综合实践活动奇妙的剪纸
剪纸综合实践活动报告
剪纸综合实践活动报告一、活动背景剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了深入了解和传承这一传统文化，我校特举办了剪纸综合实践活动。
本次活动旨在通过学习、创作和展示剪纸作品，提高学生对中国传统文化的认识，培养学生的动手能力和审美素养。
二、活动流程本次剪纸综合实践活动分为三个阶段：学习、创作和展示。
2.1 学习在活动开始之前，我们组织了一场剪纸知识讲座，向学生们介绍剪纸的历史、技巧和艺术价值。
讲座结束后，学生们对剪纸的认知有了更深的理解，并对参与本次活动充满了期待。
2.2 创作在学习阶段后，我们组织了一次剪纸创作的实践活动。
学生们根据自己的兴趣和创造力，选择了不同的题材和纸张进行剪纸作品的创作。
在创作的过程中，学生充分运用了剪纸的技巧和创意，创作出了各种各样的作品，如花卉、人物、动物等。
他们在创作中体验到了剪纸艺术的乐趣，增强了动手能力和观察力。
2.3 展示创作完成后，我们组织了一次剪纸作品展示活动。
学生们将自己的作品进行整理和装饰，并在校内举办了一次展览。
展览吸引了许多师生的关注，并得到了一致的好评。
在展览上，学生们向观众介绍了自己作品的创作灵感和技巧，并跟观众进行了互动交流。
观众们纷纷表达了对学生们的赞赏和鼓励，认为他们能够通过剪纸这一传统的手工艺形式，展示出自己的创造力和想象力。
三、活动成果通过本次剪纸综合实践活动，学生们不仅学到了剪纸的技巧和知识，还培养了动手能力和审美素养。
他们创作的作品不仅具有一定的观赏价值，也呈现了他们对中国传统文化的理解和表达。
此外，通过展览活动，学生们还进一步提高了自己的表达能力和团队合作能力。
他们通过交流和展示，增加了对他人作品的欣赏和理解，拓宽了自己的视野。
四、结语本次剪纸综合实践活动不仅丰富了学生们的学习生活，还培养了他们的创造力和动手能力。
通过参与活动，学生们进一步了解并体验了中国传统文化的魅力。
在今后的学习中，学校将继续加强对传统文化的教育和推广，让更多的学生了解和热爱中国传统文化，传承中华民族的优秀传统。
剪纸计划
文德学校三年级剪纸艺术综合实践活动计划剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。
这项活动充满趣味性。
他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项活动，通过训练，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大的提高。
一、活动目的：开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。
通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达指定教室进行学习。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与剪纸活动无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、名家优秀剪纸作品欣赏。
2、教师讲解剪纸要点并示范，学生实践操作。
3、展示优秀学生剪纸作品，提高欣赏水平。
4、在学生掌握基本技法的基础上，尝试在剪纸形式、内容题材、方法技巧等方面进行创新。
四、定期举办剪纸作品展览及比赛：举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固剪纸活动的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。
要配合学校各种庆典活动及时宣传和展示，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。
总之，我努力从培养学生的兴趣出发。
紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
小学综合实践活动教案剪纸
小学综合实践活动教案剪纸小学综合实践活动教案：剪纸一、活动背景和目的剪纸是中国传统的民间艺术，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
通过剪纸活动，培养孩子们的动手能力、空间想象力和审美观念，同时也传承了中国传统文化。
本次综合实践活动的目的是让学生了解剪纸的历史和文化背景，培养他们的创造力和审美意识。
二、活动准备和资源1. 准备剪纸所需的纸张、剪刀、彩笔等材料。
2. 找一些剪纸作品的图片或书籍，用于学生的参考。
三、活动过程1. 导入（10分钟）介绍剪纸的历史和文化背景，向学生展示一些精美的剪纸作品，并让学生就剪纸对他们的意义进行思考和回答。
2. 演示和解释（15分钟）展示一些简单的剪纸技巧，让学生了解基本的剪纸方法。
向学生解释剪纸的基本原则和注意事项，如剪纸要有整齐的线条、要注意纸张的对称性等。
3. 实践操作（50分钟）1) 分发材料并让学生开始剪纸活动。
2) 学生根据自己的创意和想法，开始剪纸创作。
鼓励学生尝试不同的图案和风格，同时提供一些常见的图案供学生参考。
3) 辅导和指导学生，帮助他们克服遇到的困难并提出创意建议。
4. 展示和分享（25分钟）让学生互相展示和分享自己的剪纸作品。
在展示和分享的过程中，鼓励学生互相欣赏和学习，同时提供积极的反馈和建议。
引导学生讨论自己的剪纸作品所表达的意义和感受。
五、总结和评价（10分钟）让学生回顾整个剪纸的活动过程，并分享他们的体验和感受。
引导学生总结剪纸活动所带来的收获和意义，并进一步思考如何将剪纸与其他学科相结合，例如通过剪纸制作中国文化展览或装饰班级环境等。
六、教师反思通过剪纸这个综合实践活动，学生不仅了解了中国传统的剪纸艺术，还培养了他们的动手能力和创造力。
这个活动也让学生更了解自己的审美观念，并提高了他们的空间想象力和细致观察力。
在今后的教学中，可以继续利用剪纸这个活动，结合其他学科知识，深化学生对于中国传统文化的理解和认识。
总之，通过这个综合实践活动，学生不仅获得了动手能力和创造力的培养，同时也进一步了解和传承了中国传统文化。
《剪纸》综合实践活动方案书
《剪纸》综合实践活动方案书剪纸综合实践活动方案书活动背景剪纸是中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富的艺术价值和教育意义。
为了加强学生对中国传统文化的了解和提升他们的创造力，我们计划组织一次剪纸综合实践活动。
活动目标1. 增强学生对剪纸艺术的兴趣和理解。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 促进学生之间的合作和交流。
活动内容与步骤步骤一：介绍与讲解1. 组织一次剪纸艺术讲座，向学生介绍剪纸的历史、技巧和艺术特点。
2. 展示一些优秀的剪纸作品，让学生感受到剪纸艺术的魅力和多样性。
步骤二：实践与指导1. 分发剪纸工具和纸张，让学生亲自尝试剪纸。
2. 请老师或专业剪纸艺术家亲自指导学生，传授剪纸的基本技巧和创作方法。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创意进行剪纸创作，提供必要的辅导和帮助。
步骤三：创作展示与评选1. 组织一次剪纸创作展示活动，让学生展示自己的作品。
2. 邀请学校师生、家长和专业剪纸艺术家作为评审团，评选出优秀作品并颁发奖项。
3. 举办公开展览，展示学生的作品，让更多人了解和欣赏剪纸艺术。
工作安排与资源准备1. 确定活动时间、地点和参与人员。
2. 召集和培训活动志愿者，负责场地布置、材料准备和学生指导。
3. 准备剪纸工具、彩纸和剪纸模板等必要材料。
4. 邀请专业剪纸艺术家担任指导和评审工作。
预期效果与评估方式1. 学生对剪纸艺术的兴趣和理解程度提高。
2. 学生动手能力和创造力得到锻炼和提升。
3. 学生之间的合作和交流能力得到增强。
4. 通过评选和展览活动，发现和表彰优秀的剪纸作品。
风险与应对措施1. 材料准备不足：提前估计参与人数，合理安排材料购买数量。
2. 学生创作困难：加强指导和辅导，提供必要的技术支持。
3. 时间安排不合理：合理安排活动步骤和时间分配，保证活动的顺利进行。
活动预算活动经费预计需要XX元，主要用于购买剪纸工具、彩纸以及颁发奖品等。
总结通过这次剪纸综合实践活动，我们相信学生们将能够更深入地了解剪纸艺术，培养动手能力和创造力。
《剪纸》综合实践活动方案说明
《剪纸》综合实践活动方案说明剪纸综合实践活动方案说明
1. 活动背景
剪纸是中国传统艺术形式之一，有着悠久的历史和深厚的文化
内涵。
为了加强学生对中国传统文化的了解和传承，我们计划组织
一场剪纸综合实践活动。
2. 活动目标
- 增强学生对剪纸艺术的兴趣和热爱
- 提升学生的动手能力和创造力
- 培养学生的耐心和细致观察能力
- 弘扬中华传统文化，传承优秀传统艺术
3. 活动内容
- 指导教师将向学生介绍剪纸的起源、发展和技巧等相关知识，并展示一些经典的剪纸作品。
- 学生将研究基本的剪纸技巧，如折纸和剪纸的基本刀法等。
- 学生将有机会亲自动手剪出一些简单的剪纸作品，如各种动物和花卉等。
- 活动期间，将设置展览区域，供学生展示自己的剪纸作品，并为他们提供互相研究和交流的机会。
4. 活动安排
- 活动时间：两天，每天两小时
- 活动地点：学校多功能教室
- 第一天：剪纸知识讲解和技巧示范；学生进行基本练
- 第二天：学生自主创作和展示；评选优秀作品
5. 活动预期效果
- 学生对剪纸艺术有更深入的了解和认识
- 学生的动手能力和创造力得到提升
- 学生对中华传统文化更加珍视和尊重
6. 经费预算
- 材料费用：纸张、剪刀等材料（预计每人10元）
- 教师费用：指导教师酬金（预计200元）
7. 备注
本活动是为了让学生更好地了解和传承中华传统文化，提升他们的创造能力和动手能力，因此请学生积极参与并保证活动的顺利进行。
小学综合实践活动《巧手剪纸》教学设计
《巧手剪纸》短期主题课例一、活动背景1.选题来源：小学阶段的学生的特点是思维活跃、富于想象、千变万化，剪纸活动具有创造性和挑战性，所以学生们乐于学、喜欢做。
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子应有剪纸的机会。
”通过研读《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合山东科学技术出版社的《综合实践活动》教材，探究沂蒙非遗——琅琊剪纸的相关内容和技法，根据四年级学生的实际和特点编写此短期课例,利用学校社团及美术课进行授课。
期待以剪纸促进学生的全面发展,提高学生的创新等综合实践能力。
2.学校资源状况：我校根据实际，依托美术组教师和爱好剪纸老师的成立了剪纸校本开发小组，将剪纸作为一门校本课程进行研究。
目的是让剪纸促进学生的全面发展,配合我校“养习立德各美其美”的教育理念,努力培养学生的良好习惯和动手能力。
剪纸校本课程开发小组根据四年级学生特点编写教案,利用美术社团及美术课进行授课。
在教学过程中,我们发现学生对剪纸特别感兴趣,学生的动手动脑能力得到了很好地锻炼。
3.参与活动的学生情况：适用年级为四年级。
学生在完成本主题活动时，需要调动语文中的事物美好寓意和《老北京的春节》等知识，数学中的画图和标线知识，以及美术中关于剪纸和雕刻的知识，将多学科知识实现在生活中的应用。
4.教学手段的使用及技术准备：场地：教室材料：剪刀、刻刀、剪纸专用纸、铅笔、各类尺子、收纳盒、医药箱。
知识：观察、记录的方法，语文中的事物美好寓意，数学中的画图和标线，以及美术中剪纸和雕刻技法。
二、活动目标1.价值体认：使学生了解剪纸的知识,感受剪纸艺术的魅力,掌握剪纸的基本技能，以提高学生的创新等综合实践能力。
2.问题解决：以剪纸力载体,感受中国民间剪纸艺术的魅力，初步了解非物质文化遗产琅琊剪纸的特点，具备较好的剪刻能力,掌握一些纸中的技能技巧,形成一定的创作能力。
3.责任担当：以沂蒙剪纸和琅琊剪纸为代表的民间艺术,是山东省非物质文化遗产，需要我们了解、传承与创新。
小学二年级下册综合实践活动《有趣的剪纸》教案
小学二年级下册综合实践活动（有趣的剪纸）教案有趣的剪纸第—课时教学目标:知识与技能使学生了解剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵敏现地表现千变万化的自然形态。
随心所欲地表达内心世界的美感。
方法与过程教师从剪根本的图形开始，让学生了解用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。
感情态度与价值观培养学生的动手能力和审美观念。
教学重点：使学生了解剪纸是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着紧密的关系。
教学难点：教师从剪根本的图形开始，让学生了解用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。
课时安排：共2课时课型:新授教学打算：课件、剪刀、彩纸、笔教学方法：讲授法教学过程：一、导入剪纸是我国广为流传的一项民间艺术，一张彩纸，一把剪刀，就可以活灵敏现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
下面让我们来剪一剪，刻一刻，把你看到的、想到的表现出来吧！二、剪五角星材料、工具：彩纸、铅笔、剪刀、直尺。
制作过程：1、将正方形彩纸对角折，沿着折线折两次，沿着折线向后折，折叠完成。
2、用铅笔和直尺在折好的彩纸上画直线，沿直线剪开，把彩纸展开。
三、拓展结合所掌握的折纸和剪纸方法，看看你能剪出下面的窗花吗？四、观赏出示人物题材、花鸟虫鱼题材、桔祥图案、动物题材、山水名胜题材等的剪纸，让学生观赏。
五、小阅读1、剪纸有阴刻和阳刻之分，阳刻剪纸的特征是保存原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白局部。
阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保存轮廓线以外的局部。
所以、阴刻剪纸的特征是它的线条不肯定是互连的，而作品的整体是块状的。
2、商量阳刻剪纸和阴刻剪纸有什么区别？六、课堂总结：同学们，这节课有趣吗？把你做成的成果向我们大家展示吧，还可以把它告诉你的爸爸妈妈。
七、板书设计有趣的剪纸彩纸、铅笔、剪刀、直尺用纸可以剪、拼、贴出生动的人物、动物和家乡。
八、作业安排用自己喜欢的图案，拼一幅漂亮的校园图片。
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案
小学综合实践《传统艺术之有趣的剪纸》教案有趣的剪纸艺术剪纸是中国传统艺术的一种，以其独特的形式和丰富的文化内涵而受到世界的喜爱。
它是中国民间艺术的瑰宝之一，也是小学综合实践中一项非常有趣和富有教育意义的活动。
本篇文章将介绍小学综合实践课程中《传统艺术之有趣的剪纸》教案的设计与实施。
教案设计的目标是培养学生的创造力和动手能力，让他们了解传统艺术的价值，并能以剪纸的方式表达自己的想法和情感。
通过此教案，学生不仅能够提高剪纸技能，还能了解剪纸的历史、文化背景和艺术性。
同时，通过实践，他们还能培养团队合作的意识、提高观察力和细致性。
在教案的实施过程中，首先要引导学生了解剪纸的起源和发展历史。
老师可以通过讲故事、展示图片或观看相关视频等方式，向学生介绍剪纸的起源和文化背景，让他们对剪纸产生兴趣和探索的欲望。
接下来，设计任务，让学生亲自动手制作剪纸作品。
任务可以分为几个阶段，逐步引导学生掌握不同的剪纸技巧和表达方式。
第一个阶段可以是简单的图形剪纸，让学生尝试剪出一些基本的几何图形，如正方形、三角形等。
这样可以让学生熟悉剪纸的基本技巧，培养他们的观察和动手能力。
第二个阶段可以是剪纸包装，让学生制作一些小礼物盒或贺卡等。
通过制作实用的物品，学生能够将剪纸与生活相联系，增加他们对剪纸的兴趣和创造力。
第三个阶段可以是剪纸故事，给学生一个主题，让他们根据主题进行剪纸。
学生可以选取自己感兴趣的主题，或者借鉴经典故事题材，通过剪纸表达自己的想法和情感。
在每个阶段中，老师都要给予足够的指导和启发，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师还可以组织学生之间相互交流和展示剪纸作品，让他们学习分享和欣赏他人的作品。
在剪纸的实践过程中，还可以融入其他学科的内容。
比如，在语文课上，可以引导学生创作与剪纸相关的诗歌或故事；在数学课上，可以让学生通过剪纸认识几何形状和度量单位等。
此外，为了提高学生对剪纸艺术的了解和鉴赏能力，可以组织学生参观剪纸艺术展览或邀请剪纸艺术家进行讲座。
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综合实践活动三年级下册;主题奇妙的剪纸;一、教学目标:;1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角;2、通过探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物;3、通过了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣;二、教学准备:;学生准备:剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角;教师准备:多媒体课件,剪纸作品;活动1可爱的动物;一、教学目标;1、学生
深入浅出、
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综合实践活动三年级下册
主题奇妙的剪纸
一、教学目标:
1、通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法、五角折剪法等基本技法,使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案、并尝试设计图案、创作剪纸作品,培养学生的动手能力和创造能力。
2、通过探究剪纸作品的制作过程,培养学生感知事物、自主探究的能力,并在小组合作研究中提高观察能力,协作能力和交往能力。
3、通过了解剪纸历史、起源,培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。
通过创造剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。
二、教学准备:
学生准备: 剪刀、刻刀、纸、垫板、橡皮、铅笔、三角尺等。
教师准备:多媒体课件,剪纸作品。
活动1 可爱的动物
一、教学目标
1、学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。
2、通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。
3、培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。
二、教学重点、难点
教学重点:学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。
教学难点:连续折剪法中折、剪的技巧。
三、教学准备
学生准备:
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备:
多教学课件,剪纸作品
四、教学过程
(一)、创设情景,激发兴趣
1、展示漂亮的蝴蝶剪纸,学生欣赏,教师提问:如果让你又快又好的剪一只蝴蝶,你怎么做呢?
2、学生经过讨论后回答,教师边演示课件边讲解什么是对称图形,从而引出课题,激发学生学习的积极性。
(二)动手尝试,自主探究
1、剪单独对称图形
大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。
学生任意选一个来剪,在动手实践中总结剪对称图形的方法:折、画、剪、展,学会对折的剪纸方法。
2、剪二方连续对称图形
大展幕上打出二方连续对称图形:两只漂亮的大蝴蝶。
通过让学生动手折一折,从而了解此图需要对折几镒,折、画好后应从哪边来剪。
学生在探究中找到问题的答案,初步学会连续折剪的方法。
然后让学生来剪4只连续的小老鼠,就水到渠成地达到了效果。
(三)、掌握技能,创新设计
1、在学习了对折法和连续折剪法的基础上,组织学生自由创作,利用手中的剪刀和彩纸,剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形,每个小组组成一幅大的剪纸作品。
2、教师放轻松舒缓的背景音乐,学生动手创作,并把自己剪好的作品贴到前面的展板上,比一比哪个组创作的作品又多又好。
(四)、展示评比,共同提高。
1、师生共同观看展板,挑选图案设计精美、剪法熟练的作品,组织学生互评,提高他们的审美能力。
2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定,尤其是对有创新意识的作品给予表扬,以增强学生的创新意识。
(五)拓宽视野,提高审美。
评价完学生作品,老师出示图片,请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案,使学生受到美的熏陶,开阔眼界,增强他们对剪纸这
门传统工艺的喜爱之情。
活动2 美丽的窗花
一、教学目标:
1、学会用折叠的方法剪窗花。
2、感受剪窗花的喜悦之情。
3、培养团体协作的精神。
二、教学重点、难点:
重点:学会用折叠的方法剪窗花。
培养学生的动手能力、创造能力。
难点:设计并制作自己喜欢的窗花作品。
三、活动准备:
学生准备:
剪刀、纸、铅笔、橡皮等。
老师准备:
窗花纹样范例。
纸窗户4扇。
四、活动过程:
(一)、谈话导入
小朋友,上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花,今天我们继续来学见剪窗花,而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题:《美丽的窗花》
(二)、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
教师评讲。
(三)、新授
老师发现小朋友剪的窗花很漂亮,今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影:放两组4、5折的窗花纹样。
要求:可以参考纹样剪,也可以在原来的基础上变化一下。
(说明:由于学生的能力水平不一样,由此提出不同的活动要求,以期望他们都
能在活动中得到成功。
)
(四)、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组,每组一扇纸作的窗户,请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上,比一比那一组的窗户最漂亮。
(说明:引入竞争机制,激发小朋友的兴趣,同时也培养他们团结协作的精神。
)
2、评评那组的窗花最有特色。
(从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
)
(五)、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
(六)、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花,让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花,你们说好不好?
活动3 创意剪纸
一、教学目标:
1、使学生学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
2、使学生受到美的教育,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯,以及合作能力。
二、教学重点、难点:
学会基本的剪纸方法,能用彩纸剪出较简单的图形图案,并组合成一幅完整的画面。
在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
三、活动准备:
教师准备:课件及剪纸实物,剪纸图案若干。
学生准备:彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
四、活动过程:
(一)、图片大观园:
1、出示图片,欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲
地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象
惟妙惟肖,栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史,它的制作,总体上分为单色和彩色两种。
同时,又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
(二)、剪前作准备:
1、出示幻灯片:剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡
皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
(三)、教师示范,讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。
同时要注意环境卫生,剪下的碎纸片要
堆放好,养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程:
1、折---剪纸前,应根据物品的特征,选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征,在剪纸前,应将所剪形象,在折好的纸上用笔轻轻勾出,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象,用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。
如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要,把剪下的纹样,贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
(四)、快乐大本营
1、学生自己动手制作,采用小组分工合作的形式,把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习,教师巡回指导。
(屏幕投出“温馨提示”)
(五)、收获大展台
展示各小组的作品,互相观摩、评价。
(六)、教师小结:
剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方;(七)、实践大舞台;一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化;课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,;
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剪纸艺术发展到今天,已向多内容、多风格、多功能方面发展,这就要求我们
在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念,才能创造出更好的剪纸作品。
(七)、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片,做一个剪纸集册。