帮扶对象谈心谈话表
基层干部青蓝结对导师帮带谈心谈话记录表
基层干部青蓝结对导师帮带谈心谈话记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX办公室
参与人员：导师（XXX）、学员（XXX）
谈心谈话内容记录：
1.导师：你最近的工作表现如何？有没有遇到什么困难？学员：最近工作比较顺利，但在处理一些群众问题时感到有些力不从心。
2.导师：处理群众问题需要耐心和细心，要善于倾听他们的诉求，了解他们的实际情况，才能更好地解决问题。
学员：我明白了，以后会更加注意这方面的问题。
3.导师：作为一名基层干部，要时刻保持对群众的关心和关注，把群众的需求放在心上，切实解决他们的问题。
学员：我会牢记这一点，更加积极地为群众服务。
4.导师：除了工作表现，也要注意个人成长和提升。
要多学习、多思考、多实践，不断提高自己的综合素质和能力水平。
学员：我会认真对待学习，努力提升自己的能力。
5.导师：最后，我希望你要保持良好的心态和工作态度，积极面对工作中的挑战和困难，不断成长和进步。
学员：我会牢记您的教诲，不断努力，争取取得更好的成绩。
总结：本次谈心谈话主要围绕学员的工作表现、群众问题处理、个人成长和提升等方面展开。
通过与导师的交流，学员认识到了自己在工作中的不足之处，也得到了导师的指导和建议。
双方都表示将认真对待这次谈心谈话，不断改进自己的工作表现和成长进步。
教师帮扶学困生谈心谈话记录
教师帮扶学困生谈心谈话记录学生姓名：＿____所在班级：＿____谈话时间：具体时间谈话地点：具体地点教师：教师姓名为了帮助_____同学提高学习成绩，解决学习和生活中的困难，我与他进行了一次深入的谈心谈话。
以下是这次谈话的详细记录。
教师：＿____同学，最近老师发现你的学习状态不是很好，能和老师说一说原因吗？学生：老师，我觉得学习太难了，很多知识我都听不懂，作业也不会做。
教师：别着急，学习是一个逐步积累的过程。
那你觉得具体是哪门学科或者哪个知识点让你感到困惑呢？学生：数学，那些公式和定理我总是记不住，做题的时候也不知道该怎么用。
教师：数学确实需要一些技巧和方法。
那你平时有认真预习和复习吗？学生：有时候会，但有时候就偷懒了。
教师：这可不行哦，学习是不能偷懒的。
老师建议你以后每天都抽出一些时间来预习第二天要学的内容，这样在课堂上就能更容易听懂老师讲的知识。
课后也要及时复习，把当天学的知识点巩固一下，多做一些练习题，加深对知识的理解和运用。
学生：好的，老师，我知道了。
教师：那除了学习上的困难，在生活中有没有什么让你烦恼的事情呢？学生：老师，我爸爸妈妈经常吵架，我觉得很烦。
教师：家庭环境对我们的心情和学习确实会有一定的影响。
但是你要知道，父母之间的矛盾是他们需要去解决的，你要尽量调整好自己的心态，不要让这些事情影响到你的学习。
你可以试着多和他们沟通，表达你的感受。
学生：我不敢跟他们说。
教师：没关系的，勇敢一点。
或者你也可以把注意力更多地放在学习上，用优异的成绩让他们感到欣慰，也许他们的关系会因为你的努力而有所改善呢。
学生：嗯，老师，我会试试的。
教师：那我们再来说说学习。
老师发现你上课有时候会走神，能告诉老师为什么吗？学生：我晚上睡不好，白天就没精神。
教师：是不是晚上玩手机或者熬夜了？学生：有时候会偷偷玩手机。
教师：这可不好哦，手机虽然好玩，但是会影响你的休息和学习。
从今天开始，你要控制好自己玩手机的时间，早点睡觉，保证充足的睡眠，这样才能有精力好好学习。
东边小学帮扶人电话询问记录
1、请问你是不是单位的。
2、请问你帮扶了户贫困户，〔是、否〕知道帮扶贫困户的根本情况。
东边户：贫困户是镇村的，名字叫、家几口人，〔有无在校学生、有无病人、有无残疾人〕、住房面积平方米。
〔是否〕平安住房，致贫原因是：〔因病、因残、因学、因灾、缺技术、劬劳力、缺资金、自身开展缺乏、其他〕建档立卡。
3、请问你多长时间〔是否到达每月一次及以上〕到该户帮扶一次，20xx 年全年共去〔〕次。
20xx年至今去过〔〕次。
4、请问你是否了解县委县政府为该户提供了哪些帮助，落实了哪些措施？〔教育扶贫、就业脱贫、健康脱贫
、小额信贷、产业扶贫
，光伏扶贫、残疾救助、危房改造
、社会兜底等〕。
5、请问该户脱贫时间是年？脱贫户脱贫时〔能否〕做到“两不愁、三保障〞〔吃不愁、穿不愁，住房平安有保障，子女义务教育有保障、医疗保险有保障〕。
未脱贫户打算年脱贫，对该户脱贫，你可有信心。
〔没有、有〕
6、请问该户的家庭收入主要来源是什么？〔农业生产经营：种植自主经营，外出务工，政府提供保障性收入，其他收入〕。
帮扶谈心谈话记录表范文
帮扶谈心谈话记录表的范文
帮扶对象：XXX
帮扶人员：XXX
谈心时间：XXXX年XX月XX日
谈心地点：XXX办公室
一、谈话目的
本次谈心的目的是了解帮扶对象的学习、生活和思想状况，帮助解决遇到的困难和问题，鼓励其积极面对生活，提高自身素质和能力。
二、谈话内容
1. 学习情况
帮扶对象表示，最近在学习上遇到了一些困难，感觉有些吃力。
帮扶人员耐心询问了具体情况，并给出了一些学习方法和技巧，鼓励帮扶对象不要轻易放弃，要坚持努力。
2. 生活情况
帮扶对象反映，最近生活上有些不顺心，遇到了一些烦心事情。
帮扶人员认真倾听，给予了一些安慰和建议，让帮扶对象感到被关心和支持。
3. 思想状况
帮扶对象表示，最近有些迷茫和困惑，不知道该怎样面对未来。
帮扶人员与帮扶对象一起探讨了人生规划和职业发展等方面的问题，鼓励其树立正确的人生观和价值观，积极面对未来。
三、谈话效果
通过本次谈心，帮扶人员深入了解了帮扶对象的情况和需求，给出了具体的建议和帮助。
帮扶对象感到被关心和支持，对未来的生活和学习充满了信心和动力。
同时，本次谈心也增强了帮扶人员和帮扶对象之间的感情和信任，为后续的工作打下了良好的基础。
帮扶对象谈话记录内容
帮扶对象谈话记录内容标题：帮扶对象谈话记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX社区帮扶办公室参与人员：- 帮扶干部A- 帮扶干部B- 帮扶对象C内容记录：帮扶干部A：你好，C先生，我们是社区帮扶办公室的工作人员，负责帮助社区居民解决生活困难及提供相关服务。
您有什么需要帮助的事情吗？帮扶对象C：不好意思打扰你们，我是新搬到这个社区的，我的孩子今年要上学，但由于经济困难，我无法给他提供必要的学习用品。
帮扶干部B：谢谢您对我们的关注。
您放心，我们会协助您解决这个问题。
根据您的个人情况，我们可以向相关机构申请助学金或资助项目。
请问有关于您孩子学习情况的证明文件吗？帮扶对象C：我这里有孩子的入学通知书和家庭经济困难证明。
帮扶干部A：非常感谢您提供相关文档，这将有助于我们更好地进行后续操作。
请您填写一份详细的帮扶申请表，涵盖您的个人基本信息、经济情况、家庭成员情况以及近期的生活需求。
帮扶对象C：好的，我会尽快填写完毕。
（经过几天的沟通和协助）帮扶干部B：经过我们的努力，您的孩子已获得了教育局的助学金，能够帮助您支付一部分学习用品的费用。
并且我们也联系到了社区的志愿者团队，他们愿意为您提供一些二手的书籍和学具。
帮扶对象C：非常感谢您们的帮助，这对我和我的孩子来说是一份巨大的鼓励，我由衷地感激您们。
帮扶干部A：您的感谢是我们工作最大的动力。
除此之外，社区帮扶办公室还会针对您的家庭困难，帮助您寻找更多解决方案。
例如，我们会与相关部门联系，探讨您的就业问题，并提供一些职业技能培训或求职指导等服务。
帮扶对象C：非常感谢你们的关心，我真的不知道该如何表达我的感激之情。
愿意接受你们的帮助是我最高兴的决定之一。
（记录结束）以上是一份帮扶对象谈话记录的范例。
通过与帮扶对象进行积极的沟通，了解其困难和需求，并积极寻找解决方案，可以更好地帮助他们改善生活。
这样的记录可以用于内部审核和追踪帮扶工作的进展，并作为与社区居民的沟通桥梁，促进互相了解和信任的建立。
驻村工作队传帮带对象谈心谈话内容
驻村工作队传帮带对象谈心谈话内容
在驻村工作队传帮带对象谈心谈话中，可能涉及到以下内容：
1. 生活状况：了解传帮带对象的家庭和个人生活状况，包括家庭成员、居住条件、农田面积等方面的情况，为制定相关帮扶措施做准备。
2. 经济情况：了解传帮带对象的经济状况，包括收入来源、贫困原因、教育背景等，为制定相应的扶贫计划提供参考。
3. 产业情况：了解传帮带对象从事的产业项目，是否具备市场前景和可持续发展性，通过交流了解产业发展中的困难和需要改进的方面。
4. 产业技术：了解传帮带对象从事的产业是否存在技术问题，是否需要进一步培训和技术支持，以提高其生产经营水平。
5. 市场销售：了解传帮带对象的销售渠道和销售策略，是否存在市场销售问题，如推广渠道不畅、产品包装等方面的不足，提供相关建议和帮助。
6. 政策扶持：向传帮带对象介绍相关扶贫政策和项目，并了解其是否了解和享受到相应的政策扶持，如农业补贴、金融贷款、技术培训等，提供必要的解释和指导。
7. 需求和帮助：征求传帮带对象的需求和帮助，帮助他们明确自己的目标和希望，以便提供有针对性的支持和帮助。
8. 结果评估：对之前的帮扶行动进行评估，了解传帮带对象的进展和效果，发现问题和困难，并及时调整和改进帮扶方案。
这些谈话内容将有助于驻村工作队更好地了解传帮带对象的需求，制定相应的帮扶计划，帮助他们改善生活状况、增加收入和发展产业。
帮扶谈心谈话记录内容
帮扶谈心谈话记录内容中国现处在一个充满挑战的时代，随着社会的发展和经济的发展，全社会都处在一个变革的过程中。
政府和社会机构在努力营造一个和谐的社会环境，而“帮扶谈心谈”是一种重要的项目，其主要目的是改善两个人之间的关系，建立起双赢的友谊关系，促进两个人之间的交流和友谊。
2018年，帮扶谈心谈在全国范围内被广泛宣传，全国各地有无数的帮助、聆听者，为人们提供了更专业更有效的交流服务，并开展了一系列的帮扶谈心谈的活动。
帮扶谈心谈让很多人都有了更多的机会，可以和家人、朋友、老师、同事们交流，发挥各自的作用，改善彼此的关系，增进友谊，加强相处的感情。
本文就以某帮扶谈心谈为例，记录了一些有关其内容的情况。
参与此帮扶谈心谈的参与者为一家三口，分别为父亲、母亲和孩子。
全家三代在一起，父母给孩子讲述自己的工作、生活，给孩子一些实际的教育指导，使孩子对父母的工作和生活有所了解。
父母也从中认识到孩子的兴趣爱好，为孩子的发展提出一些建议和意见。
另外，父母也与孩子充分沟通，孩子可以毫无保留地向父母提出自己的想法和建议。
在谈话中，母亲表示，自己一直希望孩子能够成为一个真正有成就的人，但又希望孩子能够做自己喜欢做的事情。
她也希望孩子能够在学习过程中养成良好的习惯，例如定时早睡早起，保持清晰的思维，有效利用时间，控制好自己的情绪，学会自制力等，以便为未来的发展作好准备。
父亲则表示，他也深知孩子需要学习和思考，因此他会多多鼓励孩子，尽可能提供有利条件，做好孩子的家长，不断指导孩子，帮助孩子学习知识，培养健全的学习情绪，让孩子有更多的新鲜事物，启发孩子的潜能，扩大孩子的视野。
另外，他还提醒孩子要注意安全问题，不要乱去陌生的地方，一定要多走动，多联系，多交朋友。
他还强调，孩子追求自己的目标时，要注意现实，不要靠空想，要多多思考，尝试新的事物，要有自己独特的理解和思考，也要不断努力，积极发展自己的能力，以便跟上社会发展的步伐。
本次帮扶谈心谈充满活力，大家就各种话题进行了讨论和交流，并互相取长补短，让参与者都获益良多。
帮扶帮教谈心谈话记录教学提纲
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是谈心谈话时间：201年月日
据调查统计，有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。无论是送人，个人兴趣，装饰还是想学手艺，DIY手工制作都能满足你的需求。下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。如图（1-4）帮教帮扶学生姓名：
300-400元1632%谈话内容：
300元以下918%
大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食品外，很大一部分开支都用于。服饰，娱乐，小饰品等。女生都比较偏爱小饰品之类的消费。女生天性爱美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。因此也为饰品业创造了无限的商机。据调查统计，有50%的同学曾经购买过DIY饰品，有90%的同学表示若在学校附近开设一家DIY手工艺制品，会去光顾。我们认为：我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。
谈话图片
谈话教师签字：帮扶学生签字：