八年级道德与法治上册 做负责任的人
部编版道德与法治八年级上册《6.2 做负责任的人》教学设计
《做负责任的人》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强承担责任的自觉性。
2.明确在现实生活中积极承担各种责任的重要性，提高在实际生活中履行责任的能力。
3.树立正确的价值观，增强自我责任感和社会责任感，努力成为一个负责任的人。
二、教学重点1.承担责任的代价和不承担责任的后果。
2.如何在生活中积极承担责任。
三、教学难点1.如何帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，进一步增强他们的责任意识。
2.如何引导学生正确看待在现实生活中积极承担各种责任的重要性，并提高他们在实际生活中履行责任的能力。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些生活中的场景，引导学生思考：在这些场景中，人们是否负责任？他们的行为对自己、对他人和对社会产生了哪些影响？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示生活中的场景，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与新课内容相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.承担责任的代价与不承担责任的后果【教师讲解】强调承担责任的代价和不承担责任的后果，引导学生认识到承担责任的重要性和必要性。
同时通过案例分析等方式，让学生更加直观地了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
引导学生思考：承担责任会付出哪些代价？不承担责任会带来哪些后果？我们应该如何正确地看待这些代价和后果？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的案例和相关图片，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，承担责任需要付出时间和精力，但也会收获他人的尊重和信任；不承担责任可能会导致他人的失望和社会的谴责等。
【设计意图】帮助学生理解承担责任的代价和不承担责任的后果，引导他们认识到承担责任的重要性和必要性，激发他们承担责任的自觉性。
2.如何在生活中积极承担责任【教师讲解】介绍如何在生活中积极承担责任的方法和技巧，包括树立正确的价值观、增强自我责任感、关注他人和社会利益等。
人教版道德与法治八年级上做负责任的人课件(共22张PPT)
失。 和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。
“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞”，往日的醉里吴音，消散于你冰冷的眉宇之间。心如止水，我捧一壶烈酒与你同醉！“醉后不知天在水，满船清梦压星河”，徘徊于生死之巅，那 方日暮下的孤楼还在等哪一人的痴情埋于尘世！夜间的露珠，渐渐在你孤独的脸颊留下淡淡的湿润，醉于心中的那份记忆，愿君保留一生一世。
探究与分享
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿 参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同 学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。 这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。
作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？为什么？
同学说……
妈妈表示反 对……
爸爸提醒小 龙……
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但 要想写出文质兼美的回忆性散文，必须掌握以下写作技巧：
2．写法指导 赏读：人不能没有羞耻之心，不知羞耻的那种羞耻，才真的是不知羞耻啊！
(2)要写真生活。
是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 【哲理启发】 人生中，我们背负的东西太多了。很多时候，不是欢愉离我们太远，而是我们根本不知道自己和欢愉之间的距离；不是欢愉太难，而是我们活得还不够简单。学会
③自觉承担责任，学会反思自己的责任。在反思 (4)偷梁换柱。即将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突中，人物性格更加鲜明。
那么，运用场面描写，再现生活，要注意什么呢？
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册
A．他们传递正能量，为获得物质回报 B．他们不抱怨不懈怠，积极履行社会责任 C．他们的付出不值得，回报小于代价 D．他们弘扬核心价值观，为凸显个人利益
4．“杂交水稻之父”袁隆平院士不畏艰辛，执着追求，潜心 科研，几十年如一日，不断攀登杂交水稻研究的高峰，把一生 奉献给了水稻和人民，用行动践行了担负国家粮食安全的赤诚
①不言代价与回报。承担责任都会感受到责任沉沉的分量，伴随着获得 回报的权力。 ②我们可以选择自己承担的责任。一旦做出选择，就应该义无反顾的担 当起应负的责任。 ③自觉承担相应的责任。改变自己对待应该做的事的态度，不抱怨，不 懈怠，全身心的投入。 ④努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青 春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
思考：小青为什么这么做？她这样做值得吗？
19岁女收费员被赞“最敬业变脸” 2019年1月，贵州毕节，高速收费员翁芯帮忙推走故障车辆，耽搁了几分 钟，后面排队司机不了解具体情况，指责她动作缓慢，翁芯因为觉得委屈所 以掉了眼泪。但下一秒面对顾客时，她抹掉眼泪仍坚持微笑服务。
思考：翁芯为什么这么做？你有什么感受？
家七一勋章获得者。她坚守教育报国初
心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区
教育四十余载，克服重重困难，创办了
全国第一所全免费女子高中－不设门槛、
不收学费，只希望用知识改变贫困山区
女孩的命运。她身患多种疾病却依旧不
停奔波、忙碌，每天清晨5点到夜里12
点，人们都可以在校园里看到她匆忙的 身影。在张桂梅的不懈努力下，1800
山东东营2名 消防员，因为 长时间体力透 支，想靠着消 防车坐一会， 不想却在风雨依 然坚持 在临床 一线。
八年级道德与法治上册教学课件《做负责任的人》
代价，所以没有哪种选择不需要付出代价。
1.承担责任的代价与回报
承担责任的代价：① 付出时间、精力和金钱。 ② 因为做得不好而受到责备，
承担责任的回报： 甚至受到处罚。 这种回报既包括物质方面，又包括精神方
面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报， 如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢 得他人的尊重和赞许等。
开拓进取的精神启示我们，责任是一种与生 俱来的使命，是对自己所负使命的忠诚和坚 守。责任伴随着每一个生命的始终。只有勇 于承担责任的人，才有可能获得更多的成功。
2.敢于承担责任使我们的生活更美好
在我们的周围，有许许多多履行社会责 任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于 承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安 全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
1.自觉承担相应的责任 （1）我们往往无法改变自己在生活和
工作中的位置，但我们可以改变自己对待 应该做的事情的态度。
（2）只要我们把它们当作一种不可推 卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全 身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
阅读感悟 教材72页
从樊锦诗的故事中，你得到了哪些启示？ 樊锦诗坚守大漠、甘于奉献、勇于担当、
➢ 小青为什么这么做？她这样做值得吗？ 小青知道有些应该做的事情不是我们自愿选择的，
但我们仍然应该自觉承担相应的责任。虽然小青对承 担责任这项工作感到为难、不情愿，但她并没有因为 自己的这种情绪而影响工作，更没有采取抱怨、懈怠 的态度，而是积极投入到舞蹈队长的工作当中，并且 把工作做得井井有条。她获得了他人的赞许，使自身 价值得以提升。因此她这样做是值得的。
着可能因做得不状元成好才路 而受到埋怨和责备，甚至受 到处罚。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册
(1)请你结合材料，说说钱七虎付出了哪些代价，获得了哪些回 报。(4分)
代价：付出了时间、精力、金钱等。(2分) 回报：获得“感动中国2022年度人物”荣誉称号，赢得了他人的尊重和 赞许。(2分)
(2)从承担责任的角度，谈谈你对钱七虎行为的认识。(6分) ①他具有强烈的社会责任感和无私奉献的精神。 ②他积极承担责任，不言代价与回报。 ③在我们的生活中，正是因为像钱七虎这样敢于担当，积极承担社会 责任,不言代价与回报的人，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充 满阳光和希望。(6分，每点2分)
A. 承担责任时，付出得越多得到的物质回报就越多 B. 相同的人扮演着不同的角色，承担着相同的责任 C. 模范人物要比一般平凡的人更能够担负社会责任 D. 一旦选择了责任，就要义无反顾地承担相应的责任
知识点二 我承担 我无悔
( B ) 6. 以下是某班评选出的“责任之星”的公示栏。根据下列同 学的行为表现，你认为可以进入候选名单的有
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③
( C ) 4. (素养题)小周开车时为避让一辆逆行电动车而撞伤4人。
面对意外灾祸，他没有选择逃避，而是变卖新房来填补伤者的医疗费
及补偿费，每天还为伤者准备营养伙食，直至3个月后4位伤者均伤愈
出院。人们纷纷为小周的行为点赞。下列对此事的评价正确的有
二、 我承担 我无悔 怎样做一个负责任的人？(∗) (1)在很多情况下，我们 可以选择 自己承担的责任。我们一旦 作出选择，就应该 义无反顾 地担当起应负的责任。 (2)面对不是 自愿选择 、不可推卸的责任，我们应该 自觉承 担 相应的责任，改变自己的态度，不抱怨，不懈怠，全身心地投入， 做到 我承担 ， 我无悔 。 (3)我们要向身边积极履行社会责任却不计代价和回报的人学习，敢 于 承担责任 ，敢于担当。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件362做负责任的人(共20张PPT)
自主学习
请同学们自主学习P70-P74页课本，并解决以下问题： 1.承担责任要付出哪些代价，获得怎样的回报？ 2.社会责任感集中表现为什么？ 3.怎样承担自己选择的责任？ 4.怎样承担对社会的责任？
自主学习反馈
(1)代价：（
）、（
），而且还意味着可能因做得不好而受
到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括（ ）
新知探究
小组活动：寻找我们生活中无私奉献的人。 要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中无私奉献的人，并想象这些无 私奉献的人给我们生活带来了什么？
知识梳理
1．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担 责任。我们要努力做到：我承担，我无悔。 2．奉献精神是社会责任感的集中表现。
合作探究
教材：P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，她在兢兢业 业履行职责的同时，为此也付出了一定的代价。分组讨论这做值吗？做值得， 理由：
探究问题二、这么做不值得 理由：
知识梳理
虽然小青对承担责任这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己 的这种情绪而影响工作，更没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极投入到舞蹈 队长的工作当中，并且把工作做得井井有条。她获得了赞许，使自身价值得以 提升，因此是值得的。
做负责任的人
-
学习目标
1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任， 也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。 2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选 择负责。 3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使 不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会 的人的事迹。
人教版道德与法治《做负责任的人》
做课代表的回报
1.提高工作和管理能力 2.增强自信，满足自尊 3.工作到位能得到老师、家长 和同学的认可 4.人际交往能力提高 5.获得知识或技能 6.增强责任感,走向成熟
小结
1、承担责任的代价：
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而 且意味着可能因为做得不好而责备，甚至受到处 罚。
2、承担责任的回报：
【小组合作】——互帮又互学，小组力量大
活动要求:全班同学一起阅读材料,认真思考并参与小组交流分享,
合作讨论达成共识后在班级中分享展示。
思考： （1）面对分配的工作是留在敦煌，樊锦诗的做法是什么？对你有什么启示？ （2）在当前的学习和生活中，有没有不是你自愿选择做的事？在今后，你会 怎么对待这些不是你自愿选择做的事？
她首先提出了“数字敦煌”——要用数字技术，让更多的人看到敦煌 ，让不可再生、不可永生的文物得以永存。 已是年过半百的年纪，她却带领敦煌研究院的成员建立数字中心，为每个 洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档案，用数字技术让莫高窟容颜永驻 。
2016年5月1日，“数字敦煌”资源库正式上线。自此，全世界的人都 可以通过网络，免费欣赏30个洞窟、10个朝代的高清图像，实现全景漫游 。
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
（1）材料一中的小明扮演了哪些角色？又主动承担了哪些责任？
角色：子女、社会公民、学生、班委。承担的责任：作为子女，他关心父母 ，孝敬父母：作为一名公民，他爱护环境，遵守交通秩序：作为一名学生， 他尊敬老师，认真听课，按时完成作业：作为一名班委，积极管理班级，做 好服务。
她反对莫高窟上市和商业开发，积极谋求国际合作，倡导和推动《敦煌 莫高窟保护条例》和《敦煌莫高窟保护总体规划》的实施，带头参与科研 。 （2）樊锦诗为什么要这么做？有什么意义？
如何做一个负责的人八年级道德与法治
如何做一个负责的人八年级道德与法治
做一个负责的人需要具备以下几个方面的素养：
自我管理能力：一个负责的人需要掌握自我管理技巧，能够合理规划时间、安排任务，并且能够按照计划执行。
要时刻关注自己的行为，保持良好的习惯，不断修正自己的不足。
守信用、讲诚信：一个负责的人需要恪守承诺，遵守规章制度，保持诚实守信。
只有这样，才能获得别人的信任，建立良好的人际关系。
接受责任：一个负责的人需要敢于承担责任，不推卸责任，勇于面对困难和挑战。
同时，要学会从失败中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。
热心助人：一个负责的人需要积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。
同时，要尊重他人的意见和权益，不干涉别人的私人事务。
具备基本的法律意识：一个负责的人需要了解法律和法规，知道自己的权利和义务，不违反法律法规。
同时，要保护自己的合法权益，维护社会的公正和正义。
以上几个方面是做一个负责的人所需要具备的基本素养。
作为一个八年级的学生，你可以从自我管理开始，通过努力学习和实践，不断提高自己的素质和能力，成为一个负责、诚实、友善、勤奋的人。
1/ 1。
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感动中国人物 ——吴锦泉
二、为什么要积极承担社会责任？
在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不
计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢
于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加
充满阳光和希望。
二、如何做负责任的人？
（1）一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负
的责任。
（2）有些事应该做的事情不是我们自愿选择的，
听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷 入了沉思。
（1）我选择的责任是什么？
参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。
（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ 包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因 做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉
（自尊自信等）、他人的赞许或肯定、获得新的 知识或能力等。
（4）有没有哪种选择不需要付出代价？
没 有
让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
★可能的结果是什么？
★可能的代价是什么？
★可能的回报是什么？
第一种选择 ：让父母为自己做决定
结 果 有可能参加或者放弃竞选 失去自己做决定的机会 代 价 避免了因难以选择带来的困扰 回 报 第二种选择 ：听同伴的意见 结 果 代 价 回报
一.如何作出自己的选择,承担应负的责任? (1)在很多情况下,我们可以选择自己承担 的责任。 (2)应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对 承担责任的代价与回报作出正确的评估,作 出合理的选择
(3)一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应
负的责任。
2 我承担 我无悔 一、如何对待生活中不可推卸的责任？
一、承担责任的代价和回报是什么？
（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力
和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至 受到处罚。 （2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括 精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人
的尊重和赞许等。
责
可能当选班委 以丧失原则为代价来满足朋友 的要求 减轻竞选的压力，轻松获胜
第三种选择 ：精心准备，全力一搏 可能当选或被淘汰 结 果 承担竞选的压力 代 价 在竞选中得到锻炼 回 报 第四种选择 ：顺其自然 结 果 代 价 回报 难以当选 失去一次锻炼自己的机会 有更多的时间和精力学习
既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样 的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任
4.在学校组织的演讲比赛中,萍萍获得了冠军, 得到了奖状和精美的奖品,同学们都为她祝贺, 她的付出终于有了回报。她可以感受到的回报 有 ( C) ①来自同学的赞赏 ②获得冠军的荣誉 ③一份奖品 ④自己对自己能力与价值的肯定、欣赏和愉悦 A.①④ B.②③ C.①②③④ D.①②④
5“活雷锋”郭明义无私奉献,勇担责任的
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第2课时 做负责任的人
新课导入
“用什么料，充什么菜。”假如是一个萝
卜，就里求做个水多肉脆的萝卜；假如是棵白
菜，就力求做一颗瓷瓷实实的包心好白菜。
——杨绛
课前预习
承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回 报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而 言，更重要的是精神方面的回报，如良好 的自我感觉、获得新知识和 技能 、赢得他人的尊 重和 赞许 等。
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
（3）无论何时何地，我们都应该努力提升自身素
质，增强履行责任的能力 ，勇于承担责任，在激
扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于
时代的壮丽篇章。
课堂小结
1.下列属于承担责任后获得回报的是（ D ） ①九年级学生李明经常帮助同学，被评为 优秀团员 ②不忘初心深山执教36年的最美教师支月英被评选为 2016 年度感动中国十大人物 ③中国中医科学院屠呦呦研究员获2016年度国家最高科 学 技术奖 ④某私营企业主诚信纳税，被授予“诚信纳税户”的称 号 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择。
拓展
学会选择责任： 履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突 的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素。
紧迫性 时间要求 可用资源 确定哪个责任更紧迫 需要考虑履行责任的时间 履行责任需要一定的资源，如资金、设 备、体力或特殊的技能等
相对重要性 即某一个责任相对于其他责任更为重要
（1）有些事应该做的事情不是我们自愿选择的， 但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
（2）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位 （3）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担
置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
执 勤 护 林 值 日
值 班
探究与分享
2.诗人艾青在诗中写道：“即使我们只是一支蜡
烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一
根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。”诗中体现
的是一种（ B ）
A.艰苦奋斗的精神 B.不言代价与回报的精神 C.见义勇为的精神 D.拾金不昧的精神
3.语文课代表因病请假休息,语文老师指派孟杰同学临时 代替语文课代表职责。孟杰同学尽管不大愿意,但还是答 应了,并且,他做得很认真,甚至比语文课代表做得更好,受 到语文老师的表扬。这说明( C ) ①不是自愿选择的责任,人人都能做好 ②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任,都应该 无悔地承担 ③即使不是自愿选择的责任,只要全身心地投入,也能够做 得出色 ④承担不是自愿选择的责任 ,往往比承担自愿选择的责任 做得好 A.①③ B.①② C.②③ D.③④
正上八年级的小青被老师委派承担了学校舞
蹈队的队长，虽然学习任务繁重，深感为难。她
还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中，为此也付
出了一定的代价。
小青为什么这么做？她这样做值得吗？
『提示』 值 得
虽然小青对承担责任这项工作感到为难，不情 愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作， 更没有采取抱怨、懈怠的态度，而是积极投入到舞 蹈队长的工作当中，并且把工作做得井井有条。她 获得了赞许，使自身价值得以提升，因此是值得的。
事迹获得了社会的一致好评。这觉 B.获得新的知识 C.获得新的技能 D.获得他人的赞许
( D )
6.面对承担的责任,正确的态度是
(
D)
①对承担责任的代价和回报进行正确评估,作出合理的选择 ②一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地承担责任 ③适当报怨、懈怠 ④我承担,我无悔
新课讲解
1 不言代价与回报
运用你的经验
在以下情境中，你会怎么做？
情境一：办黑板报时，其他的同学付出的更多，老师 表扬你黑板报办得好。
『提示』
我会如实向老师反映情况，说 自己只是一名协助者。
情境二：买早点时，店主多找了钱给你。
『提示』
我会将多的钱退给店主。
情境三：看到有人驾车撞人后逃逸。
『提示』
我会笔住车牌照拨话报警，并去救 助被撞的人。
任
探究与分享
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿 参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同
学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙也想试试。
作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？为什么？
同学说„„ 爸爸提醒小 龙„„ 妈妈表示反 对„„
勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”樊锦诗
25岁只身前往敦煌
30来岁在文化大革命中保护敦煌文物 40多岁敦煌终于通电
60岁接任敦煌研究院院长
76岁莫高窟数字展示中心竣工
人人可为
尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清
苦，他却乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善
公益。年复一年，老人共捐出了4万多元。