文综高考历史选择题和非选择题的基本特点及答题技巧

文综高考历史选择题和非选择题的基本特点及答题技巧
1．基本结构：
一般由材料和问题组成
1）材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2）问题：主要有五大类
（1）根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明、指出……
（2）根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
（3）结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……
（4）对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……
（5）简述……的启示
2．答案类型：
1）据答案来源分：
（1）来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案。

（2）来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等；
（3）来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案。

2）据答案形式分：
（1）列举型：如：从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；写出历史人物或历史事件等。

（2）简述型：对答案要进行简单论述。

3．解题技巧
1）解题过程应把握好五个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、答（组答案）
（1）读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。

审题分两步：第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。

第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。

（2）找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。

尤其是解答“根据材料（含图表材料）或根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……”等问题时,带着问题在材料中找信息显得特别重要。

找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。

但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。

（3）接（嫁接）：嫁接是解题过程中不可缺少环节。

嫁接主要指根据问题把材料中涉及的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原或定位到课本中去。

（4）转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。

文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。

在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知识的思维转换显得非常重要。

（5）答（组答案）：组答案是解题的归宿或落脚点（详见下面的基本要求）。

2）组答案的基本要求
（1）答案要做到“两化”：要点化、系统化
①要点化：文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组答案时，首先要量分确定答案要点，文综历史科一般一个要点124分；其次要求考生有较强的分辨能力。

②系统化：组答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。

（2）语言要做到“两化”：简单化、专业化
①简单化：组答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷定分。

有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。

然而，高考阅卷的速度很快，阅卷老师大多反对答得太多的做法。

更何况，言多便失，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。

②专业化：组答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言组答。

这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。

（3）书写要做到“三化”：序号化、条理化
①序号化：文综高考历史非选择题（材料解析题）每一问都有1—4个答案要点，所以，要求考生组答案时把每一大问的答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分。

②条理化：这里的条理化有两层含义，一是指先后顺序条理。

二是次序条理。

有些答案需要从政治、经济、文化等多方面来回答，因此，考生组答案时要有次序条理，这样做既可避免重复，又可避免漏答，并且卷面整洁。

包装精美，易得高分。

1选择题解题技巧
1.抓立意
每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。

因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。

然后再看设问，就能很快找出答案。

2.找关键词
一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等；“内容关键词”：措施是……、制度是……等；“形容词关键词”：根本……、主要……等；“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。

立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。

3.排除误项法
高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，最好用排除法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。

4.猜测法（推理法）
对于实在搞不懂的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。

如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。

先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，这就意味着你答对的概率为50%，如果放弃就等于放弃了这50%的得分机遇。

即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随意选一个，得分机率仍有25%。

5.心理技巧
一般说来，高考答题过程中都是先做选择题，选择题的答题特点主要是准确，答题的初始阶段考生的思维较为单一，有利于解答选择题。

选择题做完后可适当检查。

当作完非选择题后，如有时间就不宜再检查选择题了，因为非选择题的答题特点主要是全面，与选择题的答题要求不一样，考生此时的思维已经不利于解答选择题，所以要相信第一印象。

2非选择题的解题思路及步骤技巧
1.认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据
在读题时先要抓住试题提供的解题要求和条件，必须明确答案不是凭空想出来的，而是从试题的文字中分析出来的；其次，要明确中心，只有围绕中心答题才能与题意相符；再次，要将中心论点按照题意分成几个有机联系的分论点；最后，要确定用来分析说明中心论点或是分论点的根据，包括政策根据、事实根据和数据根据，这是答题的钥匙。

2.归类对号，落实到课、节、框
高考试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。

读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。

这样就可缩小思考范围，然后再根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识作答。

3.规范化答题
第一步：先归纳题目观点，表明自己的态度。

第二步：用事实证明（包括史实、事实、数据等）。

答题不仅要有理、而且要有据。

新教材特别注重由基本事实引出基本观点，不论是正面论述还是驳斥题都应用“事实（实际）证明”。

“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。

第三步：反面论证。

在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。

这一步通常用“如果说……”、“假如……”这样的句式来展开。

第四步：表明态度或简述自己的认识体会。

在论述题答案中这一步是不可少的。

在教材中多处可以看到在阐述了一个观点后对学生提出了相应的要求，但表态既要联系实际，又要紧扣题意，不要空喊口号。

4.答题语言规范化
答题时应使用教材书面用语，不应用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。

只有用教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。

3 怎样得高分
1.答题思路要准
同学们在做题时，首先要理清思路，不要拿起题目就答，要从题目的材料出发，需要答什么就答什么，答题一定要准确。

2.时间分配合理
文科综合试卷包括政、史、地三科内容，从哪科开始呢？希望同学们在做题时养成一种好的方法，合理安排答题时间，最容易、基础的题先做，从顺序上坚持先易后难。

文综试卷一般先从地理开始，地理给一个空间概念，结合到历史题，历史题给一个时间线索，最后政治上给予评价、认识等等。

如果你从地理空间上能够很快作答，首先就做地理分析。

如果你从材料分析最后政治评价比较容易做，也可以先做政治题。

也就是在分析一道文综题时不一定按照它的顺序答，而要根据你的审题、判断，选择你最易做出答案的问题先做。

这样就会激发你对其他问题的思考，做到知识的迁移和举一反三，有效地提高得分率。

3.了解评分细则，掌握答题要领
参加过高考改卷的老师都会发现这样一个问题：不少学生在答卷上写得满满当当，可是答到的得分点却很少。

这样既耽误了答题时间，又拿不到应得的分数。

原因往往是考生没有掌握答题要领，也就是答不到点子上，通过分析试卷的评分细则，可以让学生和指导老师掌握解题、答题技巧，领会答题要领，明白阅卷者的一种取向，以便在答题时做到“少而精”，字字命中得分点。

注意：老师在阅卷时，对于错别字是不给分的，对于主观题，一般情况下是采取看学生的答题质量好坏及着重点给分。

如发现高考试卷中有平时作过的题，切忌盲目乐观，一定要注意该题的设问角度是否有变化（就是没有变化，也要有自己的创见），按要求仔细作答；如发现试卷中有从未遇到过的新题型，应相信第一次出现的新题型都不会很难，静下心来就会迎刃而解，同时也要相信自己的实力，没有克服不了的困难。

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