《不会叫的狗》优秀课件(1)图文
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人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精品课件1
她笑起来，眼睛弯弯的，那
么
，那么
，那
么
。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
一天早晨，它在树林里 练习，发出喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么动听，那么 洪亮。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
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分角色朗读
“你怎么不叫？” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对 惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张 的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上 也叫。” “也许是这样，可我……” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天 你会上新闻的。”
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
差忍模中弹 疯汪搞
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
多音字
má （干吗）
吗
mǎ （吗啡）
mó （模仿）
模
mú （模样）
yà （压根）
压
yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （压住）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
【人教部编版小学语文】不会叫的狗PPT优秀课件1
它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
被狐狸嘲讽后， 小狗遇到了杜鹃， 这次它跟着杜鹃学 叫，依然刻苦努力 学会了杜鹃的叫声。
对小狗的心理描 写，它不知道为 什么猎人会对狗 开枪，觉得是猎 人疯了才这么做。
从此，它天天都练习，从 早到晚偷偷地练。有时候，为 了更自由，它索性到树林里去 练。
这几个词语说明 小狗练习非常勤奋、 刻苦。
狐狸真想哈哈大笑。它在地 上打着滚，捧着肚子，竭力忍着 不笑出声来。小狗感到了委屈， 低着头，含着泪水默默走开了。
一只狐狸被学鸡 叫的小狗引了过来， 听了小狗的一番说辞， 它没有夸赞小狗的努 力，而是进行了一顿 嘲讽。
孤零零（lín√ɡ līnɡ） 叫屈（q√ū qǔ）
汪汪（wān√ɡ wànɡ） 诧异（ch√à zhāi）
2.按要求写句子。
1.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
2.请你用“不会……不会……也不会……”造句。
【新教材小学语文】不会叫的狗PPT优 秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】不会叫的狗PPT优 秀课件 人教部 编版1
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
ɡǎo
搞 搞笑 搞定
我会读
搞
zhònɡ ɡǎo
中
疯
差
吗 忍
怒
má chà
rěn
fēnɡ nù
多音字
今天我们学了好
部编版三年级语文上《不会叫的狗》优秀ppt课件1
说明了狐狸认为小狗跟小公鸡学啼叫是非常可笑的。
2.找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？
说明了小狗觉得自己受到了羞辱， 它的刻苦和努力没有得到别人的 认可，感到十分难过。
词语积累（含有“笑”的词语）
哈哈大笑 微微一笑
捧腹大笑 眉开眼笑
谁又教小狗学叫呢？ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫， 尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了 吗？”
2.找出小狗的心理描写，说明了什么？
说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴 的心情。
什么人又出现了呢？
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎 人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他 们也会给打下来。
问题：“哪怕……也……”是表示什么关系的句子？ 这个句子突出了什么？
“哪怕……也……”是表示假设关系的句子，它突出 了猎人的枪法非狗
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
向杜鹃学鸣叫 遇到小母牛……
三种结局 碰到一个农民……
听到“汪汪”的 叫声……
刻苦用功 终能成功
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
课堂小结
这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习 啼叫，结果险些遭遇狐狸和猎人毒手，最后安排三种 结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、 对大自然的喜爱之情。
汪汪汪
可是，有一条小狗天生不会叫，有一天它不知道是怎 么到了一个没有狗的国家，因为不会叫，大家都以为它有 缺陷。于是这只小狗跟着小公鸡、小杜鹃刻苦学叫，结果 发生了一个有趣的故事。让我们一起走进课文， 看看这 只可爱的小狗，预测一下小狗最终会有怎样的结局。
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是 20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大 的小姑娘》等。
2.找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？
说明了小狗觉得自己受到了羞辱， 它的刻苦和努力没有得到别人的 认可，感到十分难过。
词语积累（含有“笑”的词语）
哈哈大笑 微微一笑
捧腹大笑 眉开眼笑
谁又教小狗学叫呢？ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫， 尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了 吗？”
2.找出小狗的心理描写，说明了什么？
说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴 的心情。
什么人又出现了呢？
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎 人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他 们也会给打下来。
问题：“哪怕……也……”是表示什么关系的句子？ 这个句子突出了什么？
“哪怕……也……”是表示假设关系的句子，它突出 了猎人的枪法非狗
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
向杜鹃学鸣叫 遇到小母牛……
三种结局 碰到一个农民……
听到“汪汪”的 叫声……
刻苦用功 终能成功
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
课堂小结
这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习 啼叫，结果险些遭遇狐狸和猎人毒手，最后安排三种 结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、 对大自然的喜爱之情。
汪汪汪
可是，有一条小狗天生不会叫，有一天它不知道是怎 么到了一个没有狗的国家，因为不会叫，大家都以为它有 缺陷。于是这只小狗跟着小公鸡、小杜鹃刻苦学叫，结果 发生了一个有趣的故事。让我们一起走进课文， 看看这 只可爱的小狗，预测一下小狗最终会有怎样的结局。
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是 20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大 的小姑娘》等。
部编教材《不会叫的狗》全文课件1
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优质课件1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
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人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。“可你怎么啦？你这只狗可真特 Nhomakorabea，去，去！
总有一天你会上报纸的。”
反问：非常奇怪
被批评、看不起
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎 样？
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
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人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。“可你怎么啦？你这只狗可真特 Nhomakorabea，去，去！
总有一天你会上报纸的。”
反问：非常奇怪
被批评、看不起
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎 样？
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT优 质课件 1
向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
人教部编版14 不会叫的狗 课件(49张PPT)
不会叫的狗
【意大利】罗大里
童 话
童话是儿童文学的一种，通过丰富 夸张 的 想象 、幻想和 来塑造艺术形象 反映生活，促进儿童思想和性格的 长。故事情节神奇曲折，内容和表 形式浅显生动，对自然物的描写常 拟人化 的手法，能适应儿童的接受能力。 （《辞海》）
著名童话
丹麦 《安徒生童话》是 （国籍） 安徒生 （姓名）写的故事，如《丑小鸭》 的女儿》等。
干吗（má） 讨厌（
tǎo yà ）
pī 发怒（ nù） 批评（ ）
访问（fǎng ） 担保（ ） dān 压根儿（ yà）
会 认 字
rěn 差不多（chà ） 忍受（ ）
模仿（ mó ）
中弹（
zhòng ）
wāng ）
疯狂（fēng ）
搞不清（gǎo ）
汪汪（
会 认 字
角
色
名
单
1、不会叫的狗
后
擂
台
自选作业1：根据画面，展开想象，写 段文字，创设一种场动物、小 品，构思一篇小童话。
要求：根据自己的创作灵感，以上作 选其一。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
【意大利】罗大里
童 话
童话是儿童文学的一种，通过丰富 夸张 的 想象 、幻想和 来塑造艺术形象 反映生活，促进儿童思想和性格的 长。故事情节神奇曲折，内容和表 形式浅显生动，对自然物的描写常 拟人化 的手法，能适应儿童的接受能力。 （《辞海》）
著名童话
丹麦 《安徒生童话》是 （国籍） 安徒生 （姓名）写的故事，如《丑小鸭》 的女儿》等。
干吗（má） 讨厌（
tǎo yà ）
pī 发怒（ nù） 批评（ ）
访问（fǎng ） 担保（ ） dān 压根儿（ yà）
会 认 字
rěn 差不多（chà ） 忍受（ ）
模仿（ mó ）
中弹（
zhòng ）
wāng ）
疯狂（fēng ）
搞不清（gǎo ）
汪汪（
会 认 字
角
色
名
单
1、不会叫的狗
后
擂
台
自选作业1：根据画面，展开想象，写 段文字，创设一种场动物、小 品，构思一篇小童话。
要求：根据自己的创作灵感，以上作 选其一。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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不会叫的狗
作者简介
贾尼罗大里，意大利著名的儿童文 学作家，1970年国际安徒生奖获 得者，国际安徒生奖又名“小诺贝 尔奖”，这是世界儿童文学领域内 的最高奖项，他是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。主要作品有 《洋葱头历险记》，《吹牛男爵历 险记》，《隐身小托尼历险记》等。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃，还 有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？ 分角色将相对应的态度读出来
5．通过文 章我们 可以感 觉到， 尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
8. 引用朋 友“我 们不是 单靠吃 米活着 的”一 语，意 在强调 我们不 仅要靠 “灯光 ”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光” ，为人 燃着， 予人恩 泽。
9. 文章写 于抗日 战争艰 难时期 ，“灯 ”除有 像中的 普遍意 外，也 应有时 代意义 ，文章 不仅启 迪人们 思考人 生问题 ，也给 缺少抗 战信心 的人鼓 气。
10. 经过 时间淘 洗的经 典之作 ，是不 同时期 的重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品
11. 经过 不同时 期淘洗 的经典 之作是 重要的 时代精 品，不 同时期 的作家 倾尽了 心力与 才力
人教部编版语文《不会叫的狗》优秀P PT1
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作者简介
贾尼罗大里，意大利著名的儿童文 学作家，1970年国际安徒生奖获 得者，国际安徒生奖又名“小诺贝 尔奖”，这是世界儿童文学领域内 的最高奖项，他是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。主要作品有 《洋葱头历险记》，《吹牛男爵历 险记》，《隐身小托尼历险记》等。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃，还 有猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？ 分角色将相对应的态度读出来
5．通过文 章我们 可以感 觉到， 尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
6.“春岸 ”两句 用罗列 几个名 词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
7. 笔头分 为球珠 和球座 体,生 产一支 圆珠笔 需要二 十多道 工序,对 笔尖的 加工精 度和材 料性能 要求极 高,而 此前中 国制造 达不到 这些要 求。
8. 引用朋 友“我 们不是 单靠吃 米活着 的”一 语，意 在强调 我们不 仅要靠 “灯光 ”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“ 灯光” ，为人 燃着， 予人恩 泽。
9. 文章写 于抗日 战争艰 难时期 ，“灯 ”除有 像中的 普遍意 外，也 应有时 代意义 ，文章 不仅启 迪人们 思考人 生问题 ，也给 缺少抗 战信心 的人鼓 气。
10. 经过 时间淘 洗的经 典之作 ，是不 同时期 的重要 作家倾 其心力 与才力 创作出 来的时 代精品
11. 经过 不同时 期淘洗 的经典 之作是 重要的 时代精 品，不 同时期 的作家 倾尽了 心力与 才力
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检
查
预习
哞哞（mō）u 咝咝（ ）sī 怜悯（mǐ）n 滑稽（ ）jī 匍匐（ fú） 吠 （ ） fèi
角
色
名
单
1、不会叫的狗
2、没有狗的国家的“它们”
3、小公鸡
4、狐狸
5、杜鹃
6、猎人
7、旁白
童话带给我们怎样的启示？
方式：由 ，给我的启示是 。
示范： 1、由65页第2段的“第一次能这样就很不错了”， （引用原文）给我的启示是：鼓励别人是种美德。 2、由狗虽是狗，却成为语言大师，（概括情节）给 我的启示是：（1）我们无法选择自己的出身，却可 以决定未来要走的路；（2）父母给你姓名，自己打 造品牌。
检
查
预习
童 童话是儿童文学的一种，通过丰富 话 的 想象、幻想和 夸来塑张造奇曲折，内容和表现 形式浅显生动，对自然物的描写常用
手法，能拟适人应化儿童的接受能力。
（《辞海》）
检
查
预习
《安徒生童话》是 丹（麦国籍）的 （姓安名徒）生写的故事，如《丑小鸭》、 《海的女儿》等。
3、由狗历经艰难，最后学会狗叫，给我的启 示是：
（1）人生没有绝境，只有对处境绝望的人， 生活或许会有很多灾难，但人心不能沉沦；
（2）我们可以接受有限的失望，但绝对不能 失去无限的希望；
（3）地球是运动的，一个人不会永远处在倒 霉的位置。
4、由不继续和公鸡、杜鹃学叫，最后才有机 会学会狗叫，给我的启示是：
《格林童话》是 德（国国籍）的 （姓格名林）兄收弟集的故事，如《灰姑娘》、
《白雪公主》等。
检
查
预习
贾尼·罗大里 ，1920年生于意大利，是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的 生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱 头历险记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成各 种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大里被 授予国际安徒生奖，又名 小诺贝，尔这奖是世界儿童文 学领域内的最高奖项。