学校艺术素质测评方案
XX中学艺术素质测评方案
XX中学艺术素质测评方案一、背景介绍近年来，随着社会发展和教育的推进，艺术教育在中学教育中的地位逐渐受到重视。
艺术素质测评成为评价学生综合能力的重要指标之一、为了更好地促进学生的艺术发展，在XX中学，我们制定了一套全面的艺术素质测评方案，旨在通过对学生的艺术表现进行综合评价，培养他们的艺术素养和创造力。
二、目标与原则1.目标：通过艺术素质测评，全面了解学生的艺术才华、表达能力、审美意识和思维创新能力，为他们的艺术成长提供有效的指导。
2.原则：(1)公平公正原则：确保每个学生均有公平机会进行艺术测评，避免主观因素的干扰。
(2)全面综合原则：评价内容包括学生的艺术作品、表演、创作过程和思维能力等方面，全面了解学生的艺术素质。
(3)激发潜能原则：鼓励学生发挥主动性和创造性，激发他们的潜在艺术才能。
(4)个性发展原则：充分尊重学生的个性差异，鼓励他们在艺术领域中展现自我风采。
三、测评内容与方式1.内容：包括艺术作品、艺术表演、创作过程和思维能力等方面。
(1)艺术作品：学生提交个人的艺术作品，包括绘画、摄影、雕塑、手工制作等。
作品将由专业教师及行业专家评定，考量学生的创造力、技巧运用和艺术感知能力。
(2)艺术表演：学生进行音乐、舞蹈、演讲等艺术表演，通过实际演示评估学生的表达能力、舞台表现和情感表达等。
(3)创作过程：学生分享自己的艺术创作过程，包括思路、灵感和技巧运用等。
通过让学生讲述自己的创作经历，评估他们的思维能力和创造力。
(4)思维能力：通过艺术思维导图、思维激活等方式，评估学生的思维能力、想象力、问题解决能力和创新意识等。
2.测评方式：(1)作品评定：艺术作品由专业教师、行业专家和学生互评的方式进行评定，采取综合打分制度，评定标准包括创意性、技巧运用、表现力等。
(2)表演评估：艺术表演评估由专业艺术家、教师和同学互评的方式进行，评估标准包括技巧运用、表达能力、舞台表现等。
(3)创作过程评价：学生分享创作过程，由专业教师进行评价，评估标准包括思路清晰、技术运用等。
小学生艺术素质测评实施方案
小学生艺术素质测评实施方案
一、指导思想
为了深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，认真落实教育局相关精神。
特制定我校学生艺术素质测评实施方案。
二、组织机构
组长：XXX
副组长：XXX
成员：XX
三、测评内容
音乐：1、理论测评（20%），理论测评内容为本学期教材的相关音乐知识；2、平时学习情况（20%），学生在音乐课上的表现，以及参加各级各类活动获奖情况；3、技能测评（60%）（下面两项中任选一项）（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、乐器中任选一项表演；（3）、计分采取100分制。
美术：1、理论测评（20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力；2、平时学习情况（20%），学生在美术课上的表现，以及参加各级各类活动获奖情况；3、技能测评（60%）（下面两项中任选一项）（1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备文具；（2）、手工制作：在规定的时间和地点内完成一个作品；（3）、计分采取100制。
四、时间安排：1、2018年12月组织理论测评；2、2018年1月组织技能测评；3、各班测试员在2018年1月底将最终测试成绩上交教导处。
五、其他事项
1、各班在测评前期，应针对方案项目对学生进行训练，力求学生的能力有较大提高。
2、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、公正、客观、真实。
无锡市初中学生艺术素质测评工作方案
无锡市初中学生艺术素质测评工作方案全文共5篇示例，供读者参考无锡市初中学生艺术素质测评工作方案1一、指导思想为进一步落实新课程改革的精神，全面考核我校学生的综合素质，转变教育教学质量评价观，建立有利于学生全面和谐发展的评价体系，根据《浙江省普通高中学生综合素质评价实施指导意见》精神，结合我校实际，制定本实施办法。
二、组织领导(一)成立校学生综合素质评价领导小组。
1．人员组成组长：副组长：组员：2、工作职责：组织、协调、指导学生综合素质评价工作的开展，负责审核学生综合素质的定性与定量评价，并确定学生的毕业综合评语和“审美与艺术”、“运动与健康”、“劳动与技能”、“探究与实践”等项目测评的最终等第。
（二）成立相关测评小组1、综合评语实施小组（1）人员组成组长：xx组员：高一高二各班主任（2）工作职责：组织宣传学习；每学期组织学生自评与同伴互评，撰写、上报综合评语，并及时进行反馈；负责相关档案的收集整理工作。
2、审美与艺术项目测评小组（1）人员组成组长：xx组员：（2）工作职责：负责本项目中的音乐专项测评与美术专项测评工作，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，确定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测评等第情况。
3、运动与健康项目测评小组（1）人员组成组长：xx副组长：xx组员：xx xx xx xx xx xx（2）工作职责：负责本项目中的运动技能专项测评和体能测评，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，确定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测评等第情况。
4、劳动与技能测评机构：（1）人员组成组长：xx5、探究与实践项目测评小组（1）人员组成组长：xx副组长：xx组员：参与组织开展研究性学习、社会实践、社区服务活动的相关教师。
（2）工作职责：负责学生研究性学习、社会实践、社区服务三个专项的测评工作，初步确定学生测评等第；及时向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测评等第情况。
学生艺术素质测评实施方案
学生艺术素质测评实施方案一、测评目的学生艺术素质测评旨在全面了解学生的艺术素养水平，为学校及教师提供科学的数据支持，有针对性地开展艺术教育工作，促进学生全面发展。
二、测评内容1. 舞蹈表演2. 乐器演奏3. 美术创作4. 戏剧表演5. 舞台设计6. 影视拍摄7. 创意手工三、测评方式1. 初选阶段：学生可根据自身兴趣选择最多两个艺术项目进行报名，学校组织初赛选拔。
2. 复选阶段：初选优秀学生进入复赛，进行现场实际表演或创作，并结合专业评委进行打分评定。
3. 决赛阶段：复选阶段脱颖而出的学生进入决赛，并进行最终比拼，决定最终排名。
四、测评标准1. 技能水平：学生在所选艺术项目中的表现能力、技巧运用等方面进行评定。
2. 创作能力：学生在创意性、艺术感悟和表现力等方面进行评定。
3. 知识储备：学生在艺术领域的理论知识掌握情况，对艺术文化的了解等进行评定。
4. 综合素质：学生的纪律性、团队协作能力、自我管理能力等综合素质进行评定。
五、测评时间和地点学校将安排测评时间和地点，并提前通知所有参赛学生及家长。
六、测评结果公示学校将公示测评结果，并安排专业老师对学生进行个性化指导，提高学生的艺术技能和素质水平。
七、测评效果评估学校将对学生的艺术素质测评进行定期评估，全面了解学生的成长情况，为下一步教育工作做好准备。
八、奖励机制学校将根据学生在艺术素质测评中的表现设置不同级别的奖励，包括优秀奖、一等奖、二等奖等，并给予相应的奖金、证书或奖品。
这既可以激励学生充分发挥个人潜能，也可以树立学生的典范榜样，鼓励更多学生积极参与艺术教育活动。
九、教育指导通过艺术素质测评，学校将重点关注学生在艺术领域的个性发展，积极为学生提供个性化的艺术教育指导。
学校将做好师生沟通，根据学生的特长和兴趣进行个性化教学，制定个性化的艺术教育发展规划。
十、家校合作学校将积极与家长沟通交流，共同关注学生的学业发展和艺术发展。
通过家校合作，学校将加强对学生的艺术教育引导，帮助家长更好地了解学生在艺术领域的兴趣和特长，共同培养学生的艺术素质，实现全面发展。
中小学艺术素质测评方案
中小学艺术素质测评方案嘿，各位客官，今儿个给您聊聊如何打造一套完善的中小学艺术素质测评方案。
咱不求高大上，但求实用接地气，让老师们省心，学生们开心。
咱得明确测评目的。
中小学艺术素质测评旨在全面、客观、公正地评价学生在艺术领域的综合素质，激发学生的艺术潜能，培养他们的审美情趣和创新精神。
测评结果将为学校、家庭和社会提供参考，促进学生全面发展。
咱们聊聊测评内容。
测评内容主要包括艺术知识、艺术技能、艺术欣赏和艺术创作四个方面。
具体如下：1.艺术知识：涵盖音乐、美术、舞蹈等艺术门类的基本知识，如音乐理论基础、美术史、舞蹈动作要领等。
2.艺术技能：包括演奏、绘画、舞蹈等实际操作能力，要求学生在规定时间内完成指定作品。
3.艺术欣赏：培养学生对艺术作品的鉴赏能力，包括分析作品主题、风格、技法等。
4.艺术创作：鼓励学生发挥创意，创作具有个性化的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐作品等。
测评方式分为过程性评价和终结性评价两种。
1.过程性评价：主要关注学生在日常学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况、实践活动等。
教师应根据学生的实际表现，给予及时的反馈和指导。
2.终结性评价：在学期末进行，采用考试、作品展示等形式，全面评价学生在艺术领域的综合素质。
现在，咱们来谈谈测评流程。
1.制定测评方案：学校应根据实际情况，制定切实可行的艺术素质测评方案，明确测评内容、方式、时间等。
2.组织实施：学校成立测评小组，负责组织、协调、监督测评工作。
教师应按照测评方案，认真组织学生进行学习和实践活动。
3.数据收集：教师应及时记录学生的测评成绩，包括过程性评价和终结性评价。
4.数据分析：学校对测评数据进行分析，了解学生在艺术领域的整体水平，为改进教学提供依据。
5.反馈与指导：教师应根据测评结果，给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们提高艺术素质。
6.持续改进：学校应根据测评结果，调整教学内容和方法，持续提高学生的艺术素质。
咱们聊聊测评结果的应用。
xx学校美术学科艺术素质测评实施方案
xx学校美术学科艺术素质测评实施方案1. 引言本文档旨在对xx学校美术学科的艺术素质测评实施方案进行详细说明。
通过科学、公正、全面的测评，旨在提升学生的艺术水平和综合素质，培养学生的审美能力和创造力，促进其全面发展。
2. 测评目标- 提升学生的艺术技能和创作能力。
- 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
- 促进学生的综合素质发展。
- 促进学生与艺术活动的积极互动。
3. 测评内容3.1 艺术技能与创作- 绘画技巧：包括素描、色彩运用、构图等方面的能力。
- 手工艺制作：包括剪纸、陶艺、立体造型等技能。
- 设计创意：包括平面设计、服装设计、产品设计等方面的能力。
3.2 艺术鉴赏与理解- 艺术史知识：了解并理解各个艺术时期的代表作品和艺术家。
- 艺术批评：具备对艺术作品进行客观分析和评价的能力。
- 艺术理解与表达：能够理解艺术作品的内涵并通过言语或作品表达出来。
3.3 综合素质发展- 团队协作能力：具备与他人合作完成艺术项目的能力。
- 创新能力：具备独特的艺术创作思维和想象力。
- 表演与沟通能力：能够通过艺术表演和沟通展示自己的艺术思想和作品。
4. 测评方式4.1 学内测评学内测评是在学校内部进行的评估，包括以下方式：- 课堂作品展示与评价：由教师根据学生课堂作品进行评价和指导。
- 校内比赛：每学年组织校内美术比赛，通过竞赛形式评选优秀作品和学生。
4.2 学外测评学外测评是在学校外部由专业机构或组织进行的评估，包括以下方式：- 艺术竞赛：参加市、省、国家级的艺术比赛，评选出优秀作品和学生。
- 考级评估：参加相关艺术考级，评估学生的艺术水平和能力。
5. 测评结果与奖励根据测评结果，学校将评选出优秀学生，并给予适当的奖励和荣誉称号。
测评结果将作为学生艺术素质发展的参考。
6. 实施步骤- 制定详细的测评计划，包括测评内容、方式、时间等要素。
- 组织测评活动，确保活动顺利进行，评估结果准确可靠。
- 定期评估和调整测评方案，不断改进和完善。
一中九年级学生艺术素养测评安排方案（二篇）
一中九年级学生艺术素养测评安排方案一．时间及考试科目安排日期下午___月___日（周四）下午1:30---3:00音乐、美术二、考务工作安排1、主考：___2、副主考兼巡视：田梧二中副校长___3、考务：___（兼考勤）___4、勘误兼巡视：___5、后勤及订卷：___（兼）___6、听力及音响：___7、司铃：保安处8、学生管理：学生工作处、团委（兼）9、试卷验收：___1-3___4-6___7-9___10-12三、监测对象：所有初三毕业生四、监测形式书面答卷，开卷考试，考试时间为___分钟，其中音乐部分以听音答题为主，美术部分以绘画为主。
五、监测纪律与注意事项（一）学校1、一人一桌，原班级桌桌间分开保持距离。
2、每试场监考一人，提前贴好座位表，并在班级门口张贴学生座位表。
3、考务室设在B幢四楼会议室，考务用品：订书机、胶水等,4.由于音乐监测以听音答题为主，电教负责教师必须保证广播室设备(VCD)的通畅和试场（初三教室）广播的清晰；或者班级电脑平台的通畅。
5.领卷时间：___月___日周三下午3：30，地点：田梧中心学校；回卷:考试当天，下午4:30前。
6、成绩分析表于___年___月___日下午4点前上报中心校（电子稿）。
（二）班主任：1、各班主任做好考前考风、考纪教育，明确测试目的要求，严肃考试纪律。
2.如果有学生辍学、转学、外出寄读，或身体原因确实不能参加考试的，学校要出具证明材料，该部分学生不纳入本校的成绩统计，缺考没有任何证明的，以___分纳入本校的成绩统计。
请各班主任做好上报工作。
3.指导学生带好考试用品。
4.周三下午整理好试场。
（三）监考人员、后勤1、巡视员、监考老师下午1:00进入考务室，监考老师提前___分钟进入试场，分发试卷，核对学生座位号等。
2、到达试场后，当着学生的面拆开试卷袋；校对学生填写的座位号。
3、监考人员要以严肃认真的态度对待监考工作。
监考过程中，不得吸烟；不得使用通讯工具，包括通话、短消息及游戏等；不得阅读书刊报纸等；不得谈笑聊天；不得擅离岗位；不得对试题内容做引导性解释（对试题印刷文字问题可以当众答复）。
xx学校音乐学科艺术素质测评实施方案
xx学校音乐学科艺术素质测评实施方案引言为了全面提高我校学生的音乐艺术素质，激发学生的音乐学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力，根据教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神，特制定本实施方案。
一、测评目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐审美能力。
2. 检验学生音乐学科知识的掌握程度，提高学生的音乐素养。
3. 激发学生音乐创造力和表现力，培养学生的团队协作精神。
二、测评对象全校小学生、初中生和高中生。
三、测评内容1. 音乐基础知识：音乐术语、乐理、曲式结构等。
2. 音乐鉴赏能力：音乐作品分析、风格识别、作曲家介绍等。
3. 音乐实践能力：演奏、声乐、合唱、舞蹈等。
四、测评方式1. 音乐基础知识测评：采用闭卷笔试方式，题型包括选择题、填空题、简答题等。
2. 音乐鉴赏能力测评：采用开卷笔试方式，题型包括作品分析、论述题等。
3. 音乐实践能力测评：采用现场表演、录音评分等方式，内容包括演奏、声乐、合唱、舞蹈等。
五、测评流程1. 宣传与准备：通过校园广播、班会等形式，宣传音乐艺术素质测评的重要性，引导学生积极参与。
2. 测评安排：根据学生年级和学科特点，制定合理的测评时间和地点。
3. 测评实施：按照测评内容和方式进行测评，确保公平、公正、公开。
4. 测评结果处理：对测评结果进行分析和总结，为学生提供反馈意见，促进音乐教学质量的提升。
六、测评时间与地点1. 测评时间：每年春季学期末。
2. 测评地点：学校音乐教室、多功能厅等。
七、奖励与惩罚1. 对测评成绩优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生的学习积极性。
2. 对测评成绩不合格的学生，给予个别辅导和指导，帮助其提高音乐素质。
八、组织实施1. 成立音乐艺术素质测评工作领导小组，负责测评工作的组织与协调。
2. 音乐教师负责具体实施，确保测评工作的顺利进行。
3. 班主任和辅导员积极配合，引导学生参与测评。
九、总结与改进1. 测评结束后，组织音乐教师对测评工作进行总结，分析存在的问题和改进措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
松树镇大柳小学艺术素质
测评方案
为了建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，全面贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求、《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》，根据教体局《关于印发<清水县中小学艺术素质测评方案>的通知》文件精神，结合我校实际，特制定中心小学艺术素质测评方案。
一、指导思想
以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，通过建立并实施复核审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。
二、组织机构
（一）领导小组
组长: 辛蕾
副组长：刘会荣
成员：窦苗苗吴广平
（职责：负责安排学校开展的各项艺术活动，督促音乐、美术课规范教学，结合《中小学艺术素质测评指标体系》要求艺术教师加强学生艺术素质训练，组织人员开展学生艺术技能测评工作，督查实施《大柳小学艺术素质测评标准》。
）
（二）测试小组
音乐学科组长：吴芳丽
成员：吴润芳
美术学科组长：窦苗苗
成员：刘会荣吴广平
（职责：负责音乐课、美术课规范教学，并按照方案要求对学生进行指导训练和测评，负责成绩的收集，整理并对照《标准》及评分标准如实填写表册。
）
三、评价对象及分组
分音乐、美术组对 1—6年级全体学生进行测评。
四、评价内容
学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施，主要内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成（见附件1）。
1.学习性测评。
主要按照“基础指标”要求，对学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。
2.学科性测评。
主要按照“学业指标”要求，通过学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况，了解通过艺术课程标准要求的基础知识的学习后相关的艺术欣赏和
表现能力的发展水平。
3.发展性测评。
主要按照“发展指标”要求，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参与乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测评（包括校级艺术活动）中展现的某一艺
术项目的特长（包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）以及参加县及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛（展演）活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。
五、测评方式
学生艺术素质测评实行以艺术学科教师为主体，根据《中小学生艺术素质测评指标体系》，以学年为单位具体组织实施学生艺术素质测评工作。
分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。
学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分；学业指标50分；发展指标20分，其中加分项目10分。
90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
学校艺术教育工作自评实行校长负责制，自评项目包括艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展以及学生艺术素质测评等。
学校应在全面总结本校艺术教育工作情况的基础上，根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评，于每年9月底前将《中小学校艺术教育工作自评报表》报至所辖教育行政部门。
学校艺术教育工作自评结果以分数形式呈现，艺术课程30分，艺术活动20分，艺术教师20分，条件保障20分，特色发展10分；学生艺术素质测评10分（加分项目）。
90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。
六、测评要求
1.校长负责统筹制订本校艺术素质测评实施方案，对艺术教育测评工作实施情况进行抽查，组织开展测评业务指导，编制艺术教育发展年度报告。
将学生艺术素质测评情况作为评价育教学质量的重要指标。
2.学校艺术教育发展年度报告作为一项基本工作制度，通过年度报告，全面、客观、真实地反映学校艺术教育发展状况，及时发现典型，认真总结经验，不断改进学校艺术教育工作。
加强学校艺术教育工作测评的指导和管理，要将测评项目作为监测教育发展和考核工作的重要内容纳入教师考核。
3.学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录（录像、照片、文字等）、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。
学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。
附表1
中小学生艺术素质测评指标体系（试行）。