（1）掌握简笔画掌握的基本知识；（2）掌握简笔画的种类；（3）掌握简笔画的绘画技巧、提高绘画能力。
第一节简笔画的概念与构成特点训练目标（1）了解简笔画；（2）掌握简笔画的基本特点训练指导一、简笔画简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
它是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
它的制作要求不再于机械地临摹仿写，而在于概括、简洁的写意、传神。
（图1）二、简笔画构成特点简笔画的特点是：概括、形象、简练、实用、易学、好记。
简笔画简单易学，少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出来，是每个学生都能掌握的一种绘画技能。
简笔画通常用单线表现，不求细节，意在物像大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一目了然。
因此，要求每个学习绘画者必须懂得简笔画造型的特点好规律，熟练的掌握简笔画的绘画技能，达到笔笔画准，运笔自如，得心应手。
运笔时要大胆落笔，流畅自然，不重笔，不修改，画线要一笔画成，形象准确。
在绘画过程中，要做到眼、脑、手协调一致，眼到手到，一气呵成。
抓比例关系时要注意整体，养成整体观察，落笔准确的习惯，使画出的线条既准确又有力度。
第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法训练目标（1）掌握简笔画的基本要素；(2) 掌握简笔画画法和步骤的把握。
训练指导一简笔画点、线、几何图形的种类（一）简笔画点、线的种类简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。
线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。
如下图所示：（图2）（二）简笔画几何图形的种类简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。
如下图所示：（图3）（三）简笔画几何图形的画法（图4）二简笔画的画法步骤（一）基本形体组合的方法与步骤（图5）1、用基本形组合成各种物象。
（1）线与圆形的组合（2）半圆与圆形的组合（3）半圆与方形的组合（4）圆形与梯形的组合（5）椭圆形与三角形的组合。
（6）由点、线、面组成的形体。
2、通过基本形变化组合成各种物象。
（1）椭圆形大小和位置变化相组合。
（2）在变化形上添加笔画，可以画出更多具有不同特点的物象3、综合形体的组合（图5）4、简笔画的画法步骤：简笔画是以单线来表现物体的形象，因此，对物体本质特征和外部轮廓的把握尤为重要。
首先勾画出物体的大致轮廓，使各部比例协调合理，再由外及内，由局部到整体逐步完成第三节简笔画的表现方法及要点训练目标（1）掌握简笔画的表现方法；（2）掌握简笔画的绘画步骤；训练指导掌握了线条特点和运笔方法以后，就要进入对表现对象的实际练习。
练习要先从临摹入手，然后才能够自己设计形象。
简笔画虽然简练，但不是简单的随意画，因此必须在临摹的检基础上，熟练地掌握简化的要领，才能做到取舍有当，疏密有致，使表现的对象更典型、更明确。
一、观察分析物象观察是描绘的准备阶段。
不进行观察，就不能正确地了解所画的对象，当然就不可能正确地加以描绘，因此，学习简笔画一开始就要养成观察的习惯。
观察时，要从物象的结构、形状、比例、组织特征以及姿态、表情、线条、色彩等形色的美感出发，进行整体与部分，内涵与外观等方面的把握，力求“看清全体，抓住特征”。
如：杯子。
观察杯子由哪几个部分组成的，及杯子的整体形状和各部分的形状，比较各种杯子的大小、长宽比例等。
在观察的同时，还要用心思考分析，从整体到局部，再回到整体进行比较，反复体验掌握杯子的“共性”与“个性”。
又如：画远山。
走出家门，观察远山，可看到远山的整体形状，分析远山整体形状，像是大波浪，然后，用抽象的大波浪形去概括它。
世界是千姿百态的，只有认真细致的观察分析物象，才能获得新鲜感受，从而能及时选择适当的方法运用适当的表现形式，准确地加以描绘。
二、抓特征每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。
人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。
简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。
要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。
1.大体相似但有不同特点：(1)外形相同或相似，里面不同。
（图7）(2)外形相同或相似，里面相同。
上例图中，方形、圆形都是它们的基本形，也是它们的基本特征，但它们各具特有的内涵。
抓住特征并注意体现内涵，便能区别不同物体的形象。
2、两物象完全相似，就是大小不同。
如：鸡蛋、鹅蛋都是椭圆形。
（图8）又如：兵乓球、篮球都是圆形。
象这类的形体最好借助于其它物体来区别它，例如：鸡蛋旁边画只鸡，鹅蛋旁边画只鹅，乒乓球旁边画块乒乓板，篮球旁边画个篮球架。
三用基本形概括物象勾画任何物象的形态，都离不开基本形。
用这些基本形去概括物象，也就是把它简化为最简易的形象。
基本形概括出来的形象决不是个物象的标本图解，而是艺术上精心构思的结果，是对自然形象的在创造。
为了概括地用简练的线条把物象描绘出来，一般采取以下方法：1、运用基本形把物象作整体的概括。
如刺猬的躯干概括为半圆形。
整体概括后，再具体刻画。
2、运用骨干线概括出物体的主要结构。
有些物象没有很明显的外形特征，可按照物动作的姿势总的倾向，用单线勾出基本结构、比例、高度，然后进一步刻画。
3、既运用基本形又采用骨干线来进行描绘。
四、运用联想、夸张的手法在描绘物象时，要进行联想，由基本形联想到具体的实物形象，在把各种具体的实物用基本形概括起来，并根据自己的认识、理解，进行必要的艺术夸张和变形，使它成为千变万化的耐人寻味的艺术形象。
如：猪，可画胖些，狐狸尾巴画长些等。
五写生、简化、提炼写生：是面对着生活中的具体事物进行描绘，用画笔把生活中生动的自然形象真实地记录下来。
通过写生，培养自己敏锐的观察力和准确地表现对象的能力。
简化：是对个体形象概括描绘。
为了运用简单的笔划把个体形象刻划得更典型、更生动、更精美，需要对个体形象进行科学合理概括，既删除物像的复杂和细节部分，使主题更加突出，更能体现对象的美。
提炼：是提取和锤炼，就是对物象的特征部分适当夸张，使其特征部分更加突出。
应该注意的是，简笔画在对物象的提炼和概括中有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。
提炼与夸张需要以敏锐的观察为基础，通过把最能体现物体特点的地方进行合理强调和夸张，更能使简笔画所描绘的对象充满生命力。
（如图第6页）第二章器物简笔画的绘画技法训练目标（1）了解器物的基本特征、（2）掌握简笔画基本的符号语言。
训练指导学习简笔画一般应从比较简单的器物简笔画入手，先画最常见你又最熟悉的器物，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。
简笔画多用简单的线条和平面形去表现。
线条有单线条和双线条，平面形又分直线形、曲线形和直线及曲线的混合形。
画器物对于提高绘画技艺非常重要，因为它相对于画人物、动物和景物来说，比较容易掌握，通过器物的绘画，可以提高对物象的观察力和表现力，为简笔画的绘画打下坚实的基础。
那么器物包括哪些方面呢？器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的物器或工具。
如：家用器皿（电视机、电饭煲、台灯、花瓶、茶壶）、手提包、凳子、衣服、笔、眼镜、瓜果、蔬菜、花草、小型工具等。
作为简笔画描绘对象的静物，尽管物体的外形复杂多样，因观察角度的不同而外形又各有变化，其实都是基本形体的综合表现，画时，要体会构成基本形体的各要素，然后进行概括、归纳。
一器皿构造的掌握有的静物构造复杂，应分清楚结构关系。
如电灯，由灯头、灯泡组成；如桌子，由桌面与桌脚组成。
多数物体一般都由两种或两种以上的形体组成。
二简笔画的设计从造型意义来说，对自然形态的物体概括和简化需要有一个分析的过程，在经过人们的设计，相对来说，减小了简笔画的难度。
简笔画的设计分为四步：（一）选择恰当的表现角度任何一个物体总会有一个最能表现其特征的最佳角度，我们通常习惯把这个角度的形体作为识别物体的标志，除了特殊意图外，简笔画总会按照这个原则进行选择和设计的。
如果要求你用几秒钟就画出一张桌子，你会选择哪一个角度来画呢？如图：（二）确定重要的个性特征在对物象的提炼和概括时，有很多细节被删除，但最基本的特征不但不能省略，还要夸张和强调。
有些物体的特征表现在基本形态，有些物体的特征则在一些小的细节上。
确定特征往往和经验有关，在一些形体差异不大的物体间就要注意到一些细节，如果把握不准，不如冥想一下看过的物体，留下深刻记忆的部位就是它的主要特征。
如图：1.外形特征与细节特征的比较2 都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然。
（三）提炼基本的符号语言首先，请记住以下符号的涵义。
○代表圆、椭圆、半圆以及相似的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、长方、梯形以及相近的图形。
｜代表直线、水增线、斜线以及相近的线条。
ｖ代表折线以及组合折线。
ｃ代表弧线以及组合弧线。
ｓ代表各种曲线。
ｅ代表螺旋线。
．代表各种形态的点。
在运用○△□｜ｖｃｓｅ．这些形态元素进行简笔画设计时，既要考虑如何表现物象的特征与特点，又要尽可能约简使用符号的数量和种类，用最少的符号表达出最优化的形式效果。
设计的过程可以先从外形入手，确定基本形体采用的符号，然后确定特征符号和其他细节。
组合形体也应分解为简单符号的组合。
如图：（四）安排最简的运笔程序在学画的开始阶段利用一些简单的符号，对理解和记忆物象都有一定帮助，这是学习的有效途径。
画熟练后就不应拘泥于这种方式，在绘画技巧上还可以形成一套更加简化的办法。
首先要养成良好的用笔习惯，开始学画时用笔要实、要稳，一笔画得的线不用两笔来画。
其次，在下笔之前先看好物体的比例和各部分的关系，做到心中有数。
第三，注意用笔的先后顺序。
第三章植物简笔画的绘画技法训练目标（1）强化用笔用线提高简笔画绘画技能。
（2）掌握植物类的造型特点。
训练指导植物类大多是自然生长状态，整体把握它的形体并不困难。
但是我们不准备陷入到对植物各类结构的分析研究中去，我们只能从造型的角度，特别是利用已学○△□Ｉｖｃｓｅ．这些基本符号来表现植物的大概特点，寻找到程式化的表现方法。
一线的穿插与组合树木分干、枝、冠三部分，树的形态很多，基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。
树枝有互生、轮生之分，树枝的分布一般上密下疏，上短下长。
树干由于树种的不同或挺拔或弯曲，或粗壮或单细。
注意这些规律就能画出不同树的特点来。
生物学家张颖清教授提出的生物全息理论认为：生物的某一部分都含有整体的全部信息。