幼儿园艺术课件扭扭拍拍 左边扭扭拍拍歌
2024年幼儿园教案小班音乐小手拍拍
2024年幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小手拍拍》，内容主要包括认识简单的节奏，通过拍手、跺脚等形式，让幼儿初步体验集体合作的乐趣，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够理解并模仿简单的节奏，培养音乐感知能力。
2. 通过集体合作，提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：理解并模仿简单的节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、铃铛、拍手板、图谱。
学具：小手拍拍卡片、小鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚。
邀请幼儿到前面演示，表扬并鼓励他们。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示小手拍拍卡片，讲解图谱上的简单节奏。
示范拍手、跺脚等动作，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组幼儿按照图谱上的节奏，用小手拍拍卡片、小鼓、沙锤等学具进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体合作游戏（10分钟）教师组织幼儿围成圈，按照图谱上的节奏，一边拍手一边传递铃铛。
当音乐停止时，持有铃铛的幼儿需表演一个小节目。
教师表扬表现出色的幼儿，并给予小奖励。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、板书设计1. 小手拍拍2. 内容：图谱、节奏、动作示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的节奏和动作，家长协助录制视频。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏感较弱的孩子，给予个别指导。
2. 拓展延伸：下次课将增加更多有趣的节奏游戏，提高幼儿的音乐素养。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并模仿简单的节奏。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和社交能力。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、集体合作游戏等环节。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动——扭扭拍拍教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的节奏感。
2. 通过扭扭拍拍的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍道具（如沙锤、铃鼓等）3. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师向幼儿展示扭扭拍拍的基本动作，如扭动身体、拍手等，并引导幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组配备一定的扭扭拍拍道具。
幼儿在音乐的伴奏下，自由发挥，创作出各种扭扭拍拍的组合动作。
4. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流上台展示他们的扭扭拍拍动作，其他幼儿在下面观看并学习。
教师对本次活动的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己。
教师也要注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的扭扭拍拍活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行扭扭拍拍游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置扭扭拍拍的相关元素，如海报、图片等，让幼儿随时感受到扭扭拍拍的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动作协调性。
2. 关注幼儿在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍道具（如沙锤、铃鼓等）3. 宽敞的活动场地4. 扭扭拍拍教学图示七、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课学习的扭扭拍拍动作，巩固幼儿的动作记忆。
2. 深入学习扭扭拍拍（5分钟）：教师向幼儿展示更复杂的扭扭拍拍动作，并逐步教授幼儿如何正确地完成这些动作。
幼儿园奥尔夫音乐《身体拍拍拍》小班教案
幼儿园奥尔夫音乐《身体拍拍拍》小班教案 设计意图：我通过参加音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
先生曾说过：“我们进行教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
小班音乐身体拍拍拍教案活动目标：尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
能在简单的音乐中按节奏发出声音。
能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：一、导入1、歌曲导入：我的身体小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱找部位那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀，能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了”幼：“拍手的声音。
小班音乐：《快乐的扭扭舞》
小班音乐：《快乐的扭扭舞》XX课件小班音乐《快乐的扭扭舞》设计意图快乐时孩子们总是边唱边跳，手舞足蹈，这时的孩子也总会绽放出快乐的笑容。
本活动快乐歌的延伸，孩子们在快乐歌中体验开心的感受，并随着音乐做各种动作，快乐地扭动自己的身体。
孩子从用自己的动作表达到和他人配合做动作，传达出各自快乐的情绪。
当与同伴和老师拥抱的时候，他们特别兴奋，会真切地感受到师幼间的关爱和幼儿园生活的幸福。
活动目标初步产生亲近老师接纳同伴的情绪；能随着音乐有节奏地扭动身体，体验与同伴身体接触的快乐。
活动准备欢快的背景音乐。
活动过程一扭扭虫来了教师扭动自己的小手臂：扭扭扭，扭扭扭；小朋友们看谁来了？（扭扭虫来了。
）教师：扭扭虫今天给我们带来了一段快乐的舞蹈，你们想看吗？教师播放音乐，扭扭虫（教师全身扭动）随着音乐扭动身体。
互动：教师扭到幼儿的身上亲密接触。
二学扭扭虫跳舞教师：扭扭虫刚才是怎么跳舞的？谁来学一学。
幼儿表演快乐的扭扭虫舞蹈。
请个别幼儿表演，鼓励幼儿跟随音乐有节奏的扭动全身，结束时拥抱幼儿。
集体学扭扭虫跳舞，鼓励幼儿在每一乐句结束时互相拥抱。
三一起跳快乐的扭扭舞教师示范，邀请幼儿跳扭扭舞。
教师：现在老师要找一个好朋友一起跳快乐的扭扭舞，谁愿意做我的好朋友？教师：音乐开始以后，我们一边念扭一扭，扭一扭，扭扭身体碰一碰，一边跳。
音乐一停两个好朋友就碰一碰身体，可以是小脸碰一碰，也可以是其他部位碰在一起。
教师和个别幼儿跳扭扭舞。
（在音乐声中，体验身体接触的快乐。
）和好朋友跳扭扭舞。
教师：现在我们一起来跳歌快乐的扭扭舞吧！幼儿跳扭扭舞，音乐停，好朋友在不同的身体部位碰一碰。
音乐游戏~遍。
四游戏结束教师：小朋友们，你们跳扭扭舞开心吗？你找到谁做你的好朋友了？幼儿自由说说和哪些小朋友做好朋友，跳扭扭舞。
教师：谢谢扭扭虫！快乐的舞蹈会让我们拥有更多的好朋友！XX 课件。
幼儿园常用小律动 (2)
幼儿园常用小律动
1、《保护小手》
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见（摇头），爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。
2、《小小手》
拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。
.《请你像我这样做》
请你像我这样做，我就像你这样做
3、《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。
二食指是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。
三中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪。
无名指是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦。
小小指头就是我，我来敲小鼓。
咚咚咚。
4、《伸手》
一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。
嗒嗒嗒。
5、《数字歌》
一二三，爬上山。
四五六，翻筋斗。
七八九，拍皮球。
伸出两只手，十个手指头。
6、《手指操》
一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。
两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小白兔。
三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小花猫。
四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成螃蟹爬。
五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成大老虎。
六根手指头呀，六根手指头呀，变变变，变成小黄牛。
七根手指头呀，七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。
八根手指头呀，八根手指头呀，变变变，变成小手枪。
九根手指头呀，九根手指头呀，变变变，变成小钩子。
十根手指头呀，十根手指头呀，变变变.变成小剪刀。
幼儿园童趣儿歌律动，一起来学学！
幼儿园童趣儿歌律动，一起来学学！幼儿园常规儿歌一、拍着手说的：谁的小手拍的响——我的小手拍的响；谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；谁的小手藏的好——我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来三、拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
四、1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
五、两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
六、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）七、金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；老师来了（两个食指打开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手打开）。
八、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。
（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。
（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。
（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。
（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）九、拇指歌(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);(最后伸小指)小小指头就是我。
幼儿园教案小班音乐小手拍拍
幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐的小手》，详细内容包括歌曲《小手拍拍》、节奏练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的协调能力。
3. 培养学生与他人合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及舞蹈动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、舞蹈道具（如小手拍）。
2. 学具：每人一本歌词本、彩色笔、小手拍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的手指游戏，活跃课堂气氛。
引导学生关注自己的小手，探讨小手可以做什么事情。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小手拍拍》，让学生初步感受歌曲旋律。
分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。
教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习。
教师巡回指导，纠正错误。
每组学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，互相观摩学习。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小手拍拍》2. 歌词：以卡片形式展示，便于学生跟唱。
3. 舞蹈动作简图：展示舞蹈动作，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小手拍拍》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生需在家长的帮助下完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试创作自己的舞蹈动作，培养创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2. 实践情景引入：确保活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
3. 歌曲学习：歌词的记忆、旋律的掌握以及舞蹈动作的准确性。
2024年幼儿园中班健康教案《动动扭扭》
2024年幼儿园中班健康教案《动动扭扭》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲和动作，体验到动的乐趣，增强身体的灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 教育幼儿注意动作的安全性，避免在活动中受伤。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
难点：让幼儿在动作中保持身体的平衡和协调。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学用具：音乐播放设备、扭扭乐玩具。
3. 教学歌曲：《动动扭扭》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 组织幼儿进行简单的团队游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放《动动扭扭》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
b. 教师逐一教授歌曲中的动作，如“扭扭乐”、“点点头”、“摆摆手”等。
c. 教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的动作做得最好。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行动作展示。
b. 教师对每个小组的动作进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行总结，强调动作的安全性和团队合作的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度，以及团队协作能力和身体协调性。
关注幼儿在活动中的安全性，确保每个幼儿都能在安全的环境中进行活动。
六、教学内容：1. 学习歌曲《动动扭扭》的舞蹈动作。
2. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 教育幼儿注意动作的安全性，避免在活动中受伤。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏完成舞蹈动作。
难点：让幼儿在舞蹈动作中保持身体的平衡和协调。
八、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学用具：音乐播放设备、舞蹈道具（如手花、纱巾等）。
幼儿园中班健康教案《动动扭扭》含反思
幼儿园中班健康教案《动动扭扭》一、教学目标1.掌握基本的身体动作，如伸直、蹲下、旋转等。
2.提高幼儿的身体协调能力，增加体能。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿对运动的兴趣。
二、教学内容1. 动作介绍本次课程将重点介绍以下动作：1.伸直：将手臂向上伸直，同时站直身体。
2.弯曲：将手臂向下弯曲，弯曲腰部。
3.蹲下：屈膝蹲下。
4.转圈：向左或向右转圈。
2. 动作组合将各种动作组合起来，在音乐的伴奏下进行单人或团队表演，增强幼儿的运动协调能力。
3. 反思在教学过程中，要对幼儿的动作进行指导和纠正，并及时给予反馈。
同时也要注意幼儿的安全，如在蹲下时要保持身体平衡，避免跌倒等情况发生。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏的方式让幼儿感受到运动的乐趣。
2.视觉法：通过观察其他同学表演和老师示范，学习正确的动作。
3.合作法：通过团队合作的方式，让幼儿互相配合完成动作组合。
四、教学过程1. 热身在开始教学之前，先进行简单的热身活动，如转头、摇手等，为接下来的教学做好准备。
2. 动作介绍老师先给孩子们展示一个动作，让他们跟着模仿，直到掌握为止。
然后介绍下一个动作，逐一进行教学。
3. 动作组合将各种动作组合起来，在音乐的伴奏下进行单人或团队表演，让孩子们体验运动的乐趣。
4. 总结在课程结束时，老师要对今天的教学进行总结，让学生们回顾今天学到的东西，并提出问题和建议。
五、教学评价本次课程可以通过观察幼儿的动作是否准确、是否能够配合其他同学完成动作组合、体能是否有所提高等多方面进行评价。
同时，在课后也可以通过家长的反馈来了解幼儿对本次课程的反应和收获。
六、教学反思本次课程中，我发现有些幼儿对一些动作比较困难，需要更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重针对性的指导，并探索更加适合幼儿的教学方式，让每个孩子都能够收获更多。
同时也要注意孩子的安全，做到预防安全事故的发生，确保幼儿的身体健康、安全。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动——扭扭拍拍教案一、教学目标：1. 了解扭扭拍拍的基本节奏，能够跟随音乐进行扭动和拍手。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
3. 通过扭扭拍拍活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学习扭扭拍拍的基本节奏，能够跟随音乐进行扭动和拍手。
难点：能够准确地把握节奏，协调身体动作。
三、教学准备：1. 音乐CD《扭扭拍拍》2. 扭扭拍拍动作图示3. 幼儿舞蹈鞋四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示扭扭拍拍的动作图示，讲解每个动作的含义，并示范动作。
幼儿跟随教师学习动作，熟悉基本节奏。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分成小组，按照基本节奏进行扭扭拍拍的动作练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：全体幼儿集合，按照学到的扭扭拍拍动作，跟随音乐进行集体表演。
教师鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，动作的准确性和协调性。
2. 关注幼儿在集体表演中的表现，团队合作意识和集体荣誉感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习基本扭扭拍拍动作教学目标：掌握基本的扭扭拍拍动作，能够跟随音乐节奏进行扭动和拍手。
教学过程：热身活动：简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
教学基本动作：讲解并示范基本扭扭拍拍动作，幼儿跟随学习。
实践练习：分组进行动作练习，教师巡回指导。
集体表演：全体幼儿跟随音乐进行集体表演。
2. 第七课时：学习进退步动作教学目标：学习进退步动作，能够协调身体进行前进和后退。
教学过程：热身活动：简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
教学进退步动作：讲解并示范进退步动作，幼儿跟随学习。
实践练习：分组进行进退步动作练习，教师巡回指导。
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幼儿园艺术课件扭扭拍拍左边扭扭拍拍歌【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的
安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园艺术课件：扭扭拍拍，欢迎阅读与借鉴。
刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。
他们
有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。
但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。
因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。
在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单
的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。
托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。
一、活动目标
1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2．感受与大家一起游戏的，愿意和、同伴一起玩音乐游戏。
二、活动准备
1．孩子们已认识“巧虎”。
2．每个孩子一个巧虎头饰。
3．一段欢快的乐曲。
4．选择室内或室外较宽敞的场地。
三、活动过程
(一)巧虎来了
1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。
师：这是谁呀我们和巧虎说“巧虎好”。
(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。
)
2．观看巧虎表演。
师：今天巧虎来给大家表演节目啦。
(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。
)
(二)与巧虎共舞
1．鼓励孩子一起跳舞。
师：巧虎表演完了，你们喜欢吗快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。
)
2．跟着节奏简单扭动。
师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。
)
3．跟着音乐有节奏地拍手。
师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍
一拍”。
(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的
手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。
)
师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。
(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。
)
师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。
)
师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。
(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。
)
(三)和巧虎告别
师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。
(让每个孩子与巧虎握手道别。
)
四、活动建议
第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。
第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。
选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。
第三，该活动也适合在户外时进行，还可在区域中开展。
内容仅供参考。