营造书香校园 阅读点亮人生
阅读点亮人生 书香润泽心灵
阅读点亮人生书香润泽心灵作者：王海东来源：《河南教育·基教版》2024年第03期为深入贯彻落实习近平总书记关于推动全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，近年来，漯河市坚持落实党的教育方针，深入开展青少年学生读书行动，推进“书香校园”建设水平显著提高，在广大青少年学生中形成了“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。
2023年，漯河市成功承办了河南省青少年学生读书行动启动仪式暨河南省中小学“书香校园”建設现场会，顺利入选2023年全国青少年学生读书行动“区域优秀案例”。
一、营造全域式阅读氛围，让青少年学生“爱读书”开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项重要举措，是将校园阅读融入全民阅读的有效途径。
近年来，漯河市坚持推动青少年学生读书行动深入开展，积极构建上下贯通、点面结合的青少年学生读书大格局。
（一）整体规划，全面推进漯河市充分发挥党委教育工作领导小组的统筹协调作用，健全工作机制，坚持党对青少年学生读书行动和“书香校园”建设工作的全面领导，出台了《书香漯河建设实施方案》，形成党政齐抓、各方参与、共建共享、全面推进的工作格局。
漯河市教育局整体规划，加强经费条件保障，常态化开展有规模、有影响的品牌读书活动，形成统分结合工作机制。
同时，充分利用国家智慧教育读书平台，组织开展读书分享活动，上传作品13000余篇，促进青少年学生读书行动深入开展。
漯河市中小学校“一校一案”制订具体读书方案，根据不同阶段学生的阅读特点和成长规律，充分挖掘和利用许慎文化资源，开设《说文解字进课堂》等阅读课程，完善学校阅读课程体系。
（二）完善保障，加强建设一是丰富学生读书内容，在全省率先实现图书馆四级网络互联互通、通借通还;科学布局、全面布点，全市建成智慧书屋、字圣书苑近20个，职工书屋300家，农家书屋1255家，实现行政村全覆盖;提档升级全市中小学图书阅览场地建设，学校藏书总量突破2000万册，有效保障师生读书需求。
建立书香校园,享受读书快乐5篇
建立书香校园,享受读书快乐5篇第一篇：建立书香校园,享受读书快乐建立书香校园，享受读书快乐书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。
莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
古今中外，又何尝不是这样呢？歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。
”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛！乘着一叶扁舟，我们遨游在商专图书管的海洋里，各式各样的书籍映入眼帘，使得我们眼花缭乱。
翻开厚厚的历史书，古今的一幕幕掠过眼前。
看到那闻名中外的四大发明的记载，心中油然而生出一种自豪之情，情不自禁地赞叹一句——中国人好样的！看到所记载的抗日战争时期，日本鬼子凶狠残暴的恶行，罄竹难书，令人发指，可谓人人得而诛之；同时也为那敢于抛头颅洒热血，英勇无畏的红军战士们所敬佩……历史记载书，不但让我们了解尘封已久的往事，也交给我们许多人生道理。
翻开散文书籍，给我们的不是一种沉重的感觉，相反，它带给我们的是一种清新脱俗，与众不同的感受。
阅读朱自清的《背影》，虽然并没有什么华丽的词藻，通篇的语言都十分朴实，但字里行间无不渗透着父子间深沉的爱，读者为之深深感动。
，再试想在午后懒洋洋的阳光照耀下，你正拿着一杯花茶，捧着泰戈尔的《园丁集》——优美的词汇，细腻的感情，深远的意境。
那茶香书香融为一体，我们沉浸于此，给我们无穷的享受，让我们流连忘返……散文，使我们从《繁星春水》中感受到那伟大而无私的母爱；从《乐观》中学会“不畏挫折，终将获胜”的信念；从《给亡妇》体会到夫妻间的深情。
翻开名著，看到一个又一个跌宕起伏，扣人心弦的故事，让我们爱不释手。
我们也从保尔身上学会了“钢铁精神”；从海伦的身上学会了勇敢战胜命运，永不低头的决心；被《巴黎圣母院》里爱斯梅拉达，加西莫多善良美好的心灵所感动……“读书好，好读书，读好书”。
书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案7篇
书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案7篇书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案篇1一、指导思想：孩子爱读书，我们才有未来;老师爱读书，教育之树才会常青。
读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。
学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。
培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。
二、活动目的：1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
三、活动主题：营造书香校园，打造人文金小。
四、活动口号：在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
五、活动对象：学校全体学生、老师六、活动组织：成立小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。
活动领导小组：总负责：组长：副组长：组员：七、活动内容：(一)校园氛围1、图书室、读书台建设装饰阅览室、读书台，为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化，让学校图书室每天中午对师生开放。
2、班级读书角建设每班设立一个“班级读书角”，在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，建立读书角，营造书香教室，创设读书氛围。
3、立体宣传模式建设整体规范校园标语口号，让读书名言发布于校园网络，语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏，让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。
(二)教师读书成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。
举行教师读书节活动：评选优秀读书笔记，举行青年教师美文朗诵比赛。
(三)学生读书读书节期间，各班每周开设阅读课，要求学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。
“书香校园”特色建设实施方案(3篇)
“书香校园”特色建设实施方案（3篇）“书香校园”特色建设实施方案（通用3篇）“书香校园”特色建设实施方案篇1一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1、让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2、让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3、精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
打造书香校园,促进学生成长
打造书香校园，促进学生成长作为教育工作者，我们时刻思考着如何为学生提供更好的学习环境，创造更好的成长条件。
而打造书香校园，促进学生成长，恰好是我们一直致力于实现的目标。
书香校园不仅是一个富有文化氛围的学习场所，更是一个培养学生读书、学习和生活的地方。
本文将通过分享学校打造书香校园的经验和措施，探讨如何促进学生成长。
一、营造浓厚的文化氛围要打造书香校园，首先要营造浓厚的文化氛围。
学校可以组织各种读书活动，如读书节、读书分享会、名著朗诵比赛等，让学生感受到学校对文化的重视和鼓励。
学校还可以举办文化讲座、艺术展览等活动，为学生提供更多接触文化艺术的机会，激发他们对文学艺术的兴趣和热爱。
学校图书馆也是书香校园中不可或缺的一部分，学校可以增加图书馆的藏书量和多样性，丰富学生的阅读选择，满足不同年龄、不同层次的学生的阅读需求。
学校还可以鼓励教师广泛阅读，提高他们的文化素养，使他们成为学生的良师益友。
通过教师的示范作用，学生可以更容易地接受到优秀文化的感染。
而学校领导也可以定期组织教师进行教育培训，提高他们的文化品位和文化素养，从而带动整个学校文化氛围的提升。
二、打造良好的学习氛围打造书香校园不仅是要提高学生的文化素养，更是要提高学生的学习成绩。
学校不仅要营造浓厚的文化氛围，还要打造良好的学习氛围。
学校可以加强教育教学改革，提高教学质量，使学生在学校的每一堂课都能得到有效的知识与信息，激发他们对知识的渴求和追求。
学校可以加强学科竞赛，为学生提供更多的学习机会和竞赛机会，激发他们的学习热情和动力，从而提高他们的学习成绩和学习素养。
学校还可以创建学习小组，让学生在学习上相互交流、相互帮助，从而提高学习效率和学习质量。
学校图书馆也可以设置专门的学习角，为学生提供安静的学习环境和丰富的学习资源，让学生能够安心学习，提高学习效果。
三、促进学生成长打造书香校园不仅是提高学生的文化素养和学习成绩，更是要促进学生成长。
学校可以加强学生的品德教育，培养他们的感恩之心、责任之心和创新之心，引导他们健康成长。
书香校园,阅读点亮人生作文
书香校园,阅读点亮人生作文
嘿，同学们！你们知道吗，咱们的校园啊，那可是充满了书香呢！就好像一个超级大的知识宝库。
每天一走进校园，就能感受到那浓浓的书香味儿。
教室里有好多好多的书，图书馆里更是数都数不过来。
每次我一进去，就像走进了一个奇妙的世界。
记得有一次，我和小伙伴们在课间一起去图书馆看书。
哇，那场面可热闹啦！大家都安静地捧着书，沉浸在书的世界里。
我看到小明正皱着眉头，好像在思考书里的难题呢；而小红则咧着嘴笑，肯定是看到了什么有趣的内容。
我也赶紧找了一本自己喜欢的书，坐在角落里津津有味地看起来。
在书香校园里，阅读就像是点亮我们人生的小火把呀！它能让我们知道好多好多有趣的事情，能让我们变得聪明又有智慧。
阅读就像给我们插上了翅膀，能带着我们飞到好远好远的地方，去看看那些我们从来没见过的风景。
难道不是吗？通过阅读，我们可以和古代的英雄好汉对话，可以了解宇宙的奥秘，可以感受不同国家的文化。
阅读让我们的世界变得好大呀！
咱们的校园因为有了书香，变得更加美好。
我们在这里快乐地阅读，快乐地成长。
我觉得呀，我们要珍惜这样的环境，多读好书，让自己变得更棒！所以，大家都快来加入阅读的队伍吧，让我们一起在书香校园里畅游，让阅读点亮我们的人生！。
让书籍点亮人生，让书香溢满校园
让书籍点亮人生，让书香溢满校园阅读可以陶冶情操、提高修养、拓展人生，阅读可以丰富生活、增长知识、愉悦身心。
著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。
我校以“建设书香校园、提高人文素养”为指导，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。
一、切合实际，明确目标我校一贯注重读书活动，以2009——2010学年为例，这一年明确地提出了“建设书香校园，创建办学特色”的发展策略，并把它写进学校的五年发展规划。
根据实际确立以下目标：1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。
二、整体规划，措施落实（一）加强组织领导1、我们将开展读书工程纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以校长为核心的领导小组，广泛征求多方意见，制订了《太师三附小读书计划》、《教师读书计划》、《班级读书计划》、《小学生必读图书年级漂流试行办法》。
2、开展读书工程除了整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，每个班每周安排一节阅读课；对于教师，在奖惩制度上我们设立了教师指导奖等，这些制度的执行激发了师生读书写作的热情。
让书香飘满校园的讲话稿（通用17篇）
让书香飘满校园的讲话稿让书香飘满校园的讲话稿（通用17篇）在我们平凡的日常里，接触并使用讲话稿的人越来越多，讲话稿可以起到整理讲话者的思路、控制时间的作用。
你知道讲话稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的让书香飘满校园的讲话稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
让书香飘满校园的讲话稿篇1老师们、同学们：早上好！今天我国旗下讲话的题目是：让书香飘满校园。
书籍点亮人生，书香飘逸生活。
当你走进书香满溢的书店，挑选一本好书孜孜不倦地读着；当你手捧一本喜爱的书，跟同伴交流书中的精彩共享读书时光；当你为自己准备一个珍藏智慧的书屋，享受在知识海洋遨游的喜悦。
你定会把读书当作一种责任，把读书当作丰富人生的一种养分，把读书当作一艘驶向理想彼岸的飞船。
精读一本好书，点亮一盏心灯。
如果你想拥有一个完美智慧的人生，那么，就从读书开始吧，一本书就是一个神奇的宝藏，打开来，里面既有天文地理、自然百态，又有民俗风情、纷攘人生……读书，能改变一个人的思想灵魂，读书，能改变一个人的生活态度，读书，能改变一个人的行为习惯。
书读得越多，品格就会越来越高尚，人生就会越来越快乐。
读书应当成为我们生命中的一大部分。
在夜深人静的时刻，手捧一本书静静的品着，细细的体味着，心中就会升腾出一种舒畅、一种甜美、一种沉醉。
在寂寞孤独的日子，书能成为我们忠实的伙伴，慰籍我们的心灵，满足我们的渴求，点亮我们的灯火，鼓起我们生命的风帆，让我们抛开烦恼，抛开浮燥，纷扰的心沉静下来，心胸豁达起来。
培根说：读书足以怡情，足以博采，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其博采也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，犹如弹奏人生美妙的乐曲，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激悦，有喜怒哀乐的共鸣。
多少仁人志士，哪个不是博览群书？哪个不是才学横溢？一代才子纪晓岚，一代伟人毛泽东为我们做出了酷爱读书的榜样。
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营造书香校园阅读点亮人生——焦夫中心小学创建“书香校园”汇报材料焦夫小学位于清丰县韩村乡孟焦夫村东，离县城较远，是一所农村小学。
学校有教学班10个，学生360多人，教职工18人。
其中县名师4人，学科带头人3人，县骨干教师2人，师资力量雄厚。
2011年底又完成了“班班通”工程，让教学更趋于现代化。
学校先后被评为市“规范化学校”、县“语言文字规范化学校”、县“花园式学校”、“学校管理先进单位”、家长学校“先进单位”、“德育工作先进集体”、县“教研赛考评先进学校”等。
著名学者朱光潜曾如是说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。
”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。
对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
”在现代社会中，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。
一年多来，我校以“阅读”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。
一、未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路。
今年春天，恰值学期伊始，校领导结合当前教育形式，认为阅读必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。
为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。
由张庆池校长任组长，高晓敏、郝伟华主任担任副组长。
会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。
教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。
“阅读”作为书香校园建设的最很需要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。
考虑到阅读对学生的促进作用不是短时间能够显现我，因而，书香校园领导小组商议决定每学期举行一届阅读节，并通过评选“书香教师”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。
二、优化校园环境，浓郁书香氛围。
学校教育要上水平、上品牌，首要任务就是加强校园文化建设。
一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。
为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都应成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。
1、学校今年重新规划了宣传橱窗，使之更醒目，更美观。
各班教室更换了“名言警句”，校园也换了墙裙，加大了文化知识的渗透。
5、通过对班级阅读各项活动的全面考评，以及班级阅读风气的衡量，评选出“书香班级”。
6、学校多次组织教师及学生参加校、乡演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛均获得好成绩。
“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于些。
一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。
”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。
用在结尾，用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。
我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。
我们更相信，在上级领导的关心和大力支持下，在全体师生的共同努力下，焦夫小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。
班级图书角图书借阅规则书籍是人类进步的阶梯。
为提高每位同学的阅读、写作水平及综合素养，营造良好的读书氛围，特建立了班级图书角。
班级图书角是在大家共同努力下建成的，有着全体同学的支持，所以希望大家利用课余时间, 捧起书本，与书为友，让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。
为了让大家更方便、快捷、规范、有序地借阅图书，特作以下规定：一、管理人员：二、管理人员职责：1. 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。
2. 负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。
3. 查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。
逾期不还者，督促将书收回。
4. 记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
5. 期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。
下学期开学第一周筹备图书收集整理工作，第二周开始借阅图书。
三、借阅规则：1. 借阅图书时间是每天中午。
2. 凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好编号、书名、借阅人姓名及借阅时间。
借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。
借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此同学将当天之内不准借书。
3. 书一经借出，中途不得转借他人。
所借图书最长时间不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可2日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。
到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格。
4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿图书者，除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借2—4周的处罚。
5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。
老师讲课时，不看图书；作业未完成，不看图书。
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。
认真读书有所收获的要予以奖励。
管理员每月统计借书情况，班主任组织“采蜜本”展览，作为评选每月“阅读之星”的依据。
8. 图书一旦借出学校，图书的管理工作也可自动转移给借书同学的家长。
该家长应负责督促孩子爱护书籍并在规定的期限内阅读并归还图书。
恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。
最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！“阅读之星”、“书香班级”评选办法韩村乡焦夫小学“阅读之星”、“书香班级”的评选办法为进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特将“阅读之星”、“书香之班”的评选办法制定如下：一、“阅读之星”评选条件：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵15首以上，默写5首；中年段学生能背诵30首以上，默写10首；高年段学生能背诵50首以上，默写20首。
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于10万字；做好“读书摘记”；积极参加学区、学校、班级组织的各种读书活动。
二、“书香之班”评选条件：1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结。
2．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。
3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。
4．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍。
5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。
6．读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状等）。
7．有一人以上获得校“阅读之星”。
三、评选办法1．各班在开展相应活动的基础上，评选“阅读之星”推学校评选校级“阅读之星”。
2．“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章奖状等所有能反映该生读书质量的材料。
3、“书香班级”上交相关评选材料：申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀读书摘记、优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。
4、要求上送材料以本学期为主；内容规范，齐全，能分门别类；并附上材料总目录，建议装订成册。
5．学校组织评委进行评比，按比例评出“阅读之星”和“书香班级”若干名，并颁发证书。
书香班级评选细则一、指导思想。
以“营造书香校园，促进师生共同成长”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。
二、书香班级基本条件。
1．制度建设。
各班要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以面形式为准。
2．图书角建设。
（1）各班图书角图书数量至少要达到1——3年级人手1本，4——6年级人手2本，以图书目录为准。
（2）图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准于。
（3）图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。
3．读书管理。
（1）各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所读内容，以实地检查为准。
（2）各班学生要对每周所读内容熟记于心，以学生调查为准。
（3）晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，以学校检查记录为准。
（4）认真备好、上好阅读指导课，以阅读指导课教学设计和学校检查为准。
4．阅读笔记的评比。
（1）各班要按照年级所制定的阅读方案要求，定时检查批阅学生读书笔记，以学校为准。
（2）各班按时上交读书笔记或读后感，有较好效果，以学生读书笔记为准。
5．竞赛活动。
各班在上级或学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。
三、书香班级评分细则。
1．创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设5分，图书角建设15分，读书管理20分，阅读笔记评比20分，竞赛活动30分，其它10分。
2．评比细则。
（1）制度建设5分：有切实可行的“创书香班级计划”、“班级图书管理”加5分。
（2）图书角建设15分：图书角数目达标，加5分；图书品种符合要求，加5分；有专人保管，有借还记载，加5分。
（3）读书管理20分：各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分；以检查记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止；读书纪律10分，以值日领导记载为准，一日扣0.5分，扣完为止。
认真备好、上好阅读指导课，一次没按规定上课扣1分，扣完为止。
（4）阅读笔记20分：按要求3——4年级每生每学期至少应完成随笔或读后感3篇，5——6年级每生每学期至少完成随笔或读后感5篇的加15分。
教师定时检查批阅读书笔记的加5分。